Enf[1]. Pediatric A Imss 2010 Corregido

UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACAESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA DE ENFERMERÍA PEDIATRICA

HOSPITAL GENERAL DE ZONA NO. 1“DR. DEMETRIO MAYORAL PARDO” DEL I.M.S.S

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

INDICE

PÁG.-PRESENTACION 1-OBJETIVOS 3-ANTECEDENTES TEORICOS DE LOS ESTUDIANTES 4-ORGANIZACIÓN 6-CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA HGZ Nº 1 DEL IMSS 8-METODOLOGIA DEL PRECESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 9-SISTEMA DE EVALUACION 11-ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO 13-PLANES DE DOCENCIA CLINICA 14 -SERVICIO: URGENCIAS PEDIATRIA 15 -SERVICIO: PEDIRATRIA HOSPITAL 18 -SERVICIO: UNIDAD DE CUIDADOS ESPECIALES NEONATALES (UCEN)

22

-SERVICIO: UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATALES (UCIN)

26

-SERVICIO: HIDRATACION ORAL 30-ANEXOS 34 -ANEXO 1: REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LA EEO-UABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL

35

-ANEXO 2: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL INSTITUTO MEXICANO DE SEGURO SOCIAL

37

-ANEXO 3: REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO

39

-ANEXO 4: GUIA DE ORIENTACION A LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL. ENFERMERIA

40

-ANEXO 5: GUIA DE AVALUACION DE LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL

42

-ANEXO 6: CRITERIOS DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE 44

PRESENTACIÓN.

La Docencia Clínica corresponde a la Práctica Docente de Enfermería, ésta es considerada,

una actividad organizada, sistemática e intencional, en el cual el estudiante integra sus

conocimientos teórico-prácticos y desarrolla capacidades, habilidades y actitudes para tomar

decisiones propias del cuidado de enfermería que le dará capacidad de integrarse a la vida

profesional. Para cumplir con la Docencia Clínica, el estudiante de LE debe integrarse a las

instituciones hospitalarias autorizadas, cubriendo con anticipación los requisitos establecidos

para ello.

La Práctica Clínica se considera un componente esencial del proceso de enseñanza

aprendizaje, ya que brinda la oportunidad de desarrollar las funciones inherentes a la

asistencia, docencia, investigación y administración-gestión asumiendo roles que sólo se

adquiere en la “acción”, y que se centra en el cuidado de enfermería. En este caso para

fortalecer las competencias en la atención del paciente pediátrico.

Ante lo anterior, el presente programa de práctica se acopla a las normas vigentes, se rige en

los preceptos normativos de naturaleza institucional que definen y orientan la formación

práctica de la Licenciada en Enfermería. Una formación de calidad permitirá al egresado

integrarse con mayor aptitud al mercado laboral y adquirir la capacidad para la resolución de la

problemática inherente a su desarrollo profesional.

Durante la práctica, el proceso de enseñanza aprendizaje se centra en el cuidado de la persona

como sujeto del saber y del quehacer esencial de enfermería. La practica clínica asimismo,

fortalece los conocimientos para desarrollar la competencia práctica en el primer y segundo

nivel de atención, favorece el desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación del

cuidado, forma en la realización de acciones de enfermería a través de procedimientos

específicos, promueve el estudio autodirigido, facilita la incorporación temprana en el

estudiante de habilidades para el abordaje de casos clínicos. Con ello las competencias deben

transformarse en una acción con alto contenido humanístico y con apego a los principios de su

profesión. La Práctica asistencial de los estudiantes del sexto Semestre de LE en el área de

Enfermería pediátrica permite la vinculación precisa del aspecto docencia servicio.

1

El Programa de Docencia Clínica está estructurado en siete capítulos, Objetivos, antecedentes

teóricos que poseen los estudiantes, la organización, metodología del Proceso enseñanza

aprendizaje, sistema de evaluación, actividades de del docente clínico y los planes de docencia

clínica. Se incluye la presentación, los anexos y la bibliografía.

2

II. OBJETIVOS.

Del Programa:

Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los elementos para

fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la aplicación de los cuidados de

enfermería en situaciones reales al individuo, familia y comunidad en todos los procesos

patológicos del niño.

Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el perfil

profesional

Del Estudiante

Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias del Cuidado

de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad en todos los procesos

patológicos del niño.

