ENFERMERÍA Y LA SALUD EN EL ADULTO I Impartición de ... · ACT. 16/05/2018 . DIRECCIÓN DE...
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R-OP-01-06-16 ENFERMERÍA Y LA SALUD EN EL ADULTO I Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO: FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS TIPO: Dirección de Desarrollo Curricular Revisión 3 ACT. 16/05/2018
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R-OP-01-06-16
ENFERMERIacuteA Y LA SALUD EN EL ADULTO I
Imparticioacuten de Caacutetedra a traveacutes de la
Unidad de Ensentildeanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO LICENCIATURA EN ENFERMERIacuteA
MODALIDAD PRESENCIAL
FACULTAD UNIDAD ACADEacuteMICA O CENTRO DE TRABAJO
FACULTAD DE ENFERMERIacuteA TAMPICO
MODELO DE FORMACIOacuteN COMPETENCIAS TIPO
Direccioacuten de Desarrollo Curricular
Revisioacuten 3 ACT 16052018
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
Imparticioacuten de Caacutetedra a traveacutes de la Unidad de Ensentildeanza Aprendizaje
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE
FORMACIOacuteN PROFESIONAL HABILIDADES
INTELECTUALES
COMPETENCIAS
PEDAGOacuteGICAS
EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Maestriacutea en Ciencias de enfermeriacutea
Enfermera Meacutedico-Quiruacutergica
Conocimientos teoacutericos acerca de
enfermeriacutea quiruacutergica y metodologiacutea
enfermera lectura criacutetica investigacioacuten
Manejo de TICS y habilidades
docentes
Enfermera en Unidad hospitalaria Empatiacutea
Solidaria
Responsable
UNIDAD DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
FACULTAD UNIDAD ACADEacuteMICA O CENTRO DE TRABAJO
Facultad de Enfermeriacutea de Tampico
PROGRAMA EDUCATIVO Licenciatura en enfermeriacutea
DATOS GENERALES
ASIGNATURA Enfermeriacutea y la Salud en el Adulto 1 NUacuteCLEO DE FORMACIOacuteN
Comuacuten PERIODO ESCOLAR
CLAVE HTC HTI TH TC MATERIA
ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO
G CS 30033
5
1
6
6
ninguna Enfermeriacutea y la Salud en
el Adulto 11
OBLIGATORI
A (X )
OPTATIVA
( )
CONTRIBUCIOacuteN DE LA
ASIGNATURA EN EL PERFIL DE
EGRESO INSTITUCIONAL
Esta asignatura contribuye a alcanzar el siguiente atributo del perfil de egreso ldquoAplica los principios eacuteticos en su desempentildeo
profesionalrdquo al gestionar el cuidado de enfermeriacutea desarrollando habilidades para interactuar en equipo y satisfacer las necesidades del usuario en el contexto de la atencioacuten a la salud
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE
EGRESO
Esta asignatura desarrolla en el alumno la capacidad de interactuar en equipo en las organizaciones puacuteblicas y privada en el
aacutembito del cuidado de la salud con sentido humanitario conocimientos habilidades y destrezas para investigar promover
diagnosticar y resolver problemas de salud que le permitan otorgar una atencioacuten integral fomentando el bienestar fiacutesico mental y social del individuo familia y comunidad
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Aplica conocimientos que le permitan gestionar los servicios de enfermeriacutea desarrolla habilidades y destrezas para interactuar
en equipo con capacidad resolutiva para satisfacer las necesidades de salud en el paciente Coadyuvando al buen
funcionamiento de los procesos de atencioacuten del paciente generando un ambiente laboral saludable con actitud proactiva y de
servicio
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos Competencias Cognitivas
Comprende el proceso de la historia natural de la
enfermedad en padecimientos meacutedicos y quiruacutergicos e
identifica las respuestas humanas que se alteran por el
proceso de la enfermedad y por los efectos del
tratamiento quiruacutergico utilizando un pensamiento criacutetico
reflexivo y propositivo para la resolucioacuten de problemas
aplicando la metodologiacutea del proceso enfermero que
garantice un cuidado holiacutestico desde la fase preventiva
curativa y paliativa sustentando estas con competencias
cognitivas y evidencias cientiacuteficas disponibles en el
contexto mexicano que creen una relacioacuten de ayuda eficiente y efectiva
Habilidades Competencias Instrumentales y
actitudinales
Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado
holiacutestico de la persona durante el tratamiento meacutedico-
quiruacutergico con base en la valoracioacuten de las respuestas
humanas alteradas estableciendo diagnoacutesticos que guiacuteen
las intervenciones de enfermeriacutea y demuestra las
actividades a realizar en cada una de ellas generando una
atencioacuten de enfermeriacutea de calidad segura y humanizada
para los pacientes
Actitudes y valores Competencias sisteacutemicas e
interpersonales
Se comunica con la persona familia y el equipo
multidisciplinario de manera asertiva respetando la
dignidad de la persona que se le brinda cuidado de
enfermeriacutea tomando en cuenta sus necesidades fiacutesicas
