Elternbrief - Colegio Alemán Humboldt de … / Carta a los Padres /junio-julio 2013/ 10 Conferencia...

Día de la familia Familientag

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ElternbriefCarta a los Padres

NuevoComité Central

de Padres de Familia

Consejo estudiantilCampaña para elecciones

2013-2014

Edición 81 junio-julio 2013

Elternbrief / Carta a los Padres /junio- jul io 2013/ 2

Inst i tuc ional / Inst i tut ionel les


Aprendizaje autónomoBinnendifferenzierung

Por: Annabella Kunze, Coordinadora Schilf

El señor Hermann Maier, asesor de procesos de los Colegios Alemanes de la Región, ofreció el miércoles 10 de julio una charla con el tema: Diferenciación de aprendizaje dentro el aula, un concepto muy importante en la pedagogía contemporánea, que busca promover sistemas exitosos de trabajo autónomo y cooperativo. Este tema compete a todas las áreas del colegio, cuyos profesores se hallan en la planificación y preparación de clases donde se apliquen los métodos que permitan la diferenciación en la hora de clase.

POR: Lcda. Ana Loffredo, Directora Educación General Básica Elemental y Media

El artículo 221 de la LOEI, claramente explica que tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.Obviamente, la institución educativa debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes de conformidad con lo expuesto en la LOEI, en el reglamento y en su Código de Convivencia.La evaluación del comportamiento de los estudiantes va ligada al cumplimiento de objetivos formativos; se debe realizar de forma descriptiva y literal a partir de indicadores referidos a valores éticos valores de convivencia social y otros aspectos que constan en el Código de Convivencia de cada establecimiento. (art.222)Para evaluar el comportamiento de nuestros alumnos hemos establecido indicadores relacionados con los valores que consideramos deben practicarse siempre: RESPETO; PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD.

RespetoSaluda a todas las personas.Llama a los compañeros por su nombre.Trata con cordialidad a todas las personas.Utiliza un vocabulario apropiado para relacionarse con sus pares.Busca resolver sus diferencias a través del diálogo y construcción de acuerdos.Pide usando por favor y gracias.Sabe escuchar y respetar la opinión ajena.Cuida su imagen personal, usa correctamente el uniforme.Se muestra respetuoso en actos públicos, ceremonias, conferencias.Considera y respeta las pertenencias de sus compañeros.Es tolerante a las diferencias y particularidades de otros alumnos.

ResponsabilidadCumple con las tareas asignadas.Tiene el material necesario al iniciar cada hora de clase.Cumple con las responsabilidades y tareas asignadas por sus maestros.Realiza todos los deberes, investigaciones y proyectos que le corresponden.Utiliza adecuadamente la libreta de tareas.Es capaz de asumir su participación en situaciones en las que se ha visto involucrado.Utiliza su tiempo de manera correcta.Cuida el patrimonio de la institución, participa en el cuidado del entorno y medio ambiente.

COMPORTAMIENTOEL

ESCOLAR

Herr Hermann Maier, Berater für Prozesse der Deutschen Schulen in der Region hielt am Mittwoch, 10. Juli einen Vortrag über das Thema: Binnendifferenzierung- Differenzierung im Unterricht, ein sehr wichtiges Konzept in der modernen Pädagogik, das erfolgreiche Systeme der autonomen und kooperativen Arbeit der Schüler fördern möchte.Davon betroffen sind alle Unterrichtsfächer unserer Schule in der Planung und in den Methoden des Unterrichts.

PuntualidadLlega puntualmente al inicio de la jornada escolar.Llega puntualmente a cada hora de clases, según el horario.Llega puntualmente a toda actividad en la cual esté involucrado.Se retira dentro del tiempo convenido, para el término de la jornada escolar.Asiste regularmente a clases durante el año escolar.

A partir de estos indicadores y en consenso con los profesores de cada grado determinamos la calificación que le corresponde a cada uno de nuestros alumnos.• Para lograr una calificación A, equivalente a muy satisfactorio, un alumno debe liderar el cumplimiento de los compromisos establecidos.• La calificación B cuyo equivalente es satisfactorio, indica que el alumno cumple con los compromisos establecidos.• Una calificación C, equivale a poco satisfactorio y nos indica que un alumno falla ocasionalmente en el cumplimiento de compromisos establecidos.• La calificación D = mejorable, corresponde al alumno que reiteradamente falla en el cumplimiento de los compromisos.• La calificación E = insatisfactorio es para aquellos alumnos que no cumplen con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

Es recomendable que, los padres junto con sus hijos, analicen lo importante que es el cumplimiento de normas y reglas como elementos indispensables para lograr una buena convivencia social .



