Enfoque Funcional Del Lenguaje

7/25/2019 Enfoque Funcional Del Lenguaje

1/16

ENFOQUE FUNCIONAL DEL LENGUAJE

1. Cules son los fundamentos lg!os del enfo"ue#

La !on!e$!n del %om&'e (o!al) la !ual !on!&e al se'*umano !omo o'gansmo en su medo so!al) !onfo'mado $o'los ot'os se'es *umanos + la !ualdad de sus 'ela!ones.

La !on!e$!n del medo) no slo !omo el medo f,s!o sno$'n!$almente el medo so!al) + el medo so!al !onsttudo$'n!$almente de ot'os nd-duos

El desa''ollo del se' so!al) a t'a-s del lengua/e0 El lengua/e!omo medo) nst'umento de desa''ollo del se' *umano !omo

se' so!al.

En el desa''ollo del n2o !omo se' so!al) la lenguadesem$e2a la fun!n ms m$o'tante) es el !anal $'n!$al$o' el "ue se le t'ansmten los modelos de -da) $o' el "uea$'ende a a!tua' !omo mem&'o de una so!edad3 4dent'o +a t'a-s de los d-e'sos g'u$os so!ales) la famla) el-e!nda'o) + as, su!es-amente4 + a ado$ta' su !ultu'a3)sus modos de $ensa' + de a!tua') sus !'een!as + sus-alo'es.3 5$.167

Esto no su!ede $o' nst'u!!n) 89: su!ede nd'e!tamente3

;odo eso tene luga' $o' 1?7

La 'ela!n ent'e el lengua/e + el *om&'e so!al #

El lengua/e es el medo g'a!as al !ual nte'a!t@a la gente.De "u ot'o modo $uede !onsde'a'se el lengua/e como nosea en un !onteto so!al# En @ltma nstan!a) es !e'to "ue laesten!a del lengua/e m$l!a la esten!a del *om&'eso!al.3 5$.1B7

La !on!e$!n del lengua/e !omo un fenmeno nte'>o'gansmos

La !a$a!dad de *a&la' + entende' su'ge) + tene sentdo)slo $o'"ue *a+ ot'os o'gansmos seme/antes al'ededo') $o'


2/16

lo "ue es natu'al $ensa' en ello !omo en un fenmeno nte'>o'gansmos) "ue de&e estuda'se desde un $unto de -stae"u-alente3 5$.1B7

%a+ un sentdo ms nmedato en "ue el nd-duo)

!onsde'ado !omo alguen !a$a= de *a&la' + entende') de lee'+ es!'&') !omo alguen "ue $osee una lengua mate'na3)de&e se' !onsde'ado desde una $e's$e!t-a so!al. Eso ata2eal $a$el "ue la lengua *a desem$e2ado en su $'o$odesa''ollo !omo nd-duo. Em$e!emos $o' la no!n deo'gansmo *umano nd-dual) $o' el se' *umano !omo unes$!men &olg!o. Lo msmo "ue el nd-duo de mu!*asot'as es$e!es) l est destnado a se' mem&'o de un g'u$o)$e'o) a dfe'en!a de a"uel de todas las dems es$e!es) lolog'a 4no total) sno !',t!amente4 medante la lengua. o'

medo de la lengua) el se' *umano3 llega a nteg'a'se a ung'u$o) a la gente3) $e'o a su -e=) la gente3 est !om$uestade $e'sonas3 en -'tud de su $a't!$a!n en un g'u$o) elnd-duo +a no slo es un es$!men &olg!o de *umandades una $e'sona. 5$.7

. Dnde se lo!al=a su 'ama de estudo# 0 Dnde lo!al=a' elenfo"ue fun!onal del lengua/e en un $ano'ama te'!o#

Estudos del medo so!al) dfe'ente al estudo del medo f,s!o.

Estudos de la lengua nt'a e nte' o'gansmos.

