EMEMPPRENDIMIENTRENDIMIENTOO

EMEM PRENDERPRENDER

¿QUE PUEDO O VOY HACER CUANDO SALGA DEL ¿QUE PUEDO O VOY HACER CUANDO SALGA DEL COLEGIO ?¿QUE OPORTUNIDADES ME OFRECE EL COLEGIO ?¿QUE OPORTUNIDADES ME OFRECE EL

ENTORNO?ENTORNO?

1.1. Seguir Estudiando : Seguir Estudiando : - Universidad – Instituto Técnico. - Universidad – Instituto Técnico.

2.2. Ser Militar.Ser Militar.

3.3. Buscar Empleo. (Emplearse)Buscar Empleo. (Emplearse)

4.4. Vagar ( Delincuencia)Vagar ( Delincuencia)

5.5. Formar Mi Propia EmpresaFormar Mi Propia Empresa

FUNDAMENTACION DE FUNDAMENTACION DE EMPRENDIMIENTOEMPRENDIMIENTO

El Trabajo Dignifica la El Trabajo Dignifica la Persona.Persona.

Fortalece su Fortalece su Autoestima.Autoestima.

Desarrolla su Desarrolla su CarácterCarácter

Reta sus habilidadesReta sus habilidades

Da Independencia y Da Independencia y Seguridad Seguridad

Es por esto que Es por esto que la Problemática la Problemática del Desempleo del Desempleo es uno de los es uno de los principales principales temas de Estudio temas de Estudio y una y una preocupación de preocupación de los gobiernos y los gobiernos y la Sociedad Civilla Sociedad Civil..

Los jóvenes tienden a ser Considerados Los jóvenes tienden a ser Considerados entre las categorías mas vulnerables por entre las categorías mas vulnerables por los efectos que puede tener en una etapa los efectos que puede tener en una etapa formativa de la personalidad.formativa de la personalidad.

Por los bajos Salarios y remuneraciones.Por los bajos Salarios y remuneraciones.

Los trabajos se dan en el Sector InformalLos trabajos se dan en el Sector Informal..

¿¿Porque el Desempleo es Mayor en los Jóvenes?Porque el Desempleo es Mayor en los Jóvenes?

La experiencia en el Mercado Laboral La experiencia en el Mercado Laboral Incrementa el Capital Humano.Incrementa el Capital Humano.

Existen costos de aprender como Existen costos de aprender como desenvolverse en el mercado laboral.desenvolverse en el mercado laboral.

Los jóvenes están en desventaja Los jóvenes están en desventaja porque conocen menos el mercado porque conocen menos el mercado laboral.laboral.

El sistema educativo NO provee El sistema educativo NO provee herramientas que los ayude a herramientas que los ayude a desenvolverse desenvolverse

Se valora mas a un trabajador que ya Se valora mas a un trabajador que ya conoce su oficio.conoce su oficio.

Cuando tienen que despedir empiezan Cuando tienen que despedir empiezan por el mas jovenpor el mas joven

En Colombia el gobierno nacional en su Programa de En Colombia el gobierno nacional en su Programa de gobierno (Plan Nacional de desarrollo 2002-2006 gobierno (Plan Nacional de desarrollo 2002-2006 hacia un estado Comunitario) para la generación de hacia un estado Comunitario) para la generación de dos millones de empleos asigno el sector educativo dos millones de empleos asigno el sector educativo un papel fundamental de mejoramiento, de la un papel fundamental de mejoramiento, de la capacidad de las personas para conseguir un trabajo capacidad de las personas para conseguir un trabajo y para emprender iniciativas que hagan posible la y para emprender iniciativas que hagan posible la generación de ingreso por cuenta propia.generación de ingreso por cuenta propia.

Es deseable que todos nuestros bachilleres aprendan Es deseable que todos nuestros bachilleres aprendan algo útil para que los haga atractivos para el algo útil para que los haga atractivos para el mercado laboral o les permita generar algún ingreso, mercado laboral o les permita generar algún ingreso, al tiempo que los prepara para entrar a la educación al tiempo que los prepara para entrar a la educación superior.superior.

Se espera que la educación básica y media, asegure Se espera que la educación básica y media, asegure una formación sólida en competencias básicas, una formación sólida en competencias básicas, ciudadanas y laborales que sea pertinente a las ciudadanas y laborales que sea pertinente a las necesidades de desarrollo del país y de sus regiones.necesidades de desarrollo del país y de sus regiones.

