ENCUADRE SEMESTRE 2021-B

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN IO B J E T I V O :

R E C O N O C E R Á L O S A S P E C T O S D E L

E N C U A D R E M E D I A N T E E L D I Á L O G O C O N L A

F I N A L I D A D D E M E J O R A R S U D E S E M P E Ñ O

A C A D É M I C O E N E L C U R S O .

P r o f r a . A r a c e l i M a r t í n e z P a r a d a

c o r r e o : p 2 6 a r a c e l i g r u p o s @ g m a i l . c o m .

Te l é f o n o c e l u l a r : 2 2 2 1 9 3 7 0 8 8

1.- UTENSILIOSa) Una computadora o celular, Office (Word, Power Point, etc.), internet.

b) Un correo en @gmail.com, con el perfil: nombre y apellidos completos. Ingresar a la clase con un código de acceso a Classroom, este ya se envió al grupo de WhatsApp.

c) La plataforma de Google Classroom por el momento nos ayudará para trabajar nuestras clases asincrónicas:envió de actividades, calificaciones, consulta de materiales, dudas por mensajes, avisos ( tablón), prueba objetiva (asíncronas) mediante formularios , entre otros. Una vez recibidos sus correos institucionales nos pasaremos a la plataforma de Teams.

d) Se utilizará una libreta de manera exclusiva de la materia para desarrollar sus actividades (lápiz, lapicero, borrador), donde puedan sacarle fotos y subirlas a la plataforma, en caso de ejercicios en línea y libro digital; para los proyectos se emplearán aplicaciones de office u otras herramientas.

e) Libro digital o impreso de la materia para trabajar en clase presencial o en línea.

f) Se ha creado un grupo en WhatsApp para comentar sus dudas o sugerencias respecto a la materia. Horario de atención de 11 a 12 del día de lunes a viernes. Asesorías para los grupos será los viernes a las 6 de la tarde de forma virtual en Teams de acuerdo a las necesidades de los jóvenes y los grupos; cuando lo considere la profesora o los alumnos lo soliciten. Asesorías presenciales en los recesos de lunes a jueves y el lunes de 14:30 a 15:30 y de 17:30 a 18:30.

g) En caso de contingencia se regresará a la forma sincrónica o en línea mediante la plataforma de Teams por todas las facilidades y aplicaciones para un buen rendimiento académico.

h) https://www.youtube.com/watch?v=Vy2EboX5-40 video de Netiqueta.

3 . - C A L E N D A R I O

1er parcial

del 11 al 15 de Octubre del 2021

2do parcial

22 al 26 de Noviembre del 2021.

3er parcial

7 al 13 de Enero del 2022

Regularización

20 al 21 de Enero del 2022

Inicio del curso

06 de Septiembre del 2021.

Suspensiones

16 de Septiembre del 2021.

1, 2 y 15 de Noviembre del 2021

Vacaciones

20 de diciembre del 2021

al

06 de Enero del 2022.

Fin del Curso.

31 de Enero del 2022

CALENDARIO DE EVALUACIÓN , ENTRE OTROS.

4.- NORMAS DE CONVIVENCIA

ASPECTOS DEL ENCUADRE

Vive el día

1.- Presentación de los participantes. “Conociendo a mis

compañeros(as)”

2.- Análisis de expectativas.

3.- Estilos de aprendizaje

4.- Evaluación diagnóstica

5.- Presentación del programa.

6. – Metodología de trabajo y Normas de convivencia.

ANÁLISIS DE EXPECTATIVAS

1.- ¿Qué espero del curso?

2.- ¿Qué estoy dispuesto hacer para aprobar con 10 en la materia?

3.- ¿ Cómo puedo mantener el interés durante las clases presenciales o en línea?

4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener el respeto y la tolerancia en el

aula virtual y en el salón de clase?

5.- ¿Qué hago para controlar mis emociones negativas y cómo las convierto en

positivas?

6.- ¿Qué espero de la profesora?

7.- Describe tres situaciones de la vida profesional en las que se requiere los

conocimientos sobre tal materia

ESTILOS DE APRENDIZAJE

De Brandler y Grinder

Visual

Kinestésico

Auditivo

VISUALES

● E L M U N D O L O V E N E N

I M Á G E N E S .

