Nº 57/2006ISSN 1683-3058

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La Universidad: un foco deprogreso

Gloria al héroe

De Belgrado a Piura

En el momento oportuno

Ellos sonlos primeros

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2 Una Universidad.

alumnos pregrado. alumnos

postgrado. egresados pregrado.

egresados postgrado. alumnos

con beca total. alumnos con beca parcial.

alumnos con un cuarto de beca.

soles invertidos en becas.

profesores a tiempo completo. con grado de

doctor. con grado de master. acciones

de capacitación a nuestros profesores.

participaciones de profesores en reuniones

científicas. proyectos de investigación.

reuniones científicas y actividades organizadas.

servicios profesionales y de consultoría.

convenios nuevos con instituciones nacionales y

extranjeras. publicaciones. artículos en

revistas científicas. escritos de difusión y

opinión. tesis de grado. proyectos de

ayuda social. pobladores beneficiados

con esos proyectos. libros en el

fondo bibliográfico. carreras profesionales.

campus.

Todo lo que puede hacer una semilla en medio del desierto.

37 años X

LIMACalle Mártir José Olaya 162. Miraflores

Central Telefónica: (01) 213-9600

TRUJILLOCalle Santa Mariana 136 - 146, Urb. La Merced

T. (044) 24-5993

CHICLAYOCalle Manuel Mesones Muro 190, Urb. Patazca

T. (074) 22-6840

PIURACAv. Ramón Mugica 131, Urb. San Eduardo

T. (073) 30-7777 anexo: 4220

F. (073) 30-8888

Mientras trabajábamos esta edición, llegó desde Roma lanoticia del fallecimiento de don Umberto Farri. Para losalumnos y algunos profesores jóvenes este nombre no les

dirá mucho. Sin embargo, para los que tienen más años enla Universidad, sabrán que se trata de una pérdida

lamentable: la partida de uno de los colaboradores másgrandes que ha tenido la Universidad de Piura desde sus

inicios.

Umberto Farri, al mando del ICU (Istituto per laCooperazione Universitaria) ayudó, desde los primeros años,a la capacitación de numerosos profesores de la facultad de

Ingeniería, a la implementación de laboratorios, laconstrucción del edificio IME, entre otras cosas. La UDEP

le otorgó un doctorado Honoris Causa en 1994.

Pero su ayuda fue mucho más allá de lo material, su apoyoayudó a configurar el llamado espíritu universitario, tan

característico de nuestra casa de estudios. Un espíritu, enpalabras del mismo Farri, "que hace que cada alumno o

visitante se sienta con deseos de volver a las aulas conalegría y entusiasmo".

El desarrollo de esta idea y de lo que es ser verdaderamenteUniversidad se ha querido mostrar con la entrevista a José

Miguel Ponce, profesor visitante, de la Universidad deAlcalá, quien estuvo por Trujillo y Piura dictando un curso

de Marketing de Servicios en nuestra Maestría de Direccióny Gestión Empresarial.

Finalmente, hay otros muchos temas que hemos preparado;sobre todo, de lo que han hecho nuestros alumnos: los

premios que han recibido, los viajes de intercambio y lasactividades que realizan con el apoyo de sus profesores. En

esa convivencia es, justamente, donde se refleja nuestroespíritu y nuestros ideales.

Fernando Barranzuela Lescano

Lizardo Vargas Bianchi

Juan Carlos Villacorta Reyes

Juan Carlos Villacorta Reyes

Elena Belletich

César Flores

María José Salazar

Koko Zavala

Aldo Chávez

Diana Huarcaya

Renato Velásquez

amigos@udep.edu.pe

La Revista Amigos es una publicaciónde la Dirección de Comunicación de laUniversidad de Piura. Todos losDerechos Reservados. Av. RamónMugica 131. Urb. San Eduardo. Piura.T: 284527. Hecho el depósito legal enla Biblioteca Nacional del Perú Nº :1998-3419

CONSEJO EDITORIAL:

EDITOR:

REDACTORES:

FOTOGRAFÍA:

COLABORADORES:

EMAIL:

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UNIVERSIDAD

COLUMNA

COLUMNA

COMPETITIVA

IN MEMORIAM

INTERCAMBIO

TEATRO

PERFIL

HÉROE

EXTRANJERA

PREMIADOS

EL NIÑO

Al parecer la Universidadcomo institución ha perdidoel foco. José Miguel Ponce,en entrevista, da las pautaspara recuperar el espírituuniversitario, tomando comobase la primacía de lapersona.

Aunque en la primera etapade Sierra Exportadora no seha considerado a Piura,Alberto López, analiza susposibilidades de entrar enuna segunda etapa y loscultivos que se puedenaprovechar.

Camilo García, docente de lafacultad de Ciencias de laEducación, escribe sobre laurgencia de realizar unaeficaz reforma educativa,tomando como base laformación de los profesores.

Agnes Franco forma parte delas primeras promociones dela facultad de CienciasEconómicas y Empresariales;ahora es la nueva directoraejecutiva del ConsejoNacional de Competitividad.En la nota nos cuenta suexperiencia.

Umberto Farri, fundador ydirector del Istituto per laCooperazione Universitaria(ICU) fue un gran benefactorde la Universidad de Piura.Hace poco falleció en Roma yen esta página le dedicamosnuestro recuerdo, aprecio ycariño.

Gracias a los convenios deintercambio que tiene laUniversidad, cada año viajanal extranjero estudiantes delas distintas facultades. Lespresentamos algunostestimonios de quienesviajaron este año.

Desde este año existe elCurso de Comunicación Oraly Teatro en Campus Lima.Contaremos las historias entorno a una actividadrealmente apasionante.

En este número mostramos elperfil de Ignacio Benavent,uno de los pioneros y directordel Instituto de Hidráulica,Hidrología e IngenieríaSanitaria de la UDEP.

Desde el Programa deHistoria y Gestión Culturalsurgió la idea de teatralizarla visita a la casa Graudurante las fechas cercanasal aniversario del combate deAngamos. Este es el segundoaño de éxito de la propuesta.

Anna llegó con su familiadesde Serbia hace 4 años alPerú. Hoy está por terminarEconomía en la facultad deCiencias Económicas yEmpresariales de la UDEP.

Alumnos de diferentesfacultades han recibido, a lolargo del año,condecoraciones comopremio a su trabajo,investigaciones y buenrendimiento.

El Fenómeno El Niño seacerca y, aunque todo pareceindicar que va a ser leve, lapoblación tiene que estarpreparada. Los especialistascomentan las medidas que sedeben tomar para que no noscoja por sorpresa.

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NOTICIASLa Universidad de Piura, junto a 3universidades de Lima y una de Ayacucho,fue seleccionada para exponer suexperiencia sobre buenas prácticas enmateria de calidad universitaria en el IIEncuentro de Rectores de las UniversidadPeruanas organizado por Universia.

El encuentro denominado "La cultura de lacalidad en la universidad peruana: Un proyecto de mejora continua", reunió a lasautoridades de 65 universidades peruanas afiliadas a Universia, la mayor reduniversitaria del mundo que patrocina el Grupo Santander; tiene 985universidades socias (de América Latina, España y Portugal).

“Nos interesa una fuerza laboral con losconocimientos y destrezas necesarias paradesempeñarse en los distintos grupos detrabajo. Para ello, necesitamos garantizary validar que la calidad de los profesionalesque han pasado por programas deIngeniería, tengan cual idades yconocimientos garantizados por sus pares”señaló Lueny Morell, directora ycoordinadora de relaciones interuniversitarias en Latinoamérica, de HewlettPackard, al concluir el taller internacional “Camino a la excelencia a través deuna cultura de calidad e innovación”, desarrollado en la UDEP con el auspicio deMicrosoft y HP.

Asimismo, Anand Sharma, director de la Oficina de Mejoramiento Continuo de laUniversidad de Puerto Rico-Mayagüez (UPRM), señaló que para mejorar lasfacultades de Ingeniería hay que “mirar la preparación académica de losprofesores. La sociedad de hoy necesita profesionales con preparación técnicasólida, destrezas para trabajar en equipo y básicamente, estar conciente de quéestá pasando en el mundo y, fundamentalmente, una conciencia de ética”.

U n a m o d e r n a e s t a c i ó nmeteorológica se suma al radar dela UDEP. Ésta permitirá ampliarla observación de parámetrosmeteorológicos y registrar suvariación ante un eventualfenómeno El Niño. Registra, cadaminuto, valores de temperatura,humedad, punto de rocío, presiónatmosférica, lluvia, velocidad ydirección del viento, radiaciónsolar, evapotranspiración y radiación ultravioleta. De estos dos últimosparámetros se obtendrá los primeros registros continuos en Piura. También da aconocer cada día las fases de la luna y la hora de salida y puesta del sol.

