En este manual encuentra la descripción de cómo configurar los recursos y actividades más utilizados en el Aula Virtual de Aprendizaje por parte de los profesores y estudiantes de la Universidad Industrial de Santander.

1. Ingreso al Aula Virtual de Aprendizaje 2. ¿Cómo actualizar el perfil? 3. Navegación en los cursos

3.1. Barras de navegación superior 3.2. Menú Migas de pan 3.3. Menú de navegación al lateral izquierdo 3.4. Pestaña de generalidades o general 3.5. Recursos y actividades para el tripulante

1. Ingreso al Aula Virtual de Aprendizaje

Ingrese al portal a través de la página de inicio:

http://lms.uis.edu.co

En la parte inferior de esta página podrá ingresar pulsando el vínculo “INGRESA AL AULA VIRTUAL”.

Para ingresar, digite su usuario y clave enviada a su correo; la

plataforma le solicitará por seguridad y por única vez el cambio de contraseña.

Una vez haya ingresado, ubique el bloque “Vista general de curso” y pulse en el curso que desea acceder.

2. ¿Cómo actualizar el perfil? La información que el usuario publica en su perfil, sea docente o estudiante, es un elemento importante para los actores del aprendizaje porque permite conocer aspectos del ser que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en la primera ventana de acercamiento para crear lazos de interacción.

Se recomienda ser generoso(a) con la información a compartir, dando a conocer aspectos, como: ocupación, gustos, pasatiempos, cargos ocupados, datos de contacto actualizados, municipio de residencia, entre otros. Para actualizar y configurar su perfil, ejecute los pasos a continuación:

Al ingresar al aula, hacer clic en su nombre o en la silueta o foto ubicada en la parte superior derecha.

- Hacer clic en la opción “Preferencias” y posteriormente en “Editar

perfil”.

Los campos sugeridos a continuación son los espacios mínimos que

requiere el instituto que modifique, actualice o configure:

a. Verificar su dirección de correo y solicitar la modificación en caso

de ser necesario a través de la mesa de ayuda. b. En la casilla “Descripción” escriba la información de interés a la

comunidad, como por ejemplo: ocupación, gustos, empresas en las que labora o haya laborado, datos de contacto actualizados, hobbies, habilidades, entre otros.

c. En la casilla “Imagen del usuario” suba una foto reciente. Puede dar click en la opción “Agregar” o arrastrar la imagen en el recuadro.

d. Por último, grabe los cambios haciendo clic en el botón “Actualizar información personal”.

a.

b.

c.

d.

3. Navegación en los cursos Ingresar a un curso de los que se muestran en el área personal pulsando sobre el nombre del curso:

3.1. Barra de navegación superior Este menú permite una navegación rápida al interior de la plataforma o si el navegante lo desea, a sitios de la universidad.

a. Página principal lo lleva al área personal que es la página inicial una vez entra a la plataforma y allí están los cursos.

b. Mis cursos este menú permite la navegación rápida al Área

personal o cursos que tenga inscritos.

c. Calendario tiene la opción de ver las actividades calendarizadas por mes o diariamente.

Ejemplo del calendario mensual con actividades calendarizadas:

d. Los vínculos externos dirigen a las páginas del sitio de la Universidad Industrial de Santander, la biblioteca universitaria y la página de MisiónTic2022

Vínculos activos UIS https://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp Biblioteca http://tangara.uis.edu.co/ MisiónTic2022 https://www.misiontic2022.gov.co/portal/

e. Este curso le permite ir a los recursos y actividades del curso.

3.2. Menú migas de pan El menú migas de pan o breadcrumbs permite mostrar de manera práctica y sencilla cómo un sitio está estructurado teniendo como base la ubicación actual, hasta llegar al Área personal o inicio. Este menú permite pulsar sobre cada elemento y navegar entre las diferentes posibilidades de navegación.

3.3. Menú de navegación al lateral izquierdo Este menú de navegación permite acceso a los recursos y actividades de cada pestaña del curso. Cambia de acuerdo a cada pestaña del curso que se está navegando. Pulsando en el botón acoplar puede guardar este menú en la barra del lateral izquierdo.

Botón de acoplar

Ejemplo de barra acoplada al lateral derecho, para desacoplarlo pulse el botón desacoplar.

