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ENCUESTADEEVALUACIÓNDEIMPACTOACUERDODEPRODUCCIÓNLIMPIA

CAMPUSSUSTENTABLE

ElConsejoNacionaldeProducciónLimpia,apoyaalossectoresdemayorrelevanciayproyeccióndelpaísenlaimplementacióndeacuerdosvoluntariosquepermitanaportaralasustentabilidad,mejoraryobtenerventajascompetitivas,incorporartecnologíaybuenasprácticasysatisfacerlascrecientesexigenciasdeLasociedad.Durante los últimos años, un importante grupo de instituciones de educación superior haadheridoalAcuerdodeProducciónLimpiaCampusSustentable,yconellosehacomprometidoaimplementarunconjuntodeaccionesconelobjetivodemejorsugestiónambiental.DurantelosmesesdeSeptiembreaNoviembredelpresente2016,laRedCampusSustentableyelConsejoNacionaldeProducciónLimpiadesarrollanlaetapafinaldelAPL,correspondientealaauditoríadeevaluacióndeconformidadylacorrespondienteevaluacióndeimpacto,estáúltimaconelobjetivodecuantificarlosavancesenmateriasocial,económicoyambientalderivadosdelaimplementacióndelAPL.Parallevaracaboestaúltimatarea,sepresentalasiguienteencuesta,cuyainformacióndeberásercompletadaporlascontrapartesdelasuniversidadesparticipantesdelproceso.Laencuestaseráentregadaalasuniversidadesjuntoalplandeauditoríayentregadacompletaalauditoreldíadelaauditoría.Con esta información se estimarán los impactos del APL, sistematizando los datos en gráficaspromedio, de manera de presentar la información agregada, protegiendo de esta manera lainformacióndecadaunadelasinstalaciones.

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1. ANTECEDENTESGENERALESDELAINSTALACIÓNRazónSocial: UniversidadRut: 60.910.047-8NombredelaInstalación(SedeoCampusadheridaalAPL): CampusMacul

Dirección: Av.JoséPedroAlessandri774,Comuna: ÑuñoaPersonaquecontestaesteinforme: TomasThayerMorele-mail: Tomas.Thayer@umce.clFono: (56-2)2241240

2. ANTEDENTESDELAINFRAESTRUCTURATipo Metroscuadrados(m2)

(almenosestimar)Áreasverdes 53.200Áreasdeentretención 20.300Edificios(metroscuadradosconstruidos) 49255Estacionamientos 1904Totalmetroscuadradosdelterrenodondeseemplazaelcampusoinstalación

110.300

UsodeinstalacionesUsodelasinstalaciones Número Metroscuadrados(m2)

(almenosestimar)Oficinas s/i 13.000Salasdeclases 124 6.694Salasdecomputación 22 s/iLaboratorios(biología,farmacia,química,hidráulica,etc.)

77 3.506

Talleres(arquitectura,arte,diseño,mecánica)

41 1.772,42

Centrodealumnos s/i s/iEnfermeríaopoliclínico 1 486Centrosdecopiado 2 54Cafeterías 4 90Casinos 3 1.414Bodegas 1 339Gimnasio Pdte Canchas Pdte Piscinatemperada Auditorios 4 619,4Biblioteca 2 2.213,64

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Jardíninfantil 21 150invernaderos 98Otro Observatorio

astronómico85

3. ANTEDENTESDELAACTIVIDADENLAINSTALACIÓNMarqueconunaxeltipodeinstitución CentrodeFormaciónTécnica Institutotécnico–profesionalx Universidad Otro

Indiqueelnúmerodematrículasporaño

NúmerodeMatrícula2014 2015 2016

Pregrado 4.545 4.700 4.558Postgrado 243 261 268Postítulo 384 324 852Total 5.172 5.285 4.911

4. FUERZALABORALCon el fin de terminar la dinámica de la fuerza laboral, se solicita indicar el promedio detrabajadoresanualesyelpromediodetemporadaparalainstalación(*)