Por: Ginger Álvarez Boloña,Coordinadora del Sistema Dual

Los días 27 y 28 de junio 2013 nuestro colegio recibió la visita del Sr. Bernhard Germer, Director del Instituto Tecnológico Superior Alemán (ITSA) en el Colegio Alemán de Quito. El Sr. Germer, junto con tres estudiantes del segundo año del Sistema Dual, dictaron charlas informativas tanto a padres de familia como a los estudiantes de II y III Bachillerato. El ITSA ofrece la oportunidad a los bachilleres de combinar una formación teórica con bloques de práctica en el área de la Administración de Empresas. Al finalizar los dos años que dura el programa, los estudiantes se incorporan como Tecnólogos Superiores Trilingües en Administración de Empresas en las especializaciones Industria, Comercio Exterior, Economía o Transporte de Carga.Para la charla a los padres de familia que se llevó a cabo el jueves 27.06. por la noche también se contó con la participación de la Ing. Jusseth Vallejo, Directora de la Oficina de Enlace de la Cámara de Industrias Ecuatoriano-Alemana. La intervención de la Ing. Vallejo estuvo enfocada en describir cómo es el proceso de aplicación de los estudiantes a las empresas que son auspiciantes del Sistema Dual.En la charla para los estudiantes, que se realizó al día siguiente, participaron los estudiantes de II y III Bachillerato de la sección Matutina y el grupo de III Bachillerato Vespertina que se prepara en el idioma Alemán con el objetivo de poder aplicar al ITSA. En esta ocasión se contó con la presencia del Sr. Alberto Zurita, Gerente de Recursos Humanos del grupo Transoceánica, quien pudo compartir su experiencia como ex-Dual y actual formador de estudiantes en este programa. Para mayor información los invitamos a visitar la página web del ITSA: www.bbz.edu.ec

Am 27ten und 28ten Juni 2013 konnten wir in der Deutschen Schule in Quito Herrn Bernhard Germer, Direktor des Instituto Tecnológico Superior Alemán (ITSA) zu einer Informationsveranstaltung begrüßen.Zusammen mit drei Studierenden aus dem zweiten Lernjahr des dualen Systems bot Herr Germer


COMITÉ CENTRAL DEPADRES DE FAMILIA 2013-2014

La nueva directiva del Comité Central de Padres de Familia del Colegio Alemán Humboldt de Guayaquil, para el período 2013-2014, fue elegida el 6 de junio de 2013 y quedó conformada de la siguiente manera: Gustavo Pazmiño -Presidente, América Achi Salguero – Vicepresidente Fausto Meléndez Manzano – EGB Superior y BachilleratoPaola Molina de Navarrete - EGB Elemental y Media Andrea Yáñez Rojas - Ed Inicial II y Preparatoria Ceibos Christian Verduga Zerega - Ed Inicial II y Preparatoria SamboLas labores de Secretaría y Tesorería las desempeñan las personas designadas por el Colegio de acuerdo a la norma nacional actual.

Por: MSc. Fausto Melendez

De izquierda a derecha: Christian Verduga, Andrea Yánez, Paola Molina (de pie), Ámerica Achi, Fausto Meléndez y Gustavo Pazmiño,

Inmediatamente luego de ser posesionados, y conforme a esta nueva normativa nacional, hemos venido trabajando en varias actividades, destacándose la recaudación de fondos para el Plan de Becas para los alumnos del Colegio que hayan perdido a uno de sus padres, actividad que ha continuado como un deber moral para todos los padres de familia de este plantel.La actividad principal a desarrollar durante el período lectivo es el de la organización del Día de Campo 2013, la que ya estamos emprendiendo para que tenga el realce que se merece.

Charlas informativas del

Sistema Dual

informative Gespräche für Eltern und Schülerinnen und Schüler der Abiturklassen an. Das ITSA bietet den Abiturienten und Abiturientinnen die Möglichkeit die theoretische Ausbildung durch Blockpraktika in der Betriebsverwaltung direkt anzuwenden. Am Ende des zweijährigen Programms werden die Studierenden als dreisprachige Tecnólogos Superiores in die Firmenverwaltung eingegliedert. Es gibt Spezialisierung in die Fachrichtungen Industrie, Außenhandel, Wirtschaft und Lastentransport.Am Informationsgespräch der Eltern, welches am Abend des 27ten Juni stattfand, nahm auch die Direktorin des Verbindungsbüros der Ecuadorianisch-Deutschen Handelskammer, Frau Ing. Jusseth Vallejo teil. Ihre Anwesenheit war wichtig um Fragen bezüglich des Einbindungsprozesses der Studierenden in die Unternehmen des dualen Systems zu klären. Das Gespräch für die Schülerinnen und Schüler wurde am folgenden Tag durchgeführt. Es nahmen sowohl die Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen der Matutina, als auch der Teil der Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen der Vespertina, die sich mit der Aussicht auf Teilnahme im ITSA in der deutschen Sprache weiterbilden, teil. Als ehemaliger Student und derzeitiger Ausbilder des dualen Systems konnte der Referent Herr Alberto Zurita, Personalleiter der Gruppe Transoceánica den angehenden Abiturienten und Abiturientinnen von seinen Erfahrungen berichten.Für weitere Informationen laden wir sie ein die Website der ITSA zu besuchen: www.bbz.edu.ec

ELECCIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Por: Eco. Elena Chang, docente EGB Superior y Bachillerato

