ETR TIC Claudia M Pagano

rtic14@gmail.com

http://a-virtual.net/moodle/

Dependiente del CIIE Chacabuco

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1) 17 de febrero

2) 18 de febrero

3) 20 de febrero (encuesta +

evaluación ind. y escrita)

La misma consiste en que el capacitando pueda

revisar su planificación áulica a la luz de los

contenidos y herramientas abordadas en el

desarrollo del curso. Se propone que el capacitando

reelabore su propuesta de planificación.

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Es un curso corto y en servicio. Se plantea

reconocer, recuperar, reflexionar y recrear

algunas de las acciones ya realizadas en el nivel

primario y desde allí hacer nuevas proyecciones

basadas en una alfabetización multimedial.

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Se espera que los capacitandos logren:

❏ Reflexionar a partir de experiencias

anteriores y avanzar sobre las nuevas

propuestas de educación multimedial.

❏ Desarrollar estrategias para ser

protagonistas la inclusión de las TIC en

los entornos escolares.

❏ Articular modelos de incorporación de

equipamiento TIC con propuestas

pedagógicas del nivel.

❏ Incluir las TIC en las propuestas

pedagógicas del nivel, optimizando el uso

de las mismas.

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Objetivos del encuentro

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1) Formaremos grupos máx. de

3 personas,

2) En el escritorio de la netbook

crearán una carpeta

nombrada con los apellidos de

los docentes,

3) Prepararán una presentación

utilizando la webcam +

grabadora de sonidos.

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Con la webCam tomar 1 FOTO del

GRUPO.

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Cada integrante del grupo:

Se filmará donde cuentan quiénes

son, cuál es su área y una breve

definición de lo que para ustedes

significa la inclusión curricular

de las TIC y un audio que defina

con 3 palabras sus expectativas

respecto a esto.

SOCIALIZAMOS nuestras primeras producciones

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¿Cómo se sintieron

frente a la consigna de

trabajo?

¿Encontraron

dificultades, cómo las

resolvieron?

¿Qué sintieron al ver su

producción final?

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Programa de

Alfabetización

Digital (PAD)

Programa

Primaria

Digital

NACIONAL PROVINCIAL

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http://primariadigital.educ.ar/

El aula

digital

Móvil

está

formada

por:

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ENTORNO

MULTIMEDIAL

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Aulas Virtuales aloja un conjunto de espacios

organizados en “grados” y “secciones”,

siguiendo la organización de una escuela

primaria.

Cada vez que los docentes propongamos una

clase virtual o los alumnos realicen sus trabajos,

estos quedarán archivados en el servidor

escolar en un espacio identificable y fácil de

encontrar.

¿Cómo son?

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o

•No necesita un espacio dedicado

para su funcionamiento.

•Favorece la organización por grupos

del trabajo en el aula.

•Habilita la posibilidad de organizar el

equipamiento con distintos formatos

en cualquier espacio escolar y en

cualquier momento.

•Asegura el acceso permanente a la

información.

VENTAJAS DE TRABAJAR EN

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•Favorece la asistencia a distancia

para los docentes que trabajan con

las aulas virtuales.

Fortalece el sistema de información

de la escuela y preserva el trabajo de

los alumnos.

VENTAJAS DE TRABAJAR EN

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o

los docentes de la provincia

puedan apropiarse de criterios

de selección de materiales

digitales encuadrados en el

marco del diseño curricular, y

así poder concebir a dichas

herramientas como posibles

“asistentes digitales para

potenciar la enseñanza”

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http://www.pad.nticx.net/

Cada docente y estudiante

puede acceder al escritorio

con la aplicación digital

instalada en su computadora

de forma offline o desde este

sitio utilizando el escritorio

online.