`` Desarrollar Competencias en los estudiantes `` Desarrollar Competencias en los estudiantes contribuye a su empleabilidad, es decir, a su contribuye a su empleabilidad, es decir, a su capacidad para conseguir un trabajo, mantenerse en el capacidad para conseguir un trabajo, mantenerse en el y aprender elementos específicos propios del mismo, y aprender elementos específicos propios del mismo, así como para propiciar su propio empleo, asociarse así como para propiciar su propio empleo, asociarse con otros y generar empresas o unidades productivas con otros y generar empresas o unidades productivas de carácter asociativo y cooperativo.de carácter asociativo y cooperativo.La formación de competencias laborales impone el La formación de competencias laborales impone el desafió de desarrollar habilidades, actitudes, valores y desafió de desarrollar habilidades, actitudes, valores y disposiciones que permitan a los jóvenes comprender disposiciones que permitan a los jóvenes comprender la lógica y los referentes de la vida productiva y asumir la lógica y los referentes de la vida productiva y asumir los comportamientos deseables en un ambiente los comportamientos deseables en un ambiente laboral, tanto en trabajos al interior de distintos tipos de laboral, tanto en trabajos al interior de distintos tipos de organizaciones como en otras formas productivas.organizaciones como en otras formas productivas.

¿ ¿ Porque las Personas NO se Porque las Personas NO se ArriesganArriesgan??

Las experiencias sobre Las experiencias sobre EMPRENDIMIENTO nos EMPRENDIMIENTO nos presentan casos de presentan casos de personas que a partir de personas que a partir de cero, han logrado construir cero, han logrado construir y lograr grandes hazañas.y lograr grandes hazañas.¿Que hizo a estas personas ¿Que hizo a estas personas y que características se y que características se encuentran en los encuentran en los verdaderos verdaderos emprendedores?emprendedores?Los Grandes Los Grandes emprendedores cumplen emprendedores cumplen con las siguientes con las siguientes característicascaracterísticas

CaracterísticasCaracterísticas

1.1. La ConstanciaLa Constancia2.2. El Sentido de El Sentido de

oportunidad o de oportunidad o de NegocioNegocio

3.3. El ConocimientoEl Conocimiento4.4. Responsabilidad Responsabilidad

PersonalPersonal5.5. Capacidad de Capacidad de

LiderazgoLiderazgo

Generar una nueva oportunidad de generación de Generar una nueva oportunidad de generación de recursos está relacionado con la labor de EMPRENDER.recursos está relacionado con la labor de EMPRENDER.

Palabra que significa LLEVAR A CABOPalabra que significa LLEVAR A CABO

Generar una nueva oportunidad de generación de Generar una nueva oportunidad de generación de recursos está relacionado con la labor de EMPRENDER.recursos está relacionado con la labor de EMPRENDER.

Palabra que significa LLEVAR A CABOPalabra que significa LLEVAR A CABO

EL EMPRENDEDOR es aquel que asume el EL EMPRENDEDOR es aquel que asume el riesgo de obtener beneficios o incurrir riesgo de obtener beneficios o incurrir en perdidas realizando operaciones en perdidas realizando operaciones empresariales.empresariales.

Así el EMPRENDEDOR es un empresario Así el EMPRENDEDOR es un empresario que lleva a cabo:que lleva a cabo:

Una aventuraUna aventura

La organizaLa organiza

Busca capital para financiarla y Busca capital para financiarla y

Asume el riesgo.Asume el riesgo.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Motivar a los alumnos hacia el Motivar a los alumnos hacia el emprendimiento y determinar los emprendimiento y determinar los componentes afectivos, cognitivos y componentes afectivos, cognitivos y comporta mentales asociados con el comporta mentales asociados con el perfil del emprendedor, mediante un perfil del emprendedor, mediante un taller participativo taller participativo

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Valorar los atributos de la personalidad que Valorar los atributos de la personalidad que caracterizan a un emprendedor: capacidad caracterizan a un emprendedor: capacidad para solucionar problemas, toma de para solucionar problemas, toma de decisiones, gerencia del riesgo, aprobación decisiones, gerencia del riesgo, aprobación social, practicidad, integralidad perceptiva, social, practicidad, integralidad perceptiva, pensamiento creativo y tolerancia a la pensamiento creativo y tolerancia a la frustración.frustración.

Construir un escenario de probabilidades de Construir un escenario de probabilidades de perfil de emprendimiento, mediante el cruce perfil de emprendimiento, mediante el cruce de atributos presentes en los participantes.de atributos presentes en los participantes.