El día jueves 11 de julio del presente año lectivo, se llevó a cabo la jornada cívica en el Colegio Alemán Humboldt para elegir al Consejo Estudiantil. Este evento estuvo marcado por la actitud responsable de los alumnos desde 4º EGB hasta III de Bachillerato. Hubo dos recintos electorales con 3 mesas cada uno, integradas por miembros del Tribunal Electoral, representantes de los profesores y estudiantes delegados de las listas participantes. Previo a este proceso, fue conformado el Tribunal Electoral por representantes de profesores y estudiantes de II y III Bachillerato. Los alumnos que podían optar por las dignidades del Consejo Estudiantil, fueron citados e informados de las condiciones para conformar las listas y sus respectivas propuestas. Se conformaron la Lista # 5 y la Lista #20 y los alumnos asistieron a un taller informativo sobre todo el proceso electoral.Desde el 4 al 9 de julio, las listas participantes tuvieron la oportunidad de dar a conocer sus propuestas durante los recreos; estas jornadas se desarrollaron en un ambiente alegre y festivo.El día 10 de julio se llevó a cabo el debate entre las listas, en dos jornadas, una para los alumnos de 4º a 7º EGB y otra para los alumnos desde 8º EGB hasta III Bachillerato.

Elternbrief / Carta a los Padres/ junio- jul io 2013/ 6


Christian DueñasPresidente - PräsidentMaricel GonzálezVicepresidenta - VizepräsidentPablo VieiraSecretario -SekretärArianna ArmijosTesorera -SchatzmeisterinFrancesco Cozzarelli y Rafaella LópezVocales Principales - HauptstimmenRobert Ortiz y Ruth MoncayoVocales Suplentes - Ersatzstimmen

Felicitaciones a la lista ganadora!Herzlichen Glückwunsch!

Am 11ten Juli des laufenden Schuljahres wurde an der Deutschen Humboldtschule der Schülerrat gewählt. Der Ausgang der Wahl lag in der Verantwortung der Schülerinnen und Schüler von der EGB 4 bis zur Bachillerato III, die laut dem Schulgesetz die Wahlberechtigten sind. Ein Wahlkomitee wählte aus den eingereichten Listen diejenigen mit den besten Argumenten aus. Sie entschieden sich für die Liste Nummer 5 und 20. Die betreffenden Schülerinnen und Schüler wurden im weiteren Verlauf über den folgenden Wahlkampf, dessen Bedingungen und Konditionen informiert. Zwischen dem vierten und dem neunte Juli hatten die Mitglieder der beiden Listen in den Pausen die Möglichkeit ihre Mitschülerinnen und Mitschüler von sich und ihren Argumenten zu überzeugen. Der Wahlkampfes fand in einer fröhlichen und festlichen Atmosphäre statt. Am 10ten Juli wurde in zwei Wahlgängen, einer für die Unterstufe und einer für die Oberstufe, entschieden

La lista ganadora fue la #20, integrada por: Es gewann die Liste 20, bestehen aus:

Wahl des Schülerrats

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Campañaelectoral

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Campañaelectoral

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Conferencia y práctica de buceo Scuba con la Brigada de Ambiente

Por: Enrique Blacio G., M.Sc.Profesor de Biología EGB MediaCoordinador de la Brigada de Ambiente del CAH

El día miércoles 3 de julio en horas de la tarde, los estudiantes que forman parte de la Brigada de Ambiente del colegio recibieron una charla por parte del MSc Jerry Landívar Zambrano, profesor de la ESPOL e Instructor de Buceo CMAS, sobre cómo se usa la actividad del buceo deportivo para mantener limpios los fondos marinos, actividad que en Ecuador se hace a base de buzos voluntarios y en fechas y lugares específicos de la costa.Los estudiantes estuvieron muy atentos a la conferencia y luego a la instrucción que les dio el máster Landívar, sobre el equipo que se usa para el buceo, la utilidad de cada uno de los componentes del equipo, cómo se arma el equipo y finalmente cómo se utiliza. Al finalizar la charla los participantes de la actividad recibieron la instrucción sobre cómo se hacen maniobras de compensación de presión en los oídos por medio de la máscara de buceo, y luego cada uno tuvo la oportunidad de utilizar el equipo y dar su primera inmersión por toda la piscina del colegio, de la mano del máster Landívar y de Enrique Blacio, también buzo certificado.Los estudiantes mostraron gran entusiasmo por la actividad, realizando todo lo enseñado sin problema alguno. Al final de la actividad, el máster Landívar expresó su satisfacción por el desempeño de los estudiantes y se mostró dispuesto a repetir la experiencia. ¡Seguro que será bienvenido nuevamente!