De la Práctica

Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero, segundo y tercer

semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de Enfermería pediátrica de tal

forma que permitan al estudiante proporcionar atención integral de enfermería al

individuo, familia y comunidad en todos los procesos patológicos del niño.

3

III. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES.

PRIMER SEMESTRE

01. Anatomía y Fisiología.02. Microbiología y Parasitología.03. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica.04. Psicología.05. Epistemología de Enfermería.06. Sociología de la Salud.07. Etimologías de la Salud.08. Ingles I.

SEGUNDO SEMESTRE

09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica. 10. Enfermería Clínica.11. Bioquímica.12. Proceso de Enfermería.13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica.14. Inglés II.15. Computación.

TERCER SEMESTRE

16. Crecimiento y Desarrollo.17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica18. Farmacología.19. Nutrición y Dietología.20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica.

CUARTO SEMESTRE

21. Ginecoobstetricia.22. Enfermería gineco-obstetricia Teoría y Práctica.23. Bioética en enfermería.24. Desarrollo humano.25. Epidemiología.26. bioestadística.

QUINTO SEMESTRE

27. Patología.28. Enfermería Medico Quirúrgica I Teoría y Práctica.29. Enfermería en salud comunitaria Teoría y Práctica.

4

30. Docencia en enfermería.31. Didáctica.

SEXTO SEMESTRE

32. Pediatría.33. Enfermería Pediátrica Teoría y Práctica.34. Enfermería medico quirúrgica II Teoría y Práctica.35. Legislación en enfermería.36. Enfermería en rehabilitación.

5

IV. ORGANIZACIÓN.

DIMENCIONES:

De tiempo:

Periodo global: del 24 de mayo al 16 de julio del 2010.

- Primer periodo: Del 24 de mayo al 18 de junio del 2010.

- Segundo periodo. Del 21 de junio al 16 de julio del 2010.

Suspensión de prácticas: el 25 de junio del 2010.

Horario para desarrollar la práctica:

-Turno matutino: de 7 a 13 horas de lunes a viernes.

-Turno vespertino: De 14:00 a 20:00 hrs. De lunes a viernes.

Fecha de orientación por la institución asistencial:

21 de mayo del 2010

Turno matutino 9:00 hrs. aula 2

Turno vespertino 12:00 hrs. Aula 2

21 de junio del 2010

Turno matutino 9:00 hrs. aula 2

Turno vespertino 12:00 hrs. Aula 2

19 de mayo 11:00 horas, en el Auditorio de la Escuela

Evaluación final:

1° Periodo 18 de Junio del 2010 aula 2

2° Periodo 16 de Julio. del 2010 aula 2

La hora lo determinara la sub.-Jefe de Enseñanza e Investigación de Enfermería de la

institución.

UNIVERSO:

44 Estudiantes del 6º. Semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería, que acreditan la

etapa teórica.

RECURSOS:

HUMANOS: Docentes Clínicas de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.

MATERIALES: Los asignados por la Institución Educativa para el logro de sus objetivos y

metas planteadas por el 6º. Semestre.

TECNICOS: Programas teóricos y de docencia clínica del parea de Enfermería Pediátrica.

6

RESPONSABLES DEL PROGRAMA:

M.C.Q.B. ROBERTO GONZALEZ TOVARDirector De la Escuela de Enfermería y Obstetricia De la U .A .B .J. O.LIC. EN ENF. LUISA CHAVEZ SOLANOCoordinadora académicaM. E GUADALUPE LOPEZ MATIASResponsable Del 6º. Semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería.Docentes Clínicas.Estudiantes del 6º. Semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería.

7

V. CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA HGZ. No. 1 DEL I.M.S.S.

AREA: Historia Natural de las Enfermedades.

ASIGNATURA: Enfermería pediátrica.

UBICACIÒN: Sexto semestre.

CARRERA: Licenciatura en Enfermería.

SERVICIOS

T U R

MAT.

TUR

VESP

URGENCIAS PEDIATRIA 1 1

PEDIATRIA HOSPITAL 3 3

HIDRATACION ORAL 1 1

UNIDAD DE CUIDADOS ESP. NEONATALES (UCEN) 3 3

UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATALES (UCIN) 3 3

T OT A L 11 11

8

VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje enfocadas al cuidado

de la persona sana en sus diferentes procesos vitales, desde la concepción hasta la vejez.

Para que el estudiante adquiera competencias en el cuidado, se le asignarán pacientes, de

acuerdo a los criterios establecidos en el servicio en el cual realice su práctica clínica.

Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante adquiera las

competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la aplicación de criterios de

solución, para que descubra y reconozca las necesidades formativas que tiene, que exprese

sus expectativas con respecto a las actividades y objetivos planteados, que se involucre en

actividades que integren conocimientos, hechos, secuencias, generalizaciones, problemas-

soluciones de casos clínicos concretos. El proceso de aprendizaje adquirido se valorará

mediante auto evaluaciones y evaluaciones.

El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene los criterios y

herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje, asimismo para que el Docente

Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante durante el desarrollo de la práctica, en la

ejecución de procedimientos específicos, elaboración de guiones y material didáctico para

impartir pláticas de promoción para la salud.

Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y aplicación del

Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades de aprendizaje planteados

en los planes de docencia clínica. Dada la importancia de esta actividad, la estudiante será

asesorada por el Docente Clínico y de acuerdo a los criterios y normas establecidas en el

Sistema de Evaluación, los estudiantes presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o

públicamente) que sea programado o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de

Enseñanza de la Institución. La asesoría al estudiante será programada, de acuerdo a los

objetivos del aprendizaje e incidental con base a las necesidades teórico-práctica detectadas al

observar a este en su desempeño, en la problematización, organización y aplicación de

conocimientos y en el procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz.

Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes en Campo

Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de aprendizaje para

realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales como: el Programa de

9

Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de Enfermería y el Plan de Actividades.

Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo clínico como

elemento que propicia el aprendizaje:

Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo clínico

Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las capacidades

autorizadas

Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las instancias

correspondientes

Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la práctica, general

y en la institución asistencial

10

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre su práctica y

su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de propiciar y realimentar el

aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica clínica.

En este sentido, al estudiante se hará:

Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de conocimiento,

individual y grupal con que cuenten, lo que permitirá la realimentación.

Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica considerando

las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual permitirá conocer el logro

de los objetivos propuestos así como adecuar la realimentación y asesoramiento

basándose en los requerimientos de los estudiantes.

Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y tendrá como

objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias, presentaron cambios de

actitud, se sumará también el resultado que se obtenga de la “Hoja de Criterios de

Evaluación”, se emitirá una calificación en escala de cero a diez.

La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada período. Al

finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan como moderador y

secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el Informe Final de la Práctica,

documento que contendrá sus firmas y la del Docente Clínico.

Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería de la

Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la Responsable de Grado y a la

Coordinador/a Académico/a de la EEO.

- Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega, señalando en el

contenido las actividades planeadas-realizadas, las planeadas-no realizadas, resaltar

aquellas no planeadas-realizadas (de las que forman parte de las básicas en el servicio).

- Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por servicios.

- Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica.

11

Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica.

- Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes con el proceso de crecimiento

y desarrollo.

- Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y específicos de

cada procedimiento.

- Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos generales y

específicos de enfermería de manera confirmada.

- Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante la práctica.

- Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y supervisión

proporcionada por la profesora y personal de la Institución.

- Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática.

- Impartición de pláticas con contenidos de programas prioritarios establecidos en la

Institución.

- Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas.

- Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con: paciente, familia,

equipo interdisciplinario y docente clínico.

- Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales.

- Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio.

- Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta sugiriéndose el baño

diario previo a la práctica.

- Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100% de la práctica total con

un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo se tomará como

falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta.

- Presentación del Proceso de Enfermería.

- Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período

La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga una

calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10.

El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos a Evaluar”,

además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de Evaluación del

Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de Supervisión.

12

VIII. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO.

- Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria.

- Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud.

- Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la Institución.

- Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia del estudiante

a práctica clínica.

- Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera Responsable

del Servicio (ERdelS).

- Presentarse y presentar a los estudiantes con la ERdelS.

- Interactuar con los estudiantes y personal de la Institución durante toda la práctica.

- Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio asignado y

colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se realicen en el servicio.

- Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el desarrollo de la

práctica.

- Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno.

- Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará el PE.

- Proporcionar asesoría para la elaboración del PE.

- Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los principios

básicos y éticos de enfermería, así como los específicos en cada procedimiento.

- Recibir y calificar trabajos de investigación designados a los estudiantes.

- Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas.

- Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería una Sesión

Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los expositores serán los

estudiantes.

- Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora y lugar para

realizar la Evaluación Final de la práctica.

- Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán como secretario

y moderador de la Evaluación.

- Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación de la

Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como calificaciones finales

de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.