5. ESTRUCTURADERECURSOSHUMANOSPARALAIMPLEMENTACIÓNDELAPL

1 1 de estudiantes 1 de funcionarios 2 Al 30 de junio 2016 3 Balón 11 kg convertidos a kg totales 4 Balón 11 kg a sept 2016, se refiere a la compra no necesariamente en consumo pues se realizan mas o menos 3 2 Al 30 de junio 2016

Tipo 2014 2015 2016Docentesplantamujeres 47 47 46Docentesplantahombres 57 56 56Docentescontratamujeres 83 85 84Docentescontratahombres 111 104 107Docentesporhoramujeres 104 104 90Docentesporhorahombres 89 109 91Personalnodocentemujeres 256 233 219Personalnodocentehombre 274 252 207Personalnodocenteexternomujeres Nohay Nohay NohayPersonalnodocenteexternohombres Nohay Nohay NohayTotal 1.021 990 900

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CompleteconlainformacióndelencargadodelAPLconquecuentalainstalaciónparalostemasafinesalaimplementación.

Profesiónuoficiodelencargado Músico,MagisterenEducaciónDependenciadirecta RectoríaJornadaparcialocompleta MediajornadaDocenteonodocente Docente

6. USODEINSUMOSDENTRODELAINSTALACIÓNMarqueconunaXlosinsumosutilizadosenlasdependenciasdelainstalación.Nombredelinsumo MarqueconXReactivosquímicos XGasescomprimidos XSolventes XMediodecultivo XMaterialdevidriodelaboratorio XRefrigerantestipofreones Refrigerantesamoniaco Nitrógeno Tónery/ocatridgedetinta XPapel XComputadores XImpresoras XDesinfectantes XLuminarias XHerramientas XRepuestos XPintura XBateríasypilas XOtros

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7. SUSTENTABILIDADENELCURRICULUMDELAINSTALACIÓN(SEDEOCAMPUS)ASIGNATURASRELACIONADASCONSUSTENTABILIDADAPLICABLESALAINSTALACIÓN

Carrera Asignatura AlumnosporasignaturaLicenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Parvularia, con mención en Integración Curricular o inglés o Educación Comunitaria o Educación Artística.

1 Educación y medio ambiente

30

Licenciatura en Educación con mención en Historia o Geografía y Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica.

Biogeografía y Medio Ambiente.

40

3 Licenciatura en Educación con mención en Historia o Geografía y Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica.

Monográfico Especialidad II Historia o Geografía: Conflictos Socio-ambientales en Chile, Territorio y Comunidades.

35

Licenciatura en Educacin en biología y Pedagogía en biología con mención en: Ciencias Naturales, Informática Educativa, Educación en Tecnología, Educación en Astronomía, Estadística Educacional

EDUCACION AMBIENTAL

40

5 Licenciatura en Educación en biología y Pedagogía en biología con mención en: Ciencias Naturales, Informática Educativa, Educación en Tecnología, Educación en Astronomía, Estadística Educacional.

Ecología de Comunidades

30

Licenciatura en Educación en biología y Pedagogía en

Biología Animal II

30

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biología con mención en: Ciencias Naturales, Informática Educativa, Educación en Tecnología, Educación en Astronomía, Estadística Educacional. Licenciatura en Educación en biología y Pedagogía en biología con mención en: Ciencias Naturales, Informática Educativa, Educación en Tecnología, Educación en Astronomía, Estadística Educacional.

Biología Vegetal II

30’

Licenciatura en Educación y Pedagogía en Artes Filosofía.

Programa de Estudios en Políticas de la Inclusión Exclusión Educativa III

25

Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial Especialidad Problemas de la Visión.

Práctica en Orientación y Movilidad

15

Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial Especialidad Problemas de la Visión.