Educación General Básica Super ior y Bachi l lerato General Uni f icado / Sekundarstufe

Aprendo y disfrutohaciendoPor: Alexandra Reyes, docente EGB Vespertina

El día jueves 11 de julio los estudiantes de séptimo año de básica sección Vespertina disfrutaron de su hora de clase de Ciencias Naturales con la elaboración de composta.Esta actividad empezó con una investigación y con la recolección de material orgánico como cáscaras de frutas, vegetales y legumbres elementos, que se requerían para el desarrollo de esta actividad.Los estudiantes llevaron a la clase el material solicitado: maceta mediana, tierra de sembrado y los ya citados desechos orgánicos. Empezaron colocando una capa de tierra de sembrado y una de material orgánico, repitiendo el proceso por varias ocasiones hasta llegar al tope de la maceta.Luego se procedió a regar el material trabajado y el mismo será revisado cada ocho días para remover la tierra y brindarle riegoEn el transcurso de la elaboración de la composta los estudiantes reflexionaron sobre los beneficios que este proceso brinda a la tierra y el uso respectivo de la misma. Es importante brindarles a los estudiantes este tipo de experiencias para que disfruten de su aprendizaje. Más adelante tendrán noticas de nuestro proyecto!


Elternbrief / Carta a los Padres /junio- jul io 2013 / 12

Jornada Vespert ina

Por: Lcda. María de Lourdes León Cabrera, Docente EGB Elemental

El viernes 12 de julio los niños de 1ºEGB y de 2ºEGB se encontraron en la Plaza Humboldt por motivo de las Fiestas Julianas. Primero entonaron canciones alusivas a Guayaquil y luego desfilaron por todo el colegio luciendo las banderas y viseras elaboradas por ellos. Todos se sintieron muy emocionados por celebrar a su ciudad, así como por reencontrarse con antiguos compañeros.


Por: Docentes 6to EGB

Durante la primera semana de julio los alumnos del 6º EGB realizaron el proyecto acerca de la erupción de los volcanes; para ello, los estudiantes organizados en grupos, elaboraron sus propios volcanes, empleando diversos materiales como papel maché, cartulina, espuma flex, goma, pinturas, tubos de ensayo, envases plásticos y para la reacción vinagre, bicarbonato de sodio, colorantes, siguiendo las instrucciones del proceso, lograron observar cómo su proyecto funcionaba de manera natural.Esta actividad sirvió para afianzar los conocimientos adquiridos en Ciencias Naturales así como para comprender de manera vivencial, cómo ocurren los fenómenos naturales.

VOLCANES EN ERUPCIÓN

Educación General Básica E lementa l y Media / Grundschule

Pregón Cívico

Am 12ten Juli fanden sich alle Schülerinnen und Schüler der Vorschule und der ersten Klasse (?) auf dem Humboldtplatz der Schule ein um die Fiestas Julianas zu feiern. Zunächst sangen sie Lieder über Guayaquil und marschierten anschließend über das Schulgelände. Dabei schwenkten die Kinder die Fahnen und Schirmmützen, die sie selbst gebastelt hatten. Für alle war es sehr aufregend ihre Stadt zu feiern und sich mit alten Freunden zu treffen.

Elternbrief / Carta a los Padres/ junio- jul io 2013/ 14

La magia de la lectura

Por: Profesora Janeth de Hungría, Docente 4to EGB

El día viernes 21 de junio los alumnos de 4to EGB recibieron con gran interés la visita de la escritora ecuatoriana-chilena Ma. Eugenia Delgado autora del libro “ Fábulas del tímido tapir y sus locos amigos”. Obra que presenta una versión muy original de la fábula, con un mensaje de conservación del medio ambiente y llena de valores como el amor, la amistad, la sinceridad entre otros y que a la vez se enlaza con el aprendizaje de este tema en la materia de Lengua y Literatura.En este momento lleno de fantasía la autora narró un capítulo del libro y con mucho entusiasmo respondió las inquietudes de niños y niñas. Al final con mucho cariño autografió los libros de los alumnos y alumnas que se quedaron con este maravilloso recuerdo que llevarán siempre en su corazón.

Educación General Básica E lementa l y Media / Grundschule


El pasado 5 de julio, el Teatro de nuestra institución fue el escenario de una grata visita por parte de la escritora española de literatura infantil, Monserrat del Amo, quien cautivó a 5º EGB con su carisma y gran sentido del humor, al contar parte de sus experiencias en el mundo de la Literatura. Varios de los estudiantes expresaron sus inquietudes acerca de sus libros favoritos, “Rastro de Dios”, “La casa pintada”, “Entre zuecos y naranjos”; también hicieron preguntas para conocer sobre la inspiración y la creatividad a la hora de escribir, las respuestas fueron muy motivadoras y orientadoras para nuestros pequeños lectores. De este evento, también disfrutaron las directoras Ana Loffredo y Carmen Naumann, quienes pudieron apreciar el interés de nuestros niños hacia la literatura.Agradecemos a la escritora por su visita, entrega y gentileza al autografiar sus libros.

Por: Lcda. Kelly Pazmiño, Coordinadora de Lengua y Literatura 2º EGB- 7º EGB

Conversatorio con escritora


Educación In ic ia l I I y Preparator ia / Kindergarten


Por: Lcda. Pilar Caicedo Aspiazu,

Docente Educación Inicial II y

Preparatoria

Por motivo del Día de la Madre, Día del Padre y Día del Niño, el Bloque 2 (KIGA 6 al KIGA10) de Kindergarten decidió celebrar el Día de la Familia. Recibimos a los padres con mucho entusiasmo y listos para pasar una mañana muy divertida. Preparamos estaciones de juegos, como ¡Métele un gol a papá!, Jugando con globos, ¿Quién es más fuerte?, A vestir el payaso y Ensacados. Luego los niños cantaron unas lindas canciones que ensayaron especialmente para ese día. No podía faltar al terminar esta mañana de integración compartimos un rico lunch. Agradecemos a los padres de familia que nos acompañaron ese día por su maravillosa colaboración.

