El abanderado, junto con su

banda se dirige a una de las

procesiones de Elche

Imagen de Mara Daz

EDITORIAL

En clave de Sol

En clave de Sol es un proyecto pensadopara todas aquellas personas que viven den-tro del mundo de la msica, especialmentepara los que forman parte de una banda,tanto a nivel profesional como amateur. Tam-bin pretende alcanzar a los aficionados aeste tipo de agrupaciones, que son los quemotivan a los msicos a ofrecer lo mejor deellos en cada actuacin. Sin ellos no tendrasentido hacer msica.

A travs de nuestros contenidos, pre-tendemos fomentar el conocimiento de la cul-tura musical y bandstica de la ComunidadValenciana. Adems, conoceremos en profun-didad a profesionales de este campo y a so-ciedades musicales que crecen da a da.Nuestro objetivo principal es, por lo tanto,ofrecer un material didctico y, a su vez, mos-trar los aspectos menos conocidos de estearte.

Redaccin

EDITORAS

En clave de Sol

MARA DAzEstudiante de Periodismo, pianista y

apasionada de la msica, en especial del

estilo indie y rock alternativo.

ELEnA GALnEstudiante de Periodismo, flautista,

pianista, cantante, escritora en sus ratos

libres y amante de la cultura.

EDITORAS

En clave de Sol

MIRIAM SOLAnAEstudiante de Periodismo, clarinetista,

escritora en proceso y aficionada a las

artes y las letras.

SAMAnTA SEMpEREEstudiante de Periodismo, lectora

compulsiva, escritora en el armario y

fantica de la msica K-pop.

SUMARIO

En clave de Sol

Los cambios puedenser buenosOpinin: Eduardo Aracil

Msica y nada ms Opinin: Miriam Solana

15

29

notas en blanco y negro 7 Un certmen consabor a fiestas

Entrevista a scar navarro

17

21

SUMARIO

En clave de Sol

El valor de lo poco corrienteOpinin: Samanta Sempere

Fotoreportaje Semana Santa 37

36

nuevas experiencias,nuevos msicos

Entrevista a Juanpedro Bernab

Al comps de la igualdad

La mejor banda sonora Opinin: Mara Diez 42

43

Msica: femenino,singularOpinin: Elena Galn

Certmenes provinciales dela Comunidad Valenciana

Desde mi experiencia Opinin: Jos Zafrilla

Agenda

31

45

49

4754

51

En clave de Sol

n mismo comps, diferentes colores, agudos y

graves, distintas formas y una misma sensa-

cin. Piel de gallina. Estos elementos son el nexo

que unen a todas las bandas espaolas desde sus ini-

cios hasta la actualidad. Si bien es cierto que hoy en

da la comunidad autnoma con mayor nmero de

bandas es la Comunidad Valenciana, las primeras no

surgieron en las tierras del levante espaol. Aunque

es complicado determinar dnde surgieron estas

agrupaciones de msicos, y mucho ms difcil es la

labor de esclarecer cundo, unas pistas de los inicios

de la bandas nos las otorga el Profesor Superior de

Msica Salvador Astruells en su tesis sobre la historia

de la banda municipal de Valencia. Este determina

que las primeras bandas primitivas surgieron en

Roma bajo el mandato de Servio Tulio (578-534 A.C.).

Contexto europeo

Astruells considera que las agrupaciones de msicos

seran el germen de las primeras bandas militares. Y

es que aunque en la actualidad las bandas de msica

estn desvinculadas de esta labor, las primeras, en la

Edad Media, estaban estrechamente ligadas a las ba-

tallas. Uno de los problemas a la hora de investigar

los orgenes es que la msica de estas bandas milita-

res de la Edad Media se transmita va oral.

Fue alrededor de los siglos XII y XIV, tal y como ex-

plica Astruells, cuando se establecieron en Europa los

primeros conjuntos estables de msica municipa-

les. Estos se encargaban de amenizar los actos p-

notas en blancoy negro

Mara Daz Candela

U

En clave de Sol

Banda Municipal de Salinas antes de tocar en un desfile en 1973 / Imagen cedida por www.sumasax.es

En clave de Sol

blicos, las procesiones y las visitas reales. Durante el

Renacimiento, las bandas aumentaron el nmero de

sus instrumentos ya que aparecieron los consorts, es

decir, las familias de un instrumento en distintos ta-

maos. El Profesor Superior de Msica explica que los

consorts hicieron posible homogeneizar los sonidos

de la agrupacin, ayudando a solucionar el problema

de la entonacin y pudiendo obtener un sonido ms

acorde, en contraposicin al sonido chilln y hetero-

gneo de la poca medieval. Del Renacimiento tam-

bin cabe destacar la Escuela Veneciana y la invencin

de las chirimas, que fueron el instrumento principal

de la msica militar alemana de la poca del empera-

dor Maximiliano.

La poca del Barroco supuso un gran avance para las

bandas de msica, tanto las militares como las que

estaban al servicio del Ayuntamiento y las agrupacio-

nes de viento de las capillas musicales de las iglesias

y de alta aristocracia. Un hecho que marc la distan-

cia entre la orquesta y la banda de msica ocurri

bajo el mandato de Luis XIV, que tena a su disposi-

cin cuatro agrupaciones militares, y una de ellas, la

Gran curie, se sola utilizar para actos al aire libre.

En el Barroco se estableci que las bandas formadas

por instrumentos de viento y percusin, como en el

caso de la Gran curie, eran idneas para las inter-

pretaciones al aire libre debido a su sonoridad y acs-

tica. Sin embargo, las bandas que se componan de

otros instrumentos solan tocar en interiores, lo cual

podra haber supuesto la brecha inicial entre banda y

orquesta.

En el Clasicismo, el repertorio de las bandas provena

de dos fuentes, de las composiciones originales y de

la adaptacin de obras para pera. En esta poca se

utilizaban las bandas para entretener los eventos de

la nobleza, y uno de los compositores ms conocidos

que cre obras para conjuntos de viento fue Mozart.

No obstante, fue en esta poca cuando las bandas su-

frieron su mayor golpe, Astruells explica que: los

conjuntos musicales de viento tuvieron un gran apo-

geo en la segunda mitad del siglo XVIII, pero a finales

del mismo siglo las estructuras sociales que apoya-

ban este tipo de bandas comenzaron a disolverse, y

con ellas este tipo de agrupaciones musicales. Tam-

bin detalla en su tesis sobre la historia de las bandas

que algunas sobrevivieron, pero posteriormente fue-

ron remplazadas por orquestas.

En clave de Sol

Sociedad Unin Musical y Artstica de Sax en los aos 70 / Imagen cedida por www.sumasax.es

En clave de Sol

Big Band Copacabana durante una de sus actuaciones en sus incios / Imagen cedida por www.sumasax.es

En clave de Sol

Durante la Revolucin Francesa las bandas de msica

volvieron a resurgir, ya que la msica militar repre-

sent un emblema de la sublevacin. Por lo cual, las

bandas dejaron de ser una marca de las altas lites y

comenzaron a ser un instrumento del pueblo. Esta

poca tambin supuso una clara mejora en la fabri-

cacin y uso de los instrumentos. Heinrich Stlzel y

Friedrich Blhmel inventaron un tipo de vlvula que

perfeccionaba los instrumentos de viento metal, y

Theobald Boehm invent un procedimiento para eje-

cutar de forma correcta una escala cromtica en la

flauta travesera. A su vez, Adolphe Sax invent el sa-

xofn y mejor los instrumentos de metal ya exis-

tentes.

Aparte de las bandas militares, durante el siglo XIX

empezaron a formarse bandas de carcter civil que

servan como entretenimiento en los pueblos. Este

desarrollo de las bandas civiles contribuy a la crea-

cin de sociedades musicales. Fue a finales de este

siglo y a principios del siglo XX cuando estas socie-

dades se extendieron por Europa y cuando se esta-

blecieron bandas de msica en todas las capitales de

provincia de Espaa. Tambin se crearon los cert-

menes de msica, entre ellos el Certamen Internacio-

nal de Bandas de Msica de la Feria de Julio de

Valencia en 1886, el nico que ha perdurado hasta

hoy en da. En el sitio web del certamen, en la actua-

lidad llamado Certamen Internacional de Bandas de

Msica Ciudad de Valencia, declaran al respecto

que: no imaginaban aquellos soadores de finales

del siglo XIX que propusieron celebrar un 'Concurso

Musical' en Valencia, que el Certamen terminara con-

virtindose en el evento musical para bandas ms im-

portante del mundo, en el que cada ao compiten

agrupaciones de los cinco continentes.

En el caso de Espaa, la Guerra Civil supuso un retro-

ceso en la formacin y en el mantenimiento de las

agrupaciones musicales, aunque a finales de los aos

cincuenta se volvieron a recuperar. De hecho, fue a

finales de la dcada de los 60, en concreto en 1968,

cuando se cre la Federacin Regional Valenciana de

Sociedades Musicales.