Barra de navegación por pestañas en los cursos Esta barra de navegación de pestañas permite acceder a las diferentes temáticas estructuradas del curso y puede acceder a ellas pulsando sobre cada una. Si las letras del nombre de la pestaña están inclinadas indica que para poder ser acceder a esta pestaña, el estudiante debe previamente cumplir algunas condiciones de la pestaña anterior para poder pasar a ella. Ejemplo: el curso de Fundamentos de Programación en Python tiene las pestañas 2 a 5 con condiciones de restricción.

Botón de desacoplar

Ejemplo: el curso de inglés.

3.4. Pestaña de generalidades o general Encuentros sincrónicos: En esta pestaña se encontrará la información general del curso además de los foros de carácter general.

Este foro lo usa el docente para comunicar a los estudiantes noticias o información de importancia para ellos.

Este foro lo usa el docente para recibir y resolver dudas e inquietudes sobre el curso a los estudiantes.

Este es el foro por excelencia para socializar y tratar temas de la vida, hobbies y temas generales de los participantes del curso.

Este foro en el curso de inglés es el foro de presentación.

Pestaña con título inclinado

Encuentros sincrónicos: En este ícono se puede acceder desde cada curso a las salas de encuentros sincrónicos programadas por la plataforma ZOOM. En el curso de Fundamentos de Programación en Python se encuentran los accesos a los encuentros sincrónicos con el docente formador y también encuentran el acceso a los encuentros de Coaching.

En el curso de inglés se encuentra el acceso a las salas ZOOM para encontrase con el docente.

Grabaciones de los encuentros sincrónicos: En este ícono encontrará las listas de videos grabados de los encuentros sincrónicos listados por fechas de encuentro.

3.5. Recursos y actividades para el tripulante - Guía didáctica y agenda de aprendizaje: Es un archivo descargable en

formato PDF –que se encuentra al inicio de cada pestaña y permite al estudiante revisar el desarrollo pedagógico de los contenidos; además tiene una ruta de desarrollo en el tiempo llamada agenda de aprendizaje y el respectivo soporte bibliográfico usado para desarrollar los contenidos.

- Libros interactivos: Este recurso está desarrollado en el software articulate que permite generar libros interactivos en html 5 con menús de navegación, sonidos y efectos visuales multimedia.

- Libros descargables: Son los libros interactivos en formato PDF para que los estudiantes puedan bajarlos y consultarlos de manera desconectada, son ideales para aquellos estudiantes que tengan problemas de conectividad o deseen guardar el material de trabajo del curso. Este recurso en PDF conserva al interior los vínculos a la navegación de recursos internos, pero para acceder a ellos es necesario la conexión al momento de revisar los enlaces externos que traiga el libro.

- Encuestas Moodle: Es un recurso usado para sondear opiniones y funciona formulando preguntas a los estudiantes que al contestar se guardan en la encuesta, así el docente o administrativo accede a dicha información para mejorar procesos académicos o procesos administrativos de la ruta. Ejemplo encuesta de saberes previos y encuestas de satisfacción.

- Cuestionarios Moodle: Este recurso se usa para la evaluación formativa

y en el caso de los retos para la evaluación sumativa que conlleva a la nota de los retos en cada curso. Formativos: (Reconociendo lo aprendido) el estudiante es evaluado y puede hacer indefinidos intentos para ir aprendiendo con la evaluación; la nota no se tiene en cuenta.

Sumativos: Es el caso de los retos donde el estudiante resuelve un caso en el formulario y este le califica el desarrollo del reto.

- H5P: Recurso usado para actividades interactivas no calificadas para que

el estudiante pueda aprender interactuando.

- Objeto Virtual de Aprendizaje: Recurso creado en el software Articulate

y usado para desarrollar escenarios ramificados donde el estudiante toma decisiones y el escenario lo retroalimenta para lograr su aprendizaje en esta interacción.

- Tech Dictionary: Recurso que puede ser usado por los estudiantes en

cualquier momento para obtener definiciones propias del idioma.

- Reading Strategy: es un recurso que presenta escenarios en formato

PDF para ser usados por el docente en la evaluación de los temas vistos.