2.0PROPEDEUTIKA eta ERRONKA BATZUK

GAITASUNAK

GarapenEgokia

Euskal Hezkuntza

Sistema

Gizartea

Euskal

MUNDUA

OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako

gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-

kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia

digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako

gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta

ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako

gaitasuna

ESKOLA

OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako

gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-

kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia

digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako

gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta

ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako

gaitasuna

Ikuspegi Sistemikoa

Gainerako Gaitasunekiko

ekarpenak

OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako

gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-

kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia

digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako

gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta

ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako

gaitasuna

Baliabide Didaktikoak

Prestakuntza Teknikoa eta Pedagogikoa

ESKOLA 2.0PAIDEIA (“Poilis”erako Heziketa, Prestakuntza)

Euskal Gizarteko kideak izanik, (nahi eta ez) Munduko hiritarrak (izango) diren gure

ume/gazteok, zer behar dute Euskal Hezkuntza Sistematik (ESKOLA-2.0-tik), PERTSONA

gisako euren GAITASUNAK egoki garatzen laguntzeko, baita (baina ez bakarrik), jakina, berariaz teknologia digitala erabiltzeko

gaitasunari dagokionez?

HOBEGARRIA (mailakatua)

•Hobekuntza ildoak

identifikatu

•Lehentasunak ezarri.

• Hobekuntza-planak definitu :

helburuak eta bitartekoak

(zertarako, zer, nola, noiz, nork).

•Hobekuntza-planaren

ebaluazioa :•Eraginkortasuna •Eraginkortasuna /

kostua

ESKOLA 2.0PAIDEIA (“Polis”erako Heziketa, Prestakuntza)

EBALUAGARRIAEbaluatzen ez dena …:

•Ikastetxeka•Euskal Hezkuntza Sist.

Ikuspegi “teleologikoa” duen (IKT-baino gehiago

den) EREDU “holistikoa”,

adostua, kontrastatua,

komuna.

…

Azpiegiturak,ekipamendua

Baliabide pedagogiko didaktikoak

Prestakuntza Teknikoa eta Pedagogikoa Ebaluazio-sistema:

•Adierazleak•Tresnak•Entitatea

Kudeaketa eta Administrazio

Prozesuak barne

ADMINISTRAZIOAFinantzazioa

Propedeutika, Paideia,

ESKOLA 2.0:• Egungo arazoak ikastetxetik begiratuta?

– Hodeiertza : zergatik eta zertarako, nondik nora, nola, eta … nola jakin noan!

– IKT (baino gehiago) Dinamizaitzailea(k): Prestakuntza eta denbora-baliabideak.

– Ekipamendu/Azpiegiturak: Estrategia, Inbertsioa/Mantenua.– Eskola irekia : Irakasle/hezitzaileon denbora.– Erronka/arazo:Tresna dinamikoagoen

ezagutza/prestakuntza/ezarpena/erabilera, gure beharretara egokituak eta gure sisteman integratuak, gaitasunak gogoan. (blogak, wikiak, moodle plataforma?…)

• Adibidea: ELKAR HEZIko urratsak eta egoera: www.elkarhezi.com –en bidez. (943716048)

Adibide bat.• Gaitasunaren definizioa, labur.• Helburuak eta litezkeen ondorioak:

– Ikaste-prozesuaren autorregulazioa sustatu eta lagundu:• Auto-ezagutza hobetu (norbere hautemate objektiboagorako lagundu)• Egunerokotasunaren garrantziaz jabetu, eta horren arabera jokatzea lagundu.• Nork bere ikasketetan ekimena areagotu (akzioa versus erreakzioa). (Ondorio

posiblea irakasleentzako: ekintza positiboak, gaur egun baino gehiago erregistratu/baloratu behar izatea---paradigma aldaketa. Zailtasuna: laburragoa ikaste-prozesuko jokabide “ezegokiak ” erregistratzea, egokiak erregistratzea baino. Onurak:

– “Ikusgaiago ” egin ikaste-prozesuko jokabide egokiak, eta beraz, ikasleengan motibazioa areagotu;

– Ikastetxerako, konpetentzien osagai ezinbestekoak diren hainbat jarrera, ebaluazio/kalifikazio-irizpideetan txertatzeko sarbidea izan daiteke: ikaste-prozesu egokirako ezinbestekoak, garrantzitsuak… diren jarrera horien aldeko joera ikasleengan sustatuz –kalifikazio bidez ere-, nahi eta ez, ikaste-prozesua (konpetentzien garapena) bera hobetuko genuke (eta hauxe da denaren azken helburua.)

• Hobekuntza-ildoak samurrago eta garaiaz identifikatu, eta hobekuntza-ekintzak diseinatzeko/adosteko laguntza

– Irakasleekiko komunikazioa eta elkar eragina sustatu, norberaren ikasketa prozesuaren (konpetentzien garapena) gainean.

Propedeutika, Paideia,

ESKOLA 2.0:• Helburua: Euskal Gizartea- Euskal Hezkuntza Sistema--- euskal gizakiarengan

eragiten-- gaitasunen garapen egokia. Pertsona erdigunean (kolore, jatorri, ideologia eta sarea alde batera utzita, noski)

• Ez isolatua (Informazioaren trataera eta Konpetenzia Digitala), besteei eginiko ekarpenekiko eta horietan laguntzeko baizik. Definitu behar. Pedagogia/didaktika. Gurdia-idiak.

• Sistematikoki hobegarria : Zer da ona-helburua/helmuga? IKT (baino gehiago) eredu adostu eta kontrastatuaren beharra. Arlo ezberdinak barne harturik : azpiegiturak/ekipamendua; baliabide/pedagogiko-didaktikoak; prestakuntza.

• Hobetzeko ebaluatu beharra, beraz (nork bere errealitatetik abiatuta, bai ikastetxea eta bai euskal hezkuntza-sistema); Ebaluatzeko ebaluazio-sistema/tresnak/adierazleak/entitatea?.

• Hobekuntza ildoak identifikatu, lehentasunak ezarri eta hobekuntza-planak definitu: helburuak eta bitartekoak eta ebaluazioa- dirulaguntzak/finantzazioa plan hauek aurrera eramateko.

• Egungo arazoak ikastetxetik begiratuta?– Hodeiertza : zergatik eta zertarako, nondik nora, nola, eta … nola jakin noan!– IKT (baino gehiago) Dinamizaitzailea(k): Prestakuntza eta denbora-baliabideak.– Ekipamendu/Azpiegiturak: Estrategia, Inbertsioa/Mantenua.– Eskola irekia : Irakasle/hezitzaileon denbora.– Erronka/arazo:Tresna dinamikoagoen ezagutza/prestakuntza/ezarpena/erabilera (blog,

wikiak)• Adibidea: ELKAR HEZIko urratsak eta egoera: www.elkarhezi.com –en bidez.

(943716048)