El estudo de la lengua desde el $unto de -sta nte'>o'gansmos) en !ont'aste>!om$lemento del estudo de lalengua desde el $unto de -sta nte'no de ese o'gansmo laest'u!tu'a !e'e&'al + los $'o!esos !e'e&'ales "ue $a't!$anen su *a&la + su !om$'ensn) lo msmo "ue en el *e!*o de"ue a$'enda a *a&la' + a !om$'ende'.3 5$.1B7

Es"uema de estudos lngH,st!osDfe'en!as ent'e la $e's$e!t-a nt'a>o'gansmos) la lengua!omo !ono!mento) + la $e's$e!t-a nte'>o'gansmos) lalengua !omo !om$o'tamento 89: al $one' la lengua en el!onteto de el lengua/e + el *om&'e so!al3) nos n!lnamos$o' una de las o$!ones "ue se a&'en $a'a la -n!ula!n delestudo de la lengua !on ot'os !am$os de la n-estga!n.Esa) de una mane'a gene'al) es la o$!n so!olngH,st!aadems) el nue-o tema de la so!olngH,st!a "ue *a ganadom$o'tan!a a @ltmas fe!*as es el 'e!ono!mento del *e!*o

de "ue la lengua + el *om&'e so!al) !onsttu+en un !on!e$toundo "ue ne!esta !om$'ende'se e n-estga'se !omo un


3/16

todo. Lo uno no este sn lo ot'o no $uede *a&e' *om&'eso!al sn lengua/e + no $uede *a&e' lengua sn *om&'eso!al.3 5$.7.

La !om$lementa'edad de las o'enta!ones de estudo.

Las ante'o'es son dos o'enta!ones !om$lementa'as. Ladfe'en!a ent'e ellas no es df,!l de esta&le!e') en s) 'esultams &en o&-a + sm$le $e'o se *a to'nado !om$l!ada $o' el*e!*o de "ue sea $os&le en!a/a' una $e's$e!t-a en la ot'aa&o'da' el !om$o'tamento lngH,st!o !omo s fue'a unas$e!to de nuest'o !ono!mento de la lengua 5+ as,!onsde'a'lo en t'mnos de la !a$a!dad del !e'e&'o *umano7+) tam&n) aun"ue en un sentdo un tanto dstnto) a&o'da' el!ono!mento de la lengua $o' $a'te de un nd-duo !omo una

fo'ma de !om$o'tamento. En ot'as $ala&'as) $odemos!onsde'a' los *e!*os so!ales desde un $unto de -sta&olg!o) o los *e!*os &olg!os desde un $unto de -staso!al.3 5$.7

%emos d!*o !on ante'o'dad "ue esas dos $e's$e!t-ase'an !om$lementa'as) + se',a 'a=ona&le !on!lu' "ue en'ealdad son nse$a'a&les la una de la ot'a $e'o) sendo as,) la!aldad de nse$a'a&le o$e'a en am&as d'e!!ones. Es !e'to"ue el $oten!al del nd-duo $a'a la nte'a!!n !on ot'osnd-duos m$l!a !e'tas !osas 'es$e!to de la !onsttu!n

nte'na del $'o$o nd-duo $e'o tam&n es !e'to lo!ont'a'o el *e!*o de "ue el !e'e&'o $osea la !a$a!dad dealma!ena' la lengua + de utl=a'la $a'a la !omun!a!nefe!t-a m$l!a "ue se $'odu=!a la !omun!a!n "ue elnd-duo $osea un $oten!al de !om$o'tamento3 "ue!a'a!te'=a su nte'a!!n !on ot'os nd-duos de su es$e!e.5$.7

EL DE(AOLLO DE LA LENGUA K (U( ENFOQUE( DE(DE LAE(FEA (ICOLGICA NA;IMI(;A K A


4/16

!a$a!dad de $'o!esa' algunos t$os de 'ela!n !ognos!t-asumamente a&st'a!tos "ue sostenen 5ent'e ot'as !osas7 el sstemalngH,st!o las $'o$edades es$e!,!as de la lengua no son nnatas+) $o' tanto) el n2o de$ende ms de su medo 4del lengua/e "ueo+e en su ento'no) /unto !on los !ontetos en "ue a"ul se utl=a4

$a'a el &uen a$'end=a/e de su lengua mate'na.3 5$$.6>?7

Las dfe'en!as ent'e nat-stas + am&entstas son dfe'en!as denfass) ent'e ot'as !osas) en sus deas 'es$e!to del !a'!te'esen!al de la lengua) "ue $'o-enen de dos t'ad!onesa$'e!a&lemente dstntas. %a&lando de una mane'a gene'al) elmodelo nat-sta 'ePe/a la l,nea los!o>lg!a en la *sto'a del$ensamento so&'e la lengua) !on su ma'!ada dstn!n ent'e lodeal + lo 'eal 5"ue C*oms+ llama !om$eten!a3 + a!tua!n37 +su !on!e$to de la lengua !omo reglas) esen!almente 'eglas desntas. El !'te'o am&entsta 'e$'esenta la t'ad!n etnog'!a)"ue 'e!usa la dstn!n ent'e lo deal + lo 'eal) dene lo g'amat!al)de un modo gene'al) !omo lo "ue es a!e$ta&le) + !onsde'a lalengua !omo recurso 'e!u'so $a'a sgn!ado) denendo elsgn!ado en t'mnos de fun!n3. 5$.?7

