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Instituto Técnico Empresarial El Yopal Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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“EMPRESARIOS ADELANTE CON LAS TIC”

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del Programa TemáTICas: MARLEN MEDELLIN ALDANA

SECRETARIA DE EDUCACION DE YOPAL CASANARE – COLOMBIA

2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13


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Presentación del Plan

En el momento actual los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación TIC para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. De igual manera las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar. El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC, efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones educativas deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que la comunidad educativa en general sepan utilizar estas herramientas. Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de paradigmas para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano. Las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos pues estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación(correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web,


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presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales. De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar. Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.

CIRO ANDRÉS SUÁREZ JIMÉNEZ Rector


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

Instituto Técnico Empresarial El Yopal

Código DANE 185001000000

Dirección Carrera 21 # 39 - 05

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 6343559

Municipio Yopal

Departamento Casanare

Calendario A

Numero de Sedes Una (1)

Zona que Atiende Urbana

Jornadas Diurna y sabatina

1.2 Misión de la Institución Educativa La misión del Instituto Técnico Empresarial El Yopal, es formar personas con calidad humana, académica, sentido de pertenencia a la institución, compromisos social y ambiental, capaces de convivir, participar y generar cultura empresarial.

1.3 Visión de la Institución Educativa El Instituto Técnico Empresarial “El Yopal”, de carácter oficial, se proyecta como una institución educativa reconocida por su excelente calidad humana, académica y espíritu empresarial.

1.4 Objetivos Institucionales OBJETIVOS GENERALES: Implementar un diseño curricular con base en las normas técnicas curriculares y pedagógicas vigentes, que garanticen hacer realidad la misión, potenciar la visión y alcanzar las metas propuestas.


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OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Elaborar un diseño curricular participativo que garantice un excelente servicio educativo. 2. Adaptar las normas técnicas curriculares, pedagógicas y legales vigentes a la realidad concreta de la institución. 3. Formar personas con calidad humana y académica, capaces de convivir sanamente, conscientes de la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente y gestoras de la cultura empresarial.

1.5 Principios y Valores Institucionales

El instituto Técnico Empresarial El Yopal se rige por los siguientes principios: 1. La vida es un derecho supremo e inviolable. 2. La persona humana es un ser biológico, social, sexual, cultural, trascendente y portador de deberes y derechos. 3. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. 4. El ITEY es un patrimonio público, legitimado por el Estado y la sociedad para formar integralmente niños y jóvenes con la finalidad de que hagan parte de la sociedad de manera armónica. .5. Hacemos propia la libertad de enseñanza y aprendizaje en un marco de desempeño caracterizado por la equidad, la eficiencia, la calidad y la pertinencia. 6. La comunicación y el dialogo sinceros y proactivos son los instrumentos eficaces para construir horizontes de sentido y superar situaciones conflictivas entre los miembros de la comunidad educativa

1.6. Metas de Calidad Institucionales 1. Diseñar estrategias a través de los planes de mejoramiento, que garanticen a la institución adaptarse permanentemente a las nuevas exigencias en la prestación del servicio educativo. 2. Construir un ambiente escolar donde todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa se sientan realizados y reconocidos en sus respectivos desempeños. 3. Trazar políticas y estrategias pedagógicas, para que desde el Plan de Estudio se mejoren de manera continua los estándares de calidad académica y comportamental. .4. Diseñar e implementar proyectos pedagógicos que consoliden las actividades deportivas, recreativas y culturales con el propósito de mejorar la representación de la institución en eventos afines.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

Ciro Andrés Suárez Jiménez

Rector [email protected] 2013

Pablo Emilio Giraldo Villada

Directivo Docente

[email protected] 2013

Carlos Alirio Tarazona Bueno

Directivo Docente


Néstor Salamanca Echavarría

Directivo Docente


María Esmeralda García Garavito

Directivo Docente


Ilse Flechas Directivo Docente


NOTA: Se espera que en el 2014, se integren algunos docentes y por lo menos un estudiante.

Instituto Técnico Empresarial El Yopal


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3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

En la siguiente tabla se presenta el diagnóstico, siguiendo el esquema de la matriz FODA y con participación del equipo de Gestión.