13

IX. PLANES DE DOCENCIA CLINICA.

14

PLANES DE DOCENCIA CLINICA.

SERVICIO DE: URGENCIAS PEDIATRIA.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

EVALUACIÒN

Participar en el ingreso

y transferencia

hospitalaria de niños

con patología que

requieren de atención

urgente.

Colaborar en la

atención del paciente

pediátrico internado en

el servicio.

ADMINISTRATIVAS.

Presentarse al servicio.

Identificar la organización y

funcionamiento del servicio.

Presentar su plan de

actividades a la enfermera

Jefe de Piso.

Integrarse con el personal

de enfermería para

identificar las funciones que

desempeña. e identificar

colaborar en la atención del

paciente pediátrico.

Participar, colaborar bajo

supervisión del personal de

enfermería en:

ASISTENCIALES:

- obtención valoración y

registro de signos vitales

- obtención, valoración y

Presentarse y presentar a

los alumnos con la

encargada del servicio

revisará el plan semanal

de actividades del alumno

antes de ser entregado a

la encargada del servicio.

Vigilar que el alumno se

integre con el personal de

Enfermería y colaboré en

las actividades planeadas

o las que se realicen en el

servicio y no estén

programadas.

Asesorar en forma

programada e incidental a

los alumnos en la

realización de las

actividades antes

A través de la observación

directa:

Presentación de la

alumna.

Aplicación de principios

en los procedimientos

específicos en la


pediátrico.

Indirecta a través de las

planeaciones:

Plan de actividades.

Plan de docencia

clínica

Planes de educación

`para la salud a padres.

Informe de actividades.

15

registro datos somato

métricos

- preparación física y

psicológica del paciente y

sus familiares

-participar en la realización de

procedimientos indicados

en caso de urgencia como:

- obstrucción por cuerpos

extraños.

- Paro cardiorrespiratorio

- Intoxicación

- Choque

- Traumatismo

craneoencefálico

- Crisis convulsivas

- Desequilibrio

- Hidroeléctrico

- Hipertermia e hipotermia

realización de

procedimientos generales y

específicos de enfermería.

Realizar actividades que se

lleven a cabo en el servicio

mencionadas.

asesorar a los alumnos

en los diferentes servicios

durante el turno, de

acuerdo al itinerario

previamente presentado a

la Jefe de Enseñanza e

Investigación de

Enfermería.

Vigilar que en todas las

acciones que realice el

alumno aplique los

principios básicos y éticos

de enfermería y los

específicos en cada

procedimiento.

16

que no estén contempladas

en el programa previo

consentimiento de la

enfermera en servicio y la

docente clínica.


SERVICIO DE: PEDIATRIA HOSPITAL.


APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

EVALUACIÒN


y egreso hospitalario de

ADMINISTRATIVAS Presentarse y presentar

a los alumnos con la


17

niños que cursan con

patología.

Colaborar en la

atención de pacientes

pediátricos.

Elaborar P.E. al

paciente pediátrico

asignado.


Identificar la organización y

funcionamiento del servicio

integrarse con el personal

de enfermería para

identificar las funciones que

desempeña y colaborar en

la atención del paciente

pediátrico.

colaborar bajo supervisión

del personal de enfermería

en:

ASISTENCIALES:

- La obtención valoración y

registro signos vitales.

- La obtención, valorará y

registro datos somato

métricos.

- Preparación física y

psicológica del paciente y

sus familiares.

la realización de

procedimientos como son:

la administración de


revisará el plan

semanal de actividades

del alumno antes de ser

entregado a la

encargada del servicio.

Vigilará que el alumno

se integre con el

personal de

Enfermería y colaboré

en las actividades

planeadas o las que se

realicen en el servicio y

no estén programadas.

Asesorará en forma

programada e

incidental a los alumnos

en la realización de las

actividades antes

mencionadas.

Visitará a los alumnos

en los diferentes

servicios durante el

turno, de acuerdo al

directa:

Presentación de la

alumna.



específicos en la


pediátrico.


planeaciones:


Plan de docencia

clínica




Del P.E. donde se evaluará:

Contenido

Presentación

Oportunidades la

18

medicamentos por vía oral

y parenteral, bajo

supervisión del personal de

enfermería del servicio.

Proporcionar cuidados y

vigilancia al niño con:

- venoclisis

- oxigenoterapia

- en incubadora

- en fototerapia

- con afecciones

oncológicas

- con colostomîa.