Las bandas valencianas

Otros caminos se han andado en la Comunidad Va-

lenciana hasta crear la Banda Municipal de Valencia,

que tal y como declara el Palau de la Msica de la ciu-

dad en su web, supuso la mxima autoridad musical

de la poca, cuyo primer director fue Santiago Lope.

Durante la Edad Media en Valencia se categorizaron

los instrumentos de viento y percusin como instru-

mentos altos y los de cuerda y tecla como instru-

mentos bajos. En esta poca los primeros

recobraron relevancia por las festividades celebradas

en la ciudad. E incluso durante la conquista de Valen-

cia ambos bandos hicieron uso de los instrumentos

altos.

La importancia sigui creciendo y durante la precon-

quista la corporacin municipal valenciana encarg a

grupos ministriles (grupos de msicos instrumentis-

tas) que actuaran en las grandes solemnidades, fes-

tejos y actos oficiales. Esta iniciativa fue creciendo

hasta la primera parte del siglo XV, cuando el Consis-

torio valenciano contrat a algunos grupos ministri-

les con un sueldo fijo para que solamente cubrieran

actos de la ciudad.

En clave de Sol

Banda Municipal de Caudete antes de una actuacin en 1943 / Imagen cedida por www.sumasax.es

En clave de Sol

El siglo XVIII fue decisivo para las bandas valencianas

ya que, tal y como redacta Astruells: la msica ins-

trumental comenz a ser un elemento imprescindible

en las calles y plazas durante las celebraciones civiles

populares. Ello trajo consigo una creciente demanda,

lo que oblig a los msico de capilla a trabajar en te-

rreno profano. De hecho, no solo msicos de la igle-

sia colaboraron en los festejos del pueblo al aire libre,

sino que tambin se unieron intrpretes aficionados,

lo que dio lugar a algunas primitivas bandas.

En el siglo XIX sigui creciendo la proliferacin de las

bandas debido, segn Astruells, a las invasiones na-

polenicas. Y es que las agrupaciones militares ad-

quirieron en aquella poca una gran popularidad, que

incit a los municipios a crear conjuntos de msicos

similares para amenizar las fiestas. Por lo tanto, junto

con las militares, aparecieron algunas bandas de m-

sica como la de los Veteranos de la Libertad, la de la

Casa de la Beneficencia o la Banda del Oli. Astruells

determina que: la abundancia de estas agrupaciones

musicales fue la chispa que desencaden en el Ayun-

tamiento de Valencia la creacin de una Banda de M-

sica sufragada por el Consistorio Municipal. Fue

entonces, en 1901, tal y como determina el Palau de

la Msica, cuando se cre la Banda Municipal de Va-

lencia.

Desde entonces hasta la actualidad, las bandas de

msica valencianas han ido creciendo y multiplicn-

dose. Segn los datos del ao 2013 del Instituto Na-

cional de Estadstica (INE), la Comunidad Valenciana

fue la comunidad autnoma con mayor nmero de

bandas (538 bandas) seguida de Andaluca (261 ban-

das). Estos datos tambin muestran que en ese ao

las bandas de msica de la Comunidad Valenciana su-

ponan el 35,46% del total de las bandas espaolas.

Astruells determina que esta cultura de bandas de la

zona no es debida al carcter de sus gentes sino por

una serie de elementos que han tenido gran impor-

tancia en Valencia como son el ejrcito, la iglesia o la

alta aristocracia, que a lo largo de la historia han es-

tado enlazados con las bandas de msica. No obs-

tante, la cultura de las bandas, que ahora se

encuentra ms despegada de estos elementos, sigue

siendo una de las caractersticas de la Comunidad Va-

lenciana y de sus habitantes.

En clave de Sol

OpInIn

uando surgieron las primeras bandas de msica a

principios del siglo XX, estaban formadas princi-

palmente por msicos aficionados, que vean la msica

como una forma de olvidar los problemas diarios y de di-

vertirse.

Adems, por aquellos tiempos, este tipo de formaciones

estaban ms enfocadas al mbito militar, por lo que las

obras que tocaban estaban bastante limitadas. Por otro

lado, los instrumentos estaban afinados con diapasn bri-

llante, lo que haca que no sonaran como realmente deban

sonar. Lo que se pretenda con esto es que los instrumentos

tuvieran un sonido, como bien indica su nombre, ms bri-

llante, pues las bandas militares lo requeran.

Con el paso del tiempo, y al terminar la Guerra Civil, las

bandas fueron evolucionando y se adaptaron un pblico

ms amplio. Las zarzuelas se convirtieron en las principales

piezas de las programaciones, adems de algunos paso-

dobles muy conocidos. Estos repertorios eran ms amenos,

lo que haca que los conciertos se llenaran cada vez ms.

El pblico entonces aplauda y tarareaba las canciones.

Sin embargo, las cosas han cambiado, y por suerte ha sido

para mejor. Ahora, la mayora de las bandas de msica tie-

nen en su plantilla a msicos profesionales o que quieren

dedicarse de lleno a este mundo. Las escuelas de las so-

ciedades son ms amplias, con un profesorado ms cuali-

ficado y una calidad de enseanza superior. Adems, los

directores han dejado de ser los que hacen y deshacen,

dando paso a directivas comprometidas con llevar adelante

a una sociedad que prospere con el tiempo.

Antes era inimaginable que una banda pudiese compararse

con una orquesta sinfnica, pero ahora encontramos for-

maciones de la misma o incluso de mayor calidad que

stas musicalmente. Adems, los compositores estn cre-

ando repertorios fantsticos para bandas, cada con ms di-

ficultades, adaptndose a los instrumentos y a la mayor

calidad sonora.

Por lo tanto, echando la vista atrs y comparando, sin duda,

me quedara con las bandas de msica actuales, pues ha

sido una evolucin muy beneficiosa. Y si pudiera volver a

estudiar msica, elegira el tipo de formacin que se da

ahora en las escuelas de las bandas. Porque a veces avanzar

es bueno.

C

Los cambios puedenser buenos

Eduardo Aracil Monllor

En clave de Sol

OpInIn

Eduardo Aracil en el homenaje que su banda le realiz por sus 50 aos como msico Imagen cecida por Manoli Aracil

Eduardo Peris dirigiendo a

la Sociedad Musical La

Amistad de Villafranqueza

Imagen de Elena Galn

En clave de Sol

Un certamen con sabor afiestas

Elena Galn

l excelentsimo Ayuntamiento de Elda, en cola-

boracin con la Junta Central de Comparsas,

convoc el pasado da dos de mayo una nueva edi-

cin del Certamen de Msica de Moros y Cristianos,

cumpliendo en este 2015 su XXX Aniversario. Este

certamen goza actualmente de un reconocido presti-

gio dentro del mundo musical y festero en la Comu-

nidad Valenciana.

Como cada ao, se realiz un sorteo entre las bandas

que quisieron participar en l, siendo finalmente tres

las elegidas: Ateneo Musical de Rafelguaraf, Societat

Reinaixement Musical de Vinalesa y Sociedad Musical

La Amistad de Villafranqueza.

A las seis de la tarde, las tres banadas participantes

salieron en pasacalles desde la plaza del Ayunta-

miento de Elda, donde la alcaldesa y algunos miem-

bros de la corporacin municipal hicieron entrega de

un corbatn conmemorativo a cada una de las agru-

paciones.

La primera banda en salir fue la Ateneo Musical de

Rafelguara, que arranc con el pasodoble Mi Barce-

lona de Julio Laporta. A continuacin, la banda de Vi-

nalesa comenz con las notas de Miquel el Truc, un

pasodoble muy significativo para los msicos de esta

agrupacin, pues su compositor, el maestro Esteban

Esteve, fue director aos atrs. La Sociedad Musical

La Amistad de Villafranqueza fue la siguiente en des-

filar con Machaco, del compositor Vilaplana. Para ce-

rrar este pasacalles, la banda anfitriona, la A.M.C.E.

Santa Cecilia de Elda, interpret el pasodoble Andrs

Contrabandista, del compositor noveldense scar

Navarro.

Cuando las bandas llegaron al Teatro Castelar y el p-

blico ocup sus asientos, la presentadora inici su

discurso saludando a las autoridades eldenses, a los

asistentes y al jurado que, posteriormente, elegira a

la banda ganadora. Este jurado estaba compuesto por

tres profesionales del mundo de la msica: Rafael M.

Garrigs Garca, maestro especializado en Trompa,

Piano, Composicin, Direccin de Coros y Direccin

de Orquesta por los conservatorios de Valencia, Ma-

drid, Murcia y Granda; Leonardo Martnez Cayuelas,

E

En clave de Sol

profesor superior de Clarinete y Msica de Cmara y

director titular y artstico de la Orquesta Sinfnica

Ciudad de Elche; y por ltimo, Andrs Valero Cas-

tells, titulado en ocho especialidades por los conser-

vatorios superiores de Valencia y Murcia, con cuatro

menciones de honor. Valero Castells, adems, es el

compositor de la obra obligada de este certamen de

msica festera, Certamen de Elda XXX Aniversario,

un pasodoble que conmemora las treinta ediciones

de este concurso musical. Esta composicin es muy

peculiar, pues el propio compositor la cataloga como

Bachdoble, pues en la estructura de la pieza se pue-

den escuchar pasajes y disposiciones del compositor

barrocho Johann Sebastian Bach.