La estación puede ser implementada para medir la temperatura del subsuelo,parámetro útil para fines agrícolas. Los datos que genere, muy pronto seránpublicados a tiempo real en una página web. La instalación de esta estación estuvoa cargo del personal del Laboratorio de Física.

El decano de la facultad de Derecho, doctor PercyGarcía, y otros seis especialistas en Derecho penalde todo el país, fueron designados para integrar laComisión encargada de elaborar un Anteproyectode Ley en materia penal, procesal penal ypenitenciaria, con especial referencia a lacriminalidad organizada.

Para García, la propuesta de ley debe incluir ladefinición de lo qué es la criminalidad organizada,tipo de bandas, número de integrantes, límites de

la ley, reducción de beneficios penitenciarios y, otras sanciones efectivas. Elgrupo, convocado por el Ministerio de Justicia, fue instalado a fines de octubre.

CALIDAD UNIVERSITARIA

HP Y MICROSOFT EN UDEP

PARA VIGILAR EL NIÑO

COMISIÓN CONTRA EL CRÍMEN

La facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales de la Universidad dePiura rea l i zó e l Congreso deContabilidad: “Nuevos enfoques en lagestión de la empresa” con la finalidadde propiciar el intercambio deinquietudes y problemas entre losprofesores y estudiantes universitarios,empresarios y profesionales enContabilidad y Finanzas de Perú y

Latinoamérica.

Los expositores, expertos de Argentina, México y Perú, abordaron distintosaspectos relacionados al tema central como: los sistemas de control enorganizaciones; el gobierno corporativo, la ética y responsabilidad en lapreparación de los estados financieros, auditoria con enfoque de riesgo en lasmicro finanzas, los precios de transferencia, gestión de riesgos de la empresa,medidas de rentabilidad y creación de valor en las empresas, entre otros.

CONGRESO DE CONTABILIDAD

Nº 57/20064

La Universidad:

Profesores Análisis

José Miguel Ponce resume la razón de ser

de la Universidad como un espíritu “que

favorece el desarrollo de la persona”. Lo

que más sorprende es que lo diga alguien

que es profesor de Marketing. ¿Es

sostenible un modelo universitario con fines

de lucro?, ¿Cuál es el papel del Estado en

las Universidades? Ponce, invitado por la

Maestría de Dirección y Gestión Empresarial

de la Udep, responde con claridad.

Y, ¿de dónde nace este espíritu del que habla?

En esa misión social ¿también está el desarrollo del entorno?

De alguna manera va evolucionando, desde cuando se diseña launiversidad; para ello se debe tomar como modelo de referencia alas primeras universidades y asumir como característica propia elamor a la verdad.

Pero, si la razón de ser es una utilidad económica, entonces, sedeteriora mucho el ambiente, el clima de trabajo y la finalidad; así,el auténtico espíritu universitario, es difícil de mantener. Diríamosentonces que la universidad se somete a la dictadura del mercado yeso es lo que empobrece la misión social de la universidad

Por supuesto. La Universidad es un foco de progreso, porque va aresolver necesidades del entorno. Es como un catalizador, queacelera las reacciones de desarrollo; y la clave del desarrollo son laspersonas. En la medida que éstas crecen y mejoran, estarán encondiciones de servir mejor a la sociedad. Una auténticauniversidad no sólo sirve a su entorno sino que es una fuente dedesarrollo, de riqueza y de mejora de calidad de vida. Por ello, lospaíses en vías de desarrollo deberían fomentar más la existencia deuniversidades con espíritu auténticamente universitario, que soninsustituibles.

un foco de progreso

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Si la misión de la Universidad es tan importante, ¿cómodeben ser quienes formen a los alumnos?

Con el crecimiento de una Universidad parece perderse esteespíritu compartido ¿cómo conservarlo?

¿Se puede fortalecer el vínculo Universidad y sociedad, paraque la primera no viva de espaldas a la realidad?

Deben poseer un afán de saber, en primer lugar; preguntarse québusca un alumno cuando ingresa a una universidad y qué le puededar. Actualmente, la sociedad está infundida por el materialismo yel consumismo, que influyen en el comportamiento de laspersonas. Es difícil que un alumno aproveche bien su paso por launiversidad si ese proyecto formativo y educativo no escompartido por los profesores.

Creando una cultura, un espíritu que favorezca el desarrollo de losprofesores, su ilusión e iniciativa. Si se baja las miras o se reduce elproyecto o se deja llevar por las corrientes materialistascortoplacistas, también se reduce el ambiente social o la cultura quese transmite. La universidad tiene que ser como un muro decontención de esas corrientes de pensamiento, tiene que influirsobre ellas, descubrir la importancia de la persona y de lo que es unproyecto de vida. Debe haber, en alumnos y profesores, coherenciaentre lo que es el proyecto de vida y el proyecto profesional. LaUniversidad debe ayudar (desde el comienzo) a los alumnos paraque se planteen la necesidad del desarrollo de un proyectoprofesional coherente con un proyecto de vida.

Vivir de espaldas a la sociedad significa, de alguna manera, nopreocuparse por los problemas que la aquejan. Esto se evitaconociendo a la sociedad, investigando sus problemas y buscandosoluciones. Todo eso se fomenta con desarrollo personal. Si todaslas organizaciones, que son comunidades humanas, estuvieran conscientes de que la persona debe ser el centro de toda actividad

se aspiraría a mejorar como personas y a incrementar el espíritu deservicio. También, el Fundador de esta Universidad decía que nopodemos permanecer indiferentes ante la injusticia, ante lapobreza; aunque muchas veces la pobreza más importante es la quese ha recibido en la etapa de formación. Esa pobreza de ideales oproyectos o de virtudes, de formación, de alguna manera estádificultando el desarrollo de un país.

Los directivos deben preocuparse por el desarrollo personal yfamiliar de quienes integran la comunidad universitaria.Posiblemente, esta pobreza surge cuando, debido también a unproblema cultural, hay excesiva preocupación por los resultados yse pierde el sentido del trabajo y de la investigación. Como decíaJuan Pablo II, toda actividad humana, todo trabajo tiene unadimensión objetiva (resultados) y otra subjetiva; hay que hacer quelas 2 coincidan para lograr coherencia entre los resultados de lasactividades humanas y el cómo estas actividades favorecen aquienes las realizan.

En buena medida, depende de cómo es la persona. Cómo son susprincipios, si son consistentes, si tiene valores y si éstos seincorporan a la vida de modo que se conviertan en virtudes; suscriterios éticos; si toda una serie de circunstancias que hacen que suestilo de vida, surja de orientar su trabajo, el desarrollo de sufamilia, etc. ; entonces habrá una estructura coherente y no unadoble vida.

¿Cómo evitar este tipo de pobreza?

Y, ¿cómo se logra esa coherencia?

(Elena Belletich)

José Miguel Ponce es profesor de Marketing en la Universidad de Alcalá. Suprincipal línea de trabajo es la Gestión de la calidad de servicios turísticos,instituciones educativas, organizaciones no lucrativas, etc. Asegura que laUniversidad como tal no está en crisis, pero sí hay una influencia marcada dela sociedad economicista que puede llegar a desnaturalizar el verdaderoespíritu universitario.

EL ESTADO Y LA UNIVERSIDAD

Para José Miguel Ponce todas las universidades debencontar con el apoyo del Estado. "Limitar esta ayuda sólo aentidades estatales es un enfoque reduccionista de lo que esuna Universidad, es una perspectiva limitativa de lo quepuede ser el desarrollo. Es confundir lo que es un serviciopúblico (para toda la sociedad) y lo que tiene que ser elfinanciamiento.

Hace falta un cambio cultural total, más que del Estado, dequienes gobiernan. No debieran dejarse llevar por losprincipios de su partido político o por ideologías que sólofavorecen a una minoría".

Por otra parte, señala que para evitar la proliferación deinstituciones de educación superior, “tendría que habernormas que no tienen porque ser limitativas. Se debieraexigir, por ejemplo, un grupo de profesores con la debidacalificación y preparación; también grupo de licenciaturas(estudios o carreras) que justifiquen la creación deUniversidad; y un proyecto formativo. Esto es básico.También se debe justificar la creación de las carreras, decircómo beneficiará al entorno y al país. Inclusive, en algunospaíses se exige un mínimo de recursos económicos paragarantizar el funcionamiento y desarrollarla con visión defuturo”. (E. B.)

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De enero a abril aparecerá El Niño (FEN). Las lluvias afectarán elnorte del Perú y el sur del Ecuador. Sin embargo, más quealarmarse hay que tomar medidas de prevención y pensar cómoaprovechar el agua. Así de clara es la información que trajo elingeniero Rodolfo Rodríguez, director de la estación del radar de laUniversidad de Piura, luego de su visita al National Center forAtmospheric Research (NCAR) en Colorado, Estados Unidos,donde se estudian los cambios atmosféricos que certifican lapresencia de este evento climático.