Dotar a quienes desean iniciar o reestructurar su Dotar a quienes desean iniciar o reestructurar su empresa, con las competencias mínimas empresa, con las competencias mínimas requeridas para la formulación del plan de requeridas para la formulación del plan de empresa.empresa. Asistir y asesorar a los usuarios del Programa en Asistir y asesorar a los usuarios del Programa en la ejecución, consolidación y desarrollo del la ejecución, consolidación y desarrollo del proyecto empresarial.proyecto empresarial.Establecer alianzas estratégicas con entidades Establecer alianzas estratégicas con entidades educativas y entidades que promuevan la educativas y entidades que promuevan la creación de empresas para asegurar la cobertura creación de empresas para asegurar la cobertura adecuada y el impacto del programa.adecuada y el impacto del programa.Inducir y fomentar la creación de empresas sólo Inducir y fomentar la creación de empresas sólo en aquellos sectores que en cada región sean en aquellos sectores que en cada región sean prioritarios y se hayan definido como estratégicos prioritarios y se hayan definido como estratégicos para su desarrollo para su desarrollo

PARADIGMAS Y BARRERAS EN CONTRA PARADIGMAS Y BARRERAS EN CONTRA DE LA CREATIVIDAD DE LA CREATIVIDAD

El tiempo no está para El tiempo no está para hacer empresas hacer empresas Ya le he dicho que deje de Ya le he dicho que deje de pensar en bobadaspensar en bobadasPara hacer empresa se Para hacer empresa se necesita mucha platanecesita mucha plataSea realista y lógico eso Sea realista y lógico eso nunca funcionará aquí.nunca funcionará aquí.Esa es una idea absurdaEsa es una idea absurdaExisten muchos obstáculos, Existen muchos obstáculos, complejos y/o paradigmas complejos y/o paradigmas que se deben romper para que se deben romper para hacer empresa y empezar hacer empresa y empezar ha ser un emprendedor o ha ser un emprendedor o empresario con arrojo, empresario con arrojo, creatividad y visión:creatividad y visión:

1.1. ¿NO TENGO PLATA?¿NO TENGO PLATA?2.2. ¿NO SE QUE HACER?¿NO SE QUE HACER?3.3. ¿NO TENGO APOYO?¿NO TENGO APOYO?4.4. ¿ME DA MIEDO? ¿ME DA MIEDO?

¿ARRIESGARME?¿ARRIESGARME?5.5. ¿NO SE COMO ¿NO SE COMO

APLICAR MIS APLICAR MIS CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS ? ?

Existen en la actualidad varias entidades Existen en la actualidad varias entidades encargadas de prestar, de invertir dinero encargadas de prestar, de invertir dinero en proyectos viables para la creación de en proyectos viables para la creación de

empresas.empresas.

FONDO EMPRENDER FONDO EMPRENDER BANCOLOMBIA BANCOLOMBIA CAJA SOCIAL DE AHORROSCAJA SOCIAL DE AHORROSMEGABANCO MEGABANCO MUJERES CABEZA DE FAMILIA MUJERES CABEZA DE FAMILIA Red de SolidaridadRed de SolidaridadMinisterio de AgriculturaMinisterio de AgriculturaPlan Colombia : Sustitución de Cultivos Plan Colombia : Sustitución de Cultivos ReinsertadosReinsertadosDinero para Jóvenes Vulnerables y Jóvenes Dinero para Jóvenes Vulnerables y Jóvenes Rurales. Rurales.

Red de SolidaridadRed de Solidaridad

Ministerio de AgriculturaMinisterio de AgriculturaPlan Colombia: Plan Colombia: Sustitución de CultivosSustitución de Cultivos

Banco de los pobres (Progreso)Banco de los pobres (Progreso)

ReinsertadosReinsertados

Dinero para Jóvenes Vulnerables Dinero para Jóvenes Vulnerables y Jóvenes Rurales.y Jóvenes Rurales.

Otras Fuentes de financiación :Otras Fuentes de financiación :

REQUISITOS GENERALES PARA REQUISITOS GENERALES PARA ACCEDER AL CAPITAL ACCEDER AL CAPITAL SEMILLA-PRESTAMOSEMILLA-PRESTAMO

INICIAR UN PROYECTO EMPRESARIAL.INICIAR UN PROYECTO EMPRESARIAL.

REALIZAR UN CURSO EN EL SENA. REALIZAR UN CURSO EN EL SENA. (80 horas) Contenido : Producción, (80 horas) Contenido : Producción, Mercadeo y Ventas , Tributaria,Laboral, Mercadeo y Ventas , Tributaria,Laboral, Otros.Otros.

ATENDER EL SIGUIMIENTO Y ATENDER EL SIGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A BENEFICIARIOS.ACOMPAÑAMIENTO A BENEFICIARIOS.