. Cul es el enfo"ue $a't!ula' de estas teo',as#

El enfo"ue so!olngH,st!o.

un *e!*o m$o'tante 'es$e!to del *a&la + la !om$'ensn dela lengua 'ad!a en "ue sem$'e se $'odu!en en un !onteto.No slo !ono!emos3 nuest'a lengua mate'na !omo unsstema a&st'a!to de sgnos -o!ales) o !omo s fue'a unaes$e!e de teto de g'amt!a !on un d!!ona'o ad/unto la!ono!emos en el sentdo de sa&e' !mo utl=a'la) sa&emos!mo !omun!a'nos !on ot'as $e'sonas) !mo eleg' fo'masde lengua/e a$'o$adas al t$o de stua!n en "ue nosen!ont'amos. ;odo eso se $uede e$'esa' !omo una fo'ma de!ono!mento sa&emos !mo !om$o'ta'noslngH,st!amente.3 5$.7

Es $os&le + sumamente !om@n) en lo "ue a*o'a se llamaRso!olngH,st!aS) !onsde'a' el !om$o'tamento lngH,st!o!omo un t$o de !ono!mento as, "ue aun"ue enfo"uemosnuest'a aten!n en los as$e!tos so!ales de la lengua 4en lalengua !omo !omun!a!n ent'e los nd-duos4) segumos*a!ndonos la "ue esen!almente !onsttu+e un t$o de$'egunta nt'a>o'gansmos Cmo sa&e el nd-duo !mo!om$o'ta'se de esa mane'a# A eso $od',amos llama'lo$s!oso!olngH,st!a es el !om$o'tamento ete'no del

o'gansmo !onsde'ado desde el $unto de -sta de LO(


5/16

La !onsde'a!n de la dete'mna!n del ete'o' delo'gansmo *a!a su nte'o'.

En -e= de !onsde'a' al g'u$o !omo de'-a!n + etensn

del $ode' mental dado &olg!amente al nd-duo) nosot'ose$l!amos la natu'ale=a del nd-duo !omo de'-a!n +etensn de su o'gansmo + de m'a' *a!a el ete'o')$odemos ado$ta' una $e's$e!t-a du'*emana + em$e=a'desde el ete'o' del o'gansmo $a'a m'a' *a!a su nte'o'3.5$.7

Es"uemas INDIMIDUO0 GUO

El nd-duo !omo $e'sona3 es a*o'a un mem&'o3

$oten!al $osee la !a$a!dad $a'a fun!ona' en el seno deuna so!edad +) una -e= ms log'a E(A O(ICIN


6/16

nte'>o'gansmos) e"u-ale a ado$ta' un CI;EIO FUNCIONALDE LA LENGUA.5$.V7

CI;EIO FUNCIONAL DE LA LENGUA

una $e's$e!t-a de la lengua + del a$'end=a/e de la lenguaen "ue la so!edad + no el nd-duo o!u$a el !ent'o de lamagen + en "ue el $oten!al lngH,st!o del nd-duo sente'$'eta !omo el medo $o' "ue se esta&le!en) sedesa''ollan + se mantenen las d-e'sas 'ela!ones so!ales en"ue l $a't!$a. 89: Nos nte'esa lo "ue la lengua $uede*a!e' o) me/o' d!*o) lo "ue el *a&lante) n2o o adulto) $uede*a!e' !on ella + de "ue t'atamos de e$l!a' la natu'ale=a dela lengua) su o'gan=a!n nte'na + su !onfo'ma!n en

t'mnos de las fun!ones "ue *a desa''ollado $a'a se'-'3.5$$ V>67

;EOWA FUNCIONAL DE LA LENGUA

(n em&a'go) ms m$o'tante "ue la fo'ma g'amat!al de lo"ue o+e el n2o es el *e!*o de "ue est -n!uladofun!onalmente a las !a'a!te',st!as o&se'-a&les de lastua!n a su al'ededo'. 89:

Una teo',a fun!onal no es una teo',a so&'e los $'o!esos

mentales "ue !on!u''en en el a$'end=a/e de la lenguamate'na es una teo',a a!e'!a de los $'o!esos so!ales "ue!onPu+en en l. Como d/mos en la $'me'a se!!n) est-n!ulada !on el lengua/e ent'e $e'sonas 5nte'>o'gansmos7 +)$o' tanto) a$'ende' a *a&la' se nte'$'eta !omo el domno deun $oten!al de !om$o'tamento $o' $a'te del nd-duo.Desde esa $e's$e!t-a) la lengua es una fo'ma de nte'a!!n)+ se a$'ende medante ella en lo esen!al) eso es lo "ue *a!e$os&le "ue una !ultu'a se t'ansmta de una gene'a!n aot'a.3 5$.B7

En un enfo"ue fun!onal del desa''ollo de la lengua) la$'me'a $'egunta $o' $lantea' es a "u fun!ones en la-da de un n2o !ont'&u+e la lengua# 89:. %a+) "u=s) !uat'o'a=ones $'n!$ales $a'a $'esenta' la !uestn de esa mane'a

1. odemos *a!e' la msma $'egunta en !ual"ue' eta$a de la-da del nd-duo) *asta su -da adulta e n!luso en sta ade!' -e'dad) *a *a&do algunas teo',as fun!onales dellengua/e del adulto + el adoles!ente.


7/16

( $odemos *a!e' esta $'egunta en !ual"ue' eta$a) tam&n$odemos *a!e'la en !ual"ue' stua!n) $o' e/em$lo en la-da de un dse2ado'

. Es mu!*o ms f!l 'es$onde' a esa $'egunta 'es$e!to de

un n2o mu+ $e"ue2o !uando antes se em$e!e) ms !la'asse'n las fun!ones 5en tanto "ue !on un enfo"ue &asado enla est'u!tu'a o!u''e lo !ont'a'o en gene'al) es ms difcilanal=a' la est'u!tu'a del *a&la de los n2os "ue la de losadultos7.

. odemos su$one' 'a=ona&lemente "ue el n2o estmot-ado de mane'a fun!onal s el lengua/e es $a'a el n2oun medo de al!an=a' nes so!ales 4es de!') nes "ue sonm$o'tantes $a'a l !omo se' so!al4 no ne!estamos &us!a'ms 'a=ones $a'a "ue lo a$'enda.

. ( n!lu+e una $e's$e!t-a de desa''ollo) un enfo"uefun!onal de la lengua $uede a''o/a' mu!*a lu= so&'e lanatu'ale=a de la $'o$a lengua. La lengua es !omo es $o' lo"ue tene "ue *a!e'.3 5$$. B>X7

Consde'ando las $'me'as eta$as del desa''ollo de la lenguadesde un $unto de -sta fun!onal) $odemos o&se'-a' el$'o!eso medante el !ual el n2o g'adualmente a$'ende asgn!a'3) $ues en eso !onsste el a$'end=a/e de la $'me'a

lengua. ( *a+ algo "ue $ude'a de!'se "ue el n2o ad"ue'e)se',a una am$ltud de $oten!al) a la "ue $od',amos llama' supotencial de signifcado;eso !onsste en el domno deun $e"ue2o n@me'o de fun!ones elementales de la lengua +en una am$ltud de o$!ones de sgn!ado dent'o de !adauna de ellas. En un $'n!$o) las o$!ones son mu+ 'edu!das)$e'o aumentan '$damente a medda "ue el $oten!alfun!onal del sstema se -e 'efo'=ado $o' el to los sondos"ue el n2o emte en efe!to $'odu!en los 'esultados deseados)al menos en un n@me'o m$o'tante de o!asones) + eso da elm$ulso $a'a lle-a' el $'o!eso adelante.3 5$$. X>17

Fun!n del lengua/e $a'a un n2o

a'a estuda' los adelantos de Ngel utl! !omo est'u!tu'auna se'e de 6 fun!ones n!ales) "ue son las sguentes

1. Inst'umental 5"ue'o37 $a'a satsfa!e' ne!esdadesmate'ales.. egulado'a 5*a= lo "ue te dgo37 $a'a 'egula' el!om$o'tamento de los dems.

. Inte'a!t-a 5+o + t@37 $a'a n-olu!'a' a ot'as $e'sonas.. e'sonal 5a"u, esto+37 $a'a dent!a' + manfesta' el +o


8/16

. %eu',st!a 5dme $o' "u37 $a'a e$lo'a' el mundoete'o' e nte'o'V. Imagnat-a 5n/amos37 $a'a !'ea' un mundo $'o$o6. Info'mat-a 5tengo algo "ue de!'te37 $a'a !omun!a'nue-os nfo'mes.