Por: Lcda. María Teresa Chang,

Docente Educación Inicial II y

Preparatoria

DÍA DE LA FAMILIA Familientag

El celebrar juntos el día de papá y mamá nos llevó a tomar la decisión de declarar el día martes 25 de junio como el Día de la Familia del Centro de Educación Inicial Alemán Humboldt Samborondón. Todo comenzó muy temprano, con los tres primeros grupos de padres de familia quienes esperaban a sus hijos, ansiosos por compartir las actividades programadas para ellos.Tres estaciones formaron parte de la celebración: Una de ellas la de música, en donde la Frau Marta Ycaza, profesora de esa materia, motivó a todos a cantar y a demostrar sus habilidades artísticas como tocar ciertos instrumentos; algunos padres se animaron mientras otros prefirieron aplaudir. Otra de las estaciones fue la de arte, en la que con botones, corazones, flores, mariposas, líneas, figuras y carteles, elaboraron hermosos portarretratos. Esta actividad la disfrutaron tanto los niños como los adultos al compartir juntos la decoración de los mismos; sin embargo la estación que sin lugar a dudas llamó la atención de todos fue la de fotografía, en ésta tanto padres como hijos se disfrazaron y se tomaron fotos muy divertidas. Los rostros felices de los padres y nuestros niños demostraron la alegría y satisfacción de haber compartido un día familiar.

In diesem Jahr haben sich fünf Kindergartengruppen (Block 2) von Ceibos und die fünf Gruppen vom Kindergarten in Samborondón dazu entschlossen, die drei ganz besonderen Festtage MUTTERTAG – TAG DES KINDES – VATERTAG zu fusionieren und haben einen gemeinsamen Tag gefeiert, den FAMILIENTAG.Die Kinder luden an einem Vormittag ihre Eltern ein und haben verschiedene Aktivitäten, gemeinsam als Familie, durchlebt. In Samborondón durften die Familien zunächst an einer Station ihre Kreativität beweisen und einen schönen Bilderrahmen gestalten, wofür an der nächsten dann ein originelles Familienfoto mit lustigen Accessoires gemacht wurde. Abgerundet wurde die Aktivität mit einem gemeinsamen Singen mit Frau Martha wo sie bekannte Lieder gesungen und mit Instrumenten begleitet haben.Die Familien in Ceibos durften sich ein bisschen mehr anstrengen und an verschiedenen Wettbewerben teilnehmen. Nicht fehlen durften altbekannte Spiele wie Sackhüpfen, Tauziehen und Luftballon zerplatzen. Außerdem wurden die Torwart-Fähigkeiten der Eltern auf den Prüfstand gestellt und als Clown durften sie sich auch verkleiden. Zum Schluss sangen alle Kinder noch ein paar Lieder, die sie extra für ihre Eltern gelernt hatten, ehe dann zu einem kleinen Imbiss eingeladen wurde.Den Gesichtern, sowohl der Kinder als auch der Erwachsenen nach zu urteilen, war es ein gelungener Moment von dem die Kinder sicher noch lange erzählen werden, in Ceibos und in Samborondón.




Por:Edu Parv. Marta Ycaza, Docente Educación Inicial II y Preparatoria

Visitas extracurriculares en Samborondón

Durante estos dos meses tuvimos el placer de recibir tres visitas con las cuales nuestros niños han podido experimentar emociones más intensas. Para saber lo que es el mango hay que probarlo. Teniendo referencias de su tamaño, forma y color no lo saborearemos nunca. Nada reemplaza al contacto directo con lo que queremos conocer. Por eso, cuando los niños ven a la persona que canta en el disco compacto que ya habían escuchado, tocan la batería y la guitarra eléctrica que habían visto en la TV, o tienen contacto con la autora del cuento que les gustó, el aprendizaje se graba.“Ese es mi papá” fue la primera canción que nos interpretó Carolina Aguirre en su visita. Los niños se enteraron que cuando ella tenía 10 años la había grabado y hoy a sus 21 años ya ha sacado a la venta un disco de jazz. Lo más lindo fue cuando cantó a capella “Los colores del viento”, de la película “Pocahontas” ¡Qué voz!Joel Alleguez, músico de origen cubano, vino acompañado de un guitarrista y entre los dos hicieron juegos de ritmo interactuando con los niños.