El profesor Rodríguez explicó que las lluvias serán de débiles amoderadas. “Probablemente no superen los 500 milímetros entodo el año en la costa piurana”. También señaló queinvestigadores y científicos norteamericanos han confirmado lapresencia de este evento climático, basándose en la informacióndel calentamiento de las aguas del Océano Pacífico, cercano a lalínea ecuatorial.

que se nos vieneEl Niño¿Todo niño trae un pan bajo el brazo? Esta

pregunta puede parecer una ironía si la

relacionamos con el visitante climático que

tenemos por estos lares cada cierto número

de años. Quizá esto se debe a que se habla

más de los fuertes estragos que produce

que de sus posibles beneficios. Es por ello

que consultamos a dos expertos de la

UDEP, Rodolfo Rodríguez y Jorge Reyes,

para que nos aclaren las dudas sobre este

“churre llorón”.

Profesores Investigación

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En guerra avisada...

Un Niño bien cuidado

Diagnóstico de la ciudad

El docente de la UDEP explicó que desde mayo, los análisisestadísticos realizados avizoraban un FEN entre el 2006 y el 2008;aunque, precisó que no se conocía cuál sería su magnitud. Reiteróque el principal parámetro climático que se monitoreó paraconfirmar la presencia de El Niño es la temperatura del mar, la cualse ha mantenido con las mismas características por tres mesesconsecutivos.

Rodriguez cree que debido al llamado calentamiento global, seproducirá el FEN con más frecuencia y que éstos serán cada vezmás severos. “Según la historia climática, desde 1925 hasta 1983 nose presentaron fenómenos muy fuertes, pero cuando ocurrió el de1983, se dijo que no se presentaría otro en cien años, pero pasaronsólo 15 y hubo uno de igual magnitud (1998)”.

Rodríguez recomendó aprovechar este evento climático pues, susaguas favorecen la reforestación natural del bosque seco y proveeráde disponibilidad de pasto para el ganado. Además, los cambios detemperatura del mar, favorecen la llegada de especies marinas queson aprovechadas por los pescadores artesanales, pero no por laindustria pesquera.

El ingeniero Rodríguez informó que el radar atmosférico de laUniversidad de Piura (UDEP) viene trabajando desde hace 17 añosobservando diversos fenómenos del cielo piurano. Mide lavelocidad y dirección de los vientos en altura, entre uno a 20kilómetros y este parámetro es indicativo de un FEN; por logeneral, la dirección de los vientos se invierten cuando ocurre estefenómeno. Otro de los parámetros que se monitorea es la presiónatmosférica, la cual desciende en forma apreciable durante esteevento climático.

Asimismo, indicó que recientemente la UDEP ha instalado unanueva estación meteorológica en su campus, lo que permitiráampliar la observación de parámetros meteorológicos y registrar suvariación ante un eventual FEN.

Esta estación puede registrar, cada minuto, valores de temperatura,humedad, punto de rocío, presión atmosférica, lluvia, velocidad ydirección del viento, radiación solar, evapotranspiración yradiación ultravioleta (UV). De estos dos últimos parámetros seobtendrá los primeros registros continuos en nuestra región. Estosdatos pronto serán publicados en tiempo real en una página web.

Cada anuncio de un posible FEN es motivo de preocupación yalarma en los piuranos. Las zonas inundables de Piura son: LosPolvorines, el Chilcal, Ignacio Merino y algunas zonas de Castilla.Para Jorge Reyes debe hacerse un plano de ocupación territorial, elcual debe ser respetado. Asimismo, recomienda que cuando lamunicipalidad otorgue permisos para la construcción de viviendas,exija como requisito el drenaje pluvial. Añade que, a un mes delevento pluvial, aún se pueden limpiar los drenes, pero no haytiempo para construir otros.

Otra preocupación son las inundaciones en la parte baja de lacuenca del río Piura. Sólo basta recordar a los caseríos Pedregal,Chato Chico, Cura Mori, así como el Km. 950 de la carretera Piura-

Chiclayo que se inundaron durante las lluvias de 1998. Para estoscasos, Jorge Reyes recomienda la construcción de “Polders” oreservorios, similares a San Lorenzo que actúen como un vaso-regulador que sólo deje pasar el agua necesaria para evitar lainundación de los pueblos. Su costo aproximado es de 80 millonesde dólares y se podría construir en el distrito de La Matanza,Morropón. Esta solución resulta rentable comparada con losdaños de más 500 millones de dólares que causa un fenómeno ElNiño.

La otra alternativa es seguir construyendo diques para que no sedesborde el río. En la actualidad, Piura tiene diques que sólosoportan 1 700 m3/S, sin embargo, si viene más agua de la prevista,éstos colapsarán.

Ante este panorama, parece que todo se presenta sombrío para laciudad y la región. Sin embargo, como lo han mencionado losexpertos, el fuerte llanto de este Niño puede aprovecharse paramejorar las condiciones del medio ambiente e incluso mejorar laalicaída economía de algunos sectores de la población.

Por otro lado, este Niño no es tan malo como se le suele pintar. Másbien su presencia no hace más que confirmar las debilidades enprevención que tiene la ciudad desde hace años, unaresponsabilidad compartida entre autoridades y pobladores.(César Flores)

MEDIDAS A TOMAR

Para el ingeniero Jorge Reyes, el problema más urgente a solucionar esla crecida del río Piura; sobre todo, en la presa Los Ejidos, PuenteCáceres, Puente San Miguel, además de la posible destrucción deriberas e inundación en la parte baja del río.

De acuerdo al diagnóstico, el Puente Cáceres no soportaría una avenidafuerte. Recordemos que en las lluvias de 1998, el nivel del agua tocó laplataforma, llegando a pasar 4 800 millones de m3/s. Reyes propone laampliación de la plataforma en 50 metros. Asimismo, el llamadoPuente Viejo debe ser reconstruido de manera similar al PuenteBolognesi, para permitir el paso de vehículos. Esta nueva estructuracostaría más de 800 mil dólares y los conductores ahorraríancombustible, tiempo; y también se reduciría la contaminación.

Nº 57/20068

Columna

Como se sabe, la región de la sierra del Perú presenta una situaciónde pobreza crítica. No hay vigencia de derechos sociales,económicos y culturales. Además, vive una situación desfavorableque genera una brecha con el resto del país.

Si observamos el nivel de las exportaciones peruanas del 2005,éstas fueron del orden de los 17 mil millones de dólares. De ellas, lasierra generó el 34%, debido fundamentalmente a los minerales.Asimismo, las exportaciones agropecuarias llegaron a US$ 1340millones: la costa generó 87,5%, la sierra 12% y la selva 0,5%.

En este contexto, nace la iniciativa de generar una estructuraagroexportadora en la sierra peruana, capaz de mantenerse en eltiempo: 'Sierra exportadora'. El objetivo de este programa esfomentar el desarrollo de la Sierra, la cual genera la mayoría derecursos que consume el país: agua, energía, minerales, etc.También, busca beneficiar a la población ubicada por encima de los2500 msnm.

Todo ello se realizará a través de medidas que faciliten lapromoción del desarrollo de negocios en función a la demanda, unpositivo impacto social y el fomento de la organización. Losservicios se enfocarán en el nivel de capacitación de lasasociaciones que se formen, se vinculará a los productores con lasempresas exportadoras. Además, se dará asesoría para laformulación de planes de negocios, asistencia técnica especializaday capacitación para la mejora de la competitividad de los productosy asesoría en articulación comercial.

Sin embargo, en la primera parte del programa no se ha incluido aPiura. ¿Tiene oportunidades que aprovechar y ofrecer la sierrapiurana para una posible segunda etapa? A pesar de que Piura esrica en diversas variedades de productos agrícolas como: páprika,piquillo, tomates, uvas, banano orgánico, café, limón, entre otros,es necesario que estas estrategias de exportación se tomen como

modelo para capacitar a los agricultores de la sierra, de modo queestén listos para la segunda etapa de Sierra exportadora.

El potencial de la sierra piurana se vislumbra en el café orgánicoque ya se exporta a Europa y a Norteamérica y se recibe un plus enel precio. La Central Piurana de Cafetaleros (CEPICAFE) seencarga de organizar y capacitar a los agricultores y ha logradobrindar un producto de óptima calidad al extranjero.

Además, Piura tiene potencial por su variedad de flores yorquídeas, que pueden ser cultivadas organizadamente para laagroexportación, como lo hace Huaraz. En todo el Perú se haexportado por un monto de casi 9 millones de dólares este año.

En la sierra también hay valeriana, matico, paico, eucalipto,cascarilla, llantén, menta, etc., empleados para la medicina natural ycon gran potencial de demanda en el extranjero. Nuestro paísposee una alta diversidad en plantas medicinales, por lo que sepuede aprovechar al máximo esta ventaja natural.

El azúcar ecológica, que se extrae de la caña, es muy nutritiva yposee todas las vitaminas de esta planta. Actualmente, en la sierrahay gran número de hectáreas cultivadas que se puedentransformar en azúcar ecológica para ser enviada a Europa, dondetiene gran demanda.

