ENAP - SEGUNDO ENCUENTRO MONITORES DE AULA 2015 - NLOPEZ - 4.11.15.pdf

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Sistema de Monitoreo

en Aula de

la ENAPObservamos, Registramos, Alertamos, Documen


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Nue

de

Cmo nace el monitoreo en la Escue


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Director

Director

Acadmico

Jefe de ProgramaAcadmico de

Monitoreo y GC


Capacitacin


Formacin

EspecialistaAcadmico

EspecialistaAdministrativo -

Acadmico

Or

d


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Org

de

EspecialistaAdministrativa

Especialista Acadmico

Jefe del Programa Acadmicode Capacitacin

Jefe del Programa Acadmicode Formacin

Jefe deAcadGesti

Director Acadmico

Director de la Escuela


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Nue

de

Dnde nos encontramosdentro de la Escuela?


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Nue

de

Experiencia

de

aprendizaje

Profesor

Estudiante

Condicionesmateriales

Contenidos

Soporte Administrativo


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Nue

de

Experiencia de Aprendizaje

CondicionesAdministrativa

sCondicionesmateriales Profesores Contenidos

Oportunidad

CalidadPrecisin en intervencin

ConocimientosExigencia

Justicia en la evaluacin

SistematicidadComplejidad crecienteRelevancia y novedad

ComodidadSatisfaccin

Dedicacin exclusiva

MotivacinOportunidades de

aprendizaje

ComprensinInters

Reflexin y ParticipacinCarcter excepcional de la experiencia

Satisfaccin

Desarrollo de

Competencias

Estudiante

Monitorear

Para asegurar


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Cules son los objetivos demonitoreo?


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T

Un incidente es un hecho objetivo, pero tiene una causa. Identificar la causa requiere identificar qu es relevante y

qu no. Lo que es relevante tiene dos componentes:

El tipo de problema (hay otros similares): lo estratgico. La expresin particular del problema aqu y ahora: lo

tctico. Lo que no es relevante lo llamamos Distractores y no

importan.


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ACTIVIDAD 1Flujos

La canaleta


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1 2 3


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1 2 3


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LIBROS

AROS

NINGUNA DE LASANTERIORES

5

IO

NARANJA

3

1

2

FIN

R


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Observa

Elcumplimientode lasactividades en

aula

Identifica

Incidentes,oportunidadesde mejora,buenas y

malasprcticas.

Registra

Incidentes,casustica,

aforismos Comunica

Alertastempran

Cu

activi


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Con quinestrabajamos?


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Eventos

Acadmicos

Eventos de

Comunidades

Visita de

expertos

EncuentroConversatorioConferencia

Duracin aproximada por evento: 3 horas

Duracin aproximada de una visita: 1 semana


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Cmo relacionamos elmodelo con los objetivos de

monitoreo?


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Rel

c

Educativos

Administrativos

Conservacin de lamemoria

Docentes

Participantes

Contenidos

Condicionesmateriales


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Qu instrumentos usamos?


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A

Recomendaciones de UNESCO relativas a la condicin del personal docente de la enseanza superior

Derechos Humanos(inciso 26)

Derecho a la libertad y

seguridadde las personas.

Libertadde pensamiento.

Libertad de conciencia.

Libertad de religin.

Libertad de expresin.

Libertad de reunin.

Libertad de asociacin.

Derechos acadmicos.

Derechos acadmicos(Inciso 27)

Libertadde ensear.

Libertad de debatir sin

verse limitado por

doctrinas instituidas.

Libertad de llevar a caboinvestigaciones.

Libertad de difundir y publicar los resultados

de sus investigaciones.

Libertad de expresar libremente su opinin

sobrela institucin.

Libertad de expresar libremente su opininacercadel sistema en el que trabaja.

Libertad ante la censura instituci

Libertad de participar en r

profesionales.

Libertad de participar

organizaciones acadrepresentativas.

Vigilancia especial (Sedebe considerarprioritaria)

ElDerecho de contribuir al cambio social expresando libremente su opinin acercade laspolticaspblicasy de lasque afec

la enseanzasuperior. (inciso 26).

Garanta de no ser sancionados por el mero hechode ejercer tales derechos[derechosciviles] (inciso 26).

El personal docente debe poder ejercer sus funciones sin sufrir discriminacin alguna y sin temor a represin por par

Estado o de cualquier otra instancia. (inciso 27).

Qu no debemos monitorear?

Libertad acadmica


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Abusos de la Libertad Acadmica: parece, pero no es (Lpez y Tobarra, 1995)

Actividades violatorias del derecho comn exigible a todos los ciudadanos.

Atentados al derecho al honor,a la intimidad y a la imagenpropia de losestudiantes.

Falta de respeto a la libertad de conciencia y dignidad personal de losestudiantes.

Falta de respeto a lasideas de losestudiantes que discrepancon la opinin del profesor.

Incumplimiento de la obligacin de transmitir los contenidos mnimos fijados en los planes de estudios; en particular constituyen un abuso de

de Ctedra la Libertad de No Ensear, la ineptitudy la falta de preparacindel profesor.

Incumplimiento de las normas administrativas establecidas por la entidad prestadora del servicio (calendario y horario de actividades, si

evaluaciny control,entre otros).

Un caso especial de Abuso que no monitoreamos

Difusin de

propaganda poltica

dentro de la labor

docente

No se monitorea la difusin de opiniones polticas, incluso cuando se trate de una expresin que puede considerarse pro

poltica.

Esto no impide que las instituciones contratadas por la Escuela, como parte de su diligencia debida, establezca medidas c

abuso.

A
http://www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista10/10_13.pdfhttp://www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista10/10_13.pdf


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A

Mecanismos de proteccin para el Equipo de Monitoreo

SERVIR reconocerde formaexplcita que las actividades acadmicasrealizadas de formadirecta o indirectapor la ENAP sonideolgicamente neu

El diseo de los instrumentos informativosevitar recoger informacin que podra amenazar estos derechos.

Los responsables del levantamientode informacin recibirn una capacitacin especfica en esta materia.

La relacin contractual entre SERVIR y los responsables de levantamiento de informacin proteger a los veedores mediante una clusula qu

obligacin de proveer informacin en estesentido.

Existir un canal de comunicacin independiente entre los responsables del levantamiento de informacin y la Alta Direccin de SERVIR para d

ejercida contra ellospara brindar informacin indebidapor parte de los supervisores de la ENAP.


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Cmo contribuimos almodelo de la ENAP?

S


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A la eficacia de los servicioseducativos.

A la sostenibilidad del proyectoinstitucional.

S

m

Problemas identificados


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Problemas identificados monitoreo

Tardanza

Recibo por honorario mal emitido.

Error al llenado de las fichas de observacin y check list.

Uso de redes sociales durante el monitoreo.

No se registran evidencias en la ficha de observacin.

Poco registro de casos, aforismos y/o ejemplos.

Poca colaboracin durante la toma de encuestas.

Poca colaboracin durante la toma de encuestas.

Poca interaccin (dialogo) entre el monitor y el participante.


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NOTA: VERIFICAR LOS DATOS Y MONTO


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IMPRIMIR ANTES DE ENVIAR AL CORREO, LUEGO ESCANEARLO EN FORMATO P


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CONSULTA DE RECIBOS EMITIDOS


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