- con malformaciones

congénitas.

- Con desnutrición.

- Con síndrome diarreico

- Con desequilibrio

hidroelectrónico.

Participar con paciente

pediátrico en:

los cuidados higiénico-

itinerario previamente

presentado a la Jefe

de Enseñanza e

Investigación de

Enfermería..

Vigilará que en todas

las acciones que realice

el alumno aplique los

principios básicos y

éticos de enfermería y

los específicos en cada

momento.

entrega.

19

dietéticos.

-actividades de terapia

recreativa.

para la de ambulación y/o

ejercicio.

INVESTIGACIÒN:

Aplicar el P.E. al paciente

pediátrico asignado.

Aplicar en todas las

acciones de enfermería los


de enfermería los

específicos de cada

procedimiento.

Realizar actividades que se

lleven en el servicio que no

estén contempladas en el

programa previo

consentimiento del personal

del servicio y la docente

clínica.

20


SERVICIO DE: UNIDAD DE CUIDADOS ESPECIALES NEONATALES (UCEN).


APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

EVALUACIÒN




patología.

Colaborar en la

atención de Enfermería

a los niños

hospitalizados.

Elaborar P.E. al

paciente pediátrico

asignado.

ADMINISTRATIVAS


Identificará la

organización y

funcionamiento del

servicio.

Presentará su plan de

actividades a la

Enfermera jefe de piso.

Se integrará al personal

de enfermería para

identificar las funciones

que desempeña y

colaborará en la


recién nacido,

prematuro y a término

con alguna patología.

Participar, colaborar

bajo supervisión del

Presentarse y presentar



revisará el plan

semanal de actividades

del alumno antes de ser

entregado a la



se integre con el

personal de

Enfermería y colaboré

en las actividades

planeadas o las que se

realicen en el servicio y

no estén programadas.

Asesorará en forma

programada e

incidental a los alumnos

en la realización de las


directa:

Presentación de la

alumna.



específicos en la


pediátrico.


planeaciones:


Plan de docencia

clínica




22

personal de enfermería

en:

ASISTENCIALES:

la visita médica.

colaborará en la

exploración física del

niño.

- Obtención valoración y

registro de signos

vitales


registro de datos

somato métricos.

- Identificar signos de

alarma en el niño de

alto riesgo.

- Vigilar la eliminación.

- Estimular psicológica y

emocionalmente al niño

mediante estimulación

sensorial.

- la higiene corporal del

niño, baño general,

cuidados de la piel.

actividades antes

mencionadas.

Asesorará a los

alumnos en los

diferentes servicios



previamente


de Enseñanza de

Enfermería..

Programará

conjuntamente con la

Jefe de Enseñanza las

sesiones clínicas en la

que los ponentes sean

los estudiantes.







momento.

23

- Participar en las

acciones de los

programas prioritarios.

- Participar en la

alimentación, utilizando

las diferentes técnicas.

- Participar: en la

administración de

medicamentos.

- En los procedimientos

de diagnóstico.

- Destete de niños

transición de

incubadora a cuna

abierta.

- Proporcionar cuidado

integral específico de

acuerdo a la patología

del Pte. Pediátrico.

- Aseo y preparación de

la incubadora y cuna

radiante.

- cambio del agua de

borboteadotes y filtros,

24

de la incubadora.

. Cambio de equipo para

bomba de infusión.


acciones de enfermería

los principios básicos y


los específicos de cada

procedimiento.

Realizar actividades

que se lleven a cabo en

el servicio y que no

estén contempladas en

el programa previo


enfermera en servicio y

la Docente Clínica.


SERVICIO DE: UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATALES (UCIN).

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÒN

25

APRENDIZAJE DOCENTE




patología complicadas.

Colaborar en la atención

de Enfermería a los

niños hospitalizados.

Elaborar P.E. al paciente

pediátrico asignado.

ADMINISTRATIVOS:


Identificará la

organización y

funcionamiento del

servicio.


actividades a la

Enfermera jefe de piso.

Se integrará al personal

de enfermería para

identificar las funciones

que desempeña y

colaborará en la


recién nacido,

prematuro y a término

con alguna patología.

Participar, colaborar

bajo supervisión del

personal de enfermería

en:

ASISTENCIALES:

la visita médica.

colaborará en la




revisará el plan semanal

de actividades del

alumno antes de ser

entregado a la



se integre con el

personal de Enfermería

y colaboré en las

actividades planeadas o

las que se realicen en el


programadas.