En cuanto al frijol (15 millones de dólares por exportación el2006), actualmente el Gobierno Regional y el PDRS (Programa deDesarrollo) de GTZ han implementado estrategias de cultivo,fomentando el desarrollo de la sierra de Piura.

También está el cacao (23 millones de dólares por exportación el2006) que se demanda en forma de manteca, cacao en polvo ychocolate. La variedad peruana, posee un alto contenido de grasa,lo que le confiere un alto valor comercial en el extranjero; en Piurase puede cultivar de manera orgánica, fomentando ladiversificación.

Si se establecen adecuadas estrategias de cultivo y, a la vez, losagricultores se organizan sin diversificarse mucho, entonces sepuede generar negocios sostenibles en el tiempo. Esto, permitiráque Piura pueda entrar al programa Sierra Exportadora y lograr elapogeo de la zona. Para ello, las instituciones promotoras de lasexportaciones deberán proporcionar una eficaz inteligenciacomercial.

Docente en Comercio exterior e Investigaciónde mercados internacionales en la UDEP.Es facilitador de cadenas productivas por GTZ(Cooperación Alemana al Desarrollo) y SNV(Servicio Holandés de Cooperación alDesarrollo). Asimismo, tiene un especialinterés por los temas de agronegocios ynegocios internacionales.

oportunidades para PiuraSierra exportadora:

ALBERTO López Sernaqué.

Anna llegó al Perú porque su mamá tuvo que venir a trabajar en laempresa de construcción Energoprojekt, del proyecto especialChira-Piura. Fue una amiga la que la animó para que se inscribieraen la UDEP. Hoy pertenece la promoción 2006 de Economía. “Laprimera vez que entré a la Universidad de Piura entendí que era unabuena universidad; viendo el campus supe que era un ambienteagradable para estudiar”, comenta.

A pesar de extrañar mucho a sus amigos y a su ciudad, dice quePiura la ha tratado muy bien. Sus compañeros de clase, cuenta, lehan tenido paciencia y son amables y generosos al ayudarle aentender muchas cosas de las materias, que al principio se ledificultaban por la diferencia de idioma. “Mi primer día de clasesno entendía nada. Un compañero se acercó a mí y se ofreció aayudarme con la terminología. Gracias a él terminé el curso”,recuerda.

No sólo sus compañeros la ayudaron a adaptarse al ritmo de

estudios de la UDEP; Anna, también recuerda con mucho cariñocómo el profesor Rafael Valera, con gran paciencia también,dedicó varias horas para explicarle cada uno de los términos que nolograba entender. Ésta, señala, es otra de las cosas que le agradan dela Universidad: la estrecha relación de amistad que hay entreprofesores y alumnos. Además, se asombró de que entre losestudiantes la relación sea de ayuda, de compañerismo y no decompetencia.

Refiere también que le agradan mucho las costumbres de nuestropaís. Las fiestas, el baile y los instrumentos como el cajón y laguitarra la deslumbran: “en mi país la gente está más concentradaen escuchar música, en comer y beber. Aquí la gente sale a bailar.¡Realmente me encanta!”.

Anna Milosavljevic se considera una amante del arte en todos losaspectos: a los 10 años terminó sus estudios en ballet clásico; pintacuadros abstractos pues considera que es una forma de expresar loque siente y, por si fuera poco, no descarta la posibilidad de escribirun libro sobre sus experiencia en Perú. Además, añade, “mi abueloes sastre, creo que de él aprendimos mi mamá y yo a trabajar con lasmanos”, confiesa entre risas.

Ya conoce Chiclayo, Trujillo y Lima. Dice que lo que más llamó suatención fueron los colores de las fachadas de las casas. “En miciudad todas las fachadas son blancas, ya que el significado deBelgrado es Ciudad Blanca”. Aún no ha conocido Cuzco porque,según dice, está guardando lo mejor, para el fin de su estadía ennuestro país.

Sensibilidad artística

(Diana Huarcaya)

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De BelgradoAlumnos Extranjeros

Sus amigos dicen que es empeñosa, tratable, y

colaboradora. Además, comentan, les encanta

hacerle bromas sobre su manera de hablar. Ella

misma se describe como responsable,

observadora y amante de la lectura. Anna

Milosavljevic llegó al Perú hace cuatro años y

desde el año pasado estudia Economía en la

Universidad de Piura.

a Piura

Nº 57/200610

Alumnos Condecoraciones

Comunicadores socialesCuando 'Pipas' tenía solo cinco años dejó la casa, donde vivía consu padre desde que su mamá lo abandonó. De lustrabotas en lainfancia, limpiador de nichos en la adolescencia, mendigo en laadultez, murió abandonado frente al mercado del distrito deCastilla. Esta historia es la que presenta “Pipas, de vuelta a casa”, elcortometraje ganador del sexto Congreso de Estudiantes deComunicación Social, organizado por la Universidad NacionalPedro Ruiz Gallo de Lambayeque y II Concurso Nacional decortometrajes, video clips y documentales.

Este corto contaba con su propia banda sonora y se presentó juntoa un video clip, que también ganó el primer lugar en su respectivacategoría. Se realizó durante el taller de realización decortometrajes dictado por el profesor Alejandro Machacuay, a losalumnos de Comunicación de la Universidad de Piura y contó conla coproducción de Traxxo. María de los Ángeles Campos,Maricella Cánova, Danny García, Cristian Gómez, MeylinGuerola, Catherin Olano y Angélica Soto se encargaron de dar vidaal personaje.

El grupo de alumnos investigó todo cuanto pudo sobre elpersonaje, a la vez que estudiaban con profundidad el cine socialactual y el neorrealismo italiano.

Para la calificación de cada corto se tuvo en cuenta: lenguaje

En el 2006, un grupo de alumnos de las facultades de Ingeniería,Comunicación, Derecho y Ciencias Económicas y Empresarialesganaron premios en diversos concursos realizados porinstituciones nacionales y del exterior. Los temas de sus trabajosestán relacionados a grandes proyectos de irrigación, liderazgo,campañas de salud, realidad diaria y por ocupar los primeroslugares en su promoción.

Dicen que los hombres inteligentes jamás pierden la sonrisa,aunque sea tímida y no de oreja a oreja. En José no se puede aplicareste refrán. Su rostro refleja que lo gracioso le es selectivo puessonríe de pocas cosas y, no de malhumorado sino porque, como eldice, “mi carácter es así”.

José Ordinola Enríquez es estudiante de quinto año de la facultadde Ingeniería. En mayo pasado ganó el primer puesto de lasponencias presentadas durante el XIV edición del CongresoNacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (CONEIC) realizadoen Huaraz. De esta manera, por cuarta vez, la Universidad de Piuraobtuvo el primer premio de este certamen.

Los proyectos de irrigación de Olmos y del Alto Piura sirvieron deinspiración a José para presentar una propuesta de mejora delaprovechamiento de las aguas de los ríos que alimentan a dichasobras. El proyecto ganador se relaciona al campo de la Hidráulica ypermite conocer el comportamiento de las aguas del ríoHuancabamba. Tuvo en cuenta la realización de la modelaciónfísica complementada con la utilización de modelos numéricos(diseño por computadora). ¿Resultados? Un gran ahorro de dineroy tiempo en el desarrollo de proyectos de irrigación.

Hay que resaltar que la propuesta de José superó a otras 22presentadas, de las cuales cinco eran de estudiantes de Bolivia,Chile y Colombia.

El callado José

Si los grandes artistas caminan por la

alfombra roja, ellos y ellas también merecen

dicho privilegio. Si los actores reciben un

Oscar o los cantantes un Grammy, nuestros

premiados han recibido viajes al extranjero,

diplomas y reconocimiento académico. Los

de la foto son nueve, pero en realidad

debieron ser doce; sin embargo, los que

estuvieron reflejaron, a través de sus

sonrisas, la satisfacción de saber que el

esfuerzo diario recibe recompensa

Ellos son los primeros

Fátima Marcelo Echevarría, de la facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales, fue una de las cinco estudiantes de Perú, que ganaron las becasLider, que otorga la Fundación Carolina a chicos de América Latina, España yPortugal.

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audiovisual, argumento y edición; en la categoría de video clips:originalidad, edición y lenguaje audiovisual.

Marisela Gonzales fue la primera alumna de su promoción y la hanpremiado por eso. La encuentro trabajando con su laptop. Sutimidez se hace evidente al hablar, pero se muestra más seguracuando se trata de defender las Leyes y el Derecho. Afirma que ladesconfianza en éstas se debe la mala concepción que tiene elciudadano de a pie, por el mal uso que han hecho las personas de la

Siempre derecha

ciencia jurídica.

