EMBARAZO ADOLESCENTE: 2017 Un desafío ......DESARROLLO HUMANO EN REPÚBLICA DOMINICANA EL EMBARAZO...

Al serviciode las personasy las naciones


DESARROLLO HUMANO EN REPÚBLICA DOMINICANA

EMBARAZO ADOLESCENTE: Un desafío multidimensional para generar

oportunidades en el ciclo de vida2017

D E S A R R O L L O H U M A N O E N R E P Ú B L I C A D O M I N I C A N A

EMBARAZO ADOLESCENTE:

UN DESAFÍO MULTIDIMENSIONALPARA GENERAR OPORTUNIDADES

EN EL CICLO DE VIDA

2017

DES

ARR

OLL

O H

UM

AN

O E

N R

EPÚ

BLIC

A D

OM

INIC

AN

A E

MBA

RA

ZO

AD

OLE

SCEN

TE: U

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FÍO

MU

LTID

IMEN

SIO

NA

L PA

RA

GEN

ERA

R O

PO

RTU

NID

AD

ES E

N E

L CIC

LO D

E V

IDA


EL EMBARAZOEN ADOLESCENTES:


EN EL CICLO DE VIDA

- Diciembre 2017-

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

-

Programa de las Naciones Unidas para el DesarrolloRepública Dominicana

EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES:

UN DESAFÍO MULTIDIMENSIONAL PARA GENERAR OPORTUNIDADESEN EL CICLO DE VIDA

Coordinación: - Melisa Bretón,

- Sócrates Barinas,

Créditos Técnicos

Niñas con Mariposas Amarillas

Unidad de Desarrollo Humano Sostenible

C

Consultores

Equipo de apoyo

Revisión Editorial

Este informe está dedicado a todas -

una vida mejor, con mayores oportuni-dades y libertades para ellas y para sus familias.

5

INFORME NACIONAL SOBRE DESARROLLO HUMANO 2017

PRESENTACIÓN

EL EMBARAZO ADOLESCENTE

-

-

PRESENTACIÓN


PRESENTACIÓN6

existe un vínculo entre la pobreza y el em-barazo adolescente

-

mación de la unidad familiar y estabilidad de las uniones, además de la consabida responsabilidad de

los padres biológicos de los/as hijos/as de las madres adolescentes.

7


PRESENTACIÓN

Lorenzo Jiménez de Luis

-

desarrollo humano sea realmente para todas las personas

El documento aborda el impacto del embarazo sobre las capacidades y oportuni-

-

-

-

-

-


AGRADECIMIENTOS8

AGRADECIMIENTOS

Comité Revisor del Informe

-

-

-

-

Mesa de Discusión de Resultados

-

-

-

-

-

El PNUD República Dominicana reconoce la labor realizada por un grupo de

de elaboración del Informe.

9


AGRADECIMIENTOS

-

-

-

-

-

-

-

lizados por Luciana Mermet, George Gray Molina,

-

-

-

Se hace un reconocimiento especial a la familia

“Niñas con

Mariposas Amarillas”


SIGLAS Y ACRÓNIMOS

-

-

Beings

-

-no

11INFORME NACIONAL SOBRE DESARROLLO HUMANO 2017

EN 1990, -

-

-

-

-

DESARROLLOHUMANO 2017

ACERCA DEL INFORME NACIONAL SOBRE


RESUMEN EJECUTIVO

EL EMBARAZO -

-

A

-

B

-

-

desarrollo humanoC

A Si bien es cierto que en el contexto dominicano se deben incorporar al análisis las niñas de 10-15 años para ilustrar mejor la realidad social, a nivel internacional y

B

C


-

-

-

-

ta el embarazo más tarde ingresa más fácilmente a la po-

posibilidades de morir en la primera infancia, de no acce-

-

do en el desarrollo de capacidades de cara a la adultez,

-

las etapas de mayores riesgos, una de ellas la adolescen-

-

Los retos del embarazo adolescente trascienden las ac-

-

-

-

-

-

una serie de aceleradores o disparadores del embarazo

-

15


ÍNDICE

Agradecimientos

- Pobreza y embarazo adolescente

Capítulo 1:

- Logros Nacionales opacados por la tasa de embarazos en adolescentes

Capítulo 2:

ÍNDICE


ÍNDICE16

Capítulo 3:

Capítulo 4:

Capítulo 5:

- Grupo de medidas o combos territoriales

Anexos

RECUADROS

17


ÍNDICE

del embarazo adolescente

allá del ingreso

GRÁFICOS

Dominicana


ÍNDICE18

alcanzado

de su primer embarazo

por grupo de edad

embarazo

esa etapa

embarazo

embarazo

19


ÍNDICE

TABLAS

adolescente

DIAGRAMAS

MAPAS

21PERSPECTIVA GENERAL

UN DESAFÍO MULTIDIMENSIONAL PARA GENERAR OPORTUNIDADES EN EL CICLO DE VIDA

DESDE 1990, el Programa de las Naciones Unidas para

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1, se incrementan opciones y se constru-

1

PERSPECTIVA GENERAL 22

EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

yen capacidades para acceder a otras dimensiones, como

-

2

El desarrollo humano se centra en tres conceptos funda-

se concibe como un proceso de expansión de las libertades

-

-

-

-

-

llo humano sostenible, las siguientes consideraciones son

•

personas no puede lograrse si ello implica disminuir

• Tampoco se puede lograr amenazando la sostenibili-

dad del medio ambiente y los recursos naturales, com-

futuras generaciones merecen oportunidades de de-

-

• Los logros obtenidos en materia de desarrollo humano

-

3

• -

-

-

-

-

2 capacidades humanas

3



empodera-

miento y agencia de las personas para llegar a resultados

-

-

personas, desde un al profun-

dizar en la pluralidad de aspectos de progreso y bienestar

-

-

-

ocupa el embarazo de las adolescentes4 con repercusio-

nes importantes, en la salida de la pobreza, el bienestar,

-

toria de desarrollo humano de la etapa adolescente a la

-

-

5 adolescente a ni-

-

-

-

-

-

-

4

5 -



-

-

por causa del embarazo se ha situado como una de las

-

-

-

-

ingresos potenciales, aspectos fundamentales para la

-

plica cerrar las brechas de derechos a oportunidades de

6

-

-

-

-

de desarrollo humano, se hace necesario indagar otras

7 -

-

-

6

7



-

combinado de un aumento en el ingreso de los hogares

-

-

-

-

-

8

9

-

EVOLUCIÓN DE LA POBREZA MONETARIA EN REPÚBLICA DOMINICANA

32.0 32.7 32.741.5

10.5

49.9 47.9 44.2 43.6 44.2 42.1 41.6 40.4 41.0 42.1

30.536.4

32.3

6.510.0

7.08.411.8 10.511.413.413.213.716.615.612.0

8.78.1 7.8

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Pobreza General Pobreza Extrema