Optativo III Didáctica en Orientación y movilidad para ciegos y retos múltiples

15

PROGRAMADEEXTENSIÓNENSUSTENTABILIDAD

Actividad (proyecto,taller,jornada,etc)

Tipodebeneficiario(comunidad, otrasuniversidades,autoridades,etc.)

NúmerodeBeneficiarios Fecha de laactividad

Coloquio2015El rol docente en laeducación para eldesarrollosustentableAula virtual CampusMacul

Académicos,estudiantes yprofesores deescuelas

150 14diciembre2015

SeminarioEducación Pública por laTierraylaComidaSana

Abierto 500 1julio2016

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CARACOLES Y EMPRENDIMIENTO FUERON TEMA CENTRAL EN EL COLOQUIO DE QUÍMICA 2016

ABIERTO 60 21deNoviembre

Semana de la Ciencia Abierto ComunidadyEscolares

2000 17 al 20 deOctobre

5 6 7 8 9 10

INVESTIGACIÓNENSUSTENTABILIDAD

Proyectodeinvestigación Fechadelproyecto

1. 1Entomofauna de coleópteros de ecosistemas altoandinos y su relación con el tipo de hábitat y actividad espacio temporal

2016

2. Red de Información en Biodiversidad para orientar las prioridades de investigación científica en apoyo a las políticas públicas ambientales

2013

3. 3 Determinación de Ideas Previas en Escolares de Primer Ciclo de Educación Básica ante contenidos de Ciencias Naturales

2015

4. 4“Evaluación de los resultados de aprendizaje en el dominio de la lectoescritura braille en estudiantes con ceguera que cursan el nivel de la educación básica, a través de la utilización de la herramienta tecnológica braille inteligente”.

2015

8. MANEJODERESIDUOSSÓLIDOSRESIDUOSSÓLIDOSNOPELIGROSOSIndicarelvolumenderesiduossólidosgenerados.Encasodenocontarconinformaciónanual,indicarunestimadodelvolumenpromedioanual.Residuos Unidad 2014 2015 20161Residuosorgánicos Kilogramos 2Residuosasimilablesadoméstico Kilogramos

ENCUESTA EVALUACIÓN DE IMPACTO 8 de 17

3Cartones Kilogramos 4Papeles Kilogramos 5Metálicos Kilogramos 6Plásticos Kilogramos 7Madera Kilogramos 8Neumáticos Kilogramos 9Latas Kilogramos 10Otros(indicar) Kilogramos

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Indicardestinoderesiduossólidos(pudiendoserestos:rellenosanitario,vertedero,empresaderesiduos,terrenopropio,alimentaciónanimal,valorizaciónenergética,reciclaje,reuso)Residuos Destino1Residuosorgánicos compost2Residuosasimilablesadoméstico Vertedero3Cartones Reciclaje4Papeles Reciclaje5Metálicos vertedero6Plásticos Vertedero 7Madera

8Neumáticos

9Latas vertedero 10Otros vertedero

RESIDUOSSÓLIDOSPELIGROSOSIndicarelvolumenderesiduospeligrososgeneradossegúnseindicaenlasiguientetabla.Encasodenocontarconinformaciónanual,indicarunestimadodelvolumenanual.Residuo Unidad 2014 2015 2016Aceitesusados Kg Envasesdeaceites Kg Envasesvacíosdesustanciaspeligrosas Kg Tubosfluorescentes Kg Baterías Kg Materialescontaminados Kg TóneryCatridgedeimpresora Kg Electrónicos Kg Residuosasimilablesahospitalarios Kg Otros Kg Indicar destino de residuos sólidos peligrosos (pudiendo ser estos: destino final autorizado,reciclaje,valorizaciónenergética,otro)Residuo DestinoAceitesusados -