Despus de todas las presentaciones, las agrupacio-

nes actuaron en el mismo orden del desfile. Los ner-

vios de ser los primeros en actuar no hicieron que los

msicos rafelguareos, bajo la batuta de Miguel

ngel Grau Martnez, disfrutaran y defendieran el pa-

sosoble de Andrs Valero. Despus de arrancar los

aplausos de los asistentes, pudimos disfrutar de la

marcha cristiana Colors Festius, de Ernesto Garca

Climent. Como bien indica su nombre, es una marcha

llena de color y muy brillante que consigue trasladar

al oyente al frente de una batalla entre cristianos y

musulmanes. Esta agrupacin dejo con muy buen

sabor de boca al pblico, pero an quedaba mucho

por escuchar.

Los diferentes matices y la interpretacin de la obra

obligada por parte de la Societat Musical de Vinalesa,

dirigida por Pere Sanz Alcober, hicieron que, tanto el

jurado como el pblico, pudiera disfrutar de una

nueva versin de este pasodoble. Pero estos msicos

valencianos no se conformaron con interpretar una

sola obra de Valero, sino que decidieron arriesgar y

tocar una marcha mora tambin de este compositor,

Alfrez Andrs Corts. Esta marcha mora arranc los

aplausos del pblico, subiendo ms el nivel del cer-

tamen.

Los siguientes en ocupar el escenario fueron los m-

sicos de Villafranqueza, bajo la direccin de Eduardo

Peris Signes. Su magnfica interpretacin de la obra

obligada hizo que algunos de los asistentes se pusie-

ran en pie para aplaudir, pues fue una nueva versin

de este pasodoble y con una ejecucin casi perfecta.

Para la obra libre, esta banda se decant por una mar-

cha cristiana, Saxum, de Rafael Mullor Grau.

Despus de los aplausos y de despedir a la ltima

banda, el jurado se retir a deliberar y el escenario

fue ocupado por la banda invitada, la A.M.C.E. Santa

Cecilia de Elda, que nos hizo disfrutar de diferentes

composiciones festeras como Casa de Rosas, un pa-

sodoble de Jos Vicente Egea Insa, Tudmir, una exce-

lente composicin de Jos Rafael Pascual Vilaplana,

y la marcha cristiana Alczar de Elda, de Rafael Mu-

llor Grau, con la que se cerr este certamen.

Los nervios por conocer al ganador latan en el Teatro

Castelar cuando la presentadora volvi al escenario

con el sobre donde estaban los resultados. Tras lla-

mar al jurado al escenario, comunic el tercer pre-

mio, que fue para Ateneo Musical de Rafelguaraf. El

presidente de la A.M.C.E. Santa Cecilia de Elda en-

treg un diploma conmemorativo y un cheque de

1000 euros al presidente de esta banda.

El segundo premio fue directo para la Societat Renai-

xement Musical de Vinalesa, que, al igual que la ante-

rior, recibi un cheque de 2500 euros y un diploma

por parte del presidente de la Junta Central de Fies-

tas.

Y por ltimo, y por descarte, se anunci la banda ga-

nadora: la Sociedad Musical La Amistad de Villafran-

queza. El presidente de esta sociedad subi al

escenario emocionado y arropado por los aplausos y

ovaciones de sus msicos y tambin del pblico. Esta

vez fue el concejal de fiestas, Francisco Muoz, quien

le entreg el cheque de 5000 euros al ganador y el di-

ploma.

En clave de Sol

Francisco Muoz, concejal deFiestas del ayuntamiento de

Elda, poniendo un lazo conmemorativo en la bandera

de Ateneo Musical de Rafelguaraf

Imagen de Elena Galn

La Societat RenaixementMusical de Vinalesa recibeun corbatn de parte delpresidente de la Junta Central de Fiestas

Imagen de Elena Galn

Adela Pedrosa, alcaldesa deElda, regala a la Sociedad

Musical La Amistad de Villafranqueza un lazo por

su participacin

Imagen de Elena Galn

Entrevista a scar navarro

Imgenes cedidaspor scar Navarro

He alcanzado todas las metas quetena previstas en este mundo

Entrevista realizada por Elena Galn

En clave de Sol

scar Navarro (Novelda, 1981), es un compositor y director conocidointernacionalmente. Salt a la fama con la obra para banda

Libertadores y desde entonces no ha parado de cosechar xitos. En 2014 estuvo nominado a los premios Goya en la categora de

Mejor msica original y su ltimo logro ha sido el estreno de Legacy en Alemania.

Qu fue lo que te inspir a ser msico y ms tarde

especializarte en composicin?

Realmente no fue una inspiracin, porque em-

pec como la mayora de los msicos: nuestros pa-

dres nos apuntan al conservatorio cuando somos

pequeos. En mi caso fue que en mi colegio en No-

velda tenamos una asignatura extraescolar que era

como una especie de tuna. Mis padres me apuntaron

y, aunque yo en principio quera la guitarra, no pude

elegirla porque al ser tan pequeo no me llegaban los

dedos. Finalmente me dieron la bandurria y empec

a tocar all. Despus de varios meses, el director de

la asignatura se dio cuenta de que tena muy buen

odo, que funcionaba muy bien con el instrumento,

que me aprenda las canciones de memoria, etc., y se

lo comunic a mis padres, motivndolos para que me

apuntaran al conservatorio. Entonces fue cuando me

apuntaron y la cosa empez a rodar. Adems, mis pa-

dres no tenan que estar encima de m para que estu-

diase, y entre mis estudios y la banda de msica de

la que formaba parte, despegu yo solo.

Cul crees que es la clave de tu xito?

La clave siempre es trabajo, trabajo y ms tra-

bajo. Si miro hacia atrs y me pongo a repasar la can-

tidad de horas que he pasado estudiando el

instrumento, estudiando msica, haciendo cursos de

formacin, pruebas de acceso y dems, me doy

cuenta de que son una barbaridad, es muchsimo tra-

bajo. Sin embargo, cuando lo ests haciendo, como

es algo que realmente te gusta, parece que no te das

ni cuenta. Adems, otra de las claves es no perder

nunca la ilusin.

Has alcanzado ya todos tus objetivos profesiona-

les o crees que an queda algo por hacer?

Una persona se va poniendo metas nuevas

constantemente. En esta profesin en concreto nunca

llegas al clmax, pues siempre te exiges ms y cuando

acabas un reto empiezas con uno nuevo. Obviamente,

hace unos aos tena la ilusin de vivir de la msica

y lo consegu. Despus me encaprich con la compo-

sicin y ahora estoy de lleno en esto, aunque tambin

estoy empezando a dirigir algunas bandas y orques-

tas. A pesar de esto, puedo decir que, de una manera

o de otra, s que he alcanzado todo lo que tena pre-

visto en este mundo.

En qu te inspiras para componer tus obras? De

dnde surgen tantas ideas?

Creo que el tema de la inspiracin es un poco

de pelcula, pues siempre nos han vendido la imagen

En clave de Sol

del compositor, el pintor o el artista en general ence-

rrado en un cuarto esperando a que le llegue la ins-

piracin. Pero con los tiempos que corren, ya no hay

casi tiempo para esperar a que sta llegue. Personal-

mente, considero que, durante la jornada de trabajo,

hay momentos en los que te sientes ms cmodo o

ms inspirado escribiendo, pues es aqu cuando la

msica fluye directamente. Pero sinceramente, no po-

dra decirte de dnde vienen todas estas ideas, pues

considero que la clave est en trabajar en las compo-

siciones.

Hay alguna de tus composiciones por la que sien-

tas cierta debilidad o que consideres tu obra clave?

Creo que me costara un poco elegir una, pues

tengo varias en mente ahora mismo. Siempre he

dicho que las composiciones son como un hijo: ests

mucho tiempo trabajando con las obras, gestndolas,

hasta que llega el da en el que das a luz, cuando la

obra se estrena en un concierto. Quiz elegira Liber-

tadores, pues es una de las obras que ms se est to-

cando en catlogo y creo que es mi ojito derecho.

Esta obra marc un antes y un despus en mi carrera

profesional. Mucha gente ya me conoca antes de

componer esta obra, pero gracias a ella he conse-

guido que mucha gente que no se senta atrada por

la msica instrumental se enganchara a ella. Entre

estas personas incluyo adems a miembros de mi fa-

milia como, por ejemplo, mi padre o mi hermano, que

nunca han sentido atraccin por la msica de con-

cierto. Por lo tanto, despus de escuchar Libertado-

res, muchas de estas personas se han llegado a

emocionar, metindose de lleno en este mundo.