emocionales y espirituales en un marco de atencioacuten
sustentado en los derechos humanos coacutedigos de eacutetica y
valores del profesional de enfermeriacutea que lleven a la
satisfaccioacuten de ambos en este proceso
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
Portafolio acadeacutemico con evidencias
Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Ruacutebrica de caso cliacutenico
Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
Evaluacioacuten escrita de conocimiento
Ruacutebrica de mapa conceptual y
graacutefico
10
Competente
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa conceptual completo
presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de
conocimientos
9 Satisfactorio
Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 Suficiente
Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 Baacutesico
Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6
Elemental
Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 Auacuten no
competente Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Enfermeriacutea Perioperatoria
NUacuteMERO Y NOMBRE 1 Intervenciones de enfermeriacutea y planes de cuidados en el perioperatorios
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Identificar el rol de enfermeriacutea durante el periodo perioperatorio describir el equipo y mobiliario de la sala de quiroacutefano las caracteriacutesticas del entorno y disentildeo del aacuterea quiruacutergica implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros
objetivos de resultados e intervenciones de enfermeriacutea en el cuidado que se brinda con calidad y seguridad a los usuarios durante el periodo
perioperatorio
TIEMPODURACIOacuteN 15 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
11 Conceptualizacioacuten del periodo
perioperatorio
12 Periodo preoperatorio
121 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio mediatos
122 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio inmediato
13 Periodo transoperatorio
131 Aacuterea fiacutesica del quiroacutefano
132 Material y equipo quiruacutergico
133 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorio mediato
134 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorios inmediatos
135 Programa internacional de la
OMS ldquoCirugiacutea segura salva vidasrdquo
14 Periodo posoperatorio
141 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio inmediato
143 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio mediato
-Aprendizaje basado en
la resolucioacuten de
problemas
-Estudio de caso cliacutenico
hipoteacutetico y real
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos
y reales
-Comentarios de los contenidos presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de
cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en
bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de normatividad mexicana
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
- Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
- Investigacioacuten multimedia
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Valoracioacuten por patrones
funcionales de enfermeriacutea
- Razonamiento diagnoacutesticos
- Plan de cuidados de
enfermeriacutea
-Exposicioacuten de caso cliacutenico
hipoteacutetico
- Portafolio acadeacutemico
con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Ruacutebrica de caso
cliacutenico - Ruacutebrica de
proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea - Evaluacioacuten
escrita de conocimiento
Aula de clase Proyector Computadora
Impresora Papel
Internet
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
Imparticioacuten de Caacutetedra a traveacutes de la Unidad de Ensentildeanza Aprendizaje
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE
FORMACIOacuteN PROFESIONAL HABILIDADES
INTELECTUALES
COMPETENCIAS
PEDAGOacuteGICAS
EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Maestriacutea en Ciencias de enfermeriacutea
Enfermera Meacutedico-Quiruacutergica
Conocimientos teoacutericos acerca de
enfermeriacutea quiruacutergica y metodologiacutea
enfermera lectura criacutetica investigacioacuten
Manejo de TICS y habilidades
docentes
Enfermera en Unidad hospitalaria Empatiacutea
Solidaria
Responsable
UNIDAD DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
FACULTAD UNIDAD ACADEacuteMICA O CENTRO DE TRABAJO
Facultad de Enfermeriacutea de Tampico
PROGRAMA EDUCATIVO Licenciatura en enfermeriacutea
DATOS GENERALES
ASIGNATURA Enfermeriacutea y la Salud en el Adulto 1 NUacuteCLEO DE FORMACIOacuteN
Comuacuten PERIODO ESCOLAR
CLAVE HTC HTI TH TC MATERIA
ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO
G CS 30033
5
1
6
6
ninguna Enfermeriacutea y la Salud en
el Adulto 11
OBLIGATORI
A (X )
OPTATIVA
( )
CONTRIBUCIOacuteN DE LA
ASIGNATURA EN EL PERFIL DE
EGRESO INSTITUCIONAL
