Encuesta Periodística

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Tiene como finalidad conocer la opinión de un grupo de personas sobre un tema del que no tienen por qué ser expertas. La encuesta periodística se realiza para comunicarle al lector el estado de opinión sobre un tema específico. LA ENCUESTA PERIODÍSTICA

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Material de apoyo para la correcta elaboración de encuestas.

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Tiene como f ina l idad conocer la op in ión de un grupo de personas sobre un tema de l que no t ienen por qué ser expertas .

La encuesta per iodís t i ca se rea l i za para comunicar le a l l ec tor e l es tado de op in ión

sobre un tema espec í f i co.

LA ENCUESTA PERIODÍSTICA

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LA ENCUESTA PERIODÍSTICA

M. García Ferrando Master of Arts en Sociología, Mississippi State University

“Prácticamente todo fenómeno social puede ser estudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatro razones para sustentar ésto:

1. Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se dispone para el estudio de las actitudes, valores, creencias y motivos.

2. Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquier población.

3. Las encuestas permiten recuperar información sobre sucesos acontecidos a los entrevistados.

4. Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior, obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de tiempo corto.

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TIPOS

•Consiste en una entrevista personal que se establece entre dos personas, a iniciativa del entrevistador, para obtener información sobre unos objetivos determinados

PERSONAL

•Inicialmente se utilizó para realizar test de audiencia de programas y anuncios emitidos por radio y televisión, pero posteriormente se ha generalizado su uso en la captación de información.

TELEFÓNICA

•Consiste en el envío por correo de un cuestionario a las personas que constituyen la muestra con la esperanza de que por la misma vía lo devuelvan

CORREO

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS

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PREGUNTAS

Como los cuestionarios están

formados por preguntas,

consideremos las características que deben reunir, pues

deben ser excluyentes y  exhaustivas, lo que se refiere a que una pregunta no debe

producir dos respuestas (A cada

pregunta le corresponde una y

sólo una respuesta.)

CerradasConsiste en proporcionar

al sujeto una serie de opciones para que escoja

una como respuesta.También se consideran cerradas las preguntas que contienen una lista de preferencias, la cual el encuestado ordeanará

de acuerdo a sus interes y gustos

Abiertas Consisten en dejar

totalmente libre al sujeto para expresarse, según

convenga.Una manera de

manipularlas es haciendo una categorización, la cual estudia el total de

respuestas y las clasifica en categorías.

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Clasificación según su contenido

Preguntas de identificaciónEdad, sexo, profesión, nacionalidad

Preguntas de hechoAcontecimientos concretos. Ejemplo: ¿terminó la educación básica?

Preguntas de acciónActividades de los encuestados. Ejemplo: ¿ha tomado algún curso de

capacitación?Preguntas de información

Conocimientos del encuestado. Por ejemplo: ¿sabe qué es un hipertexto?Preguntas de intención

Intención del encuestado. Por ejemplo: ¿utilizará algún programa de computación para su próxima clase?

Preguntas de opiniónOpinión del encuestado. Por ejemplo: En su opinión, ¿La cumbre de la OTAN

celebrada en Madrid es un acontecimiento muy importante, bastante, poco o nada importante?

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REGLAS FUNDAMENTALES

Las preguntas han de ser pocas (no más de 30).Formular las preguntas de forma concreta y precisa.No hacer preguntas que obliguen a consultar archivos.No hacer preguntas indiscretas.

Preguntas de intelectuales 

Preguntas complejas 

Preguntas que emplean

negaciones 

Preguntas demasiado

abiertas

EVITAR

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CONSIDERACIONES

ELABORACIÓN

Determinar las preguntas de

acuerdo a lo que se necesita observar

Determinar el orden de las preguntas

Tener cuidado en la

formulación de las preguntas

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CONSIDERACIONES

REDACCIÓ

N

Debe estar acorde a la

persona observada

Cada item debe

contener solo una pregunta

No se deben sugerir

respuestas al redactar la pregunta

ORDEN

Situar las preguntas que

sean más difíciles al

final

Repetir dos o tres preguntas que posean la

misma información pero

con diferente redacción.

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Decisiones sobre el contenido de las preguntas

¿Es necesaria la pregunta? ¿Será útil? ¿Se necesitan varias preguntas sobre esta cuestión? ¿Cuentan los informantes con los datos necesarios para

contestar la pregunta? ¿Necesita la pregunta ser más concreta, específica e

íntimamente ligada con la experiencia personal del informante?

¿Es el contenido de la pregunta lo suficientemente general? ¿Expresan las preguntas actitudes generales y son tan

específicas como suenan? ¿Está el contenido de la pregunta polarizado o cargado en

una dirección sin preguntas acompañantes que equilibren el énfasis?

¿Darán los informantes la información que se les pide?

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Decisiones sobre la forma de respuesta de la pregunta

¿Puede contestarse mejor la pregunta con un impreso que exija la contestación por una marca (o contestación corta de una o dos palabras, o un número), de respuesta libre o por una marca con contestación ampliatoria?

Si se usa la contestación por una marca, ¿cuál es el mejor tipo de cuestión: dicotómica  (si y no o cierto y falso), de elección múltiple, o de escala?

Si se usa una lista de comprobación, ¿cubre adecuadamente todas las alternativas significativas sin solaparse y en un orden definible? ¿Es de una longitud razonable? ¿Es la redacción de los ítems imparcial y equilibrada?

¿Es fácil, definida, uniforme y adecuada para la finalidad, la forma de respuesta?

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Decisiones sobre la ubicación de la pregunta en la secuencia

¿Puede verse influida por el contenido de las cuestiones precedentes la contestación a la pregunta?

¿Está dirigida la pregunta en una forma natural? ¿Está en correcto orden psicológico?

¿Aparece la pregunta demasiado pronto o demasiado tarde desde el punto de vista de despertar interés y recibir la atención suficiente?

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¿Cómo hacer una encuesta periodística?

1) Preparar un cuestionario con 4-5 preguntas sencillas. A estas preguntas se les dará opciones para que el encuestado responda seleccionando la respuesta. Ej.:

• - Pregunta 1. ¿Cuántos mensajes SMS mandas a lo largo del día? Ninguno __Entre 1 y 5 __Más de 5 __

2) Facilitar el cuestionario al grupo de personas del que se quiere extraer la información (Ejemplo: a los alumnos de curso 1, curso 2, curso 3 y curso 4).

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¿Cómo hacer una encuesta periodística?

3) Recoger los formularios rellenos y extraer los datos.

4) Procesar y presentar los datos obtenidos mediante gráficas, tablas.

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¿Cómo hacer una encuesta periodística?

5) Redactar en un texto las conclusiones obtenidas en los datos. Para ello, es conveniente sacar los porcentajes de los datos. Ejemplo: El 50 % de los alumnos del Centro no envían

ningún mensaje. De éstos la mayoría son alumnos de 1er curso.

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¿Cómo se escribe la encuesta?

La estructura

TITULAR(Título y sumario)

ENTRADA(Dos o tres párrafos)

CUERPO(Respuestas

y resultados)

NO EXIGE CIERRE

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Modelos de entradas

De definición Comienzan conceptuando algunos de los elementos

centrales del tema Descriptiva

Dibujan el escenario donde se producen los hechos, los personajes que actúan y la atmosfera física y psicológica.

Narrativas Narran un acontecimiento según su orden temporal.

Opinativas Comentario producto de la interpretación del

periodista Comparativas

Recurren a la comparación de dos hechos De datos

Presentan cifras relevantes para comprender la magnitud del tema.

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EJEMPLO