ATENCION AL CONTROL Y EVALUACION ATENCION AL CONTROL Y EVALUACION DE LA INVERSION.DE LA INVERSION.

Preguntas ¿ 2-3-4-5 ?Preguntas ¿ 2-3-4-5 ?

Para resolver las Preguntas Anteriores Para resolver las Preguntas Anteriores debe hacerse una auto evaluacion de debe hacerse una auto evaluacion de analisis interno.analisis interno.

1.1. ¿Quién soy Yo?¿Quién soy Yo?

2.2. ¿Que atributos poseo?¿Que atributos poseo?

3.3. ¿Mi Misión? ¿Mi Misión?

4.4. ¿Mi Visión del Futuro?¿Mi Visión del Futuro?

5.5. ¿Cuáles son mis Fortalezas, Mis ¿Cuáles son mis Fortalezas, Mis debilidades, Amenazas,Oportunidades?debilidades, Amenazas,Oportunidades?

YO, TÚ, NosotrosYO, TÚ, Nosotros

““El hombre actúa de acuerdo con sus ideas y El hombre actúa de acuerdo con sus ideas y criterios. Sus actos irracionales, no menos que criterios. Sus actos irracionales, no menos que sus actos racionales, están dirigidos por lo que él sus actos racionales, están dirigidos por lo que él percibe, piensa, cree razona, imagina y prevé. percibe, piensa, cree razona, imagina y prevé. Independientemente de lo absurdo que pueda Independientemente de lo absurdo que pueda parecerle a un forastero el comportamiento de parecerle a un forastero el comportamiento de hombres, tribus o naciones; para aquellos hombres, tribus o naciones; para aquellos hombres, tribus y naciones su comportamiento hombres, tribus y naciones su comportamiento tiene sentido en términos de su propia visión del tiene sentido en términos de su propia visión del mundo que han construido mediante el trabajo mundo que han construido mediante el trabajo cognitivo”cognitivo”

Krech, Davis y otros, 1971Krech, Davis y otros, 1971

EL YOEL YO

Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación de que era llevada al cielo y presentada ante el tribunal.de que era llevada al cielo y presentada ante el tribunal.¨¿Quién eres?¨, dijo una voz.¨¿Quién eres?¨, dijo una voz.¨ Soy la mujer del alcalde, respondió ella.¨ Soy la mujer del alcalde, respondió ella.Te he preguntado quién eres, no con quién estás casada ¨Te he preguntado quién eres, no con quién estás casada ¨¨ Soy la madre de cuatro hijos ¨¨ Soy la madre de cuatro hijos ¨Te he preguntado quién eres, no cuantos hijos tienes ¨.Te he preguntado quién eres, no cuantos hijos tienes ¨.¨ Soy una maestra de escuela ¨¨ Soy una maestra de escuela ¨Te he preguntado quién eres, no cuál es tu profesión ¨Te he preguntado quién eres, no cuál es tu profesión ¨Y así sucesivamente. Respondiera lo que respondiera, no Y así sucesivamente. Respondiera lo que respondiera, no parecía poder dar una respuesta satisfactoria a la pregunta parecía poder dar una respuesta satisfactoria a la pregunta ¨¿Quién Eres?¨¨¿Quién Eres?¨¨ Soy una cristiana ¨¨ Soy una cristiana ¨¨ Te he preguntado quién eres, no cuál es tu religión ¨¨ Te he preguntado quién eres, no cuál es tu religión ¨¨ Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ¨ Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados¨ayudaba a los pobres y necesitados¨¨ Te he preguntado quién eres, no lo que hacías¨ Te he preguntado quién eres, no lo que hacías

Evidentemente, no consiguió pasar el examen y fue Evidentemente, no consiguió pasar el examen y fue enviada de nuevo a la tierra. Cuando se recuperó de enviada de nuevo a la tierra. Cuando se recuperó de su enfermedad, tomó la determinación de averiguar su enfermedad, tomó la determinación de averiguar quién era. Y todo fue diferente.quién era. Y todo fue diferente.Tu obligación es SER. No ser un personaje, ni ser un Tu obligación es SER. No ser un personaje, ni ser un don nadie - porque ahí, hay mucho de codicia y de don nadie - porque ahí, hay mucho de codicia y de ambición, - ni saber mucho de esto o lo de más allá - ambición, - ni saber mucho de esto o lo de más allá - porque eso condiciona mucho - sino simplemente porque eso condiciona mucho - sino simplemente SER. SER. Primera actividad de aprendizaje. Trabajo en Primera actividad de aprendizaje. Trabajo en pequeños grupos.pequeños grupos.Los expertos señalan algunas cualidades propias de Los expertos señalan algunas cualidades propias de una persona que sabe una persona que sabe ser ser emprendedora. ¿Cuáles emprendedora. ¿Cuáles son, según su experiencia, esas cualidades?son, según su experiencia, esas cualidades?