Gráfico 1

8

9 -



CLASIFICACIÓN IDH

son desiguales entre territorios, áreas rurales y urbanas,

-

-

-

-

-

-

-

DESARROLLO HUMANO EN REPÚBLICA DOMINICANA POR PROVINCIA, 2014Mapa 1



10

11 -

10

-

-

11

-

DISTRIBUCIÓN DEL GASTO EJECUTADO EN SERVICIOS SOCIALES Gráfico 2

100%

60%

20%

80%

40%

0%2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

90%

50%

10%

70%

30%

Protección social

SaludEducación



para el logro del desarrollo humano especialmente en las

-

-

las desigualdades, en especial las asociadas a la igualdad

-

12 empoderamiento

CONCEPTO DE DESARROLLO HUMANO Recuadro 1

El Informe de Desarrollo Humano de 1990 -

-sarrollo se concibe como un proceso de

-

las libertades de modo que todos los seres -

-tales: la libertad de bienestar, representa-

-

-cimiento económico sostenido es condi-

son un medio importante para expandir las opciones de las personas, la libertad depende de factores como la capacidad

-

-

-

-

-

-

de ampliación de las opciones fundamen-

para recibir educación, estar sanos, tener --

-

--



-

-

-

conocer las oportunidades de desarrollo humano dis-

-

-

-

gurar derechos, ofrecer oportunidades y libertades y

-

12

-

-

EVIDENCIAS CLAVE SOBRE EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES EN REPÚBLICA DOMINICANA

Recuadro 2

-

RD reduce su probabilidad de salida de la pobreza en un -

-

-

años se casaron/ unieron antes de los

-

- Mortalidad materna: 1 de cada 4 que fallece es una adolescente (Endesa



Tabla I.

(PPA US$)

El Salvador

Jamaica

-

13 -

estudios14

-

-

-

agencia -

lidad para ayudarse y contribuir con su sociedad, proceso

13

14



PORCENTAJE DE NACIMIENTOS DE MADRES ADOLESCENTES EN REGIONES

Gráfico 3

República Dominicana

África

DH Medio

DH Alto

Mundo

Norte de África

Asia

Oceanía

Europa

22.3%

16.6%

15.4%

14.5%

14.3%

12.4%

9.7%

9.6%

7.8%

7.1%

6.9%

6.2%

3.9%

3.5%

15 pue-

-

-

cuando muchas de estas dinámicas han sido normaliza-

-

16 -

17

15

16

17



-

18

-

barazo en adolescentes y el fortalecimiento de la salud

parte, el Plan de Gobierno del Presidente Danilo Me-

-

gramas para reducir los embarazos en adolescentes en

-

-19

entornos de pobreza, rompiendo el ciclo de acceso a

20, discriminaciones, y res-

18

19

20

21 Si bien es cierto que en el contexto dominicano se deben incorporar al análisis las niñas de 10-15 años para ilustrar mejor la realidad social, a nivel internacional

Gráfico 4

38.9

101.6 100.6

66.6 67.0

87.886.9

DH

Alto

120

40

80

0

100

20

60

Repú

blica

Domin

icana

Pana

má

Bras

il

Vene

zuel

a

-

minicana registra la tasa de fecundidad adolescente más 21 en-

-



PROGRESO MULTIDIMENSIONALRecuadro 3

es

-

-

-

-

dimensional, pero los trasciende al contemplar

-

la sostenibilidad ambiental del planeta, puede -

cepto, por tanto, requiere expandir las fronte-

como prioridades públicas, entre otras, las di--

-

-mensional en ALC, es la

, por lo que se proponen

-

-ta actualmente un reto para la República Do-

-

capacidad de traducir este crecimiento en ase-

oportunidades en los diferentes momentos del



-

ca Dominicana22

-

-

-

22

EMBARAZO ADOLESCENTE DESDE LA ÓPTICA DE LA AGENDA 2030Recuadro 4

-

-

-

-

--

--

-

-

-

- --

- -

- --

- -

-

-



donde la desigualdad y la falta de oportunidades contri-

-

-

mensiones, plantea el reto de caracterizar las correla-

factores asociados con la salida de

las personas de la pobreza, no son los mismos que los que

proveen resiliencia ante los eventos económicos, personales

y ambientales -

-

-

-

-

-

-

23 No obstante,

consecuencias, y las repercusiones de sus efectos como

busca ir más allá de los efectos del embarazo en la adoles-

-

24 de

-

-

-

23

-

24



- -

-

-

-

25 para determinar

-

-

seleccionados de la base de datos del Sistema Único de

-

26

-

mensiones de impacto al momento del primer embarazo,

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

27

25

26

27



-

-

ga el embarazo luego de la adolescencia ingresa más fá-

-

las probabilidades del embarazo en adolescentes, re-

-

-

-

-

28

-

-

Contenido del Informe

El contenido de este informe se ha estructurado en cinco

-

oportunidad del embarazo adolescente, analizados a tra-

-

TIENEN MENOR %DE AFILIACIÓN AL SEGURO DE SALUD

DE LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS

%

28 -



-

-

-

serie de medidas a corto y mediano plazo para afrontar

-

cultural, con alto impacto en reducir las probabilidades

-

-

-

CAPÍTULO 140

EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN REPÚBLICA DOMINICANA

Introducción

LA LITERATURA -

lacionadas al embarazo en adolescente disminuyen con

para caracterizar el embarazo en adolescencia, de modo

-

-

-

-

Desarrollo humano y la fecundidad adolescente en

desarrollo, ya sea medido por ingresos, como por el Índice

de Desarrollo Humano, comenzaron a disminuir la tasa de

fecundidad global29 -

-

-

30 Sin

fecundidad31

-

-

29

30

31

41CAPÍTULO 1

EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS

Tabla 2.

Mundo

Asia

Europa

muy por encima de la registrada por el promedio de los

-

-

32

Gráfico 5a

0

DH Alto DH Medio República Dominicana

32

CAPÍTULO 142


0 0

Tasa Específica de Fecundidad Adolescente Tasa Global de Fecundidad

Gráfico 5b

-

-

33

-

34 Se-

-

-

-

33

34

43CAPÍTULO 1


Gráfico 6

01

Tasa

Esp

ecífi

ca d

e Fe

cund

idad

Ado

lesc

ente Chad (0.393, 178.2)

Malí (0.442, 178.9)

Guatemala (0.640, 78.6)Nicaragua (0.645, 92.8)

República Dominicana (0.722, 100.6)

Panamá (0.788, 86.9)

Níger (0.353, 202.1)

IDH Alto IDH Medio

Gráfico 7

son madres

Total

Adolescentes que están embarazadas

3.5 4.1 4.3 4.3 4.3 3.7

16.716.2

18.916.8

18.3

13.413.9

17.4 17.6

22.720.8

23.3

20.6 20.5

4

ENDESA 19860

5

10

15

20

25

ENDESA 2002ENDESA 1996 ENDESA 2013ENDESA 1991 ENDESA 2007ENDESA 1999

CAPÍTULO 144


35

-

-

-

-

-

-

35

Esperanza de vida Mortalidad materna

Mortalidad infantil

Desnutrición infantil

Deserción escolar primaria

Escolaridad promedio

Razón de alumnos y maestros en primaria

Desigualdad de ingresos

Matriculación bruta en secundaria

Energía renovable

Embarazo adolescente

Agua mejorada

Tasa de homicidios

Empleo vulnerable

Pensiones

Desempleoen jóvenes

NINI Días de maternidad

Posiciones en el parlemanto (mujeres)