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http://www.pad.nticx.net/

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Existen

diferentes

encuadres

según las

áreas

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una entidad que

recoge, filtra,

procesa, recupera y

saca conclusiones

sobre información

contenida en la

Web, para luego

tomar decisiones sin

que el usuario

participe del

proceso

ESCRITORIO

SEMÁNTICO

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¿Cómo planificar actividades

TIC de manera eficiente ?

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No podemos pensar primero

en la herramienta TIC y

después buscarle aplicación

didáctica.

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Antes debemos tener claro qué

objetivos queremos conseguir

con el alumnado y cómo

conseguirlos. Sólo así

podremos elegir los recursos más

oportunos.

A la hora de planificar un

proyecto o actividad TIC

tendremos que tomar una serie

de decisiones.

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o •El propósito es la

actividad de aprendizaje,

la acción pedagógica el

aprender y las TIC son

facilitadores que

vehiculan aquello.

•Las TIC se utilizan para

fines curriculares, es

decir, para apoyar un

contenido curricular.

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Utilizar transparentemente las TIC

Usar las TIC para planificar estrategias

para facilitar la construcción del

aprendizaje.

Usar las TIC en el aula para apoyar las

clases.

•Las TIC se tornan invisibles, donde

el docente y el alumno se apropian de

ellas y las utilizan en un marco situado

del aprendizaje.

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Usar las TIC como parte del diseño

curricular

Usar las TIC para enseñar y potenciar

el aprendizaje del contenido de una

materia

Usar software educativo de una

disciplina

Las TIC debería llegar a ser parte

integral de cómo funciona la

clase y tan asequible como otras

herramientas utilizadas en la

clase”….más que una herramienta

llegará a ser un asistente digital…

Tarea Domiciliaria Individual:

•Seleccionar y traer una

planificación áulica.

• Traer en la carpeta 7 u 8 imágenes

relacionadas con la planificación

seleccionada.

•Buscar y traer un recurso

multimedial que puedan incorporar

a su planificación.

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Tarea Domiciliaria:

Recorrer y explorar los recursos

sugeridos en estos sitios:

http://coleccion.educ.ar/index.HTML

http://www.escritoriodocentes.educ.ar

http://mapoteca.educ.ar

http://www.conectate.gov.ar

http://www.youtube.com

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En el 2do encuentro los

capacitandos mostrarán el recurso

descargado y contarán el motivo

de su elección, fundamentarán

cómo piensa incluirlo en su

planificación.

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Nos encontramos en el 2do encuentro

Muchas gracias! rtic14 @gmail.com

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CONTENIDO DE LA NETBOOK

• Audacity: editor de audio;

• Tux guitar: es un editor de partituras, con licencia;

• Gimp: editor de imágenes;

• VLC: este programa sirve para visualizar videos en múltiples formatos;

• Tux Paint: es un editor de imágenes libre orientado a niños de corta edad;

• Blender: es un programa informático multiplataforma, dedicado especialmente al

modelado, animación y creación de gráficos tridimensionales;

• Lincity: es un videojuego de simulación inspirado en SimCity;

• Geogebra (educación): es un software de matemática para educación;

• Google Earth: permite visualizar imágenes vía satélite del planeta;

• Inkscape: es un editor de gráficos vectoriales de código abierto

Programas instalados en ambos sistemas operativos:

CONTENIDO DE LA NETBOOK • Avogadro (software educativo): es un programa para dibujar estructuras moleculares

realizando enlaces químicos, se pueden visualizar en 3D rotando la estructura,

cambiando la perspectiva visual, etc.;

• Mozilla: navegador de internet;

• Jose Chees: juego de ajedrez;

• Internet Explorer: navegador de internet;

• Windows Live Movie Maker: editor de video;

• Open Movie Editor: editor de video de código abierto;

• TBO: es un editor de cómics fácil de usar, que nos permite crear cómics,

presentaciones, guías de programas, etc.;

• Microsoft Security Essentials: proporciona protección en tiempo real contra virus,

spyware y otros tipos de software malintencionado;