Recientemente, se ha estrenado en Alemania el con-

cierto para oboe y orquesta Legacy. Qu ha su-

puesto esto para ti? Se valoran igual tus

composiciones en todos los pases?

Creo que s, porque la msica no tiene fron-

teras y no me importa estrenar una obra en un sitio

o en otro. Aunque es cierto que existen pases que

culturalmente estn mucho ms adentrados en el

tema de la msica y son ms conscientes de lo que

escuchan. Alemania, por ejemplo, es la cuna de este

tipo de msica y el pblico que va a los conciertos

entiende mucho del tema, por lo que te enfrentas a

crticas ms especializadas. Tengo que agradecer las

reacciones de la gente durante la gira de seis concier-

tos donde se estren Legacy, pues fueron todas muy

similares, con un aplauso atronador al final y todo el

pblico muy contento con el resultado final. Tengo

Gracias a mis composiciones,mucha gente se ha enganchado a la

msica instrumental

En clave de Sol

que reconocer que tena un poco de miedo porque,

como he dicho anteriormente, Alemania es un lugar

muy culto y especial para la msica clsica, pero

ahora estoy muy feliz con el resultado, y el solista,

que fue quien encarg la obra, ms an. Adems, gra-

cias a estos resultados tan positivos han surgido nue-

vos proyectos como grabar un CD nuevo en

Alemania, lo que significa que el trabajo est bien

hecho.

Para cualquier artista, ya sea compositor, director,

escritor, etc., es muy importante que se reconozca

su labor con un premio. Qu sentiste cuando te en-

teraste de que estabas nominado a los Goya en la

categora de Mejor msica original por la banda

sonora de La Mula?

Para m fue una sorpresa increble. Hay com-

positores que estn ms metidos en el mundo del

cine que pueden estar ms acostumbrados a esto,

pero en mi caso fue la primera pelcula para la que

compona la banda sonora, pues anteriormente solo

haba hecho cortometrajes y algn documental. Solo

con el estreno de la pelcula y saber que mi nombre

apareca ah, yo ya estaba satisfecho. Por lo tanto,

cuando me dieron la noticia de que estaba nominado

a los premios Goya fue como algo fuera de lo normal,

no poda explicrmelo. Creo que ha sido uno de los

momentos en los que ms feliz me he sentido, ya que

eso significaba que empezaba mi carrera musical

dentro del cine con muy buen pie. Adems, despus

de algo as, parece que la gente te mira de manera

distinta, aunque t sigas siendo la misma persona

que el da anterior, pero esto tiene mucha repercu-

sin en tu carrera profesional.

Siguiendo con la msica cinematogrfica, conside-

ras que un msico que se haya formado en Espaa

tiene las mismas oportunidades frente a uno que,

como t, se ha especializado en una universidad es-

tadounidense, concretamente en Los ngeles?

Hablando desde mi experiencia, ya que me he

formado musicalmente en los dos sitios, puedo decir

que lo ms importante es que tienes mucha forma-

cin diferente. Todo lo que sea tener conocimientos,

tanto de de tu pas como de un pas extranjero, es

algo muy bueno para tu carrera musical. Yo siempre

aconsejo a todo el mundo que viaje, que conozca

otros pases y otras formas de trabajo, ya que esto te

ayuda a tener visiones muy diferentes. En Los nge-

les la industria del cine es muy grande y contactas

con gente muy interesante, por lo tanto es una expe-

riencia que siempre llevas contigo, y eso nunca te lo

quita nadie.

Por lo tanto, se puede decir que tu formacin en

Los ngeles ha influido en la composicin de tus

obras?

Muchsimo, sobre todo en la msica cinema-

trogrfica, pues toda mi formacin en este mbito

viene de all. Por lo tanto, todos los xitos que estoy

teniendo en el mundo del cine se los debo a todas

esos profesores de la universidad de Los ngeles que

me ensearon todo lo que saban. De la misma ma-

nera, todos los logros que consigo gracias a la msica

de concierto se lo debo especialmente a la gente de

aqu de Espaa.

Qu crees que puede aportar la cultura de bandas

o las formaciones musicales americanas a Espaa?

Sinceramente, creo que nosotros podemos

aportar muchsimo ms a Estados Unidos en cuanto

a cultura bandstica. Nuestra tradicin de bandas es

muy grande, con unas formaciones fantsticas que

no se encuentran en otros sitios. A pesar de esto, si

tuviera que elegir algo de all me quedara con la dis-

ciplina que tienen con respecto a la msica. En Es-

paa, hace muchos aos, se trataba a los msicos

como personas que ofrecan entretenimiento y ame-

nizaban fiestas. Es cierto que en las universidades de

Estados Unidos, la msica es una asignatura y un tra-

bajo ms, teniendo la misma seriedad que, por ejem-

plo, puede tener la carrera de un mdico. Por lo tanto,

sera interesante que tuviramos esto en cuenta en

nuestro pas

Despus de una nominacina los Goya, la gente te mira deforma distinta, aunque sigues

siendo la misma persona

En clave de Sol

Qu proyectos tienes en mente ahora mismo?

Ahora mismo estoy inmerso en una pelcula

nueva y, si no pasa nada, estar compuesta para el

prximo mes de julio. Adems, la grabaremos con la

Orquesta Sinfnica de Crdoba. Esta pelcula es un

proyecto bastante modesto, pero creo que va a tener

mucha repercusin. Despus de esto, dentro de la

composicin tengo encargos hasta junio del ao que

viene; y dentro de la direccin, estoy muy metido en

una orquesta profesional en Madrid, la Orquesta Cl-

sica Santa Cecilia, con muchas fechas previstas.

Varios aos atrs, la mayora de las obras que se

componan eran solo para orquesta, pero ltima-

mente estamos viendo que hay muchas composi-

ciones exclusivas para banda. Crees que ha

cambiado mucho la manera de componer?

Actualmente, creo que se componen muchas

ms obras para banda que para orquesta, pues las

bandas son mucho ms accesibles para cualquier m-

sico, incluso para los compositores. Lo que quiero

decir con esto es que es ms fcil que un compositor

pueda estrenar una pieza con una banda que con una

orquesta. Esto hace que los compositores optemos

primero por composiciones para este tipo de forma-

ciones, lo que hace que se est teniendo una gran bi-

blioteca de obras exclusivas para banda. A medida

que vas creciendo y te vas dando a conocer, las or-

questas sinfnicas o los grupos de cmara confan

ms en ti para componer piezas. En mi caso concre-

tamente, empec escribiendo solo para banda, pero

ahora tengo mucho ms encargos para orquestas y

tambin para grupos de cmara. An as, nunca me

olvido de las bandas, que es donde comenc mi for-

macin y donde he crecido musicalmente.

Por ltimo, qu le diras a un msico que, como t,

tiene un sueo dentro de este mundo?

Para m lo ms importante es la ilusin. Este

sentimiento mueve montaas, y si una persona se

cree que realmente vale y su ilusin lo lleva hacia de-

lante, lo conseguir. Hace siete u ocho aos, jams

hubiera pensado que llegara donde he llegado ahora,

y creo que parte de la culpa de que pueda vivir de lo

que realmente me gusta, que es la msica, la tiene esa

ilusin con la que empec y la que siempre me han

transmitido mis profesores.

La cultura bandstica de Espaa puede aportar muchsimo ala de Estados Unidos

En clave de Sol

OpInIn

Msica y nada msMiriam Solana

Qu ms estudias adems de msica?. Esta es la

pregunta que todo msico profesional ha tenido

que escuchar alguna vez en su vida. Es triste, pero es as.

La msica se sigue viendo como un entretenimiento, una

diversin ms que, para una persona que quiere dedicarse

a ello, supone catorce aos de carrera en un conservatorio

y estudiar continuamente. Mi pregunta es: por qu no va-

loramos de la misma manera la carrera musical que la de

un mdico o un arquitecto?

Si investigamos o buscamos algo sobre la formacin mu-

sical en Estados Unidos, son evidentes las diferencias con

nuestro pas. Los estudios musicales estn presentes en

todas las universidades, incluso en las ms prestigiosas del

pas, como podra ser la Universidad de Yale. All se da clase

en facultades como las que tienen los mdicos o los inge-

nieros en Espaa, con edificios adaptados a las necesidades

de los futuros msicos profesionales (salas de estudio, sa-

lones de actos, auditorios, clases insonorizadas, etc.). Aqu

es totalmente distinto, pues, por ejemplo, el Conservatorio

Superior de Msica de Alicante es un edificio muy antiguo,

sin los elementos necesarios para que sus alumnos puedan

estudiar y dar clse correctamente.

