Sessió de biblioteca: Els bons amics Ed. laGalera

Temps: 3a setmana de novembre

Nivells: P-3 P-4 P-5 / 1r

Objectius

Treballar l’escolta. Imaginar la situació, l’hivern gebrat, la natura morta i el fred al camp nevat. Predir que trobarà cada un dels animals quan surt a buscar menjar. Relatar si mai hem estat a la neu. Si hem passat gana. Imaginar els diferents animals anant a portar menjar als amics malgrat el fred. Relatar tot allò que anem veient a les imatges. Projectar com es deuen sentir els diferents animals quan es troben la pastanaga. Raonar perquè la pastanaga va de casa en casa. Valorar el llibre, els dibuixos, l’ambientació. Participar activament en la dinàmica. Comentar com ens hem sentit, si tenim les mateixos sentiments que els protagonistes. Dirigir quan fem la representació del conte.

Ambientació

Una capsa de biblioteca amb el llibre a dins, els personatges del conte: un conill, un corder, un cavall i un cérvol de peluix. Una pastanaga . Unes banyes de cérvol, orelles de conill, cua de corder i cua de cavall per poder fer teatre. Noms dels personatges en lletra gran per poder relacionar. Làmines seqüenciades del conte.

A classe

Portar la capsa a la classe i abans de presentar el conte explicar que la padrina Tina (el fil conductor de la nostra biblioteca) ens ha portat un conte molt fred perquè ja s’atança l’hivern però que m’ha dit que comenti als nens i nenes que fins i tot els contes més freds, poden deixar un cor molt calentet. Preguntar què ha volgut dir la padrina amb el comentari del cor. Quan un conte ens deixa el cor calent???A l’acabar la sessió reprendre el comentari a veure si saben la contesta. De la capsa aniran sortint els diferents personatges i els noms que anirem relacionant. També la

pastanaga i preguntarem què hi fa la pastanaga. Presentarem el títol i ensenyarem el conte. Comentarem qui és l’il·lustrador. Parlarem del títol i què hi deu passar. Llegirem i anirem explicant les diferents imatges. Quan arribem al corder farem hipòtesis i anirem a la biblioteca a saber com acaba.

A la biblioteca Acabarem de llegir el conte. Jugarem amb les làmines seqüenciades.

Parlarem sobre l’amistat i anirem recollint les diferents aportacions. Repartir les orelles de conill, la cua de cavall, la cua de corder i les banyes del cérvol,

representarem el conte amb una petita frase que diu cada animal.A 1r A la bibliotecaLectura per part dels nens que s’han emportat el llibre de préstec.Lectura del conte i comentari.Lectura individual del poema amics i amigues de Núria Albó al llibre M’ho ha dit el vent, llegir-lo la mestra, per parelles, tots junts. Préstec de llibres.

A l’aula :Escriptura del títol del llibre a la llibreta de recordances i algun comentari personal.

Recordança

A classe P-3 P-4 P-5Lectura del títol.Pintar el dibuix.

ComentarisA classe continuar traient suc sobre el tema amb les tutores . Relectura, joc d’imatges...S’escriuen les reflexions que surten a cada classe sobre el tema de l’amistat a partir de les preguntes: què vol dir ser un bon amic, què fan els bons amics.

TREBALL COOPERATIU :Tota l’escola decideix fer un power a partir del conte on tots els cursos se sentin implicats. P-3 dibuixarà escenes de l’inici.P-4 escenes del nus.P-5 escenes del desenllaç. 1r hi posarà el text a partir dels dibuixos d’EI . A 1r es farà un treball en equip. Cada equip disposarà de dos ó tres dibuixos fets per EI . Tot l’equip ha de decidir la frase que s’adequa al dibuix i l’escriuen en un esborrany. Es corregeix, es posa en comú i es passa a net.

En el power a l’acabar el conte, s’hi afegeixen algunes reflexions que han anat sorgint sobre el tema de l’amistat.El power es passa a les famílies el dia del festival de Nadal. A l’entrada del festival es dona a cada assistent una enganxina amb un dibuix del conte i el text escrit pels nens i nenes de 1r.