Asesorará en forma

programada e incidental

a los alumnos en la

realización de las

actividades antes

mencionadas.

Asesorará a los

alumnos en los

diferentes servicios

A través de la observación directa:

Presentación de la

alumna.



específicos en la atención

del paciente pediátrico.


planeaciones:


Plan de docencia clínica




26

exploración física del

niño.


registro de signos

vitales


registro de datos

somato métricos.

- Identificar signos de

alarma en el niño de alto

riesgo.

- Vigilar la eliminación.

- Estimular psicológica y

emocionalmente al niño

mediante estimulación

sensorial.

- la higiene corporal del

niño, baño general,

cuidados de la piel.

- Participar en las

acciones de los

programas prioritarios.

- Participar en la

alimentación, utilizando

las diferentes técnicas.

- Participar: en la



previamente presentado

a la Jefe de Enseñanza

de Enfermería..

Programará





los estudiantes.

Vigilará que en todas las

acciones que realice el

alumno aplique los




momento.

27

administración de

medicamentos.

- En los procedimientos

de diagnóstico.

- Destete de niños

transición de

incubadora a cuna

abierta.

- Proporcionar cuidado

integral específico de

acuerdo a la patología

del Pte. Pediátrico.

- Aseo y preparación de

la incubadora y cuna

radiante.

- cambio del agua de

borboteadotes y filtros,

de la incubadora.

. Cambio de equipo para

bomba de infusión.


acciones de enfermería

los principios básicos y


los específicos de cada

procedimiento.

28

Realizar actividades que

se lleven a cabo en el

servicio y que no estén

contempladas en el

programa previo



la Docente Clínica.

29

PLANES DE DOCENCIA CLINICA

SERVICIO DE: HIDRATACION ORAL

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

EVALUACIÒN

Participar en el ingreso y

egreso hospitalario de los

niños sometidos a

hidratación oral.

Proporcionar educación

para la salud de la madre.

ADMINISTRATIVAS:

Se presentará al servicio.

Identificar la Organización

y Funcionamiento del

servicio.


actividades a la enfermera

jefe de piso.

Se integrará al personal de

enfermería y colabora en:

Exploración física.

Obtención de datos

somatométricos

Obtención valoración y

registro de signos vitales

Identificar datos clínicos

de deshidratación.

ASISTENCIALES:

Participar en

procedimientos




Revisar el plan de

actividades del alumno

antes de ser entregado

a la encargada del

servicio.


se integré con el

personal de Enfermería

y colabore en las

actividades planeadas

o las que se realicen en

el servicio y no estén

programadas.

Asesorará en forma

programada e

incidental a los

alumnos en la


directa:

Presentación de la

alumna.



específicos en la


con DHE.


planeaciones:


Plan de docencia

clínica.

Plan de sesiones

clínicas


para la salud a los

30

específicos:

Participará en la atención

del niño deshidratado

aplicando los planes de

hidratación de acuerdo a

su diagnostico.

Participara en el programa,

previo consentimiento

previo consentimiento de la


docente clínico.

Participara en el balance

de ingresos y egresos de

líquidos de los niños a su

cuidado.

Enseñanza a la madre la

forma correcta de

preparación del suero vida

oral.

Enseñará a la madre la

forma correcta de hidratar

al niño por vía oral.

Proporcionará cuidados de

enfermería en presencia de

realización de las

actividades antes

mencionadas.

Visitará a los alumnos

en los diferentes

servicios durante el

turno, de acuerdo al

itinerario previamente


de Enseñanza de

Enfermería.

Programará





los estudiantes.







padres.


31

vómito y diarrea.

Participará en la

administración de

medicamentos indicados

por diferentes vías.

Aplicará a todas las

acciones de enfermería los


de enfermería y específicos

en cada procedimiento.

Participará en proporcionar

cuidados al niño:

Apoyo emocional

Cuidados higiénicos

Cuidados en alimentación.

Apoyo emocional en la

madre.

Educación higiénica sobre

la responsabilidad del

autocuidado.

Realizará actividades que

se lleven a cabo en el


contempladas en el

procedimiento.

Asesorará la

elaboración y aplicación

del P. A .E.

32

programa, previo



docente clínico.

DOCENTES:

Proporcionará

educación higiénica a la

madre para mejorar la

atención del niño dentro

del hospital y a su egreso.