Por: Sheila Sandoval, docente de Educación Inicial II y Preparatoria

La Educación Inicial es el primer acercamiento del niño a la escuela, supone el abandono de su entorno conocido y familiar, hacia algo que hasta ese momento desconoce. De nosotras depende en gran medida, que el alumno sienta en el Kindergarten un ambiente armónico, dinámico, agradable y afectuoso, en el que logre desarrollar sus conocimientos, habilidades y destrezas. La metodología de trabajo basada en el juego por rincones, ofrece a las maestras herramientas de gran utilidad para dinamizar nuestra labor en el aula. A continuación describimos brevemente las áreas de educación infantil que se desarrollan a través de estas experiencias:Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: Hace referencia a la valoración y al progresivo control que los niños van adquiriendo de sí mismos, a la construcción gradual de la propia identidad, al establecimiento de relaciones afectivas con los demás y a la capacidad de utilizar los recursos personales de que dispongan en cada momento, para ir logrando también una progresiva autonomía personal. Los contenidos de esta área adquieren sentido desde la complementariedad con el resto de las áreas.Conocimiento del entorno: Aquí se pretende favorecer en niños y niñas el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el entorno infantil, así como facilitar progresivamente su inserción y participación en ellos. Lenguaje, comunicación y representación: Se pretende ayudar a mejorar las relaciones entre el niño y el medio que lo rodea, con la utilización y conocimiento de las distintas formas de comunicación y representación, verbal, plástica, musical y corporal, pues sirven de nexo entre el mundo exterior e interior, al ser instrumentos simbólicos que hacen posible la representación de la realidad, la expresión de pensamientos, sentimientos, vivencias, la regulación de la propia conducta y las interacciones con los demás.Para los niños del KIGA 13, jugar en los rincones es una gran experiencia, en la que se divierten y entretienen durante largos períodos de tiempo.

Los Superamigos Die Superfreunde

Pudieron tocar la batería y escucharon el fliscorno, un instrumento parecido a la trompeta. El baile final fue muy alegre.Sandra Tapia, autora del cuento “El solitario George” también captó la atención. “Hey, hey, dónde están todos?” repetía el público menudo, cuando el solitario galápago no hallaba a nadie de su especie en las islas.Las puertas de nuestro Kindergarten están abiertas para quienes deseen compartir experiencias que puedan enriquecer a nuestros niños, así que los invitamos a que se animen a participar.

Der Kindergarten ist der erste Kontakt des Kindes mit der Schule. Die Kinder verlassen die gewohnte, familiäre Umgebung und begeben sich in eine ihnen bisher völlig neue Umgebung.Dessen sind wir uns sehr bewusst und so liegt es in unserer Verantwortung, dass die Kinder ein angenehmes, harmonisches, dynamisches und liebevolles Umfeld vorfinden, in dem sie sich zunächst wohlfühlen, Vertrauen fassen, um später ihr Wissen und ihre Fertigkeiten weiterentwickeln zu können. Die Gestaltung und Nutzung der sogenannten Spielecken ist für die Erzieherinnen und Kinder ein sehr gute und angemessene Art und Weise den Gruppenalltag dynamisch zu gestalten.Im Folgenden beschreiben wir kurz einige der Entwicklungsbereiche die durch das Spielen in den Spielecken und den damit verbundenen Erfahrungen bei den Kindern besonders gefördert werden:Ich- und soziale Kompetenz und Selbstständigkeit: Die Kinder lernen Selbstbeherrschung und Selbstkontrolle, sie entwickeln eine eigene Identität und gewinnen nach und nach an Selbständigkeit. Durch den Umgang mit anderen Kindern erlangen sie auch Kompetenzen im sozialen Umgang, lernen sich und andere anzunehmen und wertzuschätzen. Diese Kompetenzen sind ein Teil aller Entwicklungsbereiche und ergänzen diese sinnvoll.Sachkompetenz: Den Kindern bieten sich Möglichkeiten, sich selbst die Umwelt bzw. Welt anzueignen, Sinnzusammenhänge zu erschließen, um so eine aktive Teilnahme und Eingliederung in diese zu erleichtern und zu erreichen. Sprache, Kommunikation und Repräsentation: In diesem Bereich unterstützen die Erzieherinnen die Kinder ihre Beziehung zu ihrem Umfeld zu verbessern. Dies geschieht rderung von verbalen, musischen und physischen Kommunikations- und Repräsentationskompetenzen, durch welche die Kinder lernen ihre reale Umwelt wahrzunehmen, ihre Gedanken, Gefühle oder Erlebtes auszudrücken und das eigene Verhalten und das Interagieren mit anderen zu kontrollieren. Für die Kinder bietet das Spiel in den Spielecken somit vielerlei Erfahrungen, aber vor allem bereitet es ihnen viel Vergnügen und Spaß.




Por: Lcda. Ana María Hernández, docente Inicial II y Preparatoria

Este mes quisimos darle un espacio especial a las SUPER-MAMÁS de nuestra clase. Los Detectives- die Detektive tuvieron la oportunidad de ver a sus madres en acción y de compartir con sus compañeros el orgullo de tenerlas. Las SUPER-MAMÁS nos visitaron a lo largo de una semana y nos mostraron sus “súper-poderes” (gustos y habilidades). Les explicaron a los niños, de una forma creativa, qué disfrutaban hacer en su tiempo libre, qué actividades compartían con sus hijos o qué actividades realizaban solas. Para ello trajeron material de apoyo, actividades lúdicas para los niños y mucha paciencia. Aprendimos sobre jardinería, cocina, arte, música, títeres, dinosaurios, etc. Estamos seguras que los niños valoraron mucho este tiempo dedicado a ellos y a sus madres.