Envasesdeaceites -

EnvasesvacíosdesustanciaspeligrosasLaboratoriosytalleresdeartemedianteempresas

especializadas

Tubosfluorescentes Destinofinalautorizado

Baterías -

Materialescontaminados empresasespecializadas

TóneryCatridgedeimpresora Rematesanuales

Electrónicos Rematesanualesobianuales

Residuosasimilablesahospitalarios -

Otros -

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9. CONSUMODEAGUA

Indicarelvolumendeaguaporfuenteseaesta:pozoprofundo,redsanitaria,aguapotableruraluotro.(Encasodenocontarcondatosparaalgúnañoestimar)

Año Fuentedeinformación

(registro/cuenta/estimación)

Consumo(m3)Aguadepozo

Aguasanitaria

Otrafuente

TotalConsumo

Costo($/m3)*

2014 Cuentas AguasAndinas

x 139.982

s/i

2015 Cuentas AguasAndinas

x 145.888

344,29

2016 Cuentas AguasAndinas

x 102.402

346,85(1)

(*) Encasodenocontarconaguaderedyfacturaasociada,sesolicitaestimarconsiderandoalmenoscostodebombeoymantención

(1) Preciopromedioanual

Accionesimplementadasparaahorrodeagua,talescomo:capacitación,minimizacióndepuntosdearranque,prácticasdelimpiezaenseco,tecnologíasparalareutilizacióndeagua,dispositivosmono mando o temporizadores para llave, incorporación de hidrolavadoras, otras buenasprácticasparaahorrarenconsumo)

Acción

Inversión($)

CostoOperaciónAnual($)

AhorroAnual($)

Añodeimplementación

Capacitaciónentemasdeaguayahorro.

Tema

Númerodetrabajadorescapacitados

(a)

DuraciónEnhoras

(b)

TotalHorashombre

capacitado(a)x(b)

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(a)x(b).Correspondealproductoentreelnúmerodetrabajadoresylashorasdelcurso,demaneradeobtenereltotaldehorashombrecapacitado

10. RESIDUOSLIQUIDOSDISPOSICIÓNDERESIDUOSLIQUIDOS

Lainstalacióncuentaconcaracterizaciónderesiduoslíquidos.MarqueconunaXSi No XLainstalaciónesestablecimientoemisor.MarqueconunaXSi No XIdentificar cantidad anual enm3 de residuos líquidos de la empresa y el lugar en el cual sonvertidos.(Encasodenocontarcondatosestimar)LugarDisposición Cantidadm3Alcantarillado Canalorío Riego Otro XSISTEMAPARAELTRATAMIENTODERILESIdentifiquesicuentaconunsistemadetratamientoparalosresiduoslíquidosycantidadanualenm3deresiduoslíquidostratados.(Encasodenocontarcondatos,estimar)SistemadeTratamiento Cantidadm3Pozoacumulador Físico Químico Otro(identifique) X(1)(1) Se trata de cantidades muy pequeñas de reactivos químicos de laboratorio y/o taller de arte, los que se disponen

medianteunaempresaespecializada.

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11. ENERGÍACONSUMODEENERGÍAIndicarelconsumoanualdeenergía.Tipodeenergía 2014 2015 2016

1.EnergíaEléctrica(Kwh)1.356.068

1.486.419

1.205.342

2.Dieselmotores(litros) - - -3.Dieselvehículos(litros) - - -4.Bencinavehículos(litros) 61.788 61.788 61.788 (1)5.Petróleogenerador(litros) 6.Gaslicuadoprocesos(kg) s/i 5.3463 5.44547.Gasnaturalprocesos(m3) s/i 23.066(2) 46.3518.Gaslicuadogrúas(kg) 9.Gaslicuadoservicio(casino,baños)(kg) 8.otrocombustible(especificar) (1) Estimaciónbasadaencálculosbase2016(2) Informaciónenero-septiembreAcciones implementadas para ahorro de energía, tales como: capacitación, inventarios deequipos, mantenciones preventivas, implementación de tecnologías de iluminación para laeficienciaenergéticao implementacióndesistemasenbaseaenergías renovables,así como laimplementacióndedispositivosdemediciónobuenasprácticasparaahorrarenconsumo)

AcciónInversión

($)Costo($)

Ahorro($)

Añodeimplementación

Capacitaciónentemasdeenergíayeficienciaenergética.