33

A N E X O S

1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la Practica

Sanitario Asistencial.

2- Derechos y Obligaciones de Docentes y Estudiantes en el IMSS.

3- Reglamento para el docente en campo clínico en el HGZ No.1 del IMSS.

4. Guía de orientación a la práctica asistencial.

5- Guía de evaluación de la práctica asistencial.

6- Criterios de evaluación del estudiante.

34

A N E X O 1

REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE EEO-UABJO EN LA PRACTICA

SANITARIO ASISTENCIAL.

1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará la

práctica.

2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de cada

Institución de Salud.

3. Durante la práctica el estudiante deberá:

3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO.

3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos.

3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto.

3.4. Mantener uñas cortas y limpias.

3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido.

3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución

Hospitalaria.

3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero.

3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica, salvo

en circunstancias debidamente justificadas.

4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica,

después de este tiempo se cuantificará como falta.

5. Tres retardos equivalen a una falta.

6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias.

7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del campo

clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente Clínico.

8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá acceso

a los servicios hospitalarios.

9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la Enfermera

Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas.

10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama.

11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los

pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados.

12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.35

13. Se hará responsable del material y equipo que utilice.

14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y equipo.

15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante informará al

Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente.

16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa del

personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico.

17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio sobre

cualquier problema de relaciones humanas.

18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la jerarquía

hospitalaria.

19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será motivo

de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal docente y la

Coordinadora de Enseñanza de Enfermería.

20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.

21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de horas de

práctica.

22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente Clínico, y

a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos de urgencia).

23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del

I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque la fecha,

la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad.

24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los

objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares correspondientes.

25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades correspondientes

para su solución.

36

A N E X O 2

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL INSTITUTO

MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL.

DERECHOS.

EL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL OFRECE:

Acceso a las Unidades Hospitalarias para el desarrollo del Programa Académico.

Atención a sus sugerencias en relación a la mejora del desarrollo operativo de la

práctica.

Informe oportuno del resultado de la evaluación.

Ser tratado con atención y respeto por parte del personal del Instituto.

Facilidades para desarrollar las actividades de aprendizaje que requieren.

Logro de Objetivos, siempre bajo la supervisión de enfermeras especialistas, jefe de

piso y del profesor encargado.

OBLIGACIONES.

Circunscribir sus actividades a las áreas asignadas.

Hacer buen uso del material, equipo e instrumental del Instituto.

Asistir puntualmente a la práctica.

Conocer y respetar el reglamento interno de la Unidad de atención médica sede de la

rotación.

Dirigirse en forma respetuosa y amable a los pacientes, personal del Instituto y

profesores.

Abstenerse de proporcionar información a los familiares de los pacientes.

Presentarse a la unidad con el uniforme correspondiente.

Cumplir con el programa de la práctica que se señale así como el sistema de

evaluación.

SANCIONES:

Los estudiantes de Licenciatura en Enfermería del 6to semestre, autorizados para

efectuar Prácticas Clínicas en Unidades Médicas del Instituto Mexicano del Seguro

Social, se harán acreedores a la suspensión de dicha práctica con aviso a la

Coordinadora de la Institución solicitante, en caso de:

o Asistir impuntualmente a la Unidad en más de tres ocasiones.

o Salirse sin autorización del área asignada para realizar su práctica.

37

dirigirse en forma irrespetuosa a los pacientes, a los familiares del paciente, a los

profesores o a los compañeros de trabajo.

Destruir el material o equipo de la Unidad, presentarse en más de dos ocasiones sin el

uniforme respectivo.

Incumplimiento en las actividades señaladas en su programa de prácticas.

Realizar actos en contra de la moral, las buenas costumbres y la ética profesional

dentro de la unidad asignada.

Incumplimiento de las normas Institucionales y Reglamentos de trabajo.

Evadir la reposición del material del Instituto que extravíe, deteriore o destruya durante

sus actividades.

38

ANEXO 3

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO.

EN EL HOSPITAL GENERAL DE ZONA No. 1, I.M.S.S., OAXACA.

1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEO-UABJO,

coordinándose con la Jefe de Servicio o Responsable del Servicio.

2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de prácticas.

3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la Coordinación

de Enseñanza de la Unidad.

4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los servicios

en donde el estudiante realiza prácticas.

5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se encuentren

en prácticas, sin previo aviso.

6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del

Departamento de Enseñanza de Enfermería.

