Enfermería en adultos enfermos

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGOESCUELA DE ENFERMERÍA Y SALUD PÚBLICA

ASIGNATURA:1. Nombre de la Unidad

de Aprendizaje2. Clave de la materia 3. Prerrequisito 4. Seriación 5. Área de formación 6. Nivel de formación

Enfermería en Adultos Enfermos

ENF 602 Ser alumno Regular Ninguna Hombre enfermo Nivel MedioSuperior

7. Academia 8. Modalidad delProceso enseñanza

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9. Tipo de asignatura 10. Carga Horaria 11. Créditos

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Presencial Teórico - Práctico TEORÍA60

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11. JUSTIFICACIÓN

En el 6° semestre de la carrera de enfermería, la materia de Enfermería en Adultos Enfermos se diseña en sus contenidos temáticos con las

intervenciones de Enfermería en las principales enfermedades, aplicando el Proceso de Enfermería de acuerdo a la Morbi-Mortalidad en la

población productiva y posproductiva Contenida en el Diagnostico de Salud de Michoacán 2007.

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12. PRESENTACIÓN

La construcción del programa está diseñada para que el proceso enseñanza aprendizaje de la Enfermería en Adultos Enfermos sea logrado

por la alumna (o) y reafirmado por el FACILITADOR al integrar los contenidos a favor de construcciones cognitivas donde se aplicará el

Proceso de Enfermería trabajando en la teoría de Dorotea Orem que señala los principios de autocuidado, déficit de autocuidado y los

sistemas de enfermería.

Por lo cual se incluyen en el programa las actividades y estrategias de aprendizaje que proporcionen en el, sujeto cognoscente la generación

de construcción de su propio conocimiento que dirija al hombre enfermo durante su practica clínica, garantizando así la integración del

estudiante con el equipo de salud en la solución de problemas y la satisfacción de necesidades del adulto enfermo, fomentando en la familia

una cultura de estilo de vida saludable.

Concluye el programa teórico de esta materia al precisar el manejo del proceso de Enfermería.

Esta asignatura es de suma importancia ya que en el 6° semestre la preparación de la estudiante de enfermería se ubica en el hombre

enfermo tomando como base las patologías que se reflejan en el diagnóstico de salud del Estado de Michoacán 2007, deduciendo el trabajo

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de la estudiante de Enfermería con productos de aprendizaje esperados.

Con el las materias antecedentes y paralelas le proporcionan al estudiante de herramientas para que construya con facilidad la atención

requerida en el adulto enfermo.

13. PERFIL FORMATIVO1.- Habilidad para valorar y elaborar diagnósticos de enfermería e implementar el plan de cuidados de enfermería en los adultos enfermos

basándose en la teoría de Dorothea Orem.

2.- Habilidad para el trabajo en equipo multidisciplinario.

3.- Habilidades y destrezas, intelectuales y prácticas en la atención del usuario en el adulto enfermo, así como fomentando el auto cuidado en la familia cliente y comunidad.

4.- Desarrollo de habilidades para la investigación y construcción del conocimiento científico.

5.-Actitud de respeto, intereses, responsabilidad hacia los colectivos humanos.

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14. OBJETIVO GENERALQue la alumna estructure procesos de enfermería integrales con las diferentes enfermedades revisadas, para su aplicación eficiente en la experiencia clínica de la asignatura de Enfermería en el Adulto Enfermo.

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15. OBJETIVOS

- Identificar los daños a la salud expresados en Morbi-Mortalidad en la población mayor de 15 años y más.

- Revisar las etapas del proceso de enfermería para el hacer de las enfermeras en formación aplicándolas en aula

- Presentar en binas procesos de enfermería y dinamizarlos en el aula para su integración definitiva.

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16. SABERES TEÓRICOS HEURÍSTICOS AXIOLÓGICOS1. Proceso Atención de Enfermería.