Actualmente, ella es Becaria del Programa de Formación Docentede la Universidad y uno de los tantos motivos que la avalan es habersido premiada por el Sistema Nacional de los Registros Públicos(SUNARP) por ocupar el primer puesto durante su carrera deDerecho. Este reconocimiento también recayó sobre otracompañera, Vivian Burga, quien ahora trabaja en Lima.

Fátima intentó viajar al extranjero tantas veces, pero no loconseguía. La razón, una historia conocida: dinero. Superseverancia no decayó. Hoy conoce ocho ciudades españolas ydos portuguesas gracias a las Becas Líder que otorga la FundaciónCarolina a chicos de América Latina, España y Portugal.

Del 6 al 22 de julio, Fátima Marcelo Echevarría, egresada deEconomía y Contabilidad de la facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales recorrió ciudades como Lisboa, Oporto, Segovia,Madrid, La Coruña, entre otras, con la finalidad de conocer larealidad social española y extraer enseñanzas para aplicarlas en sulugar de origen.

Para esta convocatoria Fátima fue una de las cinco estudiantes dePerú, que se integraron a un grupo de 55 chicos más de Colombia,México, Venezuela, Bolivia, Chile, Ecuador, España y Portugal. “Esincreíble ver la realidad del primer mundo y compararla connuestras realidades. Este viaje me ha servido para cimentar mismetas a largo plazo y, creer que los retos nunca serán insólitos”,comenta.

Estas experiencias demuestran, de alguna manera, que la vidauniversitaria es un mundo por descubrir y que el reto siempre estaráal frente. Sólo se necesita valentía, porque el mundo es de los luchany no de los que dejan las cosas para mañana.

Viaje con rumbo

(César Flores)

UN MENSAJE IMPORTANTE

(C.F.)

En 25 segundos “Los Koalas” dieron un mensaje importante: “Elfuturo de la Amazonía está en tus manos. El Medio Ambientetambién”. Así fue el mensaje del spot radial ganador de un grupo dealumnos de Comunicación que, sin cursar aún las asignaturas deradio, se adjudicaron el segundo puesto del II Concurso Nacional deSpots radiales sobre Salud Ambiental, organizado por la DirecciónGeneral de Salud Ambiental (DIGESA) del Ministerio de Salud.

El tema general del concurso fue la Protección del Medio Ambientey, en el participaron estudiantes de Ciencias de la Comunicación,Publicidad y Periodismo de distintas universidades públicas yprivadas del país. “El mensaje es una parte de la producción porquea eso se le añade efectos de sonido que le dan contundencia almensaje”, nos dice Nancy Manosalva, quien junto a Jimena Solari yÁngel Hoyos, se presentaron con el seudónimo “Los Koalas” ylograron obtener este premio.

El jurado calificador estuvo integrado por profesionalesrepresentantes de la Dirección General de Comunicaciones delMinisterio de Salud, DIGESA, la Asociación de ComunicadoresSociales (Calandria), la Asociación Peruana de Consumidores yUsuarios (ASPEC) y la agencia de publicidad McCann Erickson.

Nº 57/200612

Columna

Nuestro país no está en condiciones de seguir postergando laansiada reforma educativa que señale el mejoramiento de la calidadde la Educación. Los índices y calificaciones internacionales noscolocan en posiciones nada honrosas que denotan unestancamiento educativo; esto debe ser motivo de preocupaciónno sólo del Estado sino de la sociedad en general.

Desde su significado etimológico educar indica crecimiento,progreso y mejoramiento de la persona. Apunta evidentemente ala excelencia misma del proceso; por lo que conceptos como“calidad” y “educación” no deben estar disociados ni ajenos a lahora de proponer algún cambio.

Ahora bien, ¿qué hacer primero? Plantear que la reforma alcancede modo integral a todos los componentes del sistema. Si sólo noscentramos en algún aspecto, al final sólo tendríamos resultadosaislados y desintegrados de la realidad educativa. El contrapuntode la educación privada, urbana y tecnológica con la educaciónestatal-marginal es una muestra patente de los “contrastes socialesy educativos” que no debemos obviar. Sin embargo, esta realidadno debe llevarnos a una posición pesimista y conformista; alcontrario, debemos ver con optimismo que este contraste muestratambién que el Perú es un país con inmensas posibilidades decrecimiento. El gran reto en la que el maestro está involucrado demodo esencial es bajar esos ideales de mejora educativa a planesconcretos de desarrollo social y no quedarnos sólo en el intento.

Un aspecto esencial de la reforma es, precisamente, formar buenosmaestros pero, ¿qué es un buen maestro? Considero que para serloprimero hay que ser buena persona. Esto es fundamental. No bastatener los conocimientos necesarios sino que éstos deben iracompañados de una formación moral exigente. Se ha de prepararal profesor en las didácticas sin descuidar el aspecto humano. Porello, el Estado debe vigilar la educación que se imparte en loscentros de formación pedagógica. El tema de la acreditación eneste contexto es un tema pendiente de la reforma educativa.

Un buen maestro asume el liderazgo no sólo con los alumnos y lasociedad sino también ha de ser protagonista principal de lasreformas anunciadas en su sector. El liderazgo no es tareaexclusiva de los políticos o de algún Ministro. Recuperar el sitialque le corresponde al educador en la sociedad es un deberimpostergable.

Los indicadores y encuestas dan un diagnóstico inicial sobre ladeficiente calidad de los resultados en el logro de los aprendizajes:una verdad alarmante que no debe dejarnos inactivos oconformistas. Cifras paupérrimas de alumnos que terminanprimaria y secundaria y que no logran los aprendizajes previstos en

el área de comunicación y lógico matemático, no son sino unreflejo de la realidad educativa actual.

Estas cifras tienen que convertirse en punto de partida para eldespegue educativo. En la delicada labor de educar hay quemotivar, dirigir y al mismo tiempo descubrir, casi de modoquirúrgico, los talentos de nuestros alumnos. La eficacia de laeducación depende del desarrollo integral de las capacidades delos alumnos. Este es un indicador más del papel fundamental delmaestro y su capacitación en la reforma de la Educación.

Ahora bien, creemos que también es justo presentar otrosindicadores que revelan la capacidad de inversión del Estado enEducación. El Perú destina como gasto público en este sector, el2,9% del Producto Bruto Interno, cifras muy por debajo delpromedio en América Latina. Esto significa que no podemospretender mejorar la Educación sino invertimos en ella:evaluaciones, planes de capacitación, acreditación de los estudiospedagógicos, etc. El Estado exige pero no invierte. Esta políticacontradictoria debe acabar de una vez si se quiere ser coherentecon lo que se pretende.

Se ha anunciado a mi entender, de modo apresurado y nada claro,la evaluación de los maestros. El Ministerio de Educación hamanifestado que evaluará las habilidades básicas en lecto-escritura, razonamiento matemático y conocimientospedagógicos. Es decir la evaluación será sólo al maestro y susconocimientos y/o habilidades. ¿Qué se hará con los resultados?¿Cómo se integrarán los resultados a la carrera docente?

Hay muchas preguntas por resolver; pero insisto, si no seestablecen políticas de mejoramiento integral de la Educación,corremos el riesgo de tener resultados aislados y nada beneficiosospara el sector. Igual sucede con el anuncio de más horas de clase, lamunicipalización de la educación, etc. Considero de enormeinterés la lectura atenta del documento propuesto por el ConsejoNacional de Educación “Hacia un proyecto educativo nacional2006-2021” que es una buena base para empezar de modo integralla tan ansiada e impostergable reforma educativa.

una visión optimistaLa Educación:

Magíster en Educación con mención enHistoria por la Universidad de Piura. Esdocente universitario en el área de Filosofía yEducación. Director académico de la facultadde Ciencias de la Educación de la Universidadde Piura y Coordinador del Sistema deEducación a Distancia de la misma.

CAMILO García Gonzales.

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Para Agnes Franco, ser competitivo es

sinónimo de ser cada vez mejor. Y al ser

la reciente directora ejecutiva del

Consejo Nacional de Competitividad

(CNC), tiene como misión mejorar el

nivel de nuestro principal recurso: la

gente, asegurándole niveles de

educación básica, técnica y superior, y

formando personas emprendedoras en

todos los niveles.

Agnes es egresada de la facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales de la Universidad de Piura (1975) y recuerda muybien su paso por la UDEP. “Mi promoción era muy dinámica;estudiosa y empeñosa. Salí cuando el bosque que rodea launiversidad estaba en ciernes, y mi promoción, como losalgarrobos de entonces, era pequeña”.

Su actitud crítica de cuando era estudiante, permanece, así como loadquirido en las aulas: “De los cursos de Lengua, aprendí lasteorías de la comunicación. Esto me ha servido mucho en loprofesional y personal: a ser crítica, pero cuidadosa en el modoescuchar para entender y de hablar para ser entendida. Tambiénsufrí con las Matemáticas; lo que me sirvió, luego, porqueestudiando Administración de Empresas descubrí que me gustabala Economía. En realidad, la Universidad, me abrió a un mundoacadémico mucho más amplio”.