Esta asignatura contribuye a alcanzar el siguiente atributo del perfil de egreso ldquoAplica los principios eacuteticos en su desempentildeo
profesionalrdquo al gestionar el cuidado de enfermeriacutea desarrollando habilidades para interactuar en equipo y satisfacer las necesidades del usuario en el contexto de la atencioacuten a la salud
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE
EGRESO
Esta asignatura desarrolla en el alumno la capacidad de interactuar en equipo en las organizaciones puacuteblicas y privada en el
aacutembito del cuidado de la salud con sentido humanitario conocimientos habilidades y destrezas para investigar promover
diagnosticar y resolver problemas de salud que le permitan otorgar una atencioacuten integral fomentando el bienestar fiacutesico mental y social del individuo familia y comunidad
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Aplica conocimientos que le permitan gestionar los servicios de enfermeriacutea desarrolla habilidades y destrezas para interactuar
en equipo con capacidad resolutiva para satisfacer las necesidades de salud en el paciente Coadyuvando al buen
funcionamiento de los procesos de atencioacuten del paciente generando un ambiente laboral saludable con actitud proactiva y de
servicio
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Versioacuten 3
ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos Competencias Cognitivas
Comprende el proceso de la historia natural de la
enfermedad en padecimientos meacutedicos y quiruacutergicos e
identifica las respuestas humanas que se alteran por el
proceso de la enfermedad y por los efectos del
tratamiento quiruacutergico utilizando un pensamiento criacutetico
reflexivo y propositivo para la resolucioacuten de problemas
aplicando la metodologiacutea del proceso enfermero que
garantice un cuidado holiacutestico desde la fase preventiva
curativa y paliativa sustentando estas con competencias
cognitivas y evidencias cientiacuteficas disponibles en el
contexto mexicano que creen una relacioacuten de ayuda eficiente y efectiva
Habilidades Competencias Instrumentales y
actitudinales
Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado
holiacutestico de la persona durante el tratamiento meacutedico-
quiruacutergico con base en la valoracioacuten de las respuestas
humanas alteradas estableciendo diagnoacutesticos que guiacuteen
las intervenciones de enfermeriacutea y demuestra las
actividades a realizar en cada una de ellas generando una
atencioacuten de enfermeriacutea de calidad segura y humanizada
para los pacientes
Actitudes y valores Competencias sisteacutemicas e
interpersonales
Se comunica con la persona familia y el equipo
multidisciplinario de manera asertiva respetando la
dignidad de la persona que se le brinda cuidado de
enfermeriacutea tomando en cuenta sus necesidades fiacutesicas
emocionales y espirituales en un marco de atencioacuten
sustentado en los derechos humanos coacutedigos de eacutetica y
valores del profesional de enfermeriacutea que lleven a la
satisfaccioacuten de ambos en este proceso
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
Portafolio acadeacutemico con evidencias
Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Ruacutebrica de caso cliacutenico
Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
Evaluacioacuten escrita de conocimiento
Ruacutebrica de mapa conceptual y
graacutefico
10
Competente
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa conceptual completo
presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de
conocimientos
9 Satisfactorio
Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 Suficiente
Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 Baacutesico
Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6
Elemental
Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 Auacuten no
competente Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Enfermeriacutea Perioperatoria
NUacuteMERO Y NOMBRE 1 Intervenciones de enfermeriacutea y planes de cuidados en el perioperatorios
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Identificar el rol de enfermeriacutea durante el periodo perioperatorio describir el equipo y mobiliario de la sala de quiroacutefano las caracteriacutesticas del entorno y disentildeo del aacuterea quiruacutergica implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros
objetivos de resultados e intervenciones de enfermeriacutea en el cuidado que se brinda con calidad y seguridad a los usuarios durante el periodo
perioperatorio
TIEMPODURACIOacuteN 15 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
11 Conceptualizacioacuten del periodo
perioperatorio
12 Periodo preoperatorio
121 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio mediatos
122 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio inmediato
13 Periodo transoperatorio
131 Aacuterea fiacutesica del quiroacutefano
132 Material y equipo quiruacutergico
