Enfoque crítico
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ESTA DIRIGIDO A LA CONSTRUCCION CONJUNTA DEL CONOCIMIENTO ENTRE LOS PARTICIPANTES ACTIVOS. BUSCA ENFRENTAR A ESTUDIANTES Y DOCENTES A LOS PROBLEMAS DE LA REALIDAD OBJETIVA EN LA QUE VIVEN Y SE DESARROLLAN LA FUENTE FUNDAMENTAL PARA LA SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS ES LA PROPIA REALIDAD SOCIAL DE LA COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRE UBICADA LAESCUELA. SU APRENDIZAJE SE BASA EN LA ADECUADA INTERACCION PROFESOR-ESTUDIANTE ESTUDIANTE – ESTUDIANTE ESTUDIANTE- MATERIA DE ENSEÑANZA MODELO PEDAGOGICO CRITICO SOCIAL SE INTERESA POR EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO CON EL FIN DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD. LA EVALUACION ES VISTA COMO UN PROCESO QUE LE PERMITA AL ESTUDIANTE REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.
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ESTA DIRIGIDO A LA CONSTRUCCION CONJUNTA DEL
CONOCIMIENTO ENTRE LOS PARTICIPANTES ACTIVOS.
BUSCA ENFRENTAR A ESTUDIANTES Y DOCENTES A LOS
PROBLEMAS DE LA REALIDAD OBJETIVA EN LA QUE VIVEN Y SE
DESARROLLAN
LA FUENTE FUNDAMENTAL PARA LA SELECCIÓN DE LOS
CONTENIDOS ES LA PROPIA REALIDAD SOCIAL DE LA
COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRE UBICADA LAESCUELA.
SU APRENDIZAJE SE BASA EN LA ADECUADA INTERACCION
PROFESOR-ESTUDIANTE ESTUDIANTE – ESTUDIANTE
ESTUDIANTE- MATERIA DE ENSEÑANZA
MODELO PEDAGOGICO CRITICO SOCIAL
SE INTERESA POR EL DESARROLLO DE
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CRITICO REFLEXIVO CON EL FIN DE
TRANSFORMAR LA SOCIEDAD.
LA EVALUACION ES VISTA COMO UN
PROCESO QUE LE PERMITA AL
ESTUDIANTE REFLEXIONAR SOBRE SU
PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.