Igualdad de oportunidades y de riesgos

(Elena Belletich)

Agnes Franco ha trabajado en ONGs en Cusco y Lima, enproyectos de desarrollo; luego, unos 20 años en el áreainternacional del Banco Central de Reserva; fue Viceministra deIndustria durante cinco años y también ha trabajado 2 años enPrompyme y haciendo consultorías privadas.

Hace poco estuvo a punto de ser Viceministra de Turismo,encargo que no aceptó porque inmediatamente apareció lapropuesta del CNC. “Mi experiencia en Industria y en consultoría,me hacen más útil aquí. Es un nuevo reto para mí y espero estar a laaltura”, comenta.

¿Qué tan difícil es para la mujer de hoy, ser competitiva?Preguntamos. “Siempre es un poco más difícil que para loshombres; aunque sea más fácil que hace algunos años. Hemosmostrado capacidad para asumir las mismas responsabilidades,tanto en actividades privadas como públicas. Estamos cada vezmás cerca de tener las mismas oportunidades que los hombres,pero debemos tener cuidado, porque con ello vienen los mismosriesgos. Las estadísticas dicen que las mujeres somos más honestas,más cooperadoras, más leales a las instituciones, formamosequipos de trabajo en donde la cooperación, la solidaridad, y otrosvalores, están presentes. Pero estar cerca del poder, nos acarreatantos riesgos como a los hombres que lo han tenido”.

Señala como sus mejores logros: “haber trabajado siempre entemas que me gustan, y encontrarle el gusto a las cosas que hago;grandes o pequeñas, todas importantes para mí o para alguien.Formar equipos de trabajo interesantes, con gente inteligente,cooperadora, innovadora, honesta y haber sido parte de ellos”.

EL CNC

El Consejo Nacional de Competitividad fue creado en 1982 por elGobierno peruano. Depende de la Presidencia del Consejo deMinistros; su objetivo es implementar y desarrollar en conjunto elPlan Nacional de Competitividad (PNC). “Se trata de sacar adelantelas tareas prioritarias para hacer del Perú, un país competitivo. Paraello, producto de un proceso de reflexión en el que participaronexpertos, académicos y gremios empresarias, se definió un PNC, demodo de actuar, sobre siete componentes” (Innovación tecnológica,Educación, Ambiente, Articulación Empresarial, Fortalecimientoinstitucional, Infraestructura y Política económica, mercadosfinancieros y capitales). El Plan tiene como fin último contribuir almejoramiento sostenible de la calidad de vida de la población para loque debe mejorar la competitividad de las empresas para su exitosainserción en el mercado global para el desarrollo social.(E.B.)

competitiva

Exalumnos Trabajando

Mujer

Estos cuatro personajes no están solos. Un grupo de niños dediversos colegios piuranos los han visitado durante una semana ymedia. En esos días han visto en directo lo que leyeron en los librosde Historia. Los chicos observan asombrados y risueños. Mirancon orgullo. Son aún pequeños, pero conocen muy bien alpersonaje de barba negra que les da la bienvenida. Lo miran y leestrechan un saludo. “Le di la mano a Miguel Grau”, dicencontentos.

En el patio principal nos recibe Doña María Luisa Seminario deCastillo, madre de Grau. Con voz reposada y sonrisa radiante, nosda una antesala del recorrido. Les dice a los niños de 5º grado deprimaria, que su hijo vivió en esta casa hasta los 8 años y que, porese tiempo, Ramón Castilla era el presidente del Perú. Casi deinmediato los niños relacionan los nombres. “¿El que liberó a losesclavos?”, pregunta uno de ellos. Doña María Luisa sonríe conagrado, con la satisfacción de saber que los chicos estánaprendiendo. “Exacto. El que liberó a los esclavos”, respondesiempre sonriente.

Cuando nos acostumbrábamos a los cuadros del primer ambiente,Doña María Luisa nos conduce a la segunda sala. Aquí, una modeloen un pedestal azul luce inmóvil. Ante la sorpresa de todos, estamujer cobra vida de pronto y muestra también su encanto a losniños. Se trata de una tapada limeña y ahora es ella quien continúacon el recorrido.

Con una agradable coquetería, este personaje, típico de la época de

Conociendo al héroe

Miguel Grau aparece imponente en su

casa de la calle Tacna. Tras la puerta

de madera, de la que fuera su morada

durante la niñez, está también su

madre, María Luisa Seminario de

Castillo y Dolores Cabero y Nuñez, su

esposa. Hay además un invitado

especial: Arturo Pratt, “chileno” que ha

venido a rendirle homenaje al

Caballero de los Mares. Así es. Pratt en

Piura, en la casa del héroe peruano.

Gloria

Nº 57/200614

al héroe

Alumnos Viviendo la historia

15

los primeros años de vida de Grau, enseña a los niños los aspectosmás resaltantes del contexto general de estos años. Muestra fotoscolgadas en las paredes, planos de la ciudad, maquetas, vajillas. Conestos objetos aproxima a los niños a aquella sociedad peruana, sueconomía, el panorama político, las actividades culturales de laépoca. “En estos años no había Internet, pero ya había obras deteatro”, dice la tapada. Los chicos ríen de golpe. “¡Que aburrido!,¿en serio ya había teatro?”, le responden. Y la tapada limeña sonríetambién satisfecha, al igual que Doña Luisa en la sala anterior.

La tapada se despide de nosotros justo antes de que un personajejuguetón nos invitara al patio trasero de la casona. El piso es deladrillo y al lado hay una huerta. Hay también un teatrín listo paracautivar a los niños. Se escucha el sonido del viento y de las olas delmar. Ahora son unos titiriteros los encargados de enseñar a losniños, las experiencias del Grau aprendiz de marinero, de su primercontacto con el mar de Paita. El espectáculo en esta parte se cierracon el “Gloria a Grau” entonado por los actores y seguido conesfuerzo por los chicos. Doña María Luisa nos espera en otra salade la casona.

“No pensaba que fuera tan divertido comentar a otras personas lascosas que he aprendido con el guión. Ver en los niños ciertaadmiración, y que se pongan contentos con lo que les estáscontando, es algo que no imaginé”, dice Mario Ibáñez, alumno queda vida a Miguel Grau. Cuenta también que cada integrante hainvestigado sobre diversos aspectos de la vida de los personajes.Todo esto para entender mucho mejor los guiones.

Gloria Lescano, alumna que interpreta a la madre del héroe, diceque a los chicos les agrada la idea de conocer lo que no encuentranen los libros, los detalles de sus vidas. “Les gusta cuando les dices:acá se sentaba Grau de niño, acá se sentaban sus hermanas. Todoaquello que no cuentan los textos”, afirma.

El elenco lo completan Ingrid Zuloeta, quien interpreta a DoloresCabero y Núñez, esposa de Grau; María del Pilar Riofrío, la tapadalimeña y Renzo Linares, en el papel de Arturo Pratt. Todos elloscoinciden con la coordinadora del proyecto y aseguran que el

Los protagonistas

objetivo primordial es incentivar a la población, sobre todo a losniños y jóvenes, a visitar los museos. Los integrantes del elencocoinciden en que se debe dejar de lado la idea del aburrimiento ymostrar al público el aspecto más personal de los protagonistas,además, enseñar que se pueden aprender cosas que van más allá delos meros datos biográficos.

La madre del héroe nos dice que esperemos un instante. Hay uninvitado foráneo en la sala. Es Arturo Pratt el que ahora aparece enescena. Con el característico acento chileno nos dice que haresurgido del pasado para rendirle homenaje a Miguel Grau. Losniños lo reconocen y lo miran con fascinación.

El comandante de La Esmeralda les comenta a los niños elprofundo respeto que le guarda al Caballero de los Mares. “Élrespetó mi cuerpo y en un gesto de hidalguía le devolvió mispertenencias a mi viuda”, les dice a los escolares presentes. Pratt havisto la admiración y las sonrisas de los niños. El comandantechileno sonríe también junto a ellos. Lo hace satisfecho. Al igual quelos dos personajes anteriores.

De pronto nos anuncian una visita también especial. Es DoloresCabero y Núñez, esposa de Grau. Ella nunca vivió aquí, peroaparece desenvolviendo cartas de amor que alguna vez escribió suesposo y lee con voz reposada una misiva del héroe. Es aquí dondese vive el instante más trascendente de la visita. La joven esposacede el protagonismo a la principal figura del trayecto. Don MiguelGrau Seminario luce majestuoso en la puerta de la sala.

El héroe relata sus hazañas en los mares. Les describe el Huáscarusando una maqueta, les narra los detalles del combate de Angamosy el modo en el que defendió a la Patria. “Tras una largaresistencia…fue allí cuando morí”, dice Grau ante la atenta miradade los escolares. Los chicos otra vez se muestran maravillados. Grausonríe con disimulo. Lo hace también satisfecho. Y los niños ahorase miran entre ellos en silencio. La historia los ha conmovido.Guardan respeto al héroe.