133 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorio mediato
134 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorios inmediatos
135 Programa internacional de la
OMS ldquoCirugiacutea segura salva vidasrdquo
14 Periodo posoperatorio
141 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio inmediato
143 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio mediato
-Aprendizaje basado en
la resolucioacuten de
problemas
-Estudio de caso cliacutenico
hipoteacutetico y real
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos
y reales
-Comentarios de los contenidos presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de
cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en
bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de normatividad mexicana
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
- Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
- Investigacioacuten multimedia
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Valoracioacuten por patrones
funcionales de enfermeriacutea
- Razonamiento diagnoacutesticos
- Plan de cuidados de
enfermeriacutea
-Exposicioacuten de caso cliacutenico
hipoteacutetico
- Portafolio acadeacutemico
con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Ruacutebrica de caso
cliacutenico - Ruacutebrica de
proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea - Evaluacioacuten
escrita de conocimiento
Aula de clase Proyector Computadora
Impresora Papel
Internet
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos Competencias Cognitivas
Comprende el proceso de la historia natural de la
enfermedad en padecimientos meacutedicos y quiruacutergicos e
identifica las respuestas humanas que se alteran por el
proceso de la enfermedad y por los efectos del
tratamiento quiruacutergico utilizando un pensamiento criacutetico
reflexivo y propositivo para la resolucioacuten de problemas
aplicando la metodologiacutea del proceso enfermero que
garantice un cuidado holiacutestico desde la fase preventiva
curativa y paliativa sustentando estas con competencias
cognitivas y evidencias cientiacuteficas disponibles en el
contexto mexicano que creen una relacioacuten de ayuda eficiente y efectiva
Habilidades Competencias Instrumentales y
actitudinales
Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado
holiacutestico de la persona durante el tratamiento meacutedico-
quiruacutergico con base en la valoracioacuten de las respuestas
humanas alteradas estableciendo diagnoacutesticos que guiacuteen
las intervenciones de enfermeriacutea y demuestra las
actividades a realizar en cada una de ellas generando una
atencioacuten de enfermeriacutea de calidad segura y humanizada
para los pacientes
Actitudes y valores Competencias sisteacutemicas e
interpersonales
Se comunica con la persona familia y el equipo
multidisciplinario de manera asertiva respetando la
dignidad de la persona que se le brinda cuidado de
enfermeriacutea tomando en cuenta sus necesidades fiacutesicas
emocionales y espirituales en un marco de atencioacuten
sustentado en los derechos humanos coacutedigos de eacutetica y
valores del profesional de enfermeriacutea que lleven a la
satisfaccioacuten de ambos en este proceso
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
Portafolio acadeacutemico con evidencias
Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Ruacutebrica de caso cliacutenico
Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
Evaluacioacuten escrita de conocimiento
Ruacutebrica de mapa conceptual y
graacutefico
10
Competente
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa conceptual completo
presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de
conocimientos
9 Satisfactorio
Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 Suficiente
Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 Baacutesico
Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6
Elemental
Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 Auacuten no
competente Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Enfermeriacutea Perioperatoria
NUacuteMERO Y NOMBRE 1 Intervenciones de enfermeriacutea y planes de cuidados en el perioperatorios
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Identificar el rol de enfermeriacutea durante el periodo perioperatorio describir el equipo y mobiliario de la sala de quiroacutefano las caracteriacutesticas del entorno y disentildeo del aacuterea quiruacutergica implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros
objetivos de resultados e intervenciones de enfermeriacutea en el cuidado que se brinda con calidad y seguridad a los usuarios durante el periodo
perioperatorio
TIEMPODURACIOacuteN 15 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
11 Conceptualizacioacuten del periodo
perioperatorio
12 Periodo preoperatorio
121 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio mediatos