Electrificación rural Emisiones

de C02

Agotamiento de los recursos naturales

Saneamiento mejorado

Participación laboral

Fuerza laboral con educación terciaria

Participación laboral de las mujeres

Erosión de la tierra

EL INGRESO NACIONAL BRUTO SUBVALORA LOGROS EN MÚLTIPLES DIMENSIONES DE BIENESTAR EN REPÚBLICA DOMINICANA

Gráfico 8

-

45CAPÍTULO 1


-

-

-36

37 de su desarrollo humano, mostran-

-38

-

39 No obstante, al indagar sobre la realidad na-

la disimilitud analizada entre las tasas de embarazo ado-

desaparece, y se puede percibir un comportamiento más

consistente y acorde con la literatura y dinámicas propias

-

40

-

-

-

41

42

36

37

38

39

40 -

41

42

CAPÍTULO 146


RELACIÓN ENTRE MADRES ADOLESCENTES Y PORCENTAJE DE HOGARES POBRES EN LA REPÚBLICA DOMINICANA

Gráfico 9

DAJABÓN

DUARTE

DISTRITO NACIONAL

BARAHONA

ELÍAS PIÑA

BAORUCOAZUA

ESPAILLAT

DESARROLLO HUMANO

Gráfico 10

0

BAORUCO

ELÍAS PIÑADAJABÓN

DUARTE

BARAHONAAZUA

DISTRITO NACIONAL

ESPAILLAT

47CAPÍTULO 1


REPÚBLICA DOMINICANA, AÑO 2010

Mapa 2

Tabla 3

Independencia

Espaillat

CAPÍTULO 148


REPÚBLICA DOMINICANA, AÑO 2010

Mapa 3

Tabla 4

Estebanía

Independencia

Los Ríos

Independencia La descubierta

Independencia

Enriquillo

Samaná

49CAPÍTULO 1


-

-

breza, con una mirada más profunda en las dimensiones

-

-

cia no explican el fenómeno de manera independiente

-

-

-

-

Por otra parte, los factores subyacentes generalmente

-

-

-

-

-

cionan el comportamiento de las personas en cuanto a

-

-

-

-43

-

CAPÍTULO 150


-

-

44 -

-

-

45

-

46 de algo más de la mitad

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Por otra parte, cuando se analizan los factores subyacen-

tes de las embarazadas en la adolescencia, como la zona

-

-

43

44

45

46

51CAPÍTULO 1


-

-

los determinantes de la fecundidad adolescente en Brasil

-

-

-

-

-

-

borales y, como consecuencia, posibilidades de salir de

-

-

-

Gráfico 11

ENHOGAR 2014

ENDESA 2002 ENDESA 2007 ENDESA 2013CENSO 2010

RuralUrbana Total Diferencia

17.1

22.8

18.9

14.5

20.4

16.218.4

23.5

19.7

15.3

21.0

16.7 15.5

19.017.1

5.7 5.9 5.1 5.73.5

CAPÍTULO 152


DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LAS MADRES DE 15 A 19 AÑOS DE EDAD, POR EDAD Gráfico 13

0%2002

15 16 17 18 192002 2002 2002 20022010 2010 2010 2010 2010

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

Sin Educación

Básica incompleta

Básica completa

Media incompleta

Media completa

2.5

22.9 29.7

12.713.3

5147.9

11 9.1

4.3 2.9 7.9 7.7 10.8 15.9 14.123.128.4 34.8 29.4

39.6 28.736.7 29.9

32.312.9

11.7 1310.6

12.6

9.611.2

8.446.541.9 41.1

34 37.429.1 33.7

25.7

7.1 8.1 7.3 6.9 7.4 6.9 6.3 6.3

Gráfico 12

ENDESA 2014ENDESA 2013CENSO 2010

19.3

34.7

15.3

7.4

16.7

29.6

13.8

6.3

17.1

33.3

13.4

6.6

Primaria

Promedio

Secundaria

Superior

53CAPÍTULO 1


DE LAS ADOLESCENTES

Recuadro 5

-

--

-

-

-

-

...como el machismo, que son difundidos y reproducidos por los medios de comunicación, la publicidad, las redes sociales, la música, los patrones de crianza y la educación escolar. Todos estos elementos son consumidos diariamente por las personas jóvenes.

-

-

--

--

-

--

-

y contextos culturales en la República Dominicana

-

-

factores necesarios para proporcionar opciones y opor-

CAPÍTULO 154


-

-

dos esperados en cuanto al retraso de la maternidad y

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Gráfico 14

02002 DHS 2007 DHS 2013 DHS ENHOGAR 2014

40

35

30

25

20

15

10

5

Inferior SuperiorIntermedio Cuarto

34

27.4

19.9

12

6.6

30.5

23.1

5.7

30.2

23.5

11.614.6

5.4

34.3

23.5

17.4

9.7

4

11.3

55CAPÍTULO 1


más rico47

-48

-

-

-

-

-

mayores informaciones sobre como las causas interac-

Conclusiones

-

-

49

-

No obstante, el comportamiento de las tasas de embara-

-

-

-

zonas donde se concentra la pobreza, al igual en los luga-

-

47

48

49

CAPÍTULO 156


-

-

-

-

-

-

plica sobre las oportunidades, capacidades y decisiones

normas sociales sobre la edad del primer contacto se-

ocurrencia del embarazo en la adolescencia como en las

-

-

-

-

HECHO QUE PRECEDE AL EMBARAZO EN LA

DE CADA

COSTOS DE OPORTUNIDAD DEL

EMBARAZO ADOLESCENTE

CAPÍTULO 258

AMPLIANDO LA MIRADA

Introducción

EL EMBARAZO -

-

-

50

-

-

-

i)

-

Se analizan además las diferencias registradas entre las

-

La mujer que experimenta el embarazo más tarde ingresa más fácilmente a la población ,

persona de y reside en un hogar con mayor

de perceptores de ingresos por tamaño del hogar.

posibilidades de morir en la primera infancia, de no acceder a la educación y de no tener documentación.

llamamos costos de oportunidad para su desarrollo hu-51

50 -

51

59CAPÍTULO 2

COSTOS DE OPORTUNIDAD DEL EMBARAZO ADOLESCENTE

-

las etapas de mayores riesgos, una de ellas la adolescen-

-

-

52

de la madre o el padre, dinámicas familiares, patrones de

-

posibles condicionantes del embarazo relacionadas con

De acuerdo a la edad del primer embarazo, los hogares

-

-

ENTRE

PRIMER EMBARAZO

ENTRE

Tratamiento. Comparación y/o Control.

52

CAPÍTULO 260

AMPLIANDO LA MIRADA

53 El segundo grupo está

54

-

-

-

55 -

cionadas56

-

53

54

55

-

56

--

-

EN LOS HOGARES INVESTIGADOS

Recuadro 6

CAPACIDADES: EMPODERAMIENTO Y AGENCIA:

mercado laboral y TICs

discriminación y abuso

VIDA DIGNA Y DERECHOS:

INVERSIÓN SOCIAL E

sobre SSRdocumentacion

PRIVACIONES

hogares encuestados – tomando en cuentalas 4 categorías de privación – muestrandiferencias marcadas entre aquellos donde se registró embarazo adolescentey aquellos donde el evento ocurrió en una etapa posterior.