3.2 Presentación de los Resultados

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Contar con la mayoría de educadores con formación y experiencia en el uso de las TIC. 2. La mayoría de los alumnos muestran gran agrado por el uso de las TIC. 3. Se cuenta con una página web institucional, con amplia difusión de contenidos institucionales. 4. Existe una buena dotación audiovisual: grabadoras, video beam, salas de sistemas con los equipos en red y servicio de Internet (regular estado), portátiles para uso de estudiantes y docentes, DVD, VHS y una amplia planta física. 5. Varios educadores han participado de formación TIC. 6. Hay interdisciplinariedad en el manejo de conocimientos y herramientas informáticas. 7. Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles. 8. Hay utilización de plataformas virtuales del SENA con la media Técnica. 11. La sensibilización existente en el equipo docente sobre la importancia de acceder y manejar las TIC. 12. La mayoría de alumnos, docentes y directivos poseen equipos de cómputo o tienen acceso a ellos en la familia o comunidad, que les facilita su avance en el manejo de las TIC

1. Alta receptividad del área administrativa y financiera para emprender proyectos TIC e implementar acciones de mejoramiento. 2. Crear una cultura administrativa alrededor de la virtualidad, tendiente a eliminar el manejo de papel. 3. Motivación de los padres de familia a capacitación en informática básica. 4. La posibilidad de crear y usar software educativo. 5. La posibilidad de crear o hacer parte de redes sociales para el fortalecimiento de conocimiento de la red interna de TIC. 6. La posibilidad de incluir a padres y otros miembros de la comunidad hacia el uso de nuevos ambientes de aprendizaje. .


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DEBILIDADES AMENAZAS

1. Falta de apropiación completa del plan institucional sistematizado para la dotación e implementación de las TIC en el proceso educativo. 2. Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las TIC desde la planeación curricular de las diferentes áreas de formación. 3. Falta identificar una ruta de formación docente en TIC personalizada asociada a cada docente. 4. Falta mayor sentido de pertenencia para el uso y cuidado de los equipos, medios y espacios tecnológicos, por parte de los estudiantes. 5. Un bajo porcentaje de docentes están motivados para acceder a las TIC y apoyar su labor de clase. 6. La falta de una cultura para el buen uso del tiempo, en los estudiantes. 7. Existencia en las salas de cómputo de equipos con bajas especificaciones de memoria y procesamiento que no permite innovar en aplicaciones multimedia - (video-sonido-gráficos), exigentes en hardware y software. 8. Algunas de las capacitaciones recibidas por los docentes no son multiplicadas o aplicadas en el proceso educativo. 9. No hay políticas formales de préstamo de computadores portátiles para docentes y alumnos. 10. Dificultad en la conformación del equipo de Gestión de las TIC en la Institución.

1. Las permanentes interferencias o inestabilidad en el servicio de Internet 2. Niños y jóvenes haciendo gala de un consumismo virtual en redes sociales, sin querer hacer uso adecuado de las TIC. 3. No todas las familias de los estudiantes disponen de los recursos económicos para acceder a las TIC.

3.3 Análisis de los Resultados Teniendo en cuenta los anteriores resultados, nos damos cuenta que las TIC no son indiferentes a nuestra institución, pero su uso no es el adecuado y falta que tanto los docentes como los estudiantes se apropien de ellos para mejorar la calidad de la educación y enfrentar el reto que les espera con sus proyectos de vida.


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3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Se deben incorporar a todas las gestiones escolares Directiva, Académica, Administrativa y de la Comunidad, el uso y apropiación de medios y tecnologías TIC, con el fin de comenzar el seguimiento a través del Plan de Gestión de TIC y comprometer a toda la comunidad educativa a su uso. También es necesaria la capacitación a docentes en TIC, mejorar los contenidos educativos en todas las áreas y generarle a los estudiantes, buenas prácticas en el uso de las TIC ya que esta herramienta puede incentivar y motivar el aprendizaje si se usan de manera adecuada.


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

A través de las TIC, el Instituto Técnico Empresarial El Yopal, formará personas con calidad humana y sentido de pertenencia a la institución, capaces de usar las TIC en todas las áreas académicas, sociales y ambientales, proyectados hacia la empresarialidad con ayuda de herramientas tecnológicas.

4.2 Visión TIC

Para el año 2016, el Instituto Técnico Empresarial “El Yopal”, de carácter oficial, se proyecta como una institución educativa reconocida por el uso y apropiación de las tecnologías de información y comunicación TIC, por su excelente calidad humana, académica y por su espíritu empresarial.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos

Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales

y Territoriales

Capacitar a los directivos docentes y docentes en uso y apropiación de medios y tecnologías TIC.

Que el 100% de los docentes de la IE usen las TIC en el aula de clases.

Docente Virtual: Con calidad en la formación de nuestros estudiantes.

Lineamientos de MEN.

Actualizar los contenidos educativos con herramientas TIC.

Se pretende incentivar la innovación y la creatividad en nuestros estudiantes.

Conozcamos las nuevas herramientas TIC en las diferentes áreas escolares.

Plan de Educación Nacional “Prosperidad para Todos”.

Creación de experiencias significativas con el uso de TIC.

Que se presente por lo menos una experiencia significativa de cada área de las gestiones escolares.

Nuevas experiencias significativas con uso de TIC.

Lineamientos MEN.