122 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio inmediato
13 Periodo transoperatorio
131 Aacuterea fiacutesica del quiroacutefano
132 Material y equipo quiruacutergico
133 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorio mediato
134 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorios inmediatos
135 Programa internacional de la
OMS ldquoCirugiacutea segura salva vidasrdquo
14 Periodo posoperatorio
141 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio inmediato
143 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio mediato
-Aprendizaje basado en
la resolucioacuten de
problemas
-Estudio de caso cliacutenico
hipoteacutetico y real
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos
y reales
-Comentarios de los contenidos presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de
cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en
bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de normatividad mexicana
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
- Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
- Investigacioacuten multimedia
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Valoracioacuten por patrones
funcionales de enfermeriacutea
- Razonamiento diagnoacutesticos
- Plan de cuidados de
enfermeriacutea
-Exposicioacuten de caso cliacutenico
hipoteacutetico
- Portafolio acadeacutemico
con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Ruacutebrica de caso
cliacutenico - Ruacutebrica de
proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea - Evaluacioacuten
escrita de conocimiento
Aula de clase Proyector Computadora
Impresora Papel
Internet
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
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Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Enfermeriacutea Perioperatoria
NUacuteMERO Y NOMBRE 1 Intervenciones de enfermeriacutea y planes de cuidados en el perioperatorios
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Identificar el rol de enfermeriacutea durante el periodo perioperatorio describir el equipo y mobiliario de la sala de quiroacutefano las caracteriacutesticas del entorno y disentildeo del aacuterea quiruacutergica implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros
objetivos de resultados e intervenciones de enfermeriacutea en el cuidado que se brinda con calidad y seguridad a los usuarios durante el periodo
perioperatorio
TIEMPODURACIOacuteN 15 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
11 Conceptualizacioacuten del periodo
perioperatorio
12 Periodo preoperatorio
121 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio mediatos
122 Intervenciones de enfermeriacutea
en el preoperatorio inmediato
13 Periodo transoperatorio
131 Aacuterea fiacutesica del quiroacutefano
132 Material y equipo quiruacutergico
133 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorio mediato
134 Intervenciones de enfermeriacutea
en el transoperatorios inmediatos
135 Programa internacional de la
OMS ldquoCirugiacutea segura salva vidasrdquo
14 Periodo posoperatorio
141 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio inmediato
143 Intervenciones de enfermeriacutea
en el postoperatorio mediato
-Aprendizaje basado en
la resolucioacuten de
problemas
-Estudio de caso cliacutenico
hipoteacutetico y real
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje
cooperativo
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos
y reales
-Comentarios de los contenidos presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de
cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en
bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de normatividad mexicana
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
- Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
- Investigacioacuten multimedia
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Valoracioacuten por patrones
funcionales de enfermeriacutea
- Razonamiento diagnoacutesticos
- Plan de cuidados de
enfermeriacutea
-Exposicioacuten de caso cliacutenico
hipoteacutetico
- Portafolio acadeacutemico
con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Ruacutebrica de caso
cliacutenico - Ruacutebrica de
proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea - Evaluacioacuten
escrita de conocimiento
Aula de clase Proyector Computadora
Impresora Papel
Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
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Complementaria
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Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