61CAPÍTULO 2


57

58

Distrito Nacional57

-

-

-

de los indicadores estudiados muestran peor desempeño

en los hogares donde hubo embarazo en la adolescencia,

i) Capacidades

-

-

-58

-

-

-

-

-

-

-

-

-

CAPÍTULO 262

AMPLIANDO LA MIRADA

59

60

-

-

59

60

61

estudio del Banco Mundial61, los factores de riesgo más

-

-

-

INDICADORES DEL MERCADO DE TRABAJO POR SEXO, AÑO 2017

Gráfico 15

Total Hombre

Tasa de Desocupación

Tasa de Ocupación

Tasa de Participación Global

4661

25

Tasa de

75

70

39

35

54

50

810

6

63CAPÍTULO 2


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

ESTAR EMBARAZADA, AÑO 2017

Gráfico 16

padres o tutores

Expulsión de casa

Burlas e insultos de

35%Abuso de otros familiares

Expulsión de la escuela

19%

34%

31%

14%

-

-

-

-

CAPÍTULO 264

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-62, lo

-

Las principales limitantes para formular las denuncias son

-

-

62

63

64

65

-

centrarse más en edades tempranas, como en la primera 63

64

65 -

-

-

BRECHA DE ASEGURAMIENTO POR CICLO DE VIDA

Gráfico 17

0-5

68%

6-11

54%

12-19

37%

20-29

36%

30-49

22% 18%

50-64

16%

65CAPÍTULO 2


estos indicadores sugieren la presencia de una brecha de

-

-

-

NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS POR EDAD DE LA MADRE AL MOMENTO DE SU PRIMER EMBARAZO

Gráfico 18

8%

4%

6%

2%

0%

7.0%

Edad al momento del primer embarazo

2%

12-19 20 ó más

0%20%

80%

40%

100%

60%

Jefatura FemeninaJefatura Masculina

Preocupación

temor de no poder obtener más

73% 80%

alimentaria

adultos

59% 66%

alimentaria

53% 54%

INSEGURIDAD ALIMENTARIA POR Gráfico 19

-

-

-

UTILIZÓ NINGÚN MÉTODO ANTICONCEPTIVO TRAS EL PRIMER EMBARAZO, POR GRUPO DE EDAD

Gráfico 20

0%

20%

60%

40%22%

16-19

16%

20-30

40%

31-40

49%

41-49

22%

Todas

Grupo por edad

CAPÍTULO 266

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-

-

Propio de los territorios donde hay una alta densidad

de pobreza, los indicadores relacionados con la infraes-

-

-

-

66

En los entornos familiares donde habitan las adoles-

-

-

66

Material de paredes (madera, tablade palma, zinc,

33%

(zinc, asbesto-

cana)

83%

Material de pisos

4%

CONDICIONES DE VIVIENDA EN HOGARES ENCUESTADOS, AÑO 2017

Gráfico 21

Recuadro 7

-

-

-

-

67CAPÍTULO 2


-

-

-

-

PROVINCIA DISTRITO NACIONAL: POBLACIÓN DEL BARRIO

28%

40%

Sin información

24%

9%

67 -

68 -

-

-

les de precariedad y pobreza, el hacinamiento agrega un

-

el hacinamiento con la probabilidad de incidir en la re-

edad escolar69

-

al sistema escolar70

67

68

69

70

CAPÍTULO 268

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-

presentan cifras de hacinamiento superiores a los hoga-

con las cifras nacionales de hacinamiento en zonas de

-

71

-

DE LOS HOGARES

71

69CAPÍTULO 2


HOGARES ENCUESTADOS, AÑO 2017

Gráfico 22

para cocinar

(carbón o leña)

desde la red pública

68%

17%

47%

Costos de oportunidad para el Desarrollo

la etapa posterior a la adolescencia

El análisis del costo de oportunidad del embarazo en la

adolescencia en el desarrollo humano se ha realizado a

72

de las opciones y disponibilidad de instrumentos para

-

-

grupos se han realizado una serie de pruebas eco-

-

-

-

-

-

ENCUESTADOS, AÑO 2017

Gráfico 23

Computadora

Aire acondicionado

Estufa

3%

8%

8%

64%

81%

68%

93%

72

CAPÍTULO 270

AMPLIANDO LA MIRADA

PROBABILIDAD Y COSTO DE OPORTUNIDAD DEL EMBARAZO ADOLESCENTE

Recuadro 8

--

-

Algunas de las variables analizadas como posibles determinantes del em-barazo en la adolescencia incluyen:

-

pruebas de igualdad de medias y de proporciones fueron aplicadas para determinar si existen diferencias socioeconómicas y entre las mujeres que experimentaron el embarazo en la adolescencia y las que lo experimentaron en una edad posterior.

Entre las variables evaluadas, se destacan:

Ecuaciones de Mincer:

71CAPÍTULO 2


I) Capacidades

-

-

ron su primer embarazo en etapa posterior a la adoles-

-

-

-

-

-

-

RAZÓN DE LA NO ESCOLARIZACIÓN O INASISTENCIA ESCOLAR AL MOMENTOGráfico 24

Se casó/unió

Por enfermedad

Por embarazo

Por discapacidad

Otro

No posee acta de nacimiento

Cuidar a los niños

21%2%

2%15%

0%2%

21%32%

0%2%

9%3%

23%16%

19%19%

0%5%

2%1%

2%4%

20 años ó más

12-19 años

CAPÍTULO 272

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

73CAPÍTULO 2


-

-

abordar el tema del embarazo adolescente tanto como

-

Igualmente, las de embarazo posterior han logrado al-

-

NIVEL EDUCATIVO DE LAS MUJERES AL MOMENTO DE Gráfico 25

Tutoría

Media

Educación Inicial

Básica

56%1%

1%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

29%61%

36%13%

0.3%

0.3%

0.3%

2%

2%

20 años ó más

12-19 años

CAPÍTULO 274

AMPLIANDO LA MIRADA

cia, han tenido menores oportunidades para lograr este

-

-

hicieron en una etapa posterior, reportan como principal

-

En los hogares de ambos grupos, más de la mitad de los

73

-

-

-

ÚLTIMO NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR EDAD DEL PRIMER EMBARAZOGráfico 26

73

MediaBásica(Prepara)

12-19

2%

20 ó Más

0% 20% 40% 60% 80% 100%

22% 2% 73%

10% 49% 34%6% 1%

75CAPÍTULO 2


-

CONDICIÓN DE ACTIVIDAD ACTUAL DE LAS ADOLESCENTES POR EDAD DEL PRIMER EMBARAZO

Gráfico 27

12-19 años

Estudiar

Jubilada, rentista, otra

52%61%

6%

5%

37%

1%

8%

5%

23%

3%

EMBARAZO, AÑO 2017

Gráfico 28

Empleada sector público

Empleada de empresas por cuenta

propia

Empleadora o patrona familiar no

remunerada

20%

60%

50%

40%

30%

10%

0%

12-19 años

11%

19%

39%

9%2% 2% 2%5%

23%

36%

1%

51%

CAPÍTULO 276

AMPLIANDO LA MIRADA

ca74

-

-

-

-

mer embarazo posterior a la etapa adolescente, muestran

-

-

Para ambos grupos, la brecha75 de aseguramiento en sa-

-

-

Tabla 5

Años de escolaridad al

Asistencia a escuelas

Años de escolaridad Actual

No acceso a tecnología

38% 48%

74

75

-

-

-

-

-

77CAPÍTULO 2


Recuadro 9

Juana -

-

-

-

-

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

CAPÍTULO 278

AMPLIANDO LA MIRADA

-

monoparental, biparental o compuesto76, presentan un

76

TENENCIA DE COMPUTADORA POR TIPO DE HOGAR Y EDAD DEL PRIMER EMBARAZO

Gráfico 29

2%

8% 8%

18%

5%

9%

Monoparental Biparental Compuesto o Extenso

20 ó más

12-19

De hecho, un resultado importante a destacar es el

reducido acceso a computadores en los hogares mo-

-

-

-

-

-

ENTREVISTADA DURANTE ESA ETAPA

Gráfico 30

0%

relaciones sexuales sin protección

(VIH, ETS)