Hay que mirar nuestro Hay que mirar nuestro Perfil de Emprendedor Cualidades Perfil de Emprendedor Cualidades

1.1. Integralidad Perceptiva.Integralidad Perceptiva.

2.2. Gerencia del Riesgo.Gerencia del Riesgo.

3.3. Pensamiento Creativo.Pensamiento Creativo.

4.4. Practicidad.Practicidad.

5.5. Solución de Problemas.Solución de Problemas.

6.6. Tolerancia a la Frustración.Tolerancia a la Frustración.

7.7. Toma de Decisiones.Toma de Decisiones.

8.8. Aprobación Social.Aprobación Social.

Contrasten sus respuestas con algunas de las Contrasten sus respuestas con algunas de las señaladas por los expertos:señaladas por los expertos:[1][1]

Integralidad PerceptivaIntegralidad Perceptiva Es un fenómeno sensorial que le permite al Es un fenómeno sensorial que le permite al

sujeto mediante la asociación de ideas darle sujeto mediante la asociación de ideas darle respuesta a tres principios que Aristóteles respuesta a tres principios que Aristóteles señaló como leyes primarias, la semblanza señaló como leyes primarias, la semblanza (una naranja y un limón), la oposición (duro y (una naranja y un limón), la oposición (duro y blando) y la contigüidad en el tiempo (llover – blando) y la contigüidad en el tiempo (llover – frío) y en el espacio (escritorio – estudio). frío) y en el espacio (escritorio – estudio). Tiene que ver con la capacidad de percibir el Tiene que ver con la capacidad de percibir el todo y las partes, la figura y el fondo.todo y las partes, la figura y el fondo.Autoevaluación:Autoevaluación:¿Mi capacidad para integrar ideas, me permite ¿Mi capacidad para integrar ideas, me permite percibir de distintas formas el medio, los percibir de distintas formas el medio, los objetos, y las personas de mi entorno? Sí ____ objetos, y las personas de mi entorno? Sí ____ No ____ ¿Por qué?No ____ ¿Por qué?

Gerencia del RiesgoGerencia del Riesgo

El riesgo implica cierto grado de incertidumbre, El riesgo implica cierto grado de incertidumbre, por consiguiente, gerenciar el riesgo refiere a la por consiguiente, gerenciar el riesgo refiere a la capacidad para identificarlo y cuantificarlo. Para capacidad para identificarlo y cuantificarlo. Para lograr una gestión adecuada es necesario lograr una gestión adecuada es necesario considerar factores como la información considerar factores como la información disponible, el grado de control, la calidad de la disponible, el grado de control, la calidad de la formación, la dinámica del proceso, los costos y formación, la dinámica del proceso, los costos y la competencia.la competencia.El análisis de riesgos tiene que ver con un El análisis de riesgos tiene que ver con un cálculo de probabilidades y la decisión final cálculo de probabilidades y la decisión final dependerá de la posición que se tenga frente al dependerá de la posición que se tenga frente al riesgo.riesgo.Autoevaluación:Autoevaluación:¿Busco la manera de hacer las cosas nuevas y ¿Busco la manera de hacer las cosas nuevas y originales? Sí ____ No ____ ¿Por qué?originales? Sí ____ No ____ ¿Por qué?

Pensamiento CreativoPensamiento Creativo

Es la capacidad que se tiene para Es la capacidad que se tiene para desarrollar algo nuevo, de relacionar algo desarrollar algo nuevo, de relacionar algo conocido de una manera diferente o, de conocido de una manera diferente o, de apartarse de los esquemas de apartarse de los esquemas de pensamientos y conductas “Normales” o pensamientos y conductas “Normales” o convencionales. Tiene que ver con convencionales. Tiene que ver con factores como la fluidez, la inconformidad, factores como la fluidez, la inconformidad, la sensibilidad, la flexibilidad y la la sensibilidad, la flexibilidad y la originalidad.originalidad.Autevaluación:Autevaluación:¿Hago las cosas de diferentes maneras y ¿Hago las cosas de diferentes maneras y genero diversas soluciones a mis genero diversas soluciones a mis problemas? Sí ____ No ____ ¿Por qué?problemas? Sí ____ No ____ ¿Por qué?