La escena final

(Aldo Chávez)

Dentro del circuito de la casa de Grau aparece una tapada limeña, quien relataparte del recorrido que abarca los primeros años de la vida del héroe y losaspectos más resaltantes de aquella sociedad peruana.

EL PROYECTO

Fue el año pasado cuando la Lic. Diana Aguirre forjó la idea derepresentar ante el público a varios personajes relacionados con lavida del héroe peruano. Pero su idea era distinta a lo quegeneralmente se puede ver. Lo que empezó como un programapiloto, lo consolidó este año con el proyecto “Conociendo a MiguelGrau”, bajo su autoría, y organizado por el Programa Académicode Historia y Gestión Cultural.

Un grupo de alumnos de la Udep, son los encargados de dar vida alos personajes. Todos ellos realizan una guía teatralizada por losdiversos ambientes de la casona. Con vestimenta impecable y conunos diálogos adecuados a cada público visitante, reciben a niñosy adultos para mostrarles, de otro modo, varios pasajes de la vidadel quien fue considerado el Hombre del Milenio en nuestro país.

“Nuestra primera motivación dentro de la carrera de Historia yGestión Cultural es dinamizar la cultura de nuestro país y denuestra ciudad. Así nació la idea, por la importancia del personajey del museo para Piura. De esta manera hemos hecho todo unprograma didáctico dirigido a colegios y a público en general”,señala Diana Aguirre. (A.CH.)

Alumnos

Nº 57/200616

“Han sido los mejores meses de mi vida”. Así de contundente esDiuliana Valdiviezo (Comunicación, 4to año) cuando describe suexperiencia de intercambio en la Universidad Austral de BuenosAires, realizada durante el primer semestre. Admite que al principiosintió miedo de dejar a su familia y amigos, pero encontrar a DianaSeminario, alumna de Ciencias Económicas y Empresariales, quientambién iba de intercambio a la misma universidad, en elaeropuerto de Lima le ayudó a sentirse acompañada. Poco a poco,la estadía en Argentina se hizo cada vez más interesante. “Pudeconocer casi todos los sitios turísticos, desde el Obelisco hasta elTeatro Colón y el barrio La Boca”, cuenta. Sin embargo, lo que másimpresionó a Diuliana fue observar el partido de despedida de laselección argentina, antes de partir al Mundial. “Fue como unsueño hecho realidad ver a Messi, Crespo y todas esas estrellas en lacancha”, comenta la futura periodista deportiva.

En la Universidad Austral adquirió experiencia en mediosaudiovisuales, llegando a grabar un noticiero en vivo en un estudiode televisión bonaerense. “En el curso de Radio sí tuve algunosproblemas. Debí enfrentar un doble miedo: al micrófono y a hablardistinto”, confiesa entre sonrisas.

En total son seis los alumnos de la UDEP que han estudiado esteúltimo año en la Universidad Austral: Jorge Mario Castagnino,Diego Cánovas, Diuliana Valdiviezo y Michelle León deComunicación; y Diana Seminario y Antonella Castagnino deCiencias Económicas y Empresariales.

Ellos coinciden en que uno aprende muchas cosas lejos de casa.Michelle, quien aún se encuentra en la capital argentina, escribe que

Buenos Aires querido

lo más valioso que le ha enseñado esta vivencia es “descubrir queexisten diferentes culturas, con personas distintas y otras formasde pensar”.

Catherine Torres y Pía Álvarez (ambas de 5to año deComunicación) estudiaron un año académico en la Universidad deNavarra, donde, además de adaptarse al estilo de vida europeo,compartieron clase con estudiantes de países tan disímiles comoFrancia, Holanda o Taiwán. “Para mí era una gran responsabilidad,pues no me veían como Catherine Torres sino como la estudiantede Perú, la que representaba a la Universidad de Piura”. Ellaasumió con firmeza esa responsabilidad y aprobó todos sus cursos,dejando una grata impresión de la UDEP en los catedráticosespañoles.

Pero no todo fue estudio. Catherine también pudo visitar Madrid,Barcelona, San Sebastián, Zaragoza y el sur de Francia. “Esinteresante y a la vez divertido. Yo animo a todos los estudiantesque tengan la posibilidad de acceder al intercambio a que seatrevan. En realidad, es una experiencia muy enriquecedora”,asevera.

Las apreciaciones de estos estudiantes de Comunicación, laFacultad que más alumnos envía de intercambio, coinciden con lasde su director de programa, José Luis Requejo: “buscamos quenuestros mejores estudiantes amplíen sus horizontes y obtenganuna perspectiva de pluralidad y complementariedad gracias a losviajes. Además, valoran lo que se les enseña acá y se dan cuenta deque estamos a la altura de muchas de las mejores universidades delmundo”.

Al otro lado del charco

(Renato Velásquez)

Intercambio

y viajerosEstudiantes

Estudiar en la Universidad de Piurapuede significar también estudiar untiempo en la Universidad Austral(Argentina) o en la Universidad deNavarra (España). Dependiendo de losconvenios de intercambio estudiantilque las facultades tienen, los mejoresalumnos pueden vivir esta experienciainolvidable.

Dedicó su vida a las a los universitarios. Y es

que, como la procedencia y significado del

término 'universidad', el influjo de Umberto

Farri fue universal y llegó hasta nosotros.

Hace poco, el 12 de octubre, dejó este

mundo, pero su espíritu y el alcance de las

obras que inició permanecerán por

siempre.

In memoriam

El italiano Umberto Farri creó y dirigió durante cuarenta años elIstituto per la Cooperazione Universitaria (ICU), que promuevediversas iniciativas asistenciales y educativas en el mundo. Además,formó parte del equipo impulsor y orientador de la Universidad dePiura en sus inicios. A través del ICU promovió la Cooperaciónentre la UDEP y las universidades italianas y la formación denuestros alumnos y profesores. También apoyó la creación delDepartamento de Ingeniería Mecánico-eléctrica, el edificio 80, laprimera etapa del Área departamental de Ciencias Biomédicas yotras obras en la UDEP, que han beneficiado a lo largo de los añosa miles de estudiantes.

El 9 de setiembre de 1994, la Universidad de Piura otorgó, porprimera vez, el galardón más grande que concede a sus profesores:el Doctorado Honoris Causa. Umberto Farri fue uno de losdistinguidos. Creemos que el recuerdo de este acto y algunas de lasideas vertidas en sus visitas a la UDEP, constituyen el mejorhomenaje que podamos ofrecer a uno de los más empeñososbenefactores de la Universidad, pues las ideas vertidas entonces, nocambian nunca.

Para Umberto Farri, el proyecto para comenzar la UDEP era: “unatarea fascinante que ha implicado un gran empeño y muchaaudacia, sobre todo de la parte peruana”. Completando la ideaseñaló: “podemos afirmar que estos programas (realizados entre elICU y la UDEP) han trazado un nuevo camino en el ámbito de lasactividades universitarias tradicionales, dando lugar a un modooriginal de cooperación centrado en el desarrollo de la sociedadlocal en su conjunto”.

Asimismo, el cariño dado a esta Universidad y a la ciudad de que fue

Doctor Honoris Causa

Alma

Huésped ilustre, le arrancaron en más de una ocasión palabras decariño y de aliento: “La Universidad tiene muy arraigado el espíritude las tradiciones universitarias que hacen que cada alumno ovisitante se sienta con deseos de volver a sus aulas con alegría yentusiasmo”, anotó.

Hoy, cuando el tema de autonomía universitaria cobra vigencia,son también más actuales que nunca sus palabras de la leccióninaugural que dio en 1989 al cumplirse los 20 años de la UDEP:“Una Universidad autónoma es, en definitiva, una Universidadcapaz de sostener la independencia y de garantizar la libertad de lapropia nación. En virtud del progreso cultural, de los avancescientíficos y de la formación humana y profesional de los hombresy de las mujeres, la Universidad contribuye a dar al país lascapacidades e instrumentos para crecer y desarrollarse en libertad”.Pero a su vez, continuó, “significa plena responsabilidad en el usode los propios recursos, en la formación de los programas deestudio y de investigación, en la elección de los métodos, delpersonal docente, de las instalaciones científicas…”, dijo,alentando a adquirir cultura, ciencia, educación, moral; endefinitiva, a adquirir saber y a comunicarlo.

Utilizando palabras de la doctora Isabel Gálvez, al presentar sucandidatura al doctorado Honoris Causa: “Su personalidademinente seguirá enriqueciendo la tarea científica y de promociónsocial y humana de la Universidad de Piura”. Sin duda lo seguiráhaciendo desde el Cielo y, además, podemos añadir que seguiráenriqueciendo el espíritu de los jóvenes universitarios, con los quesiempre le gustó estar, como declaró en alguna entrevista: “paramantenerme al tanto de los problemas de la juventud,...y parapermanecer joven”.