Entrenamiento

Bien

OtroEmbarazo adolescente

20%

60%

80%

40%

100%

74%87%

77% 82% 85% 85%

5% 6% 0% 3%

20 ó más

12-19

79CAPÍTULO 2


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Abuso de otros familiares

Abuso de padres o tutores

Burlas o insultos de compañeros

Expulsión de casa

Expulsión escolar

7%48%

29%34%

14%38%

18%

7%20%

21%

12-19 años

/1

INVESTIGADAS DURANTE EL EMBARAZO/1

Gráfico 31

CAPÍTULO 280

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-

-

-

77

-

-

-

-

-

77

Tabla 6

81% 90%Ser propietaria de su propia vivienda o negocio

81CAPÍTULO 2


-

-

-

Se menciona como limitante para formular las denuncias

-

-

-

-

-

de la adolescencia, por ser parte de un proceso de creci-

-

-

BUSCÓ AYUDA A TRAVÉS DE ALGUNA INSTITUCIÓN

O INSTANCIA PÚBLICA

SOLO EL

CAPÍTULO 282

AMPLIANDO LA MIRADA

-

obtener un empleo estable y ser propietaria de su propia

-

-

asociado a menores logros en escolaridad y en acceso a

-

-

entornos de pobreza, como los estudiados por el pre-

-

en su estatus social dentro de su comunidad o de su

en situaciones precarias y de pobreza, aun cuando salen

-

-

general no se reporta un amplio margen entre los dos

-

-

-

-

-

tardar el embarazo en la adolescencia, de acuerdo a su

respuestas con peso similar para aspectos como una me-

-

embarazo en una etapa posterior a la adolescencia su-

peran en las menciones a las madres adolescentes, en el

-

-

-

83CAPÍTULO 2


-

crecer en un entorno diferente, caracterizado con más

-

-

ber crecido en un entorno diferente no hubiese afectado

-

proteger a las adolescentes fue la referida a tener una

adolescentes se sienten menos empoderadas frente a su

OPCIONES PRIORIZADAS POR LAS MUJERES DE 20 A 30 AÑOS DE EDAD PARA POSTERGAR EL EMBARAZO ADOLESCENTE, AÑO 2017

Gráfico 32

de la información

Haber crecido en un entorno diferente

Un empleo o subsidio

Más información sobre

Capacitación

80.0%

60.0%

40.0%

20.0%

0.0%

12-19 20 ó más

/1

CAPÍTULO 284

AMPLIANDO LA MIRADA

78

-

-

-

-

-

-

78

Tabla 7

sus madres

de sus madres

de la mujer con nivel universitario

edad de la pareja

-

-

-

85CAPÍTULO 2


-

-

-

-

-

79

-

-

-

-

-

-

-

-

-

79

CAPÍTULO 286

AMPLIANDO LA MIRADA

-

-

-

niños y niñas con las responsabilidades o tareas escola-

-

-

-

los son recibidos principalmente con frecuencia mensual

Tabla 8

de las entrevistadas

entrevistadas, que

universidad

Edad promedio de

de las entrevistadas

Apoyo con las tareas

por parte de su padre

Ausencia de apoyopor parte del padre

entrevistadas

87CAPÍTULO 2


Y EL DESEO DE SUPERACIÓN

Recuadro 10

Juan -

-

-

-

El haber tenido a su hija tan joven retrasó su estudios aún más, pero se quiere apuntar en PREPARA para estudiar los sábados

-

-

-

-

-

-

-

-

-

CAPÍTULO 288

AMPLIANDO LA MIRADA

BRECHA ENTRE LOS GÉNEROS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDARecuadro 11

-

-

-

--

--

-

-

-

-

89CAPÍTULO 2


-

-

-

-

bargo, el comportamiento de la tasa de aseguramiento

-

-

-

80

-

-

-

familiar81

-

-

ridad de alimentos para los adultos del hogar, reportán-

80

81

CAPÍTULO 290

AMPLIANDO LA MIRADA

en los niños y niñas percibida de las madres adolescen-

-

-

-

-

acceso a informaciones sobre enfermedades de trasmi-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Tabla 9

Aseguramiento Salud Madres

50% 46%

91CAPÍTULO 2


-

-

tran una marcada diferencia cuando se categorizan los

-

-

-

82

DE LA VIVIENDA POR EDAD DEL PRIMER EMBARAZO

Gráfico 33

$0$500

$2,000

$1,000

$2,500

$3,000

$1,500

RD$2,163

RD$2,784

Alquiler promedio Dormitorios

1.9

2.1

-

-

-

imputado82

en los hogares donde habitan las madres con embarazo

-

CAPÍTULO 292

AMPLIANDO LA MIRADA

-

--

83,

Gráfico 34

20%

0%

60%

80%

40%

70%

50%

30%

10%

72%

5%

12%19%

40%

3%

26%

12%

51%

6%

20-30 años 12-19 años

1.9

2.1

Basura

Piso de tierra Letrina

Dormitorios

83

93CAPÍTULO 2


CAMBIOS EN LOS NIVELES DE POBREZA SEGÚN LA EDAD DEL PRIMER EMBARAZORecuadro 12

proxy means

--

-

-

-

-

--

-

-

--

-

-

-

-

-

-

8%

64%

32%38% 45%

17%

CAPÍTULO 294

AMPLIANDO LA MIRADA

Estos resultados señalan una menor capacidad de acu-

adolescente, limitando las capacidades de hacer frente

95CAPÍTULO 2


CAPÍTULO 296

AMPLIANDO LA MIRADA

Conclusiones

-

-

-

-

-

Los hogares en donde hubo embarazo adolescente re-

importancia, como el acceso a agua potable para uso do-

especialmente en estas condiciones donde se percibe

-

a aseguramiento en salud para acceder a los programas

-

-

-

-

-

-

tar el embarazo en las adolescentes se destaca la per-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

cado laboral a obtener ingresos, reduciendo las posibili-

-

97CAPÍTULO 2


-

-

-

-

-

-

el embarazo en la adolescencia se caracteriza más bien

-

-

-

-

-

-84%DE INGRESOS

CAPÍTULO 298

AMPLIANDO LA MIRADA

-

inciden en determinar las brechas de igualdad para to-

se necesita transformar patrones de comportamiento -

la comunidad.

-

NARRANDO HISTORIAS

CAPÍTULO 3100

PERSPECTIVAS Y ASPIRACIONES:

Introducción

CON EL OBJETIVO de caracterizar y profundizar sobre

los impactos del embarazo adolescente y sus limitaciones

-

-

-

-

84

-

84

-

-

-

101CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

-

-

-

-

las causas y consecuencias del embarazo en la adoles-

las dimensiones ausentes o faltantes necesarias para esa

-

-

-

-

-

-

-

-

---

-

85 se integraron

adolescencia, se resaltan las diferentes aristas del proble-

-

85 -

CAPÍTULO 3102


BRECHA ENTRE LOS GÉNEROS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA EN REPÚBLICA

Diagrama 1

Las tasas brutas de matriculación femenina en República Dominicana, tanto en primaria como secundaria,

son inferiores a las registradas en Costa Rica, Colombia y los países de

Desarrollo Humano Alto.