● P L A S M A N L A S I M Á G E N E S E N

PA L A B R A S .

● T I E N E N M O V I M I E N T O S R Á P I D O S .

● S I E M P R E E X P L O R A L A S C O S A S .

● E S O R G A N I Z A D O , L I M P I O ,

O R D E N A D O , C O N T R O L A D O R .

● M U E V E L O S O J O S H A C I A A R R I B A

Y H A C I A A B A J O .

● R E S P I R A R Á P I D A M E N T E Y

S I E M P R E E S T Á B I E N V E S T I D O .

KINESTÉSICO

P U R O C O R A Z Ó N

Expresa sus sentimientos

espontáneamente.

Llora, se emociona, enoja y deprime

con facilidad.

Actúa llevado por el impulso.

Su mirada es hacia abajo, respiración

profunda, voz lenta y grave.

1. Tiene vida interior.

2. Hablan lo que les interesa.

3. Excelente conversador.

4. Capacidad de organizar.

5. Les molesta el ruido.

6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.

7. Estilo conservador y elegante.

COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Vive la lectura

Competencia

Genérica

Competencia

Disciplinar

Habilidad

Socioemocional y

Lección

Fecha

CG4.3 Identifica las

ideas clave en un texto

o discurso oral e infiere

conclusiones a partir de

ellas.

CG6.4 Estructura ideas

o argumentos de

manera clara,

coherente y sintética.

CG8.1 Propone

maneras de solucionar

un problema o

desarrollar un proyecto

en equipo, definiendo

un curso de acción con

pasos específicos

CDBC1. Identifica, ordena e

interpreta las ideas, datos y

conceptos explícitos e implícitos

en un texto, considerando el

contexto en el que se generó y en

el que se recibe.

CDBC4.Produce textos con base

en el uso normativo de la lengua,

considerando la intención y

situación comunicativa.

CDBC12. Utiliza las tecnologías

de la información y comunicación

para investigar, resolver

problemas, producir materiales y

transmitir información.

7.1 “ Atención y

bienestar”

10.3 ¿Estoy leyendo?

11.5 “ Aprender a

Surfear”.

HSE.

Autoconocimiento

http://construyet.sep.

gob.mx/lecciones/doc

entes/autoconocimien

to/7/estrategias-para-

trabajar-con-la-

atencin/

7 al 14 de Octubre.

9 al 16 de noviembre.

7 al 14 de Enero

2022.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Cuadro SQA

Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué

quiero

saber

Conclusión

1. ¿En qué consiste un

Taller de Lectura y

Redacción?

2.¿ Cuáles son los elementos

que intervienen en el proceso

comunicativo?

3.Ejemplifica las funciones

del lenguaje.

4.Qué entiendes por etapas

de la lectura?.

5.-¿ Cuáles son los pasos a

seguir al redactar un texto?

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Cuadro SQA

Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué

quiero

saber

Conclusión

6.-¿Cuáles son los prototipos

textuales qué conoces?

7.- Escribe dos ejemplos de

sinónimos, antónimos,

homónimos, parónimos y

analogías.

8.Enuncia la estructura e

intención del texto expositivo.

9.- Ejem.las funciones de

lenguaje : texto expositivo.

10.- Cuál es la estrategia

para identificar los tipos de

texto.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque I “ Proceso

comunicativo”

·Elementos del proceso

comunicativo

• Intención

comunicativa

• Proceso

comunicativo: emisor,

receptor, mensaje, código,

canal, contexto y

retroalimentación

• Funciones del

lenguaje:referencial,

poética, emotiva, fática,

apelativa,metalingüística.

Libro de texto digital, página

weebly de la academia, libreta,

colores, videos, textos

cortos,etc.

Criterios de evaluación del

primer periodo del bloque I.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque II “ Proceso

de lectura”

❖ Pertinencia de la lectura.

❖ Estrategias de CL:

inferencial y referencial.

❖ Tipos de lectura:

estructural, analítica y

crítica.

Libro de texto digital, libreta,

colores, videos, textos cortos,

programas de power point u

otro tipo, página weebly de la

academia.