PracticidadPracticidad

Hace referencia a la capacidad que tienen Hace referencia a la capacidad que tienen la personas de trabajar sobre cosas la personas de trabajar sobre cosas concretas, de construir imágenes concretas, de construir imágenes mentales sobre la realidad y, más que mentales sobre la realidad y, más que llegar al plano de los conceptos, llegar al llegar al plano de los conceptos, llegar al nivel de la actuación. Para estas personas nivel de la actuación. Para estas personas cada acción tiene un componente de cada acción tiene un componente de utilidad.utilidad.Autoevaluación:Autoevaluación:¿Con mis acciones logro obtener lo que me ¿Con mis acciones logro obtener lo que me propongo? Sí ____ No ____ ¿Por qué?propongo? Sí ____ No ____ ¿Por qué?

Solución de ProblemasSolución de ProblemasTiene que ver con la capacidad que Tiene que ver con la capacidad que desarrollan las personas de enfrentar desarrollan las personas de enfrentar situaciones de conflicto, donde se ponen situaciones de conflicto, donde se ponen en juego herramientas de tipo personal, en juego herramientas de tipo personal, estructural, relacional y situacional. Son estructural, relacional y situacional. Son individuos con gran capacidad adaptativa individuos con gran capacidad adaptativa y de acomodación al entorno que por su y de acomodación al entorno que por su forma de ser, les permite salir adelante en forma de ser, les permite salir adelante en situaciones tensionantes.situaciones tensionantes.Autoevaluación:Autoevaluación:¿Ante un problema veo limitaciones o ¿Ante un problema veo limitaciones o alternativas de solución? Sí ____ No ____ alternativas de solución? Sí ____ No ____ ¿Por qué?¿Por qué?

Tolerancia a la Frustración Tolerancia a la Frustración Es la capacidad que poseen las personas de usar Es la capacidad que poseen las personas de usar su energía en aceptar un evento interno su energía en aceptar un evento interno manteniendo una posición valorizante de sí manteniendo una posición valorizante de sí mismo y una posición activa frente a las mismo y una posición activa frente a las circunstancias del entorno.circunstancias del entorno.Quien tenga un nivel alto de tolerancia a la Quien tenga un nivel alto de tolerancia a la frustración necesita de una gran frustración, para frustración necesita de una gran frustración, para que se enfade o se ponga triste. Las personas que se enfade o se ponga triste. Las personas con alta tolerancia a la frustración saben aceptar con alta tolerancia a la frustración saben aceptar la vida y sus placeres, aprenden a aceptar los la vida y sus placeres, aprenden a aceptar los limites propios, los ajenos y de la realidad, limites propios, los ajenos y de la realidad, incluido el limite de la propia vida.incluido el limite de la propia vida.Autoevaluación:Autoevaluación:¿A pesar de las dificultades, logro alcanzar lo que ¿A pesar de las dificultades, logro alcanzar lo que me propongo sin sentirme por ello abatido? me propongo sin sentirme por ello abatido? Sí ____ No ____ ¿Por qué?Sí ____ No ____ ¿Por qué?

Toma de DecisionesToma de Decisiones

Es una capacidad racional que utiliza la Es una capacidad racional que utiliza la lógica en la construcción de estrategias lógica en la construcción de estrategias con todas sus posibles combinaciones, de con todas sus posibles combinaciones, de tal forma que se genere una lista de todas tal forma que se genere una lista de todas las ganancias o resultados. Es el acto las ganancias o resultados. Es el acto posterior al análisis situacional.posterior al análisis situacional.

Autoevaluación:Autoevaluación:

¿Cuando tengo que tomar una decisión, ¿Cuando tengo que tomar una decisión, analizo diferentes opciones entre las analizo diferentes opciones entre las cuales elegir?cuales elegir?

Sí ____ No ____ ¿Por qué?Sí ____ No ____ ¿Por qué?

Aprobación SocialAprobación Social

Tiene que ver con el grado de implicación Tiene que ver con el grado de implicación personal que tenga un sujeto frente a los grupos. personal que tenga un sujeto frente a los grupos. Si son de tipo personal, allí se desarrollan normas Si son de tipo personal, allí se desarrollan normas y roles y se ejerce un control informal sobre los y roles y se ejerce un control informal sobre los miembros; si son de tipo impersonal y miembros; si son de tipo impersonal y formalizadas, el individuo se interesa por las formalizadas, el individuo se interesa por las funciones que se cumplen y el rol que se asume. funciones que se cumplen y el rol que se asume. Entonces el grado de implicación tiene que ver Entonces el grado de implicación tiene que ver con el nivel de aceptación que se tiene de la con el nivel de aceptación que se tiene de la presión que ejerce el grupo sobre la conducta, la presión que ejerce el grupo sobre la conducta, la aspiración y la auto apreciación.aspiración y la auto apreciación.Autoevaluación:Autoevaluación:¿Con relación a las acciones que realizo, es ¿Con relación a las acciones que realizo, es importante contar con la aprobación de la familia importante contar con la aprobación de la familia y mis amigos? Sí ____ No ____ ¿Por qué?y mis amigos? Sí ____ No ____ ¿Por qué?