Las jóvenes entre 15 y 24 años tienen una probabilidad 40% superior de

estar desempleadas en comparación con los jóvenes.

Los nacimientos por cada mil mujeres entre 15 y 19 años alcanzan una tasa de 97.9, superando la tasa de países como

El Salvador, Colombia y Costa Rica.

Menos del 50% de la población femenina en preescolar tiene la edad oficial para cursar ese nivel. Esta cifra

asciende al 74% en el caso de los países de Desarrollo Humano Alto,

grupo al que el país pertenece.

VEJEZ

De llegar a los 50 años la mujer dominicana puede vivir en promedio

31 años más. Esta cifra supera el promedio del grupo de desarrollo

humano alto.

La probabilidad de que una adulta mayor tenga una pensión es de

apenas 38% en comparación con la probabilidad de los hombres.

El 49% de las mujeres tiene un trabajo remunerado en los sectores industriales y de servicio, cifra que

supera el promedio de los países de Desarrollo Humano Alto.

Más mujeres alcanzan la secundaria en comparación a los hombres, superando a

El Salvador, Colombia y los países de Desarrollo Humano Alto.

A pesar de que República Dominicana tiene una mayor proporción de mujeres en puestos de dirección, la proporción de mujeres en las

cámaras legislativas es inferior a la exhibida por El Salvador, Colombia, Costa Rica y los países del

grupo de Desarrollo Humano Alto.

Por cada 100 mil nacidos vivos fallecen 92 mujeres en el país. Esto contrasta con las 54 muertes

registradas en El Salvador, las 25 en Costa Rica, las 64 en Colombia y las 36 en el grupo de Desarrollo

Humano Alto.

La tasa de desempleo en las mujeres es 1.5 veces superior a la de los hombres, cifra que duplica los resultados del grupo de Desarrollo Humano Alto.

103CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

-

-

-

-

-

PRINCIPALES CAUSAS DEL EMBARAZO ADOLESCENTEDiagrama 2

1

37

20

PRINCIPAL RAZÓN DEL EMBARAZO?

47

5

Falta de conocimiento SSR Lo deseaban/lo

buscaron

Uso inadecuado de

Inmadurez

CANTIDAD DE MENCIONES DE CADA EXPRESIÓN

“Yo no me estaba cuidando bien.

-

-

-

-

CAPÍTULO 3104


POR EL EMBARAZO

Recuadro 13

Esme-ralda

--

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

--

--

Recibió repudio de su comunidad. “Siempre te viven mirando mal y

todavía le reprocha con frecuencia el haber tenido hijos tan joven.

105CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

entornos rurales, el embarazo es considerado una meta

madurez y de conocimiento sobre riesgos y consecuen-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

86

86

CAPÍTULO 3106


REPRODUCTIVA

Diagrama 3


1

68

16 RECIBIÓ EDUCACIÓN

SEXUAL Y REPRODUCTIVA?

41

7ONGs

Escuela

Familiares

Hospital/Policlínica

-

blecer centros comunitarios cercanos donde se ofrezcan

-

Estas opiniones coinciden con las declaraciones de per-

-

-

-87

-

-

en adolescente y de ITSs desde los centros de salud, y las

87

107CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

adolescente en estas comunidades enfrenta limitaciones

-

-

-

-

-88, coopera-

-

“PROFAMILIA vino una vez, pero fue al hospital y dieron una charla sobre el embarazo a temprana edad, hablaron

fueron varones

, uno no salía embarazada, por eso es

-

-

-

-

88

CAPÍTULO 3108


-

-

-

-

-

“Aquí había un curso, duró yo creo que fue como siete mese, vinieron mucho chamaco, ve, que aprendieron mucho

109CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

-

-

-

-

-

89

-

lescentes de la escuela se debe a decisiones de las ma-

-

-

-

-

-

-

-

89

.-

--

CUMPLIMIENTO DE ROLES SOCIALES ASOCIADOS AL GÉNERO:

IMPACTOS EMOCIONALES:

“Bueno, fue un momento de deseperación, tristeza

sabía cómo enfrentailo, e decí, si yo tenía dinero era

-sa una mujer, primero abortar… Pensaba que no era

CAPÍTULO 3110


IMPACTOS EMOCIONALES:

“Yo no quería quedar embarazada, pero ya que lo tuve

“Hay mucha’ que se lo sacan, hay mucha’ que lo mari-

marío no quieren lo niño. Y hay mucha que se le salen

IMPACTOS EN EDUCACIÓN:

“Yo tuviera ya, ya yo tuviera en la universidad ya y

cursos ve, curso de belleza, si no fuera yo hata tuviera en la universidad ve, yo siempre cuando yo era niña yo siempre pensaba eso, terminar mi carrera antes de

“Tuve que dejailo y salime a mitad y me ha pesao mu-

“Todo fue diferente. Tu sabe que el camino como que

sus estudios, para cualquier trabajo, aunque uno entre

que cuando uno se casa así, no lo acetan en la escuela

-

-

-

adolescentes reportaron casarse mientras estudiaban,

-

-

-

-

-

-

-

En otro orden, el embarazo en adolescentes puede te-

-

-

completamente tras el embarazo adolescente, hacien-

111CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

Giselle

-

-

-

cionadas principalmente por patrones culturales tradicio-

comunidad y discriminaciones contra la adolescente em-

-

90

-

-

-

-

embarazo en la adolescencia las obliga a asumir respon-

-

90

CAPÍTULO 3112


“Sí, en la comunidad decían que yo era muy adolescente para haber quedado embarazada, que si yo que. Me hacían

“Un día yo le dije que ya la niña tenía un año, que yo estaba preparada para estudiar. Me decía que, si yo estudiaba, que no’ íbamo [a] fuñí yo y la niña, que se iba a ir y nos iba a dejar.

-

-

lleva a su trabajo. Si voy a salir, cuando no estoy

sabe, pero no me puedo quejar porque siempre si

“Ei me ayudaba siempre con la niña. Pero ahora

mucho, pero ahora que no’ separamo’, y si le da

.-

113CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

-

Recuadro 14

-

-

-

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

--

Ella dice que quedar embarazada fue un accidente; aunque nunca

CAPÍTULO 3114


plan de vida y de superación.

los adolescentes sobre las oportunidades

-

-

ciones más comunes de las adolescentes

para el futuro, son tener una casa propia,

-

-

nen aspiraciones de poner sus propios

necesitan apoyo y recursos para poder

deseos para el futuro, puede apreciarse

-

cionado principalmente con la posibilidad

de terminar sus estudios y de obtener un

-

-

-

-

“Yo quiero tener muchos estudios e irme fuera de este país, para con-

su bachiller o cómo e… la universidad y que estudien la carrera que

-

Diagrama 4


PARA EL

FUTURO?