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Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Dolor postoperatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 2 Plan de cuidados de enfermeriacutea en usuarios con dolor postoperatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir el proceso de la enfermedad utilizando el pensamiento criacutetico y reflexivo para comprender las respuestas fisiopatoloacutegicas humanas reales y potenciales fiacutesicas emocionales y espirituales en pacientes con dolor croacutenico o agudo que permitan al alumno establecer
razonamientos diagnoacutesticos e implementar un plan de cuidados de enfermeriacutea interrelacionando los diagnoacutesticos enfermeros objetivos de
resultados e intervenciones de enfermeriacutea al brindar cuidado de calidad y seguro al usuario
TIEMPODURACIOacuteN 14 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
21 Concepto de dolor -Aprendizaje basado en Anaacutelisis de casos hipoteacuteticos -Investigacioacuten en internet en Portafolio acadeacutemico Aula de clase
22 Tipologiacutea del dolor resolucioacuten de problemas y reales bases de datos cientiacuteficas con evidencias - Proyector
23 Caracteriacutesticas del dolor -Estudio de caso cliacutenico -Comentarios de los -Investigacioacuten de Ruacutebrica de exposicioacuten Computadora
24 Evaluacioacuten y medicioacuten del dolor hipoteacutetico y real contenidos presentados normatividad mexicana por equipo - Ruacutebrica de Impresora Papel
241 Escalas de medicioacuten EVA - Investigar con tutoriacutea -Preguntas intercaladas -Investigacioacuten de Guiacuteas de mapa conceptual - Internet
BPS Y MC GILL -Aprendizaje -Discusioacuten en relacioacuten de Praacutectica cliacutenica Ruacutebrica de caso cliacutenico
25 Abordaje terapeacuteutico del dolor cooperativo cada uno de los contenidos -Investigacioacuten de Guiacuteas de - Ruacutebrica de proceso de
251 Escalera analgeacutesica de la OMS -Aprendizaje con mapas investigados y presentados Intervencioacuten de Enfermeriacutea atencioacuten de enfermeriacutea -
26 Tratamiento farmacoloacutegico del conceptuales -Investigacioacuten multimedia Evaluacioacuten escrita de
dolor postoperatorio -Trabajo en equipo para conocimiento
24 Valoracioacuten por patrones exposicioacuten
funcionales con base a las -Valoracioacuten por patrones
respuestas alteradas identificadas en funcionales de enfermeriacutea
pacientes con dolor croacutenico agudo -Razonamiento diagnoacutesticos
25 Diagnoacutesticos enfermeros en base - Plan de cuidados de
al razonamiento criacutetico en pacientes enfermeriacutea
con dolor croacutenico agudo -Exposicioacuten de caso cliacutenico
26 Plan de cuidados hipoteacutetico y real
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e
intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
en paciente con dolor croacutenico
agudo
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD Plan de Cuidados en Sistema Digestivo
NUacuteMERO Y NOMBRE 3- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema digestivo
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir en las intervenciones de enfermeriacutea utilizar el pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema
digestivo a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
31 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en -Aprendizaje basado en la resolucioacuten de
problemas
-Aprendizaje
cooperativo
-Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Normas
Oficiales Mexicanas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
-Investigacioacuten en
multimedia
-Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa
conceptual
- Guiacuteas de observacioacuten
- Listas de cotejo de
procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector
Computadora
Impresora Papel
Internet
usuarios con COLECISTITIS
32 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con APENDICITIS
33 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con PANCREATITIS
34 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ULCERA PEacutePTICA
35 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con OCLUSIOacuteN
INTESTINAL
36 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con HEPATITIS
37 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con CIRROSIS HEPAacuteTICA
38 Valoracioacuten por patrones funcionales
con base a las respuestas alteradas
identificadas
39 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
310 Plan de cuidados interrelacionando
las taxonomiacuteas de diagnoacutesticos
enfermeros (NANDA I) objetivos de
resultados (NOC) e intervenciones de
enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO Plan de cuidados sistema Respiratorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 4- PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIacuteA EN EL PACIENTE CON PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Demostrar en cada una de las intervenciones de enfermeriacutea pensamiento criacutetico y reflexivo sustentado en el conocimientos habilidades y actitudes asiacute
