Encuentro sobre Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Mejora de la Enseñanza Universitaria - Universidad de Alicante, Julio 2003

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Irma Mª Muñoz Baell, Juan José Alfaro AbellánIrma Mª Muñoz Baell, Juan José Alfaro AbellánUnidad Singular de Investigación Unidad Singular de Investigación Lingüística AplicadaLingüística Aplicada

a las Lenguas de Signosa las Lenguas de Signos

Departamento de Filología Española, Lingüística General y Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la LiteraturaTeoría de la Literatura

Página web de apoyo a laPágina web de apoyo a la asignatura asignatura Introducción a la Lengua de SignosIntroducción a la Lengua de Signos

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Creciente interés y expansión de la lengua de Creciente interés y expansión de la lengua de signos española (LSE) como lengua utilizada por las signos española (LSE) como lengua utilizada por las personas Sordas en España:personas Sordas en España:

IntroducciónIntroducción

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

1.1. Docencia:Docencia:Incremento del alumnado interesado en su aprendizaje

mayor presencia en los planes de estudio

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Creciente interés y expansión por la lengua de Creciente interés y expansión por la lengua de signos española (LSE) como lengua utilizada por las signos española (LSE) como lengua utilizada por las personas Sordas en España:personas Sordas en España:

1.1. Docencia:Docencia:

IntroducciónIntroducción

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

A Coruña

Alcalá de Henares

Autónoma de Madrid

Almería

Barcelona

Cádiz

Castilla La Mancha

Córdoba

Granada

Jaume I

A Coruña

Alcalá de Henares

Autónoma de Madrid

Almería

Barcelona

Cádiz

Castilla La Mancha

Córdoba

Granada

Jaume I

La Laguna

Oviedo

Pablo de Olavide

Pontificia de Salamanca

Salamanca

Sevilla

Valencia

Valladolid

Vigo

La Laguna

Oviedo

Pablo de Olavide

Pontificia de Salamanca

Salamanca

Sevilla

Valencia

Valladolid

Vigo

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Creciente interés y expansión por la lengua de Creciente interés y expansión por la lengua de signos española (LSE) como lengua utilizada por las signos española (LSE) como lengua utilizada por las personas Sordas en España:personas Sordas en España:

1.1. Docencia:Docencia:Incremento del alumnado interesado en su aprendizaje

mayor presencia en los planes de estudio

Investigación:Investigación:Incremento de proyectos de investigación en universidades

españolas

IntroducciónIntroducción

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

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Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante

Docencia:

IntroducciónIntroducción

1997 Introducción a la lengua de signosIntroducción a la lengua de signosLicenciatura en PsicopedagogíaLicenciatura en Psicopedagogía

presente Introducción a la lengua de signosIntroducción a la lengua de signosLicenciatura en PsicopedagogíaLicenciatura en Psicopedagogía

Introducción a la lengua de signos españolaIntroducción a la lengua de signos españolaLicenciatura de Traducción e InterpretaciónLicenciatura de Traducción e Interpretación

La investigación lingüística en lengua de signosLa investigación lingüística en lengua de signos

La lingüística de la lengua de signosLa lingüística de la lengua de signosPrograma de doctorado en Literatura Española e Programa de doctorado en Literatura Española e Hispanoamericana, Lengua Española…Hispanoamericana, Lengua Española…

Cursos Universitarios de LSE. Niveles inicial, Cursos Universitarios de LSE. Niveles inicial, medio, avanzado y superiormedio, avanzado y superior

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

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Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante

Investigación:

IntroducciónIntroducción

1994-96

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

Articulación de la LSE en la Comunidad ValencianaArticulación de la LSE en la Comunidad Valenciana

1998-00 Aula de SignosAula de Signos

2000Biblioteca Virtual de Signos (BIMICESA)Biblioteca Virtual de Signos (BIMICESA)