Quiz esto se debe a que el gobierno central se despreo-

cupa de la cultura, pues el hecho de que se imponga un

IVA de ms del 20% en este mbito lo demuestra. Otro

hecho que manifiesta la escasa valoracin de esta msica

es la programacin en televisin, pues siempre vemos for-

matos que lanzan al estrellato y explotan un tipo de msica

muy comercial, olvidndose de la otra cara. Esto ha provo-

cado que nos olvidemos de la msica clsica, y que los es-

tadios se llenen con miles de personas para escuchar a un

cantante como Alejandro Sanz o Pablo Alborn. Al contra-

rio de lo que ocurre en nuestro pas, en Estados Unidos o

en otros pases europeos, los estadios los llenan orquestas

o bandas sinfnicas que arrancan los aplausos de un p-

blico muy entregado.

Lo nico que se consigue con esto es que la gente no se

culturce como es debido, que no conozcan el mundo de

las artes, algo esencial para entender la vida y para descu-

brir sentimientos y emociones que el ser humano necesita.

Y esto es algo que se tiene que introducir en la educacin

desde el principio, haciendo que los jvenes sean cons-

cientes de que un concierto no es solo llegar y escuchar

msica, sino que detrs hay muchsimas horas de trabajo

y esfuerzo.

Si somos ciegos, o sordos en este caso, y no podemos

apreciar esto, desprestigiaremos la labor de un profesional

de las artes y la cultura, y de esta manera seguiremos pre-

guntndoles si estudian algo ms aparte de msica.

En clave de Sol

Estudiante de trompeta practicando / Imagen de Elena Galn

Juan Pedro Bernab dirigiendoa la Colla Los Amigos en uno

de sus conciertos

Imagen cedida por J. P. Bernab

En clave de Sol

Juan pedro Bernab: Las bandasson el futuro de la msica

Juan Pedro Bernab (Sax, 1990) es un msico que comenz sus estudios en 2005 en la

Escuela de la Sociedad Unin Musical y Artstica de Sax. Actualmente, aunque sigue

cursando sus estudios de Grado Superior de Fagot en el Conservatorio Superior de

Msica scar Espl de Alicante, tambin trabaja como compositor y es el Director

Titular de la Agrupacin de Dulzainas y Percusin Colla Los Amigos de Sax.

JVEnES pROMESAS

Desde cundo supiste que te queras dedicar a la

msica?

Desde pequeo me ha interesado el mundo

de la msica, pero no me adentr en el mundo de la

msica hasta los 15 aos. Lleg un momento en el

que me llam la atencin, me lo plante, me apunte

a la escuela y comenc mis estudios dentro de la m-

sica.

T tocas el fagot, qu te llev a elegir ese instru-

mento?

Yo quera tocar el saxofn o la trompeta, pero

el director de la banda me dijo que yo tena que tocar

el fagot. No me apeteca absolutamente nada tocar el

fagot, pero comenc a estudiar el instrumento y

acabo gustndome. La verdad es que hoy da agra-

dezco que me dijeran: Nene, tienes que tocar el

fagot.

Cmo ves tu futuro en este mundo de la msica?

La verdad es que lo considero bastante in-

cierto. Debido al marco actual a nivel econmico es

bastante complicado en este momento el poder plan-

tearse un futuro dentro del mundo de la msica. La

msica pasa a un nivel secundario porque es necesa-

rio dedicar dinero a educacin, sanidad pblica y

otros aspectos de la vida que necesitan ser apoyados

econmicamente por los gobiernos. Por lo tanto, para

m el mundo de la msica hoy da es levantarme y

tener algo que hacer. No gano el suficiente dinero

para subsistir, pero eso es lo que me hace que me

sienta realizado y tenga una perspectiva de futuro.

Qu opinas sobre el futuro de las bandas de m-

sica?

Actualmente, estn desempeando una gran

labor. Msicos profesionales, compositores y direc-

Entrevista realizada por Miriam Solana

En clave de Sol

tores con los que he tenido la oportunidad de man-

tener est conversacin opinan que las bandas de

msica son el futuro de la msica. Por qu? Porque

el pueblo mantiene lo que este puede disfrutar, por

tanto las bandas de msica s que tienen un futuro

tanto a nivel educativo para formar a msicos como

a nivel laboral para los msicos profesionales. Lo que

s que es complicado mantener a nivel municipal son

las macro-orquestas profesionales.

Y crees que ayudan a formar a msicos profesio-

nales?

Actualmente, los estudios que ofertan son de

una extraordinaria calidad. No tiene nada que envi-

diar a ningn conservatorio. De hecho, hay escuelas

de bandas de msica que estn apostando por esos

estudios de profesionales y creando conservatorios

municipales para que puedan estudiar sus msicos.

Del mismo modo, esto va a repercutir en el nivel de

la propia entidad.

Antes se compona ms para orquestas y no se con-

ceba una obra exclusiva para banda. Ha cambiado

la forma de componer?

Las agrupaciones de viento y percusin sin

cuerda han sido siempre consideradas como inferio-

res. Por lo cual, los compositores han dedicado un

nutrido repertorio para las orquesta. Actualmente

est dando la vuelta esa situacin. Mientras que las

obras que se escuchan en los conciertos de una or-

questa son piezas escribieron hacen cien o doscien-

tos aos, el repertorio de una banda es ms actual.

Los compositores han reconocido esa riqueza que

quizs no tiene una orquesta y se han decantado por

escribir msica de banda.

Pasando a tu mbito ms personal, te consideras

una joven promesa?

En absoluto. Cuando la gente ve que con 19

aos diriges una banda de msica piensan que lo que

Juan Pedro Bernab durante la entrevista / Imagen de Elena Galn

En clave de Sol

haces es algo extraordinario, y esas personas son las

que te apan a creer que eres una joven promesa.

Pero luego ves mundo, hablas con gente y te das

cuenta de que no es as.

A pesar de que no te consideras una joven pro-

mesa, llevas un largo recorrido en el mundo de la

msica. Se basa en el esfuerzo?

S, claro. Si t das lo mximo de ti en tu tra-

bajo, disfrutas con ello y transmites eso mismo a las

personas con las que trabajas, seguirn contando

contigo. Para m el secreto es dedicarle el mayor n-

mero de horas posible e intentar hacerlo lo mejor po-

sible.

Adems eres compositor no?

No me considero compositor, yo me considero una

persona que escribe msica. Compositor para m es

quien estudia la carera de composicin. Se trata un

oficio que requiere de una tcnica igual que se re-

quiere una tcnica para tocar cualquier instrumento.

Y de dnde vienen esas ideas cuando escribes m-

sica?

Yo me levanto por la maana y tengo la ca-

beza llena de msica. Entonces me doy cuenta de que

parece indito. Suena a locura, pero sera algo como

la teora de la inspiracin de Beethoven.

Qu es lo que te motiva a decir: tengo est idea

en la cabeza, voy a escribirla?

Al principio era todo a modo de juego.

Aprend a nivel autodidacta, mirando muchas parti-

turas, escuchando mucha msica de otros composi-

tores y viendo cmo lo hacan ellos para que sonara

as. Y poco a poco, conforme vas escribiendo msica,

se va tocando tu msica, y vas estudiando ms, vas

ampliando tus conocimientos. Sin embargo, para es-

Las agrupaciones de viento ypercusin sin cuerda siempre han

sido consideradas inferiores

En clave de Sol

cribir msica yo necesito tiempo. Por ese motivo llevo

unos dos o tres aos sin escribir nada porque no

tengo tiempo.

Pero es algo que te gustara retomar? Es ms, to-

maras estudios para especializarte en composi-

cin?

S, por supuesto. A m me gustara dedicarme

profesionalmente a la msica como director no como

compositor. De hecho, toda la msica que he escrito

nunca he cobrado nada, es algo que hago por placer.

Pero la carrera de composicin, para entender como

director una obra, te da muchos conocimientos y te

ayuda a entender mejor qu es lo que el compositor

pretende mostrar con la partitura a la que te enfren-

tas.

Has pensado alguna vez en abandonar la msica

y dedicarte a otra cosa?

S, incluso hasta hace bien poco yo segua en-

trando a la web de la universidad para ver qu requi-

sitos me pedan para estudiar fsica o matemticas.

Pero eso ocurre cuando alguien est estudiando o

est preparando algo. Hay veces que llevar a cabo tu

propsito te supone un trabajo extra y por diversos

motivos pensamos en desistir. Pero a pesar de que

es un camino complicado, intento seguir adelante.

Qu consejo le daras a una persona que quiera de-

dicarse a la msica o que tenga las mismas aspira-

ciones que t?

Suena un poco a postureo, pero conforme va

pasando el tiempo asimilas que dedicarte a la msica

es un estilo de vida. Una persona que se quiera dedi-

car a esto tiene que tener muy claro que su vida tiene

que ser 100% la msica, vivir para la msica. Y por

otro lado, va a obtener una enorme satisfaccin:

poder hacer feliz a la gente con tu trabajo.

En clave de Sol

OpInIn

Todo el mundo ha escuchado alguna vez la expresin

joven promesa, refirindose a una persona de muy corta

edad que, por su trabajo, destaca en uno o varios campos

cientficos o artsticos. El trmino est directamente rela-

cionado con otro similar, el de nio prodigio, que alude a

una franja de edad temprana, inferior a los diez aos.