2. Sistema Respiratorio.

3. Sistema Digestivo e Hígado y Vías biliares.

4. Enfermedades del Corazón.

5. Sistema Endocrino.

6. Urinario y Renal.

7. Neoplasmas.

8. Violencia Social.

9. Accidentes.

Aplicación Asertiva de la Comunicación. Lectura Comentada y Discusión de

Textos en forma Oral y/o por Escrito. Aplicación de Estrategias por Escrito. Búsqueda de Información Bibliográfica,

Hemerogràfica y en Internet. Elaboración de Mapas Conceptuales. Elaboración de Cuadros Sinópticos. Formulación de Preguntas. Juicio. Inferencia. Lectura de Comprensión. Identificación de Factores de Riesgo de

Salud. Identificar Necesidades Básicas en el

(ella) y Ser Humano.

Apertura. Colaboración. Compromiso. Cooperación. Disciplina. Disposición. Ética. Interés. Respeto. Responsabilidad. Sensibilidad. Disposición al Trabajo en Equipo. Tolerancia. Propósito. Reflexivo. Honestidad. Tolerancia a la Frustración.

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17. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 18. OBJETIVOS PARTICULARES

UNIDAD I. HORAS: 4Proceso Atención de Enfermería.Valoración.Diagnóstico.Planeación.Ejecución.Evaluación.

UNIDAD II. HORAS: 5Sistema Respiratorio.Enfermedades Respiratorias Agudas.Neumonía.Influenza.Epoc.

OBJETIVO PARTICULAR

Revisar las etapas del proceso de Enfermería, para su aplicación

en las áreas del saber, saber hacer y saber ser de la estudiante del

6° semestre.

Aplicar el proceso de Enfermería en las Enfermedades del

Sistema Respiratorio.

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UNIDAD III. HORAS: 9Sistema Digestivo e Hígado y Vías Biliares.Infecciones Intestinales.Úlceras.Gastritis.Duodenitis.Amibiasis.Hernias de la Cavidad Abdominal.Cirrosis Hepática.Colecistitis.Coledolitiasis.

UNIDAD IV. HORAS: 5Sistema Cardiaco.Enfermedades del Cardio Circulatorio.Hipertensión.Enfermedad Isquémica Cardiaca Enfermedades Cerebro Vasculares.Infarto.

Construir en subgrupos el proceso de Enfermería presentándose

por escrito.

Identificar la bibliografía para la elaboración del proceso

Enfermero de las patologías del Sistema Cardiaco.

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UNIDAD V. HORAS: 6Sistema Endocrino.Diabetes.Obesidad.

UNIDAD VI. HORAS: 7Sistema Urinario Renal.Infecciones Vías Urinarias.Insuficiencia Renal (aguda).Insuficiencia Renal (crónica).

UNIDAD VII. HORAS: 6Neoplasias.Tráquea.Bronquios.Pulmones.Mama.Útero.Próstata.

Elaborar fichas de trabajo para construir el proceso de Enfermería de la patología de la unidad.Asistir al 100% a la Técnica de Diálisis Peritoneal.Devolver el procedimiento una vez conocido.

Entregar individualmente un proceso de Enfermería con la

Enfermedad Asignada.

Describir las diferentes Neoplasias de la Unidad elaborando un

proceso Enfermero de cada una de ellas.

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UNIDAD VIII. HORAS: 9Violencia Social.Alcoholismo.Tabaquismo.Drogadicción.Anorexia.Bulimia.

UNIDAD IX HORAS: 4Accidentes.

Identificar cada una de las patologías de la unidad aplicando el

proceso de Enfermería en binas.

Construir un proceso de Enfermería de acuerdo a la asignación.

Previa información en el aula un proceso de Enfermería de la

enfermedad que el alumno (a) seleccione

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19. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECONDUCCIÓN DEL DOCENTE TRABAJO INDEPENDEIENTE DEL ALUMNO

UNIDAD I

Exposición por la docente

En binas de trabajo elaborarán por escrito las ventajas y desventajas del proceso de Enfermería.

UNIDAD IIExposición de la docente de la dinámica académica a seguir para la construcción de los procesos de Enfermería en el Sistema Respiratorio.

En binas diseñar proceso de Enfermería asignado por la docente; posteriormente lo socializará en aula.

UNIDAD III

Asesoría para la construcción de procesos de Enfermería en el Sistema Digestivo.

En subgrupos trabajarán un proceso de Enfermería de la unidad, se presentará por escrito al grupo y se analizará cada parámetro en lluvia de ideas.