Unidad Singular de Investigación Unidad Singular de Investigación Lingüística Aplicada a Lingüística Aplicada a las Lenguas de Signoslas Lenguas de Signos

Lengua de Signos Española: estandarización y enseñanzaLengua de Signos Española: estandarización y enseñanza2001-02

2002-05Gramática Visual de la Lengua de Signos EspañolaGramática Visual de la Lengua de Signos Española

Invirtiendo en salud: bases para un estudio benchmarking Invirtiendo en salud: bases para un estudio benchmarking de la educación de los niños sordos en Españade la educación de los niños sordos en España

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Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante

Docencia:

IntroducciónIntroducción

1997 Introducción a la lengua de signosIntroducción a la lengua de signosLicenciatura en PsicopedagogíaLicenciatura en Psicopedagogía

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

Situación

pionera en la enseñanza de la lengua de signos como segunda lengua

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Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante

Docencia:

IntroducciónIntroducción

1997 Introducción a la lengua de signosIntroducción a la lengua de signosLicenciatura en PsicopedagogíaLicenciatura en Psicopedagogía

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

Necesidades detectadas

eliminación de ideas confusas acerca de la naturaleza de esta lengua y sus principales usuarios: las personas Sordas

agrupamientos reducidos

material visual dadas las características específicas de esta lengua

materiales de apoyo a su aprendizaje

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IntroducciónIntroducción

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

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IntroducciónIntroducción

Junio 2001¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

Principales problemasPrincipales problemas

Convocatoria de ayudas para fomentar la Convocatoria de ayudas para fomentar la aplicación de las NN.TT. en la mejora de la aplicación de las NN.TT. en la mejora de la enseñanza de materias específicas en la enseñanza de materias específicas en la Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante

Vicerrectorado de Nuevas TecnologíasVicerrectorado de Nuevas Tecnologíase Innovación Educativae Innovación Educativa

Sep. 2001 Inicio - desarrollo de contenidosInicio - desarrollo de contenidos

Mar. 2003

Laboratorio MultimediaLaboratorio MultimediaNov. 2001

Técnico informático de otro proyecto de Técnico informático de otro proyecto de investigacióninvestigación

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IntroducciónIntroducción

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

¿Cómo se accede ¿Cómo se accede a ella?a ella? URL: URL: http://www.mmlab.ua.es/psicopedagogia/http://www.mmlab.ua.es/psicopedagogia/

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Página webPágina web

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

¿Cómo se accede ¿Cómo se accede a ella?a ella?

¿En qué consiste?¿En qué consiste?

URL: URL: http://www.mmlab.ua.es/psicopedagogia/http://www.mmlab.ua.es/psicopedagogia/

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Página webPágina web

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

¿Cómo se accede ¿Cómo se accede a ella?a ella?

¿En qué consiste?¿En qué consiste?

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ConclusionesConclusiones

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

¿Cómo se accede ¿Cómo se accede a ella?a ella?

¿En qué consiste?¿En qué consiste?

¿Qué falta por ¿Qué falta por hacer?hacer?

Previsiones de futuroPrevisiones de futuro

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ConclusionesConclusiones

¿Por qué surge?¿Por qué surge?

¿Para qué surge?¿Para qué surge?

¿Cómo surge?¿Cómo surge?

¿Cómo se accede ¿Cómo se accede a ella?a ella?

¿En qué consiste?¿En qué consiste?

¿Qué falta por ¿Qué falta por hacer?hacer?

Previsiones de futuroPrevisiones de futuro

1. Posibilidad de actualizar periódicamente sus contenidos - participación de los alumnos:1. Bibliografía comentada

2. Autoevaluación

3. Buzón de sugerencias

2. Servir de base para cubrir las necesidades docentes e investigadoras actuales de la universidad de Alicante y de otras universidades tanto en el ámbito nacional como internacional

3. Ofrecer una versión multilingüe de la página - 2003 Año Europeo de la Discapacidad