En el mbito de la msica destacan nombres como Mozart,

que tocaba ya el clavicordio desde los cuatro aos, o Cho-

pin, famoso por actuar en conciertos benficos para aris-

tcratas a partir de los seis. Pero no hay que irse tan lejos

en el tiempo ni en el espacio para encontrar buenos ejem-

plos de jvenes promesas.

El caso que precede a este artculo, el del joven alicantino

Juan Pedro Bernab, es muy representativo. Tambin es in-

teresante el ejemplo del clavecinista leons David Palanca,

ganador del concurso Juventudes Musicales de Espaa que

se celebr el pasado enero en Girona.

Muchos se preguntarn tras conocer a estos brillantes in-

dividuos qu es lo que hace falta para convertirse en uno

de ellos. Lo primero es, sin duda, una gran vocacin por la

msica; la segunda, talento; y lo tercero y ms importante,

tiempo y nimos para centrarse a ello. Sin una prctica dia-

ria y continua, las aptitudes que tanta admiracin despier-

tan pueden acabar sumindose en el olvido y siendo

desaprovechadas.

No todo el mundo es capaz de soportar la dedicacin que

necesitan unos estudios musicales, sobre todo en caso de

buscar a travs de ellos una salida profesional. El nivel de

presin podra compararse con el de una carrera universi-

taria comn, motivo por el que algunos tiran la toalla ante

la necesidad de progresar en otros estudios o al no verse

capaces de aguantar el aislamiento social. Sumemos, ade-

ms, la presin externa de aquellos amigos o familiares que

ven una prdida de tiempo el hecho de estudiar msica.

En mi opinin, no se puede permitir que esto siga suce-

diendo en nuestro pas. En vez de procurar que estos bri-

llantes jvenes acaben desperdiciando su talento, habra

que centrarse en buscar la manera de animarlos a seguir

con su sueo; a mostrar al mundo esa garra con la que na-

cieron. No todos los das aparece uno de estos extraordi-

narios jvenes y tenemos que aprender a valorarlos como

es debido.

El valor de lo poco corriente

Samanta Sempere

Fotoreportaje Semana Santa

2015

La unin musical Hondn de las

Nieves actu durante algunas

procesiones ilicitanas

Imagen de Mara Daz

Nios y adultos tocan sus intru-

mentos de percusin entre palme-

ras en una procesin ilicitana

Imagen de Samanta Sempere

Un grupo de mujeres tocan sus clari-

netes durante la procesin general

de cofradas y hermanddes y santo

entierro de Elche

Imagen de Mara Daz

El director de la banda dando

los ltimos consejos a un

msico antes de la procesin

Imagen de Mara Daz

En clave de Sol

Los msicos, con gafas de sol

en un da caluroso, amenizan

la procesin de Las Aleluyas

en Elche

Imagen de Mara Daz

as procesiones no solo son actos religiosos en los

que las seoras, vestidas de negro, esperan senta-

das en la plaza de sus pueblos a que otras mujeres y otros

hombres ms jvenes paseen ante sus semblantes una fi-

gura de la virgen tallada en madera. Las procesiones no

son solo llantos, cantos y una lluvia constante de flores. Las

procesiones tambin son una excusa para dejarse llevar por

la msica de las bandas locales y sin estas las primeras no

tendran tantos admiradores.

Imaginemos las procesiones ms vivaces, con ms pblico

y con ms nios con caras expectantes. Ahora mismo ima-

ginemos que todas ellas no van acompaadas por esos

grupos de personas trajeadas con grandes instrumentos

brillantes. No seran tan vivaces, no tendran tanto pblico

y los nios se sentaran en las aceras con la mirada fija en

el suelo. Cierto es que las procesiones que se hacen en si-

lencio tambin atraen audiencia, pero si todas fueran as

no seran tan intensas y unicamente acudiran a ellas quie-

nes adoran a la representacin de las figuras en sus altares.

Lo mismo ocurrira si a pelculas picas que han marcado

nuestra vida les suprimimos sus bandas sonoras, no seran

lo mismo.

La msica aviva las emociones de los ms fervientes y en-

tretiene a los menos creyentes. No importan los motivos

por los que la gran masa de observadores permanece de

pie ante el tintineo de los costaleros, todos ellos se dejarn

arrastrar por los instrumentos de viento y percusin. La m-

sica se introduce en nosotros, los tambores marcan el com-

ps de nuestro ritmo interno mientras que las tubas nos

erizan el bello de los brazos y nos electrifican de pies a ca-

beza. No es un secreto que las procesiones son importan-

tes para el pas ya que captan turismo, con la consiguiente

inyeccin de dinero que eso conlleva, y los visitantes no

acuden a ellas solo por lo que representan sino tambin

porque les gusta disfrutar de un buen rato con una buena

banda sonora de fondo. Las bandas pueden sobrevivir sin

las procesiones, pero del caso contrario no estoy tan se-

gura. Si conservamos la Semana Santa, cuidemos tambin

de las agrupacioens musicales.

La mejor bandasonora

OpInIn

LMara Daz Candela

En clave de Sol

Sara Aracil tocando el chello

en el festival de bandas de

educandos 2015

Imagen de Elena Galn

SUMARIO

En clave de Sol

l sbado 14 de marzo, el escenario del teatro Cervantes de

Sax se llen de jvenes intrpretes que ven su futuro en el

mundo de la msica. La Unin Musical y Artstica de Sax, siempre

dispuesta a colaborar con otras entidades, decidi invitar a la

Banda Juvenil de lAssociaci dAmics de la Msica Callosa den

Sarri para celebrar un festival de bandas de educandos en la lo-

calidad sajea.

A las siete de la tarde, los msicos de la banda invitada y su direc-

tor, Juan Salvador Berenguer Domnech, comenzaron a hacer

sonar los instrumentos y llenaron de notas musicales el lugar. El

primer tema que interpretaron fue Piratas del Caribe de Klaus Ba-

delt y con arreglo de Michael Sweeney. A pesar de la poca expe-

riencia de estos jvenes, consiguieron que el pblico se sumergiera

en las mareas misteriosas del Caribe. Otra pieza que arranc los

aplausos del pblico fue Youll be in my heart de Phill Collins, muy

conocida por ser la banda sonora de la famosa pelcula de Disney

Tarzn. La banda juvenil quiso cerrar esta primera parte con un

tema enrgico y motivador: Gonna fly Now Robbins, de la pelcula

Rocky. Los msicos de Callosa den Sarri salieron del escenario

arropados por las felicitaciones del pblico sajeo.

Despus de un breve descanso, la banda de educandos de la loca-

lidad anfitriona se prepar para subir al escenario. El director, Jos

Zafrilla Garcern, levant su batuta y comenz a sonar el conocido

pasodoble El ingeniero, del compositor R. Roig. Despus de una

actuacin con cierto toque espaol, estos msicos nos sumergie-

ron en la Tierra Media del Seor de los Anillos, interpretando una

parte de su banda sonora. Para dar fin a este festival, los jvenes

sajeos optaron por un tema muy conocido y emotivo: Titanic, de

James Horner. La flautista Carla Prez, pese a no tener mucha ex-

periencia, cautiv a los asistentes con un solo de la meloda prin-

cipal del tema.

Pero el acto no finaliz aqu. El presidente de la Sociedad Unin

Musical y Artstica de Sax, Juan Blesa, pidi al presidente y al di-

rector de la banda invitada que subiera al escenario para hacerles

entrega de un obsequio conmemorativo. A su vez, los represen-

tantes de la banda de Callosa den Sarri sorprendieron a la banda

anfitriona con un regalo como agradecimiento por la invitacin a

este festival.

Sin embargo, no todo queda en un festival, pues las bandas juve-

niles o de educandos son una iniciativa que intenta apoyar y mo-

tivar a los jvenes msicos mediante una participacin ms

intensa en la interpretacin de diversas obras y pasodobles. Este

tipo de agrupaciones son una gran oportunidad para todos aque-

llos msicos que quieran dedicarse al mundo de la msica, pues

gracias a sus actuaciones, adquieren la destreza necesaria para en-

frentarse al pblico y estar ms seguros en un escenario.

nuevas experiencias,nuevos msicos

EMiriam Solana y Elena Galn

adaptaciones del repertorio musical de todos los estilos,

desde el ms clsico hasta el ms vanguardista, que se han

ido arreglando para estos conjuntos proporcionando de

esta manera un amplio abanico de posibilidades a dispo-

sicin de las bandas.

En mi opinin, todas estas bandas deben tener un carcter

eminentemente didctico, prevaleciendo ste sobre el ar-

tstico, puesto que el fin ltimo es el aprendizaje. La labor

docente del director es fundamental y debe ejercer como

maestro, entendiendo este trmino en el sentido ms cl-

sico y pedaggico de la palabra, es decir, enseante.

na banda de educandos es una agrupacin musical

con pretensiones sinfnicas que hace de puente

musical a los msicos principiantes hasta su integracin en

la Banda Sinfnica.