COMO DESCUBRIR UNA COMO DESCUBRIR UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO?OPORTUNIDAD DE NEGOCIO?

El PROBLEMAEl PROBLEMA

De acuerdo con las experiencias de De acuerdo con las experiencias de quienes han soñado con la posibilidad de quienes han soñado con la posibilidad de ser empresarios y no lo han podido ser, se ser empresarios y no lo han podido ser, se ha llegado a la conclusión que muchos de ha llegado a la conclusión que muchos de ellos han desistido de la idea porellos han desistido de la idea por

No encontrar qué hacerNo encontrar qué hacer

Otros por el contrario, han emprendido la Otros por el contrario, han emprendido la creación de empresas, pero a mitad de creación de empresas, pero a mitad de camino empiezan a encontrar camino empiezan a encontrar dificultades, entendiendo que no se dificultades, entendiendo que no se tuvieron en cuenta inicialmente varios tuvieron en cuenta inicialmente varios aspectos importantes relacionados con la aspectos importantes relacionados con la actividad que desarrollabanactividad que desarrollabanProvocando así inexorablemente la Provocando así inexorablemente la angustia y desmotivación, acabando con angustia y desmotivación, acabando con el entusiasmo y la ilusión con que el entusiasmo y la ilusión con que iniciaron su idea de negocio, iniciaron su idea de negocio, despilfarrando en la mayoría de las despilfarrando en la mayoría de las veces los pocos recursos invertidos veces los pocos recursos invertidos inicialmente.inicialmente.

Por qué razón no somos creadores de Por qué razón no somos creadores de empresa? Por qué las empresas que se empresa? Por qué las empresas que se crean no subsisten? Por qué sólo pocas crean no subsisten? Por qué sólo pocas logran el éxito?logran el éxito?

Descubrir una oportunidad en el mercado Descubrir una oportunidad en el mercado que sirva de base para iniciar una empresa, que sirva de base para iniciar una empresa, es un proceso que implica un estudio es un proceso que implica un estudio juicioso y objetivo de todos los aspectos, juicioso y objetivo de todos los aspectos, que de alguna forma van a tener incidencia que de alguna forma van a tener incidencia en la posibilidad de hacer realidad el sueño en la posibilidad de hacer realidad el sueño de los que quieren hacer un aporte real a la de los que quieren hacer un aporte real a la generación de empleo.generación de empleo.

Por qué razón no somos creadores de Por qué razón no somos creadores de empresa? Por qué las empresas que se empresa? Por qué las empresas que se crean no subsisten? Por qué sólo pocas crean no subsisten? Por qué sólo pocas logran el éxito?logran el éxito?

Descubrir una oportunidad en el mercado Descubrir una oportunidad en el mercado que sirva de base para iniciar una empresa, que sirva de base para iniciar una empresa, es un proceso que implica un estudio es un proceso que implica un estudio juicioso y objetivo de todos los aspectos, juicioso y objetivo de todos los aspectos, que de alguna forma van a tener incidencia que de alguna forma van a tener incidencia en la posibilidad de hacer realidad el sueño en la posibilidad de hacer realidad el sueño de los que quieren hacer un aporte real a la de los que quieren hacer un aporte real a la generación de empleo.generación de empleo.

COMO DESCUBRIR UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO?COMO DESCUBRIR UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO?SENA, Dirección de Formación Profesional, Vector SENA, Dirección de Formación Profesional, Vector Emprendimiento y EmpresarismoEmprendimiento y EmpresarismoEl PROBLEMAEl PROBLEMADe acuerdo con las experiencias de quienes han soñado De acuerdo con las experiencias de quienes han soñado con la posibilidad de ser empresarios y no lo han podido con la posibilidad de ser empresarios y no lo han podido ser, se ha llegado a la conclusión que muchos de ellos han ser, se ha llegado a la conclusión que muchos de ellos han desistido de la idea por no encontrar qué hacer; otros por el desistido de la idea por no encontrar qué hacer; otros por el contrario, han emprendido la creación de empresas, pero a contrario, han emprendido la creación de empresas, pero a mitad de camino empiezan a encontrar dificultades, mitad de camino empiezan a encontrar dificultades, entendiendo sólo en ese momento que no se tuvieron en entendiendo sólo en ese momento que no se tuvieron en cuenta inicialmente varios aspectos importantes cuenta inicialmente varios aspectos importantes relacionados con la actividad que desarrollaban, relacionados con la actividad que desarrollaban, provocando así inexorablemente la angustia y provocando así inexorablemente la angustia y desmotivación, acabando con el entusiasmo y la ilusión con desmotivación, acabando con el entusiasmo y la ilusión con que iniciaron su idea de negocio, despilfarrando en la que iniciaron su idea de negocio, despilfarrando en la mayoría de las veces los pocos recursos invertidos mayoría de las veces los pocos recursos invertidos inicialmente.inicialmente.