UNIDAD IVRevisión bibliográfica de las diferentes enfermedades Cardio Circulatorio.

En aula individualmente realizarán bibliografía para incrementar sus saberes y concluir con el proceso de Enfermería.

UNIDAD VFomentará la búsqueda de información bibliográfica sobre Enfermedades Endocrinas.

Individualmente buscará información sobre el tema y en subgrupos analizarán las fichas de trabajo aterrizando en el proceso de Enfermería.

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UNIDAD VI

En LLUVIA de ideas se precisarán los factores de riesgo de las

Enfermedades Renales.

Asistir al 100% a la Técnica Diálisis Peritoneal Extraclase. Entregar por escrito un resumen sobre Diálisis Peritoneal,

Hemodiálisis y Transplante Renal. Elaborar individualmente un proceso de Enfermería con

la enfermedad asignada y discutirlo en aula.

UNIDAD VII

Distribución de información bibliográfica y asesoría de acciones de aprendizaje por las alumnas.

Exposición de tópicos con su correspondiente proceso de Enfermería, previa selección de subgrupos y asignación de Neoplasia a trabajar.

UNIDAD VIII

Conducción de la sesión académica a través de la Técnica de LLUVIA de ideas, se abordará la problemática social.

Buscarán datos estadísticos de los subtemas de la unidad, entregarán por subgrupos resumen del impacto social y económico que afecta a esta población.

Construir un proceso de Enfermería de la asignación de ENFERMEDAD DAD a investigar.

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20. RECURSOS DIDÁCTICOS

Antología de la materia de enfermería en el hombre enfermo.

Cañón

Videos

Pintarrón

Proyector de diapositivas

Equipo de laboratorio del hombre enfermo

21. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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TITULO AUTOR EDITORIAL

Planes de Cuidados y Documentación en Enfermería.

Diagnostico Enfermero Definiciones y Clasificación 2001 – 2002

Diagnósticos Enfermeros Resultados e Investigaciones.

Planificación de los cuidados enfermeros

Linda Juall Carpenito

North Horsing

Marian Johnson

- 9ª Edición, México, Editorial McGraw-Hill Interamericana

- 2ª Edición, España Editorial Harcourt

2000

- 2ª Edición España, Editorial Hercourt 2002

- España Edición Mc Graw-Hill Interamericana España 1999

22. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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TITULO AUTOR EDITORIAL

Enfermería Médico Quirúrgica.



Manual de Terapéutica Quirúrgica.

Bearc, Myers.

Brunner y Suddarth.

Long, Phipps C.

Condon R. E.

3ª. Edición, México, Editorial Harcourt, 2001.

11ª. Edición, España, Editorial Interamericana

2000.

3ª. Edición, España, Editorial Harcout, 1998.

4ª. Edición, México, Editorial Salvat, 1991.

23. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJEEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA

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Aplicar una cédula por alumno para conocer el nivel de conocimientos de Enfermería en el Adulto Enfermo

Preguntas dirigidas de análisis y reflexión

Estructurar informes , cuadros sinópticos

Fomentar actitudes, valores y cumplir las normas establecidas en las patologías Quirúrgicas.

Fomentar las habilidades y destrezas en los procedimientos médicos quirúrgicos.

Crear una cultura participativa, propositiva y de servicio

Se aplicarán los siguientes parámetros:

Asistencia y Puntualidad 75% 10

Trabajo Individual 10

Trabajo Grupal 10

Participación Intraclase 10

Examen por Escrito (4) 60

T O T A L 100

24. PERFIL DOCENTE

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Licenciatura y/ o Posgrado en Enfermería Médico Quirúrgica

Experiencia en el área de 2 años

25. PRESIDENTA DE ACADEMIA 26. SECRETARIA ACADEMICA

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L.E.O. ROSA MARIA OLIVIA ENCINAS MORENO MCE NEREIDA PATRICIA HERRERA ESPINO

27. NOMBRES DE LAS PROFESORAS (RES)

L.E.O. ALICIA VIVANCO HURTADOL.E.A. MARIA CRISTINA EQUIHUA MEDINAL.E.O. ROSA MARIA OLIVIA ENCINAS MORENO

28. FECHA DE ACTUALIZACION DEL PROGRAMA

ENERO DE 2009

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