La creacin de estas agrupaciones en Espaa es relativa-

mente reciente y surgen para suavizar y facilitar el acceso a

las bandas de los nuevos msicos, adecuando la dificultad

del repertorio a las capacidades tcnico-musicales de stos,

adems de introducir al educando en la dinmica de tra-

bajo de estas formaciones sinfnicas. Actualmente el re-

pertorio que interpretan las grandes bandas de msica es

realmente exigente, se ha visto incrementado progresiva-

mente a la par que ha ido aumentando el nivel acadmico

de sus componentes. Esto es debido en gran medida a la

creacin de nuevos conservatorios de msica, centros re-

conocidos y por supuesto a la gran e impagable labor de

las escuelas de msica de las sociedades musicales. Este

nivel de exigencia imposibilita la correcta incorporacin de

los educandos a la bandas provocndoles impotencia y

frustracin por no poder ser capaces de seguir la dinmica

del conjunto.

Las bandas de educandos favorecen e incentivan la prctica

instrumental individual porque son ellos quienes asumen

el protagonismo y evitan la frustracin que produce estar

varios aos estudiando un instrumento sin poner en comn

sus progresos hasta su integracin en la Banda sinfnica,

que por trmino medio se sita en cuatro aos.

El repertorio, a mi juicio, debe ser accesible a la mayora de

los componentes porque estos conjuntos estn integrados

por educandos de distinto nivel. Como norma general los

estudiantes de msica acceden a la banda de educandos a

partir del tercer curso y se prolonga durante no menos de

tres aos. En consecuencia, encontramos msicos con dis-

tinto nivel, desde el muy bsico hasta el medio, obligando

esto al director a ser muy diligente en la eleccin de las

obras. Desde las ltimas dcadas del pasado siglo se ha ido

incrementando la composicin de obras para bandas de

iniciacin, estableciendo grados en funcin de la dificultad

y de la plantilla. Adems, son mltiples las revisiones y

Desde mi experiencia

U

Jos Zafrilla Garcern

En este estadio inicial de la formacin de los educandos

se mantiene el primer contacto con los fundamentos b-

sicos de la msica sinfnica, se familiariza con un elemento

indispensable de como puede ser la afinacin, aspecto

este que hay que cuidar desde el primer ensayo para la co-

rrecta educacin del odo musical. Tambin aprenden a es-

cuchar todos los movimientos sonoros y rtmicos que se

producen a su alrededor, observan la construccin arm-

nica, la priorizacin de los planos sonoros, desarrollan ha-

bilidad para manejarse con ritmos dispares y, en definitiva,

a ser parte fundamental en el gran engranaje sinfnico. Lo-

grar la motivacin en los ensayos debe ser algo prioritario

para el director, con el fin de alcanzar un mayor rendi-

miento. Hacer sentir al msico que su concurso es funda-

mental para el montaje de de las obras y, por supuesto,

elegir un programa de concierto motivador, contribuir

muy positivamente en el progreso musical de los educan-

dos.

En esta etapa, y con todos los ingredientes anteriormente

mencionados, los educandos adquieren consciencia de

forma clara y rotunda de lo que define a este maravilloso

y sonoro lenguaje universal: el arte de bien combinar los

sonidos con el tiempo.

OpInIn

Jos Zafrilla dirigiendo la

banda de educandos de la

Sociedad Unin Musical y

Artstica de Sax

Imagen de Elena Galn

Yeny Delgado dirigiendo la

Orquesta Sinfnica Nacional

de Buenos Aires.

Imagen de Rodrigo Gallegos

SUMARIO

esde la segunda mitad del siglo XX, la condicin

de la mujer ha evolucionado considerable-

mente a favor de la igualdad. Entre lo derechos que

est adquiriendo la mujer en la actualidad, se en-

cuentra el derecho a acceder a los mismos puestos

que un hombre y eso se traslada tambin al universo

de la msica.

Desde hace unas dcadas, la mujer est integrada en

el mundo musical ejerciendo de msica, profesora,

directora escuela, etc. Sin embargo, si ya es compli-

cado ver a una mujer dirigir una orquesta de cuerda,

aun lo es ms verla dirigir una banda de msica. Son

pocas las mujeres que se encuentran en este cargo,

pero esta minora no deja que un mundo concebido

para hombres les impida alcanzar su sueo y mane-

jan su batuta con la cabeza bien alta.

Un ejemplo de ello lo tenemos en la Comunidad Va-

lenciana. Beatriz Fernndez, ha sido nombrada re-

cientemente como directora artstico musical de la

Joven Banda Sinfnica de la Federacin de Sociedades

Musicales de la Comunidad Valenciana para el ao

2015. Esta valenciana de 31 aos tiene una excelente

formacin a sus espaldas: es diplomada en magiste-

rio musical y licenciada en direccin de orquestas de

viento por la Royal School of Music of London; ade-

ms, tiene las carreras superiores de clarinete y di-

reccin de orquesta, as como la titulacin

profesional de piano.

Beatriz Fernndez declar en una entrevista para la

pgina web de Nuestras Bandas de Msica, que su vo-

cacin le viene desde temprana edad. De nia bus-

caba cualquier cosa que simulara ser una batuta para

convertirse en directora por unos instantes. Re-

cuerdo que mi padre, al ver el empeo y la ilusin

que me diriga haca el disfrute de esos minutos ima-

ginarios, me hizo con sus propias manos una batuta.

Para m fue mi primera batuta de verdad, hecha de

madera, como las que vea a los directores de los con-

ciertos que se emitan por televisin, concretamente

en Los Conciertos de la 2, relata Fernndez.

Otra valenciana, reconocida en este mbito es Eva

Mara Folch Martnez. En 2005, se convirti en la pri-

mera mujer a cargo de la direccin de una banda de

msica militar. En una entrevista que dedic a El Pas,

rememora el revuelo que se arm cuando los asisten-

tes al concierto que se dio con motivo de la festividad

de la patrona de la Legin se percataron de que es-

taba a cargo de la direccin una mujer. Al principio,

chillaban. Me tuve que girar y pedir silencio a la Le-

gin, cuenta la directora. Acto seguido, se produjo

silencio en la sala y transcurri el concierto sin ms

interrupciones.

La Comunidad Valenciana cuenta con 547 sociedades

musicales en la actualidad, y apenas un 1% de estas,

son dirigidas por una mujer. Y si bien se trata de la

comunidad con ms tradicin bandstica de Espaa,

mujeres de distintos lugares del pas han reclamado

su puesto en este apasionado oficio. Juany Martnez

de la Hoz, es la primera mujer directora de la Banda

de Msical de Jan. Inma Shara, Pilar Jurado, Marga-

rita Lorenzo de Reizbal e Isabel Lpez Calzada, son

los nombres de otras mujeres que han apostado por

romper el tpico.

La tradicin musical de esta especialidad se impuls

en el siglo XIX y desde entonces los hombres han sido

los encargados de llevar a cabo dicha profesin. Sin

embargo, el cambio social est dando la vuelta y est

tomando rumbo hacia la igualdad de gnero, donde

las mujeres se abren un hueco en el mundo de la di-

reccin musical.

Al comps de la igualdad

DMiriam Solana

En clave de Sol

En clave de Sol

OpInIn

Msica: femenino, singular

radicionalmente, la mujer ha sido apartada de ciertas

profesiones consideradas como no aptas para el sexo

dbil. Por el contrario, siempre ha encontrado su lugar en

el mundo artes y las letras. Sin embargo, cuando se trata

alcanzar una posicin en la que se requiere de liderazgo,

ha sido igualmente excluida.

Desde hace unas dcadas, la mujer forma parte del mundo

de la msica hasta el punto de encontrar grandes intr-

pretes muy reconocidas, brillantes compositoras y un largo

etctera. El mbito de la direccin musical es un sector que

an no puede considerarse igualitario en cuanto al gnero.

Pocas son las mujeres que en la actualidad acceden a esta

posicin y menos an reconocidas.

A da de hoy, a pesar de que la mujer ha adquirido un

mayor grado de igualdad social, sigue extraando al p-

blico verla dirigir una agrupacin musical encima del

podio. Por lo cual, me parece un sector bastante anticuado

en este sentido, ya que en la actualidad, desgraciada-

mente, la mujer encuentra ms obstculos a la hora de

conseguir un puesto en el que deba mostrar capacidad de

direccin. Adems, debe manifestar su destreza de forma

ms explcita que si de un hombre se tratara, aunque en

algunos casos puede estar ms capacitada.

Considero que todas aquellas que luchan por cumplir su

meta de dirigir una banda de msica son un elemento cru-

cial para la evolucin de la mujer en la sociedad, ya que

cualquier sector que an la vea como inferior debe cam-

biar a favor de la igualdad de gnero.

