ESCUELA SECUNDARIA NO. 3 LIC. JOSE VASCONCELOS ESPANOL I

PROYECTO: ¿Aprovechamos los medios de comunicación?

Profesor: Jesús Petrikowski Asignatura: Español grado: 1º C, D, E Bloque: 1 Fecha: 3 al 17 de marzo. Nombre de la práctica que se trabajará: Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicación. Ámbito: Participación ciudadana. Nombre del proyecto: ¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?: Plantear preguntas claras para obtener información específica. Elaborar gráficas utilizando información obtenida mediante encuestas..

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesiones 1 y 2

Introduciré el proyecto a los estudiantes mediante la lectura de la introducción, pág. 142, 250 y 251 del libro de texto y la matriz valorativa anexa a esta planeación.

Elaboraré una encuesta rápida en el grupo acerca del medio de comunicación que más usan.

Matriz valorativa (Anexo 1)

Libro de texto.

PRODUCTO 1: Matriz valorativa de la lectura de introducción.

Sesión 3 Les proporcionaré ejemplos de cuestionarios de otros libros de textos que traten la misma práctica.

Moderaré para que propongan otras preguntas, las anotaré en el tablero.

Propondré que elaboren su cuestionario por equipos de dos.

Libro de texto.

Ejemplos de cuestionarios

Sesión 4 Revisaré los cuestionarios propuestos, corregiré, les haré propuestas de preguntas.

Haré sugerencias de poblaciones a las que puedan aplicar su encuesta.

Acordaré con ellos aplicar sus cuestionarios y traerlos para análisis en la próxima clase.

Cuestionarios elaborados por los alumnos.

PRODUCTO 2: Cuestionario para aplicar.

Sesión 5 Utilizaré una pregunta de su encuesta por equipo para ilustrar cómo contabilizar la frecuencia en las respuestas y obtener los porcentajes.

Presentaré ejemplos de análisis de la información mediante tablas.

Organizaré los equipos para que contabilicen las frecuencias de sus cuestionarios, obtengan los porcentajes.

Ejemplos de tablas de frecuencias y porcentajes

PRODUCTO 3: Tablas de frecuencias.

Sesión 6 Mostraré ejemplos de gráficas para presentar la información o las conclusiones obtenidas (de pastes, de barras, comparativas, etc.)

Moderaré para que elaboren sus gráficas. Intervendré en cada equipo para hacerles sugerencias.

Les solicitaré por cada gráfica una explicación escrita de sus gráficas. (ver ejemplos

Cartulinas.

Marcadores.

Colores.

PRODUCTO 4: Gráficas en carteleras.

de su libro de texto)

Sesiones 7 y 8

Organizaré las exposiciones de los resultados. Pegamento.

Cinta adhesiva

PRODUCTO 5: Exposición de resultados.

Sesión 9 Les pediré que escriban en su cuaderno un texto breve en el que, con base en los resultados de sus encuestas, expongan sus conclusiones respecto a los siguientes aspectos.

o Describan cómo es la influencia de la radio y de la televisión en la vida familiar, a partir de lo que observaron en las encuestas.

o Establezcan las relaciones que existen entre los programas más vistos y las diferentes edades y ocupaciones de los encuestados, por ejemplo, ¿cuáles son los programas más vistos por hombres o mujeres, de 30 a 40 años, que trabajan fuera de casa?

o Expliquen por qué creen que las personas de cierta edad prefieren determinados programas.

PRODUCTO 6: Escrito en el que exponen sus conclusiones dado los aspectos a considerar.

ASPECTOS A EVALUAR FORMAS, INSTRUMENTOS O ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Plantear preguntas claras para obtener información.

Elaborar gráficas para presentar la información obtenida.

FORMAS: o En equipos (Lista de mini grupos) o Individual (Cuadro de control)

INSTRUMENTOS: o Cuadro de control. o Listas de mini grupo.

ESCUELA SECUNDARIA NO. 3 LIC. JOSE VASCONCELOS ESPANOL I

CUADRO DE CONTROL PROYECTO: ¿SE APROVECHAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?

No. C O N S I G N A CALIF. FIRMA DEL

PADRE/MADRE/TUTOR

1. Matriz valorativa de la lectura de introducción.

2. Cuestionario para aplicar.

3. Tablas de frecuencias.

4. Gráficas en carteleras.

5. Exposición de resultados.

6. Escrito en el que exponen sus conclusiones dado los aspectos a

considerar.

P R O M E D I O

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Profesor: Jesús Petrikowski Alumno:_______________________________________ Grupo: ________ Fecha: 3 al 17 de marzo. Nombre de la práctica que se trabajará: Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicación. Ámbito: Participación ciudadana. Intención didáctica: En este proyecto, harás encuestas sobre los programas de televisión y radio preferidos por tus familiares, amigos y compañeros, relacionarás los resultados con sus características principales (edad, género, nivel escolar, ocupación) y presentarás la información en gráficas y tablas.

ANEXO 1: matriz valorativa (Introducción)

1. ¿Por qué la radio y la televisión son los medios de comunicación más populares?

2. ¿Crees que hay otros medios de comunicación que ofrezcan lo mismo?

3. ¿Qué medio de comunicación prefieres escuchar o ver?

4. ¿Con qué se pueden asociar los mensajes que vemos o escuchamos?

5. ¿Qué pueden hacer para obtener información relacionada con los programas que más ve o escucha la gente?

6. ¿Cuál es la diferencia entre encuesta y cuestionario?

7. ¿Qué es lo primero que deben definir antes de elaborar su cuestionario?

8. ¿A qué se le denomina muestra?

9. Da ejemplos de poblaciones a las que pudieras encuestar

10. Da un ejemplo de pregunta cerrada que pudieras incluir en tu cuestionario.

11. Da un ejemplo de pregunta de opción múltiple que pudieras incluir en tu cuestionario.

12. Da un ejemplo de pregunta de escala de clasificación que pudieras incluir en tu cuestionario.