Creatividad empresarial como adaptación continúa al Creatividad empresarial como adaptación continúa al mercado. mercado.  “ “En una ocasión un fabricante de zapatos envió a dos de En una ocasión un fabricante de zapatos envió a dos de sus mejores vendedores a una remota región de África a sus mejores vendedores a una remota región de África a explorar el mercado. El primero regresó y comentó a su explorar el mercado. El primero regresó y comentó a su jefe: - La situación no podría ser peor, nadie usa zapatos. El jefe: - La situación no podría ser peor, nadie usa zapatos. El segundo regresó y comentó: -La situación no puede ser segundo regresó y comentó: -La situación no puede ser mejor, ¡nadie tiene zapatos!”mejor, ¡nadie tiene zapatos!”

Por qué razón no somos creadores de empresa? Por qué razón no somos creadores de empresa? Por qué las empresas que se crean no subsisten? Por qué las empresas que se crean no subsisten? Por qué sólo pocas logran el éxito?Por qué sólo pocas logran el éxito?

Ante esta realidad, es necesario reflexionar Ante esta realidad, es necesario reflexionar acerca de las causas que provocan esta situación, acerca de las causas que provocan esta situación, que permita a los nuevos emprendedores que permita a los nuevos emprendedores comprender los aspectos claves para iniciar una comprender los aspectos claves para iniciar una empresa con gran probabilidad de éxito.empresa con gran probabilidad de éxito.

Descubrir una oportunidad en el mercado que Descubrir una oportunidad en el mercado que sirva de base para iniciar una empresa, es un sirva de base para iniciar una empresa, es un proceso que implica un estudio juicioso y objetivo proceso que implica un estudio juicioso y objetivo de todos los aspectos, que de alguna forma van a de todos los aspectos, que de alguna forma van a tener incidencia en la posibilidad de hacer tener incidencia en la posibilidad de hacer realidad el sueño de los que quieren hacer un realidad el sueño de los que quieren hacer un aporte real a la generación de empleo.aporte real a la generación de empleo.

Generalmente, cuando se piensa en una empresa Generalmente, cuando se piensa en una empresa la materia prima es alguien que sabe hacer algo y la materia prima es alguien que sabe hacer algo y cree que eso puede ser utilizado por otras cree que eso puede ser utilizado por otras personas para resolver algún problema que personas para resolver algún problema que tengan. La idea de negocio surge de una actividad tengan. La idea de negocio surge de una actividad que alguien es capaz de realizar y que puede que alguien es capaz de realizar y que puede generar un beneficio a otra persona. Es una generar un beneficio a otra persona. Es una solución a un problema que ya existe. Buscamos solución a un problema que ya existe. Buscamos soluciones nuevas a problemas que siempre han soluciones nuevas a problemas que siempre han permanecido con el hombre; es decir, la propuesta permanecido con el hombre; es decir, la propuesta surge al darse cuenta de necesidades de otras surge al darse cuenta de necesidades de otras personas.personas.

Toda idea de negocio debe ser una respuesta muy Toda idea de negocio debe ser una respuesta muy clara a la solución de un problema que existe y en clara a la solución de un problema que existe y en las cuales yo tengo capacidad para ofrecerla.las cuales yo tengo capacidad para ofrecerla.

Creatividad empresarial como Creatividad empresarial como adaptación continúa al mercado. adaptación continúa al mercado.

 “ “En una ocasión un fabricante de zapatos En una ocasión un fabricante de zapatos envió a dos de sus mejores vendedores a envió a dos de sus mejores vendedores a una remota región de África a explorar el una remota región de África a explorar el mercado. El primero regresó y comentó a mercado. El primero regresó y comentó a su jefe: - La situación no podría ser peor, su jefe: - La situación no podría ser peor, nadie usa zapatos. El segundo regresó y nadie usa zapatos. El segundo regresó y comentó: -La situación no puede ser comentó: -La situación no puede ser mejor, ¡nadie tiene zapatos!”mejor, ¡nadie tiene zapatos!”