T

Elena Galn

En clave de Sol

Beatriz Fernndez Aucejo dirigiendo la Banda Sinfnica de la Artesana de CatarrojaImagen cedida por www.nuestrasbandasdemusica.com

CERTMEnES pROVInCIALES DE LACOMUnIDAD VALEnCIAnA

Casi un millar de msicos se dio cita en diversos puntos

del territorio alicantino para competir en el XLIV Certamen Provin-

cial de Bandas, organizado cada ao por la Diputacin de Alicante.

El concurso se celebr en diversas jornadas segn el tamao de las

agrupaciones participantes.

La seccin tercera, compuesta por bandas con 45 miem-

bros o menos, actu el 14 de marzo en el Auditorio de Rafal. La

seccin cuarta, con bandas de hasta 35 miembros, ofreci su es-

pectculo al da siguiente en el Teatro Municipal de San Fulgencio.

La segunda y la primera seccin, de hasta 65 y 85 miembros res-

pectivamente, participaron en el Auditorio Internacional de Torre-

vieja y el ADDA los das 21 y 22 de marzo.

Cada seccin interpret dos piezas, una designada por el

jurado y otra de libre eleccin. El tribunal, formado por cinco vo-

cales msicos de gran prestigio, valor las obras de 0 a 10 sobre

los criterios de afinacin, sonoridad e interpretacin y tcnica. Las

agrupaciones ganadores y aquellas que obtuvieron una mencin

honorfica participarn a finales de octubre en la trigsimo sptima

edicin del Certamen de Bandas de Msica de la Comunidad Va-

lenciana.

Adems de lo anterior, la Diputacin de Alicante otorg

premios en metlico por valor de 10.000 euros a las bandas mejor

puntuadas. Estas recompensas conformaron una nfima parte del

presupuesto total, cuantificado en 144.000 euros.

PRIMEROS PREMIOS Y MENCIONES HONORFICAS

ALICANTE

Primera seccin. Obra obligatoria: La corte de Granada de Ruperto Chap.

S.A.M. Filharmnica de Callosa de Segura: 363,5 puntos (y Mencin Honorfica)

S.M. La Constancia de Catral: 351 puntos

Segunda seccin. Obra obligatoria: Valencianes Quadres Llevantins de Eduard Lpez-Chivarri Marco.

Centre Artstic Cultural Verge de la Pau d'Agost: 351,5 puntos (y M.H.)

S.M. L'Harmnica de Cox: 351 puntos

Tercera seccin. Obra obligatoria: Divertimento de Jos Manuel Morales Snchez.

Uni Musical de Polop de la Marina: 344 puntos (y M.H.)

Uni Musical Algueense: 320 puntos

Cuarta seccin. Obra obligatoria: Sant Joan dAlacant de Francisco Grau Vegara.

Sociedad Uni Musical de San Isidro: 350 puntos (y M.H.)

S.M. la Lira de Monforte del Cid: 320 puntos

En clave de Sol

La Sociedad de Arte Musical la Filarmnica de Callosa de Segura sehizo con el primer premio y mencin de honor con 363,50 puntos

Imagen cedida por www.fsmcv.org

VALENCIA

PRIMEROS PREMIOS Y MENCIONES HONORFICASSeccin especial. Obra obligatoria: Estigia de Francisco Tamarit Fayos.

Lira i Casino Carcaixent S.M.R de Carcaixent: 377 puntos (y Mencin Honorfica)

S.M. La Primitiva de Rafelbunyol: 356,5 puntos

Primera seccin. Obra obligatoria: Imatges a contrallum de Teo Aparicio-Barbern.

Unin Musical de Godelleta: 361 puntos (y Mencin Honorfica)

Cultural Instructiva Unin Musical Genovense de Genovs: 336 puntos

Segunda seccin. Obra obligatoria: Valencianes de Eduardo Lpez-Chavarri Marco.

Societat Uni Protectora Musical de Llombai: 375,5 puntos (y M.H.)

Agrupaci Musical LArtstica de Carlet: 342 puntos

Sociedad Instructiva del Obrero Agrcola y Musical Benimmet-Valencia: 329 puntos

Uni Musical de Ytova: 322,5 puntos

Tercera seccin. Obra obligatoria: La venta de los gatos (intermedio) de Jos Serrano y Francisco Moral.

Unin Musical El Aarte de Sinarcas: 339,5 puntos (y M.H.)

Sociedad Musical La Popular de Pedralba: 330,5 puntos

Uni Musical dAlbalat dels Sorells: 324 puntos

Cuarta seccin. Obra obligatoria: Aurora de Jos Mara Izquierdo.

Unin Musical de Algimia de Alfara: 353 puntos (y M.H.)

Associaci Musical lAlmoina dAlmoines: 321 puntos

El Palau de la Msica acogi los das 9 y 10 de mayo la

trigsimo novena edicin del Certmen Provincial de Bandas de

Msica. A diferencia del concurso de Alicante, este divide las ban-

das participantes en cinco grupos, tambin bajo el criterio de ta-

mao. Se aade un apartado especial para las agrupaciones que

ronden las 110 plazas. Van destinadas a la primera seccin todas

aquellas con un mximo de 90 msicos; a la segunda, las bandas

con un tope de 70 componentes y a la tercera, las que no supera-

ban las 50 plazas. En total, fueron 19 las sociedades musicales que

participaron, elegidas previamente a travs de un concurso.

En clave de Sol

El primer premio de la Seccin Especial del Certamen Provincial deBandas fue para La Lira i Casino Carcaixent

Imagen cedida por www.nuestrasbandasdemusica.com

CASTELLN

En comparacin con los anteriores certmenes provincia-

les, el de Castelln fue muy escaso en cuanto a participantes. Fue-

ron siete las bandas que decidieron presentarse a la trigsimo

octava edicin del concurso, celebrada durante el 25 y el 26 de abril

en las instalaciones del AudItorio y Palacio de Congresos de la ciu-

dad.

Como en Alicante y Valencia, la clasificacin de las agru-

paciones se atiene al criterio de tamao de las mismas. En la cuarta

seccin entraron las bandas con hasta 45 miembros. En la tercera,

las que contasen con 65 msicos o menos. En la segunda seccin

tuvieron hueco las bandas con un mximo de 85 miembros. En

cuanto a la primera, se permita un nmero ilimitado de compo-

nentes.

Primera seccin. Obra obligatoria: La corte de Granada de Ruperto Chap Lorente.

Unin Musical de Soneja: 334,5 puntos (y Mencin Honorfica)

Segunda seccin. Obra obligatoria: En romera a San Cristbal de Perfecto Artola Prats.

Agrupaci Musical Artstica Santa Cecilia de La Vilavella: 340 puntos (y M.H.)

Sociedad Artstico Musical de Castellnovo: 321,5 puntos

Tercera seccin. Obra obligatoria: Divertimento de Jos Manuel Morales Snchez.

Banda de Msica Font den Segures de Benasal: 333,5 puntos (y M.H.)

Asociacin Musical Talense de Tales: 320 puntos

Cuarta seccin. Obra obligatoria: Gegant de Pedra de Ivn Romero Fuentes.

Uni Musical Vallduxense de La Vall dUix: 324,5 puntos (y M.H.)

PRIMEROS PREMIOS Y MENCIONES HONORFICAS

En clave de Sol

El pblico disfrut con cada una de las actuaciones de las bandas de laprovincia / Imagen cedida por www.elmundo.es

SUMARIOAGEnDA

Ciclo Concerts al templet

En Castelln, de abril a octubre

El XIII Ciclo Concerts al templet cuenta con 19 ban-

das de toda la provincia para ofrecer actuaciones mu-

sicales en el Templete de Ribalta y el Templet del

Moll. El evento pretende despertar en el pblico un

inters por la msica valenciana. Acceso libre.

Jornada de puertas abiertas en el centro de estudios

de la Unin Musical de Beniguasil

En Beniguasil (Valencia), el 30 de mayo

La actividad va dirigida a quienes pretenden realizar

la prueba de acceso a las enseanzas profesionales

de msica. Cabr la posibilidad de asistir como

oyente a las clases de la escuela y ser evaluado por

un docente de la escuela.

Festival de bandas de la ciudad de Benidorm

En Benidorm, el 20 de junio

El evento est organizado por la Societat Musical Lilla

de Benidorm y se desarrollar en el auditorio Oscar

Espl del Parc de lAigera. En ella participarn tres

bandas y clausurar el acto la S.M. Lilla de Benidorm.

Festival internacional de bandas de msica

En Lleida, del 2 al 5 de julio

Fem Banda se celebrar en diversos puntos de Lleida

y su participacin est abierta a bandas de la geogra-

fa espaola e internacionales. Adems de actuacio-

nes, se celebrarn un concurso de bandas sinfnicas

y bandas de marching.

Certmen de msica festera de Agost

En Agost, el 4 de julio

Tres bandas de la Comunidad Valenciana concurrirn

en el tercer concurso de msica festera de Agost. Las

agrupaciones tendrn que interpretar un pasodole

compuesto por un autor local, una obra libre y otra

obligada, que este ao ser la marcha mora Pepe el

gitanet de Jos Luis Molina Gomis.

En clave de Sol

En Clave de Sol