Terminar los estudios

Casa propia

(emprender)3

3 6

208

5

1920

115CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

CAPÍTULO 3116


Conclusiones

entornos de pobreza para acumular logros en materia

-

-

pero esto no necesariamente ha resultado en un em-

-

-

-

-

tante para impulsar mayores oportunidades de acumula-

-

-

hombres mencionaron cursos de mecánica, soldadura,

-

-

lidad, integralidad, y frecuencia de la misma, además de

-

tege el derecho de las adolescentes embarazadas a la

-

hubiesen retomado sus estudios antes.

que si hubiesen tenido ayuda para cuidar a la criatura

círculos de apoyo ,

117CAPÍTULO 3

NARRANDO HISTORIAS

de las adolescentes en su horario normal, la encuesta

-

-

completamente tras el embarazo adolescente, haciendo

y discriminaciones contra la adolescente embarazada

-

rechazo inicial, como puede ser a lo interno del hogar,

-

-

-

ciones más comunes para el futuro son tener una casa

se observa que los sueños y aspiraciones más comunes para

el futuro son tener/conseguir

una casa propia

un buen trabajo(Aunque eso implique irse lejos de la zona donde actualmente viven),

terminar los estudiosy/o tener un negocio propio.

EXISTENTES PARA LA PREVENCIÓN DEL

EMBARAZO ADOLESCENTE

CAPÍTULO 4120

POLÍTICAS PÚBLICAS EXISTENTES

Introducción

EN LA ÚLTIMA DÉCADA

-

en marcos legales91

-

-

-

-

rior, en este apartado se describen los diferentes planes,

-

-

-

-

-

-

-

91

121CAPÍTULO 4

PARA LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO ADOLESCENTE

INVERSIÓN PÚBLICA EN EL PLAN NACIONAL DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO Recuadro 15

--

-ciones sociales que demandaban el diseño

-

parte del Ministerio de la Mujer, el Minis-terio de la Juventud, el Ministerio de Salud

-

--

-

2,

-

de salud amigables y de calidad para ado-

-

-

-

-

--

-

progreso observado en la calidad del gasto

--

-

3

4

--

5

-diente de la agenda nacional que requiere

-das las supera en edad con 10 años o más6

-xual o emocional a manos de su pareja o ex-pareja7

---

venes sigue siendo una tarea pendiente del

+ ALTADE AMÉRICA LATINA

PRESENTA UNA DE LAS TASAS DE FECUNDIDAD

CAPÍTULO 4122


INVERSIÓN PÚBLICA EN EL PLAN NACIONAL DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN

8

-

-ñala que la tasa de mortalidad materna

9

-

-

--

-

-rrespondientes a ese gasto10 -

--

-

-rea pendiente del Estado es crear nuevos

de cuentas que permitan a la sociedad dar seguimiento a los planes y programas in-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

embarazos en adolescentes, principalmente en las más

-

-

123CAPÍTULO 4


-

-

-

cente mediante el desarrollo y fortalecimiento de la res-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

recho a ser informados y educados sobre los prin-

92,

93

92

93

CAPÍTULO 4124


-

-

-

Igualmente, para fomentar el desarrollo de capacidades

-

-

-

y la maternidad adolescente, ha abarcado la implemen-

-

-

94

-

-

-

-

-

-

-

-

-

94

125CAPÍTULO 4


-

-

-

-

Finalmente, se resalta la importancia de contar con infor-

-

-

-

-

-

rales y los lineamientos básicos para orientar el desarrollo

-

-

-

-

-

-

-

-

-

CAPÍTULO 4126


Tabl

a 10

A

ño d

e

N

acio

nal

-

sexu

alid

adN

acio

nal

de A

dole

scen

tes

Inte

gral

de

Adol

esce

ntes

,con

-ol

esce

ntes

-Lo

cal

- --

Loca

l

-da

dN

acio

nal

el M

inist

erio

de

Salu

d

Nac

iona

l

el M

inist

erio

de

Salu

d

-

el M

inist

erio

de

Salu

d

-

127CAPÍTULO 4


A

ño d

e

Cent

ro d

e Pr

omoc

ión

Adol

esce

ntes

2015

- -Lo

cal

-te

rnid

ad N

uest

ra S

eñor

a de

La

Alta

grac

ia

-Lo

cal

Min

ister

io d

e Sa

lud

Inte

gral

de

los y

las A

dole

s-N

acio

nal y

loca

l

- - -da

je d

e la

salu

d in

tegr

al d

e

mor

talid

ad m

ater

na

-Lo

cal

-rid

ad-

Nac

iona

l

CAPÍTULO 4128


-

-

-

-

95 -

-

-

, en el cual mediante el uso de

-

(b)

-

-

barazadas y en etapa posparto para promocionar la sa-

-

-

programa96

-

-

-

ponsables de los mismos, alcanzando de manera directa a

-

95

96

129CAPÍTULO 4


Recuadro 16

-

-

-cando privaciones que persisten a pesar del

--

medidas monetarias y abrir un espacio para -

cando mejor las privaciones y las respuestas

-

-sional, en incidencia e intensidad, entre dis-

-

-

-

Tabla X.

SaludAseguramiento

Seguridad alimentaria

Inasistencia escolar

Sustento y trabajo

entorno

Material de la vivienda

Acceso al agua

Saneamiento

Electricidad

y convivencia

Inseguridad ciudadana

Autonomía

-

CAPÍTULO 4130


Recientemente, y siguiendo los pasos de

-

-

dimensiones adicionales con relevancia para

-den indicadores de seguridad ciudadana,

-

-

Siguiendo la metodología propuesta por la -

-

incluye vivienda, servicios básicos, están--

--

-

-

-

-

-

-

-

--

nes al contar con un novedoso instrumento

-

-

-

-

-

-

131CAPÍTULO 4


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Conclusiones

-

-

-

-

CAPÍTULO 4132


PROGRAMA JUVENTUD Y EMPLEO DEL MINISTERIO DE TRABAJO DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

Recuadro 17

-

--

de clases y una primera experiencia laboral -

-

-

1 -

- Aumentar las posibilidades de empleo de

- Incrementar el desarrollo de currículos

-

-

2 -

-

-

propusieron explorar los mecanismos a tra-

-táneos de Juventud y Empleo en las compe-tencias interpersonales de las adolescentes,

que el programa reduce la probabilidad de -

centuales para todas las mujeres, pero que -

El estudio señala en sus conclusiones que el --

-

para las adolescentes con niveles modera-

del programa y para aquellas que provienen

-

- Las adolescentes con altos niveles de au--

- Los programas que incluyen entrena-

pueden cambiar no solo aquellas que son necesarias para tener un mejor des-empeño en el mercado laboral, sino que

-

-

de oportunidad que representa y puede in-

1

2

133CAPÍTULO 4


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

MULTIDIMENSIONALES PARA ENFRENTAR EL EMBARAZO EN

ADOLESCENTES

CAPÍTULO 5136

HACIA POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS MULTIDIMENSIONALES

Este Informe parte de la premisa básica del desarrollo hu-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

temprana edad incide en una mayor fecundidad en

adolescentes, con repercusiones importantes por las

-

-

- Las limitaciones en materia de desarrollo humano por

-

sieron para otra etapa posterior, se registran diferen-

diferencia, o efecto neto es el costo de oportunidad

entornos estudiados en este informe, este costo de

137CAPÍTULO 5

PARA ENFRENTAR EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

-

-

-

adolescencia afecta la fecundidad global, con espacios

-

-

-

tantes en la calidad y frecuencia de acceso a la misma,

-

-

-

-

-

-

- Los sueños y aspiraciones más comunes para el fu-

turo son tener una casa propia, conseguir un buen

-

-

-

CAPÍTULO 5138


-

-

-

Recuadro 18

-

-

2020-20252015-2020

República Dominicana

Países de Países de Renta Media

África

50

150

100

0

95 88

6155

10193

40 36

9789

-

transformación social y económica que se pro-

139CAPÍTULO 5


-

-

-

-

-

-

97

-

-

-

97

-

-

-

-

-

CAPÍTULO 5140


AGRUPAMIENTO DE LAS METAS DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE SOBRE LA BASE DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE CADA

Diagrama 5

169 Metas

META 1

ODS1

.