Disminuir la brecha digital en la gestión de la comunidad.

Que los padres de familia se involucren con el uso de las TIC.

Implementación del Programa Redvolución.

Lineamientos MEN

Los objetivos del PEI se relaciones con los objetivos estratégicos de TIC en razón a que se pretende brindar una educación con calidad y sentido social, basados en las buenas prácticas del uso de TIC.


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

Docente Virtual: Con calidad en la formación de nuestros estudiantes.

Lic. Ciro Andrés Suárez Rector

Capacitación a docentes sobre uso y apropiación de medios y TIC.

Conozcamos las nuevas herramientas TIC en las diferentes áreas escolares.

Lic. Ilse Flechas Coordinadora Académica

Actualización de contenidos educativos con ayuda de herramientas TIC.

Nuevas experiencias significativas con uso de TIC.

Lic. Pablo Emilio Giraldo Villada

Incentivar la creación de experiencias significativas con uso de TIC para subirlas a la plataforma de Colombia Aprende.

Implementación del Programa Redvolución.

Lic. Ciro Andrés Suárez Brindar esta programa a los estudiantes de los grados 10 y 11 para que capaciten en TIC a la comunidad y con ello cumplan con sus horas sociales obligatorias.

5.2 Cronograma de Actividades

2014

Actividad Feb Mar Abr May Jun-Jul Ago Sep Oct Nov

Capacitación a docentes sobre uso y apropiación de medios y TIC.

Actualización de contenidos educativos con ayuda de herramientas TIC.

Incentivar la creación de experiencias significativas con uso de TIC para subirlas a la plataforma de Colombia Aprende.

Brindar el programa Redvolución a los estudiantes de los grados 10 y 11 para que capaciten en TIC a la comunidad y con ello cumplan con sus horas sociales obligatorias.


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Capacitar a los directivos docentes y docentes en uso y apropiación de medios y tecnologías TIC. META: Que el 100% de los docentes de la IE usen las TIC en el aula de clases

Proyecto No 1

Nombre del Indicador % de docentes capacitados

Descripción del Indicador Capacitación a docentes en TIC

Instrumentos de Medición Listados de asistencia

Frecuencia de Medición1 Mensual

Responsable de Seguimiento Ciro Andrés Suárez - Rector

Línea Base 20%


Actualizar los contenidos educativos con herramientas TIC. META: Se pretende incentivar la innovación y la creatividad en nuestros estudiantes.

Proyecto No 2

Nombre del Indicador % de contenidos educativos actualizados

Descripción del Indicador Actualización de contenidos educativos

Instrumentos de Medición Contenidos educativos de cada área


Responsable de Seguimiento Directores de Ärea

Línea Base 10%

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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Creación de experiencias significativas con el uso de TIC. META: Que se presente por lo menos una experiencia significativa de cada área de las gestiones escolares.

Proyecto No 3

Nombre del Indicador % de experiencias significativas presentadas.

Descripción del Indicador Experiencias significativas con uso de TIC subidas a plataforma.

Instrumentos de Medición Plataforma Colombia Aprende

Frecuencia de Medición3 Semestral

Responsable de Seguimiento Ciro Andrés Suárez - Rector

Línea Base 0%


Disminuir la brecha digital en la gestión de la comunidad. META: Que los padres de familia se involucren con el uso de las TIC.

Proyecto No 4

Nombre del Indicador % de padres de familia capacitados

Descripción del Indicador Padres de familia capacitados por estudiantes en el marco del Programa Redvolución.

Instrumentos de Medición Listados de Asistencia


Responsable de Seguimiento Coordinador Académico

Línea Base 0%

3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 4 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión

en TIC5

Fechas

Docentes Motivar al equipo docente de la institución para que se integre a los procesos de formación a través de las TIC.

En reunión general de docentes, con el liderazgo del equipo de gestión de TIC.

Lic. José Benjamín Torres Coordinador Académico

Enero 15 de 2014

Directivos Docentes

Socialización del Plan de Gestión del uso de TIC

Reunión con el Secretario de Educación y el equipo de Calidad Educativa

Lic. Gregorio Perilla Rector

Enero 17 de 2014

Comunidad Educativa

Socializar el Plan de Gestión de TIC y con ello los procesos que inicia la institución para que desde la comunidad se preste el apoyo necesario.

En asamblea de padres de familia y reunión con estudiantes.

Equipo de Gestión de TIC

Febrero 7 de 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.

ACTIVIDAD

2014

ENERO FEBRERO

En reunión general de docentes, con el liderazgo del equipo de gestión de TIC.

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Reunión con el Secretario de Educación y el equipo de Calidad Educativa

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En asamblea de padres de familia y reunión con estudiantes.

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Anexos [Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,] Ejemplo de Acta

Logo de la Institución

Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico [Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

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