Las Super Mamás Die Supermamas

UNA VISITA INOLVIDABLE

Diesen Monat wollten wir den Supermüttern unserer Klasse einmal einen besonderen Platz einräumen. Die Detektive/Los Detectives hatten die Möglichkeit ihre Mütter in Aktion zu erleben und um ihnen zu zeigen wie stolz sie darauf sind, dass es sie gibt. Die Supermamas besuchten uns eine Woche lang, in der sie uns ihre Superkräfte präsentierten (Geschmack und Finesse). Auf kreative Art und Weise erklärten sie den Kindern, was sie gerne zusammen mit ihren Kindern oder alleine in ihrer Freizeit machen. Dafür brachten sie den Kindern unterstützende und anschauliche Arbeitsmaterialien, spielerische Aktivitäten und viel Geduld mit. So lernten wir beispielsweise etwas über die Gartenarbeit, das Kochen, Kunst, Musik, Handpuppen, Dinosaurier und vieles mehr. Wir sind uns sicher, dass die Kinder die gemeinsame Zeit mit ihren Müttern sehr genossen haben.


Deportes / Sport

Alumno

campeón mundialde tenis


Ricardo Albán Garcés, alumno del 8º EGB B, participó en uno de los torneos más importantes a nivel mundial para jóvenes de 8-16 años y el único presente en todos los continentes, el Ouatt. “Clasificarse para el Campeonato OUATT puede ser el pasaporte hacia ese sueño, un pasaporte que quizás 5 o 10 años más tarde, les permita acceder a las pistas centrales del Open de Australia o de Roland Garros. Y poder compartir el podio con nuestros ilustres padrinos: Nicolas Lapentti, Richard Gasquet, Rafael Nadal, Andy Roddick, Ivan Lubjicic, Kim Clijsters, Marcos Baghdatis, Jérôme Haehnel, Nicolas Mahut, Julien Benneteau o Dinara Safina y, por supuesto, Caroline Wozniacki. Algunos de los 60.000 jóvenes y niños que participarán este año seguro que lo lograrán. Es la suma de todas estas aventuras individuales la que conformará La gran historia del tenis (extracto página web / www.ouatt.com.ec ).”Ouatt en Ecuador escoge un representante por cada categoría y el ganador va a competir al Mundial que se realiza en Le Baule -Francia.Ricardo, participó en la categoría 12 años, en cuatro etapas que se jugaron en el país para seleccionar solamente al número 1. La primera etapa se jugó en Quito, la segunda en Guayaquil y la tercera en Ambato. Una vez terminada las tres etapas se jugó un Master o Cuarta Etapa, donde participaron los 8 mejores, y quedó Campeón a nivel nacional y seleccionado para representar al país en el mundial de tenis Ouatt.En Francia disputó la final contra un tenista de Bélgica y después de un reñido partido, Ricardo obtuvo el título de Campeón single categoría 12 años. “En la final, Albán, primer sembrado, derrotó al belga Félix Romeo 6-0, 5-7, 7-6, y redondeó

Mayor seguridad = menor inseguridad

Por: Chung Chih Lien, Padre de Familia

En los estados del borde Sur de Estados Unidos, en las ciudades fronterizas con el borde Norte de México, están implementando en las escuelas programas educativos que preparan a los chicos para situaciones como el secuestro. Les enseñan cómo deberían actuar y qué esperar en caso de ser secuestrados.Averigüé un poco sobre el tema, y me llamó la atención una frase repetitiva: “Uno de los peores errores que un padre puede cometer, es enseñarle a sus hijos a desconfiar de los extraños.” Es una posición bastante radical y que particularmente, rompe los esquemas aprendidos de seguridad. Por lo que continué investigando y las explicaciones me resultaron no sólo sustentadas, sino también muy útiles. Comparto con ustedes lo que entendí:Primero, en la mayoría de los casos, los niños o jóvenes son lastimados por personas que conocen. Es importante, por lo tanto, hablar con los hijos para que en caso de sentirse vulnerables, sepan que deben contar con sus padres. Esto es, informándolos y confiando en que sus padres los sabrán proteger. Por ejemplo, puede ser que un niño o niña tenga un amiguito o amiguita que esté lastimándolo, pero debe tener un confidente que pueda darle seguridad, confianza y las herramientas para resolver este tipo de conflictos sin que le cause mayor daño. En un caso más extremo, puede ser que una persona adulta busque amistad con un menor para ganar su confianza; por lo que es importante que entre padres e hijos exista suficiente diálogo para estar en conocimiento de éstas situaciones peligrosas.Segundo, en caso de que un niño esté perdido o se encuentre en un ambiente nuevo, debe tener las herramientas para poder diferenciar las personas “buenas” de las “malas”. Si el niño o niña tiene miedo a acercarse a un extraño, puede

Invitación a padres a publicar en la carta a padres

Estimados padres de familia:Los invitamos a participar en las publicaciones de la revista informativa del Colegio, Elternbrief – Carta a los Padres, en la sección Columna de los padres. Pueden enviar sus artículos relacionados al interés escolar, con un máximo de 350 palabras al correo [email protected]. Agradecemos su colaboración.