ODS2

.

ODS17

META 3 META 5 META 169..

-

-

-

De igual manera, se hace imprescindible desarrollar inter-

-

-

-

-

Los retos del embarazo adolescente trascienden las ac-

141CAPÍTULO 5


CONJUNTO DE INTERVENCIONES PARA ABORDAR EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL

Diagrama 6

-

-

-

CONSTRUCCIÓN DE RESILIENCIA

LOS Y LAS JÓVENES, SUS HIJOS/AS Y SU ENTORNO

PREVENCIÓN

Acceso a TIC’s

a informaciones sobre

adolescencia

desde la pre adolescencia

curriculares complementa-rios desde la pre adolescen-

cia (escuelas de música, teatro, deportes)

| | Salud |

Disponibilidad de sistema de

Fomento de acumulación

Educación

primer empleo

primera infancia

EMBARAZO EN ADOLESCENTES

CAPÍTULO 5142


el desarrollo de programas de roles modelo98

-

El apoyo a los gobiernos locales en el marco de una ar-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

98

143CAPÍTULO 5


99

adolescentes deben ser parte integral de todas las po-

-

-

-

-

-

-

cumplimiento para asegurar los derechos de las niñas,

-

-

-

Estas acciones apuntan hacia el fortalecimiento de las

-

-

-

-99

-

-

alimentos y bebidas a las preferencias de cada persona

CAPÍTULO 5144


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

tervenciones de manera coordinada al territorio

-

-

territoriales con mayor incidencia de embrazo adoles-

-

-

-

-

integrado concentra el impacto y reduce los costos para

-

contra el embarazo adolescente, y poder generar un re-

-

-

145CAPÍTULO 5


-

-

-

-

-

-

-

-

mano, y generando ganancias en el mediano y largo pla-

-

normas sociales sobre el embarazo, en los roles tradicio-

Diagrama 7

PASO 0

PASO 1

En base a prioridades

sociales de cada país

PASO 2

En base a análisis

social y mapeo con

PASO 3

La agenda de

PASO 4

de capacidades

y sistemas

CAPÍTULO 5146


-

-

-


ANEXO

-

racterizar los impactos en el bienestar y el desarrollo

-

-

-

-

mensiones de impacto al momento del primer embarazo,

Diseño de la muestra y proceso de levantamiento

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

sores y encuestadores fueron seleccionados por el

-


ANEXO

11

111

50

151

Independencia 5

11

5 15 1

San Juan 11 5

Monseñor Nouel 5

Total 450 180 630 397 132 132 661

la siguiente formula de tamaño de la muestra para po-

-

-

100 Si el margen de

= Tamaño de la muestra

= Margen de error

Donde

100 -

-


ANEXO

Instrumento de captura de información

-

-

-

-

Diferencias de medias y de proporciones.

-

-

-

Ecuaciones de Mincer 101

El efecto del embarazo adolescente sobre el ingreso labo-

-

DIMENSIONES DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

- Nacimientos subsiguientes

101

102

-

102


ANEXO

-

-

-

103

103

104

105

1 -

terpretándose 1

105

-

-

-

-

--

1 -

(i, j)

104


ANEXO

modelo probit

-

-

-

-

logit) para

-

logit

Donde, x es el

-

-

-

mina si los parámetros

de cero y se simula la probabilidad del embarazado ado-


ANEXO

106

107

El método de diferencias en diferencias 106

para determinar el impacto del embarazo adolescente

-

-

-

-

-

-

-

la diferencia entre el promedio post tratamiento y el pro-

t = 0 y t = 1tratamiento y el cambio en ese mismo pe-

del grupo de control

-

-107

yit

Gi, -

-

ingreso de los grupos de control y de tratamiento antes


ANEXO

Tt, -

1 ) -

y, aun cuando no ocurra

Cit

= T

it . G

i, -

-

o aleatorios, lo cual permite calcular su error estándar y

-

-

-

confundirá con las diferencias permanentes en el grupo

-

resultado yit . -

-

-

-

-

-

propensity score matching -

-

-

-

-

-

razo adolescente sobre los ingresos, insesgados y con-

-

-


ANEXO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

tengan la misma probabilidad de haberse embarazado en

El comando 108 de Stata permite la apli-

-

109 por sus siglas en

(y0 , y

1).

y0

y1

-

y0

-

108

109

ATET = (y1

- y

0 Embarazo adolescente = 1)


ANEXO

comunidades seleccionadas por sus altas tasas de mater-

-

-

-110

111

-

-

-

112

- -

-

110

111

112

-

- -

-

- Establecer un horario general y un lugar propicio para

-

tuales y las dimensiones de impacto al momento del pri-

DIMENSIONES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:

-

-


ANEXO

mer embarazo y aspectos de la maternidad adolescente,

-

-

-

-113 -

-

-

114

115

-

- -

-

- -

116, cada análisis de conte-

4.

6.

113

114

115

116


ANEXO


ANEXO

Rapport:

Naciones Unidas para el Desarrollo y estamos realizando

-

-

-

-

criatura y en general medir el bienestar para formular pro-

-

-

-

-

-

-

-

Introducción:


ANEXO

-

-

-

-

cia es algo frecuente alrededor de tu entorno, en tu

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

pregunte si algunas de sus amigas o familiares han


ANEXO

-

el embarazo interrumpido por la misma persona

- De encontrarse casos de embarazos interrumpi-

-

-

Actores Relevantes en el Territorio

Edad:

Sexo:

Ocupación:

Municipio:

Barrio:

Zona:

-

-

-

-

-

-

-

canismos de apoyo pudieran incidir en reducir la si-

-

entrevistadas

Rapport:

Naciones Unidas para el Desarrollo y estamos realizando

-

-


ANEXO

-

-

criatura y en general medir el bienestar para formular pro-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


ANEXO

-

Edad:

Sexo:

Ocupación:

Municipio:

Barrio:

Zona:


BIBLIOGRAFÍA

-

-

-

-

-


BIBLIOGRAFÍA

-

-

-

-


BIBLIOGRAFÍA

-

-

-

-

-

-

-


BIBLIOGRAFÍA

-

-

-

-

-


BIBLIOGRAFÍA



DESARROLLO HUMANO EN REPÚBLICA DOMINICANA

EMBARAZO ADOLESCENTE: Un desafío multidimensional para generar

oportunidades en el ciclo de vida2017


EMBARAZO ADOLESCENTE:


EN EL CICLO DE VIDA

2017

DES

ARR

OLL

O H

UM

AN

O E

N R

EPÚ

BLIC

A D

OM

INIC

AN

A E

MBA

RA

ZO

AD

OLE

SCEN

TE: U

N D

ESA

FÍO

MU

LTID

IMEN

SIO

NA

L PA

RA

GEN

ERA

R O

PO

RTU

NID

AD

ES E

N E

L CIC

LO D

E V

IDA

EMBARAZO ADOLESCENTE: 2017 Un desafío ......DESARROLLO HUMANO EN REPÚBLICA DOMINICANA EL EMBARAZO...

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