Tema

Númerodetrabajadorescapacitados

(a)

DuraciónEnhoras

(b)

TotalHorashombre

capacitadoaxb

3 Balón 11 kg convertidos a kg totales 4 Balón 11 kg a sept 2016, se refiere a la compra no necesariamente en consumo pues se realizan mas o menos 3 compras anuales. Por lo anterior, quedan unidades en bodega hasta el año siguiente.

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12. HUELLADECARBONOLainstalaciónhamedidosuhuelladecarbono.MarqueconunaXSi xNo Nota: LaUMCEseencuentraen la fasefinaldemedicióndesuhuelladecarbono institucional. Losresultadosdefinitivos

estaránamediadosdediciembre2016.

Indicarelalcancedelamedición.MarqueconunaXAlcance1 Alcance2 Alcance3 IndicarlosresultadosdelamedicióndelahuelladecarbonoenToneladasdeCO2eAlcance 2014 2015 2016Alcance1 Alcance2 Alcance3 Total 2.386.362,1 2.505.717,1 2.055.909,6

Accionesimplementadasparareducirlahuelladecarbono,talescomo:capacitación,tecnología,energíasrenovables,entreotras.

AcciónInversión

($)Costo($)

Ahorro($)

Añodeimplementación

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13. SALUDOCUPACIONALYSEGURIDADSeñalelaevolucióndelossiguientesindicadores.

Númerodeaccidentes

Númerodeaccidentesconlicencia

Díasdelicencias

Tasaaccidentabilidad

Tasasiniestralidad

2014 50 28 254 2015 27 11 289 2016 25 10 370 IndicarlostiposdeaccidentesmásfrecuentesCaídasdelmismonivel,sobreesfuerzosycontusiones.Capacitaciones realizadasen seguridady saludocupacional, tales como: induccionesderechoasaber u obligación de informar, plan de emergencias, simulacros, autocuidado, prevención deenfermedadesyaccidentes,entreotras.

Tema

Númerodetrabajadorescapacitados

(a)

DuraciónEnhoras

(b)

TotalHorashombre

capacitadoaxb

Inducciónatrabajadoresnuevos LeyN°16.744 ComitésParitario PlandeContingencia Accidentesocurridos Protocolopsicosocial 14. OTROSBENEFICIOSALCANZADOSAPARTIRDELAPLEnelsiguientecuadroindiquesi,productodelasaccionescomprometidasenelAPL,selograronbeneficiosnocuantificableseconómicamente,comoporejemplo:mejoramientodelasrelacionesconlaautoridad,mejoramientodelaimagenconlacomunidad,contribuciónalasostenibilidaddelnegocio,mejoresrelacionesconotrossociosdelaCámara,mejoramientodelarelaciónconlaAsociaciónGremial,etc.Evalúeconnotade1a7elaportedelAPLencadaunadelasdimensionespropuesta.Paraestoutilicelasiguienteescala:7.Beneficiomuysignificativo6.Beneficiosignificativo5.Beneficioso4.Noseobservóbeneficio

ENCUESTA EVALUACIÓN DE IMPACTO 15 de 17

3.Generóalgunosperjuicios2.Generóperjuiciossignificativos1.Altamenteperjudicial

Ítem Evalúeentre1y71.Relaciónconlaautoridad 62.Relaciónconlacomunidad 53.RelaciónconlossociosynosociosadheridosalAPL 74.Trabajoenconjuntoconotrossocios 75. Conocimiento y acceso a nuevas tecnologías para la solución deproblemas