7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección de la

EEO.

8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible.

9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de supervisión.

10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la realización

de los procedimientos.

11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes organizarán un

panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente la Coordinadora de

Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución.

12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería

del H.G.Z. No. 1, del I.M.S.S. recabando firma y sello de recibido, posteriormente

entregar copia a la Coordinadora Académica de la Escuela de Enfermería.

13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día después

de terminar cada período de prácticas.

39

ANEXO 4

GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE

ENFERMERIA.

1. OBJETIVO:

Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y funcionamiento

del Hospital, así como la distribución de la planta física de los Departamentos y

Servicios que lo constituyen.

2. PARTICIPANTES:

Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución.

Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en

Enfermería de la EEO-UABJO.

3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA.

Generalidades.

Nombre de la Institución.

Dependencia.

Instituciones con las que se coordina.

Antecedentes históricos.

Misión institucional.

Visión institucional.

Funciones.

Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación del Hospital.

Tipo de construcción.

Nivel de atención.

Cobertura de atención.

Capacidad del hospital.

Índice de atención enfermera-paciente.

Promedio días de estancia.

40

Porcentaje de ocupación

Población que atiende.

10 principales causas de morbimortalidad.

Organización del Hospital.

Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.

Categorías y número de personal.

Funciones y actividades por categoría.

Turnos y horarios.

Sistema de trabajo.

Sistemas de control y evaluación.

Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan

acceso a ellos.

Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas.

Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio.

Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus pertenencias

personales.

Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los servicios

donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.

41

A N E X O 5

GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL

1. DATOS GENERALES.

Nombre de la Institución Hospitalaria.

Fecha y hora.

Semestre.

Práctica.

2. OBJETIVOS.

Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que

obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos

propuestos.

Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten

opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores.

3. METODO.

Foro.

4. PARTICIPANTES.

Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución.

Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus

prácticas.

Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre.

Coordinador/a Académico/a de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.

Docente Clínico.

5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.42

Carpeta del Programa de Docencia Clínica.

Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS:

Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.

Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la

práctica en el Hospital.

Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de

pacientes.

Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los

servicios.

Logro de los objetivos planeados para la práctica.

Horario y tiempo asignado por servicio.

Turnos.

Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas.

Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico.

Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico.

7. SUPERVISIÓN.

La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció:

- ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?.

- ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?.

- ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?.

- ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?.

- ¿Fue adecuada en tiempo y forma?.

- Sugerencias para mejorar la Supervisión.

8. RELACIONES HUMANAS.

¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?:

Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y

compañeros estudiantes.

9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE

CLINICA Y ESTUDIANTES.

10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIA.

A N E X O 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE43

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

AREA DE ENFERMERIA: _____________________________________________

SERVICIO: ________________________________________________________

DURACIÓN: _______________________________________________________

INSTITUCIÓN: _____________________________________________________

SEMESTRE: _______________________________________________________

ASPECTOS E MB B R D M

PRESENTACION.

ASISTENCIA.

PUNTUALIDAD.

RESPONSABILIDAD.

INTERES E INICIATIVA.

APLIC. DE CONOCIMIENTOS.

SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO.

PLANEACION DE ACTIVIDADES.

RELACIONES HUMANAS.

COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA NOMBRE Y FIRMA DEL DEL SERVICIO QUE EVALUA DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 200__.

NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente: E (10) MB (9) B (8) R (7) D(6) M (5).

44

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

INSTITUCIÓN: _____________________________________________________

PERIODO CLÍNICO: _________________________________________________

DOCENTE CLÍNICO: ________________________________________________

TRABAJOS ESCRITOS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE OBTENIDO

Asesoría para su evaluación 30%

Contenido 40%

Presentación 15%

Puntualidad para la entrega 15%

TOTAL 100%

PROCESO DE ENFERMERIA


Valoración 30%

Planeación 20%

Diagnóstico 30%

Ejecución 10%

Evaluación 10%

TOTAL 100%

45

PLÁTICAS


Elaboración y presentación del guión

20%

Elaboración y uso del recurso didáctico

20%

Claridad en la exposición 20%

Dominio del tema 15%

Mantenimiento del interés en el tema

10%

Conclusión del tema 15%

TOTAL 100%

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE


Puntualidad 15%

Asistencia 10%

Presentación 15%

Responsabilidad 20%

Iniciativa 20%

Permanencia 10%

Relaciones Humanas 10%

TOTAL 100%

46

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