• Criterios de evaluación del

primer periodo del bloque

II..

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque III “ Proceso

de escritura”

❖ Principios básicos de la

sintaxis.

❖ Reglas de acentuación.

❖ Reglas de puntuación.

❖ Propiedades de la

redacción: adecuación,

coherencia, cohesión.

❖ Conectores discursivos.

Libro de texto, libreta, colores,

videos, textos cortos, uso de

programas en el CPU, ejercicios

interactivos, corrección de

textos.

❖ Criterios de evaluación

del segundo periodo del

bloque III.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque IV “

Prototipos textuales”

❖ Prototipos textuales de

la redacción:

❖ Descripción

❖ Narración

❖ Argumentación

❖ Exposición

❖ Diálogo.

Libro de texto, libreta, colores,

videos, ejemplos de los

prototipos textuales, uso del

Office, ejercicios interactivos,

corrección de textos.

❖ Criterios de evaluación

del segundo periodo del

bloque IV.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque V “

Razonamiento lógico-

verbal ”

❖ Razonamiento lógico-

verbal de relaciones

semánticas:

❖ Sinónimos

❖ Antónimos

❖ Homónimas:

Homógrafas y

homófonas.

❖ Parónimos

❖ Polisemia

❖ Analogías

Libro de texto, libreta, colores,

videos, ejemplos de habilidad

verbal y semántica, uso del

Office, ejercicios interactivos,

corrección de textos y examen

de razonamiento lógico-verbal.

❖ Criterios de evaluación

del tercer periodo del

bloque V.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Taller de Lectura y Redacción I

Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos didácticos Evidencias de

desempeño

Bloque VI “ Textos

Expositivos ”

❖ Funciones y

características de los

textos expositivos.

❖ Históricos:

❖ Monografía y Biografía.

❖ Periodísticos:

❖ Noticia, crónica,

reportaje y entrevista.

❖ Escolares:

❖ Reporte de investigación

y exposición escrita.

Libro de texto, libreta, colores,

videos, ejemplos de los textos

expositivos, uso del Office,

ejercicios interactivos,

corrección de textos.

❖ Criterios de evaluación

del tercer periodo del

bloque VI.

METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE

CONVIVENCIA

Acuerdos del aula virtual y

salón de clase para

convivir con el fin de

lograr un excelente

desempeño

Estrategias de aprendizaje

- Esquemas, debates, Foros,

Entrevistas, concursos,

lecturas reflexivas,

sociodrama, teatro, páginas

web, portafolio digital.

- Todo de forma virtual o

mediante la edición de

videos o publicación de su

página web.

METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE

CONVIVENCIA

Tipos o formas de

evaluación:

-Diagnóstostica

- Formativa

- Sumativa

Acciones o tipos de

evaluación según el

agente:-Heteroevaluación (Docente)

- Coevaluación ( entre pares)

-Autoevaluación ( reflexión

individual).

METODOLOGÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE

CONVIVENCIA

Material de apoyo y

didáctico: Libro de texto

digital, libreta profesional,

revistas, recortes, dibujos,

plumones,colores,

diurex,hojas de colores,

etc.

Ambientación del aula virtual o

presencial.

Vestidos formalmente, tener un

espacio adecuado en casa para

prestar atención a la

clase,participar con una frase

alusivas al día, repasar los

acuerdos, responder la bitácora,

participar en concursos emitidos

por la DG y actividades de

nuestra institución, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un Portafolio Digital:

Entrega en Teams o classroom del 20 al 25 de septiembre.

1.- Historieta animada: elementos de la comunicación . 10%

2.- Entrega del bloque I de su libro digital o impreso. 10%

3. Reporte de lectura del mes de agosto y septiembre. 20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un Portafolio Digital:

Entrega en Teams o classroom del 4 al 9 de octubre .

1.-Foro de lectura virtual o presencial 10%

2.- Entrega del bloque II. 10%

3.-Avance del Proyecto transversal “campaña a favor de las estrategias

de CL”. Fase 1.. 20%

4.-Prueba objetiva. 20% . Bloque I y II.1B .Martes 12 de octubre a las 15:30 a 18:20; 1C. Martes 12 de

octubre de 18:30 a 19:20 y 1E. Lunes 11 de octubre a las 15:30 a 16:20 hrs.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un portafolio Digital:

Entrega en Teams del 25 al 30 de octubre.