como el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema respiratorio a traveacutes de la utilizacioacuten de la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje 41 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en - Aprendizaje basado en la
resolucioacuten de problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los contenidos
presentados
-Preguntas intercaladas
-Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Investigacioacuten en internet en bases de datos cientiacuteficas
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Praacutectica cliacutenica
-Investigacioacuten de Guiacuteas de
Intervencioacuten de Enfermeriacutea
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten de
Intervenciones de enfermeriacutea
(NIC)
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Guiacuteas de observacioacuten - Listas de cotejo de procedimientos
- Evaluacioacuten escrita de
conocimientos
Aula de clase Proyector usuarios con INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
42 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con NEUMONIacuteA Y
Computadora
Impresora Papel
Internet
BRONCONEUMONIacuteA
4 3 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con EPOC
44 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con TUBERCULOSIS
PULMONAR de acuerdo a la NOM 036-
SSA2-1993 PREVENCIOacuteN Y CONTROL
DE LA TUBERCULOSIS
45 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea
en usuarios con OBSTRUCION
MECANICA O PATOLOGICA
DE VIA AREA
46 Valoracioacuten por patrones funcionales con
base a las respuestas alteradas identificadas
en paciente
47 Diagnoacutesticos enfermeros en base al
razonamiento criacutetico
48 Plan de cuidados interrelacionando las
taxonomiacuteas de diagnoacutesticos enfermeros
(NANDA I) objetivos de resultados (NOC)
e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
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Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
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Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual
- Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y
obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
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Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
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- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
UNIDAD O BLOQUE TEMATICO Plan de cuidados sistema circulatorio
NUacuteMERO Y NOMBRE 5- Proceso de atencioacuten de enfermeriacutea en el paciente con problemas de salud del sistema circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
Describir cada una de las intervenciones de enfermeriacutea sustentando con pensamiento criacutetico y reflexivo el conocimientos habilidades y actitudes asiacute como
el manejo de las respuestas humanas que se alteran en los usuarios con problemas meacutedico-quiruacutergicos en el sistema circulatorio a traveacutes de la utilizacioacuten de
la metodologiacutea de proceso enfermero en un marco normativo legal con calidad y seguridad
TIEMPODURACIOacuteN 15 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS
ESPECIacuteFICOS
ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIOacuteN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Ensentildeanza Actividades de Aprendizaje
51 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en usuarios con Dislipidemias de
acuerdo a la NOM-037-ssa2-2002
prevencioacuten tratamiento y control
de las dislipidemias
52 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con H T A de acuerdo a
la NOM-030-SSA2-1999
Prevencioacuten tratamiento y manejo
de la hipertensioacuten arterial 53 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con ANGINA DE
PECHO
54 Coacutedigo Infarto
541 Identificacioacuten datos cliacutenicos
542 Confirmacioacuten del evento agudo 543 Activacioacuten del sistema de
alarma
544 Tratamiento del evento 545 Tratamiento con angioplastia y
fibrinoacutelisis
546 Tratamiento farmacoloacutegico
adjunto
547 Rehabilitacioacuten cardiaca 548 plan de atencioacuten de enfermeriacutea
al paciente con Infarto Agudo de
Miocardio
55 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
usuarios con INSUFICIENCIA
CARDIACA 56 Plan de atencioacuten de enfermeriacutea en
-Aprendizaje basado en
problemas
-Investigar con tutoriacutea
-Aprendizaje cooperativo -Simulacioacuten cliacutenica
-Aprendizaje con mapas
conceptuales
-Anaacutelisis de contenidos -Comentarios de los
contenidos presentados
-Demostracioacuten simulada
-Preguntas intercaladas -Discusioacuten en relacioacuten de cada
uno de los contenidos
investigados y presentados
-Trabajo en equipo para
exposicioacuten
-Investigacioacuten enmultimedia
- Portafolio acadeacutemico con evidencias
- Ruacutebrica de exposicioacuten por equipo
Aula de clase Proyector Computadora Impresora
Papel Internet
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
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Versioacuten 3