La verdadera autonomía

(Elena Belletich)

1717

universal

Nº 57/200618

Las iniciativas y proyectos de los alumnos

del Campus Lima de la UDEP encontraron

su espacio y su tiempo en la denominada

Feria de Oportunidades, un evento que hizo

saltar a la palestra la creatividad,

proactividad y optimismo de grupos de

jóvenes que miran con confianza el futuro…

porque saben que está en sus manos.

Alumnos Campus Lima

En el momentooportuno

19

En la vida, todos andamos en busca de una oportunidad: deestudiar una maestría, de conocer a una persona especial, deencontrar el regalo perfecto para Navidad. Muchas veces, esaoportunidad simplemente llega: de pronto, mientras caminamospor la calle algo distraídos, nos la encontramos… otras, alguiennos hace el favor de ponerla ante nuestros ojos, y ese instanteresulta más indescriptible cuanto mayor sea nuestra ilusión porencontrarla.

Un buen día, un grupo de alumnos del Campus Lima de la UDEPse dieron cuenta de que tenían entre manos ese algo invalorableque es la oportunidad de servir, tanto a sus compañeros como asu país, a través de diversas actividades de tipo cultural, social,formativo, etc. Dada la vorágine de la vida diaria, no había sidoposible hasta ese momento compartirla y la necesidad de hacerloiba resultando imperiosa. Ergo, manos a la obra.

Con la ayuda de algunos profesores, montaron un eventodenominado Feria de Oportunidades, la cual se realizó en uno delos mejores puntos de encuentro con los que cuenta CampusLima por ahora: la plazuela. Consistió en la presentación destands en los que se ofreció información y posibilidad deinscripción a las diversas actividades deportivas, culturales yformativas que se brindan en la Universidad. Además, seregistraron algunas iniciativas particulares para su evaluación ypuesta en práctica.

Los expositores de la Feria de Oportunidades fueron ProyectosEllos mismos son

Peruanos, los chicos del Taller de Teatro -quienes ademásamenizaron la mañana con algunas representaciones-, GrupoConvergencia, Labor Social, Taller para Parejas Jóvenes y Grupode Estudios Continuidad Juan Pablo II. Además, se presentó lapropuesta para la formación de un Club de Ajedrez, un Club deCaminantes, Cine Club y surgió, como iniciativa también, el crearuna agrupación para conocer las necesidades del país in situ.

El Programa Proyecto Peruanos tiene una serie de actividadescomo cursos para microempresarios, Taller de Cuenta Cuentos,dispensario médico gratuito, básquet para niños de la calle, visitasa niños en hospitales y teatro para niños.

El Taller de Teatro, por su parte, a lo largo de este año hafuncionado como un curso opcional para los programasacadémicos de Administración de Empresas y Economía. Allí, loschicos no sólo se forman culturalmente sino que adquieren unapreciable dominio del lenguaje visual, oral y corporal.

El Grupo Convergencia coordina diversas actividades de ayudasocial, así como el de Labor Social; mientras que el Grupo deEstudios Continuidad Juan Pablo II es un proyecto encaminado ala formación doctrinal. El Taller para Parejas Jóvenes, que yaviene funcionando, busca que los alumnos entiendan el verdaderosignificado del amor y cómo hacerlo vida; y tanto el Club deCaminantes como el Cine Club ya empezaron con éxito susactividades.

Algunos proyectos, como se ha dicho, ya se encuentran a todamáquina. Otros, en marcha algo lenta, pero segura. El resto estáen la puerta del horno con las mejores proyecciones: el número dealumnos inscritos en las diversas propuestas lo demuestran. Eneste momento lo que le tocaría a mi pluma escribir es: “Es sólocuestión de tiempo, de esperar”. Sin embargo, nuestros alumnosno esperan: actúan, y aunque a veces su bendita impacienciaagolpe nuestras vidas, lo que no podremos negar es que día a díanos regalan algo que siempre agradeceremos: una oportunidad.

Tiempo de cosechar

(María José Salazar)

Uno de los expositores de la Feria de Oportunidades fue Proyectos Peruanos,grupo de universitarios que tiene una serie de actividades como Cursos paraMicroempresarios, dispensario médico gratuito, entre otras.

Nº 57/200620

Ignacio Benavent, doctor ingeniero industrial, español denacimiento, peruano por adopción y dedicado a Piura desde hacecasi 20 años, cree que hay pocos y confusos conocimientos sobre elagua . Como el del stresshídrico mundial (escasez de agua) a partir del 2025.

, sostiene con laseguridad de que Dios no hubieradicho:

. Asegura que

Se podría decir, además, que Nachoes un apasionado por la naturaleza,pero no ecologista a ultranza

, aclara. Es el'culpable' de que haya venados en elcampus: trajo los primeros; admitióa los demás y trajo a Aída desde LasLomas, in t roduc iendo lastonalidades pardas en la raza delcampus. Con don José Siancas, deReforestación, ha ido poniendonombre a todos. Respecto a lospavos reales, ,dice sin más.

y desde luego, muchas veces mal aprovechadosEl mundo posee

cerca de 2 mil millones de km3 de agua que se reciclan constantemente desdehace miles de millones de años. Aunque, la actividad humana, requiere de

mayor racionalidad y respeto por este recurso,hay y habrá agua

crezcan, multiplíquense y llenen latierra, pensando por lo bajito 'hasta que sepudran de sed' cada vezresulta más barato producir agua deexcelente calidad.

ni veotodo de color verde. La naturaleza tienemuchos más colores

fue una pirueta del azar

Se le vincula a la reforestación del campus, pero él sostiene que elautor exclusivo es Fernando Lira quien

.

Llegó al Perú en 1964 a un proyecto de desarrollo comunal en lasalturas de Yauyos y Huarochirí, que originó luego el Instituto RuralValle Grande (Cañete).

En 1987 vino a quedarse en el Instituto de Hidráulica, Hidrología eIngeniería Sanitaria (IHHS) de la UDEP.

Polémico, fuera de serie, irascible a veces y extremadamentefranco, Nacho pareciera darse tiempo para todo. Saca más de 24horas al día o más días a la semana: monta bicicleta (no podíahacerlo con frecuencia siendo niño, pues a su madre le aterraba laidea de que tenga una). Pedaleando, con algunos amigos, ha llegadoa Paita, Sullana, Talara, Macará, Chiclayo y otros; además, corre porlas mañanas y juega fulbito, aunque reconoce que es

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Se siente a gusto trabajando con la gente del IHHS.

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Con Jorge Vera Tudela y Julio Alegría fundaron el InstitutoRegional de Apoyo a la Gestión e los Recursos Hídricos(IRAGER), que integra actualmente a buen número deinstituciones regionales, con el objetivo de racionalizar la gestióndel agua.

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la concibió y consiguió los fondos.Otros, especialmente Doris Peña, la 'aterrizaron'. Bueno, de las Lagunas deoxidación, para bien o para mal, sí me siento responsable: había que resolver elsaneamiento del campus. Fue algo muy interesante: SEDAPIURA, unaconstructora y la Universidad aportando para dar respuesta a un triple interés

Una época extraordinariamente fructífera,gratificante. De ella conservo un cierto gusto por la agricultura andina y lavisión del agua, como recurso vital. Fue también la época de las ascensiones anevados y a los no tan nevados. Aquello era casi obsesionante: entrar al glaciar,sentir cómo el reto, la soledad, la blancura impresionante, el silencio, la quietudse apoderaban de ti…

Desde el comienzo fue unproyecto muy interesante. Se necesitaba un ente rector que aportaracientíficamente a las soluciones de los problemas del agua en la región.

un desastrejugándolo

El Institutoapunta a servir y aún lo podemos hacer mucho mejor. El prestigio loconseguiremos si trabajamos bien y con afán de servicio; si eso se pierde, se acabóel prestigio

Muchas instituciones a nivel nacional trabajan con una orientaciónsimilar, tratando de revertir la crisis de gobernabilidad que aqueja al Perú.Hay un número patéticamente grande de pueblos y comunidades abandonados

a su suerte. Falta Estado. Por ello la genteabandona sus tierras y familia buscando a

quien les pueda atender y dar cauce a susa s p i r a c i o n e s

Investigador y docente, espera de sus alumnos fair play,juego limpio, transparencia total. Si tuviera millones, los daría a cambiode transparencia. Que metan la pata, pero que cuando se den cuenta,rectifiquen; y que adquieran la máxima ciencia que puedan.

( E l e n aBelletich)

Se apasiona cuando habla del agua y ésta

compite a partes iguales con su amor por la

vida, en todas sus expresiones. Ignacio

Benavent o simplemente Nacho, como sus

amigos le tratan, está convencido de que su

carrera le dio una visión general de la

Ingeniería y la capacidad de sentirse a gusto

en cualquiera de sus especialidades.

Benavent...Perfiles

en su ley

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