La columna de los padres / E l ternbei trag

que por el susto recurra al llanto, dando a notar su situación y convirtiéndose así en un blanco. Es mejor que se acerque calmado a una persona que pueda ayudarlo de manera segura a localizar a sus padres. Para esto debe tener suficiente seguridad en sí mismo, para poder resolver el conflicto y a la vez acudir a la persona adecuada en busca de ayuda.Es decir, para que nuestros hijos estén seguros, es necesario enseñarles a ser sensatos. Lo que recomiendan es practicar, por ejemplo en una salida al centro comercial, preguntarles: “¿Si estuvieras perdido, a quién le pedirías ayuda?” Enseñarles que busquen siempre alguien parecido a su mamá, si es una mujer de edad similar paseando con sus hijos, es casi seguro que sienta la responsabilidad de ayudar a otro niño. Y si nos dicen por ejemplo que se acercarían a un hombre de edad media que está solo, pues decirles que esa no es una buena opción. Resulta un poco discriminatorio, pero la idea es crear perfiles básicos que les sean útiles y que nos proporcionen a los padres también confianza.

TORNEO MUNDIAL DETENNIS OUATT – FRANCIA 2013

una semana victoriosa en la que previamente derrotó a dos mexicanos. En total, el ecuatoriano se impuso en tres partidos y perdió apenas un set. En el torneo participaron jugadores de 40 países de 5 continentes. (Extracto de El Universo)”“ Esto gracias al esfuerzo y dedicacion de Ricardo como persona, estudiante y deportista, quien dirigido sabiamente por sus Padres, Nelson y Martha, quienes acertadamente educan a Ricardo para ser un luchador y un niño muy educado y ejemplar. Hoy Ouatt Ecuador tiene el gusto y honor de ser representado ante el mundo en Francia por Ricardo como número uno de su categoria y estamos seguros de que su calidad como persona y deportista dejara la imagen de Ecuador muy en alto (Extracto OUATT Ecuador)”.El Plantel felicita al alumno Ricardo, por su muy importante desempeño que lo llevó a ganarse el título de campeón. Alumnos que logran mantener un buen promedio en sus estudios y seguir sus sueños extra curriculares, son un ejemplo a seguir de tenacidad, disciplina y perseverencia. Felicidades.

Supervisión General: StR. Katrin Alarcón . Aprobación contenidos: Lcda. Leticia del Hierro, Dra. Carmen Naumann, Lcda. Ana Loffredo, Lcda. Astrid Pilsl. Revisión contenido: Lcda. Martha Cecilia Amador. Conceptualización, Edición, Redacción, Dirección de Arte y Arte: Lcda. Wendy Castro Torres. Fotografía: Lcda. Wendy Castro Torres. Colaboradores: Gabriela Arévalo, Annabella Kunze, Marcela Zwirner, Bernhard Braun, Monserrat Tarazona, Veikko Bersug, Ginger Álvarez, Irene Glas, Martha Villa, Nataniela Barreiro, Albert Vetter, Andrea Solórzano, Evelyn Baer, Ruth Madrid, Enrique Blacio, Lorena Ramos, Elsa Sáenz, Lupe Pérez, Marta Ycaza, Ma. Fernanda Páez, Davina Contreras, Lily de Hansert y Ma. Paula Estevez. Imágenes de archivo: Shutterstock. Sugerencias: [email protected] * www.cahgye.edu.ec

Elternbrief - Edición 81

En corto

ElternbriefCarta a los Padres

Reto del mes de junio

GANADORRETO DEL MESPROBLEM DES MONATS

GANADORES

-Romina Zarie 10 D-Daniel Cepeda 8 C

Se vienen los Bundesjugendspiele EGB Superior y Bachillerato

El sábado 24 de agosto se realizarán para los estudiantes desde 8 EGB hasta III de Bachillerato los Bundesjugendspiele. La participación de sus hijos en este evento es obligatoria; los Bundesjugendspiele son parte de la nota del parcial. En caso de ausencia se requiere un certificado médico (bien sea con anticipación o el lunes inmediatamente después de las respectivas competencias). Los esperamos para compartir una mañana de compañerismo y deporte.

Am Sanstag, den 24. August finden die Bundesjugendspiele für die Schülerinnen und Schüler der 8. EGB bis III. Bachillerato statt. Die Teilnahme Ihrer Kinder an dieser Veranstaltung ist verpflichtend, die Bundesjugendspiele bilden einen Bestandteil der Partialnote. Bei Abwesenheit benötigen wir ein Attest (bereits im voraus bzw. am Montag nach den entsprechenden Spielen).

lBachillerato InternacionaMultilingüe

Elternbrief - Colegio Alemán Humboldt de … / Carta a los Padres /junio-julio 2013/ 10 Conferencia...

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