usuarios con PARO CARDIACO
57 Valoracioacuten por patrones
funcionales con base a las respuestas
alteradas identificadas en paciente
58 Diagnoacutesticos enfermeros en base
al razonamiento criacutetico
59 Plan de cuidados
interrelacionando las taxonomiacuteas de
diagnoacutesticos enfermeros (NANDA
I) objetivos de resultados (NOC) e intervenciones de enfermeriacutea (NIC)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMAacuteTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMAacuteTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPENtildeO
- Portafolio acadeacutemico con
evidencias - Ruacutebrica de exposicioacuten
por equipo
- Ruacutebrica de mapa conceptual - Ruacutebrica de caso cliacutenico
- Ruacutebrica de proceso de atencioacuten de
enfermeriacutea
- Evaluacioacuten escrita de conocimiento
10
COMPETENTE
Presenta portafolio de evidencias limpio completo expone tema asignado preciso y conciso presenta mapa
conceptual completo presenta caso cliacutenico y planes de cuidados de acuerdo a los lineamientos FET-UAT y obtiene el 100 de puntos en la evaluacioacuten de conocimientos
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 90
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 80
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 70
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores 60
5 AUacuteN NO
COMPETENTE
Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta 50
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Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
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Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA Y ELECTROacuteNICA (APA)
Baacutesica
Impresa BRUNNER-SMELTZER (2013) ENFERMERIacuteA MEDICO QUIRUacuteRGICA 12A ED LINPPINCOTT ESTADOS UNIDOS
Herdman T H amp Kamitsuru S (2012) NANDA International Diagnoacutesticos Enfermeros Definiciones y clasificacioacuten 2015 ndash 2017 Barcelona Espantildea
Elsevier
Bulechek G Butcher H Dochterman J amp Wagner C (2014) Clasificacioacuten de Intervenciones de Enfermeriacutea (NIC) 6ordf ed Barcelona Espantildea Elsevier
Moorhead S Johnson M Mass M amp Swanson E (2014) Clasificacioacuten de Resultados de Enfermeriacutea (NOC) 5ordf Ed Espantildea Elsevier
Hamlin Richardson y Davies (2010) Enfermeriacutea perioperatoria Ed manual moderno Meacutexico
Hertman y Kamitsuru Diagnoacutesticos enfermeros Definiciones y clasificacioacuten2015-2017 Ed Elsevier Espantildea
Reyes Gomez (2015) ldquoFundamentos de enfermeriacutea ciencia metodologiacutea y tecnologiacuteardquo 2da ed Ed el manual moderno Mexico
Digital Centro Nacional de Excelencia Tecnoloacutegica Catalogo Maestro de Guiacuteas de Praacutectica Cliacutenica Disponible en
httpwwwcenetecsaludgobmxinteriorcatalogoMaestroGPC
Comisioacuten permanente de enfermeriacutea httpwwwsaludgobmxunidadesciecms_cpe
Secretariacutea de Salud Meacutexico httpwww saludgobmx
Organizacioacuten Mundial de Salud httpwwwwhointpatientsafetyen Comisioacuten Nacional de Arbitraje Meacutedico [CONAMED] HTTPWWWCONAMEDGOBMXMAIN_2010PHP
Organizacioacuten Panamericana de Salud (OPS) httpwwwmexops-omsorg
Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012 Para la disposicioacuten de sangre humana y sus componentes con fines terapeacuteuticos
wwwcntssaludgobmxdescargasPROY_A_NOM_2-1
Complementaria
Impresa Bajantildea M Bonilla M Cabrera y et al en Almeida de Jara E et al Manual de la Enfermeriacutea Subtema Enfermeriacutea cliacutenico Quiruacutergica Ed Cultural SA Peruacute 2008
Doenges Moorhouse y Murr (2006) planes de cuidados de enfermeriacutea 7deg Ed Mc Graw Hill Espantildea 2006
Hogston Richard Marjoram Baacuterbara A (2006) Fundamentos de la praacutectica de enfermeriacuteardquo 3ra ed Mc Graw Hill Meacutexico 2008
Tintinalli J Medicina de Urgencias 2ordm Ed Ed Mc Graw Hill Meacutexico
Muntildeoz JM (2010) Manual de Dolor agudo Postoperatorio 1era Ed Editorial Ergon Barcelona Espantildea
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
DIRECCIOacuteN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versioacuten 3
ELABOROacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN ACTUALIZOacute
FECHA
ADSCRIPCIOacuteN Facultad Unidad Acadeacutemica o
Centro de Trabajo yo Academia
Facultad Unidad Acadeacutemica o Centro de Trabajo
yo Academia
MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Ma Concepcioacuten Meleacutendez
Meacutendez
7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral MCE Rosalinda Garza Hernaacutendez 7-01-2020 Academia de Cuidado Integral del Paciente
Lic Enf Isabel Peacuterez Gonzaacutelez 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral
Lic Enf Teresa de Jesuacutes Loredo
Aacutelvarez
6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
MCE Dolores Saacutenchez Castellanos 6-06-2018 Academia de Cuidado Integral del Paciente