4

6.Contribuciónalaincorporarnuevasprácticasenlostrabajadores 47.Aportealasostenibilidaddelnegocio 58.Otros 15. PERCEPCIÓNGENERALDELOSACTORESDELAPL¿Cómo evalúa el liderazgo (compromiso y participación) de la dirección superior de laUniversidadEvaluación con nota de 1a7

6

Comentario:ApesarquealgunasaccionesdelAPLseiniciaronelaño2012(p.ej.ComitédeSustentabilidad),sóloapartirdemayode2016seinicióunprocesorealenladirecciónderealizarelAPL.JuntoconlapromulgacióndelaPolíticadeSustentabilidadUMCEporlaJuntaDirectiva,ladesignaciónformaldeuncoordinadordesustentabilidadylacontratacióndeunasesorespecializado,entreotrasacciones,laUMCEseabocóalcumplimientodelasmetasyaccionesdefinidasenelAPL,procesoqueaúnestáenmarcha.¿CómoevalúalaparticipacióndelostrabajadoresdelauniversidadenelAPL?Evaluación con nota de 1a7

5

Comentario:Comoseseñalaenelpuntoanterior,setratadeunprocesoenmarchademodoquelacalificaciónestemporal

16. PERCEPCIÓNGENERALDEFORTALEZASYDEBILIDADESDELPROCESO¿CuálesfueronasujuiciolasprincipalesdificultadesenlaimplementacióndelAPL?• Romperlainerciainicialfrentealprocesoporpartedelosdiferentesactores.• Recopilarinformaciónhistórica.• Gestionarrecursosmonetariosparadiferentesacciones

ENCUESTA EVALUACIÓN DE IMPACTO 16 de 17

¿CuálesfueronasujuiciolasprincipalesfortalezasdesuorganizaciónparalaimplementacióndelAPL?• El apoyo y compromiso de las autoridades superiores, el cual ha ido creciendo en la

medidaquesehadesarrolladoelproceso.• Elcompromisocrecientedelosalumnos,aquieneseltemainteresafuertemente.

TomadeCconcienciadeque la informacion levantadaes infomaciónricapara losplanesestratégicoseincorporacióndeconceptosdesustentabilidad,comoeficienciaeneregéticaybuenasprácticas

Cambio delmodelo educativo de la UMCE , el cual ha incorporado los ejes de la EDS en sureestructuracióncurricular2016-2018¿Cuálesesasujuiciolasventajasy/odesventajadeparticiparenelAPL?Nospareceunatremendaventajapuestoquelanecesidadde“cumplir”conlaaprobacióndelAPL, permite aunar voluntades en pos de un objetivo común a toda la comunidaduniversitaria.,Delmismomodo, la participación en el APL está provocando que la universidad planifiqueacciones relacionadas con la sustentabilidadhasta4añosplazo. Ellohaseha traducidoenque incluso, y por primera vez, se defina una glosa en el presupuesto clasificada como“sustentabilidad”.¿CuálesasujuicioelaportedelacertificaciónenAPL?Poner y realzar el tema de la importancia de la sustentabilidad, en el ámbito de lapreocupaciónuniversitaria.Conaltaprobabilidad,lacertificación–tantoelprocesocomolosresultados- permitirá generar una mayor conciencia y compromiso de la comunidaduniversitaria. Esto parece particularmente importante en una universidad “formadora deformadores”.

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17. VALORACIÓNDELASACCIONESDELAPLEvalúeconnotade1a7,cuálesdelossiguientesaspectosabordadosenelAPLtienenasujuiciomayorimpactoorelevanciaparasuempresayelsectoreconómicoalqueustedpertenece.Dimensión Evalúede1a7segúnimportancia1.Sustentabilidad 72.Proteccióndelostrabajadores 63.Racionalizaciónenelconsumodeagua 74.Eficienciaenusodelaenergía 75.Gestiónderesiduossólidos 66.Capacitacióndelpersonal 67.Residuoslíquidos 5