1.-Redacción de un texto con un tema de tu preferencia aplicando las etapas de la

escritura. 10%

2.-Reporte de lectura. 10%

3.- Entrega del bloque III. 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un portafolio Digital:

Entrega en Teams del 15 al 20 de noviembre.

1.-Foro de lectura virtual o presencial.10%

2.- Entrega del bloque IV. 10%

3.- Concurso virtual de ortografía 10%

5.-Prueba objetiva 20%. Bloque III y IV. 1B. Martes 23 de noviembre de 17:30 a 18:20; 1C

.Martes 23 de noviembre de 18:30 a 19:20 y 1E. Lunes 22 de noviembre de 15:30 a

16:20 hrs.

6.-Avance de proyecto transversal ECL. 20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un Portafolio Digital:

Entrega en Teams del 13 al 18 de diciembre.

1.- Concurso de razonamiento lógico- verbal. 10%

2.-Foro decembrino: Muestra tus talentos y agradecimiento 10%

3.-Representación de cuento navideño familiar . 15 %

4.- Video comentando un libro con un tema de navidad. 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3° PERIODO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

Elaboración de un Portafolio Digital:

Entrega en Teams del 3 al 8 de enero de 2022.

1.-Redacción textos expositivos: históricos, periodísticos y escolares 10%

2.-Ponencia virtual o presencial: textos expositivos. En equipo ( 4 integrantes). 10%

3.-Presentación de la Campaña a favor de las estrategias de CL. A la comunidad escolar

mediante un video 20%.

4.- Prueba objetiva : 2 o 3 actividades en Educaplay del bloque V y VI. 20 %. 1B. Martes 11

enero 22 de 17:30 a 18:20; 1C. Martes 11 enero 22 a las 18:30 a 19:20 y 1E .Lunes 10 de

enero del 2022 a las 15:30 a 16:20 hrs.

❖ Libro de Taller de Lectura y Redacción I. (2015). Telebachillerato

Comunitariohttps://academiadelenguajeycomunicacion.weebly.com/uploads/1/

9/7/9/19799791/taller-de-lectura-y-redaccion-i.pdf

❖ Libro de Taller de Lectura y Redacción I. COBACH de Sonora.

(2020).https://www.cobachsonora.edu.mx/files/semestre1-

2020/tallerdelecturayredaccion.pdf Módulo de aprendizaje.

❖ Documentos del curso de Comprensión lectora con respecto a las estrategias de

CL (comprensión lectora) y Aprendizaje basado en proyectos.

❖ COSDAC. (2017). Proyecto de Enseñanza. Aprendizaje basado en problemas

recuperado de

http://s1.formacion.cosdac.sems.gob.mx/mod/book/view.php?id=225

❖ https://lclcarmen1.wordpress.com/comprension-lectora/actividades-de-

comprension-lectora/ordenar-elementos-de-un-texto/

Fuentes de Consulta

❖ https://pruebat.org/Aprende/CatCursos/listaCursos

Videos

❖ Eimbcke Fernando ( Cortometraje). (2017) la suerte de la fea a la bonita no le

importa. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=N4BFuVXT5nU

❖ Rivera Samana (2013). La importancia de la lectura. Recuperado

https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=gJts_XZZ2mI

Fuentes de Consulta

FIRMA DE RECIBIDO CON FECHA Y ENTERADO DE LOS PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS (AS).

ESTAS EVIDENCIAS SE EMPLEARÁN EN LA ETAPA DE REGULARIZACIÓN O

EXTRAORDINARIO, EN CASO DE REPROBAR LA MATERIA.

● He leído todo el Plan de trabajo del encuadre de la materia de Taller de Lectura y

Redacción I del semestre 2021B.

________________________________ ___________________________

Nombre completo del

padre de familia y firma Nombre completo del alumno(a) y firma

● Anexar copia de la credencial del padre o tutor, así como número telefónico.

Lic. Araceli Martínez Parada

Docente titular de la asignatura.