Los en!a&e=ados ante'o'es s'-e'on de &ase @tl $a'ao&se'-a' los $'og'esos en el desa''ollo de un n2o !u+os$'me'os sondos -e'&ales) aun"ue toda-,a $'elngH,st!os enel sentdo de "ue no se a$ega&an a la lengua nglesa) e'anutl=ados $a'a t'ansmt' esos t$os de nten!n $a'a o&tene'&enes o se'-!os "ue ne!esta&a 5nst'umental7) $a'a nPu'en el !om$o'tamento de sus ms allegados 5'egulado'a7)$a'a mantene' sus la=os emot-os !on ellos 5nte'a!t-a7) + as,su!es-amente.3 5$$.17

Esa $e's$e!t-a es -alosa $a'a la lngH,st!a $o'"ue$'o$o'!ona una -sn $'ofunda depor qula lengua es lo"ue es. No *a+ 'a=n a priori$a'a "ue el lengua/e *umano*a+a tomado el !amno e-olut-o "ue tom + no ot'o nuest'o!e'e&'o $udo *a&e' $'odu!do un sstema sm&l!o de t$oente'amente dstnto $e'o) s !onsde'amos lo "ue a la lenguase le $de *a!e' $o' nosot'os) *a+ algunas fun!ones "ue de&e!um$l' en todas las !ultu'as *umanas) nde$endentementede las dfe'en!as del medo f,s!o + mate'al esas fun!onesson de t$o sumamente gene'al

1. El lengua/e tene "ue nte'$'eta' toda nuest'a e$e'en!a)'edu!endo los fenmenos nntamente -a'ados del mundo"ue nos 'odea) + tam&n de nuest'o mundo nte'no) los$'o!esos de nuest'a !on!en!a) a un n@me'o mane/a&le de!lases de fenmenos t$os de $'o!esos) a!onte!mentos +a!!ones) !lases de o&/etos) de gente + de nsttu!ones) + as,$o' el estlo.

. El lengua/e tene "ue e$'esa' algunas 'ela!ones lg!aselementa'les !omo +3) o3 + s3) lo msmo "ue las !'eadas

$o' el $'o$o lengua/e) !omo a sa&e'3) d!e3 + sgn!a3.

. El lengua/e tene "ue e$'esa' nuest'a $a't!$a!n) !omo*a&lantes) en la stua!n del ds!u'so los $a$eles "ueasummos nosot'os msmos + "ue m$onemos a los demsnuest'os deseos) nuest'os deseos) nuest'os sentmentos)nuest'as a!ttudes + nuest'os /u!os.

. El lengua/e tene "ue *a!e' todo eso smultneamente) deuna mane'a en "ue se -n!ule todo lo "ue se d!e !on el

!onteto en "ue se d!e) tanto !on lo "ue se *a d!*o antes!omo !on el !onteto de stua!n3 en ot'as $ala&'as) tene


9/16

"ue se' !a$a= de esta' o'gan=ado !omo ds!u'so $e'tnente)+ no slo !omo $ala&'as + o'a!ones de un l&'o de g'amt!ao de un d!!ona'o.

(on las demandas $lanteadas $a'a se'-' a tales fun!ones las

"ue *an dado fo'ma al lengua/e + /ado el !u'so de sue-olu!n son fun!ones !onsttudas en el sstema semnt!odel lengua/e + fo'man la &ase de la o'gan=a!n g'amat!al)$uesto "ue la ta'ea de la g'amt!a !onsste en !od!a' lossgn!ados "ue se des$'enden de esas d-e'sas fun!ones enest'u!tu'as a't!uladas. a'a ellas s'-en no slo todos loslengua/es) al menos en su fo'ma adulta ellas tam&n *andete'mnado el modo en "ue *a e-olu!onado el lengua/e*umano.3 5$$>7

Fun!n del lengua/e de un adulto

Cuando llegamos a eamna' el lengua/e adulto en su!onteto de uso) al $unto to$amos !on la d!ultad de "ue eso"ue no se $uede es$e!!a' es el uso3 de !ual"ue' e$'esndada tam$o!o $odemos enume'a' todo el !on/unto de usos$os&les del lengua/e !omo un todo. No $odemos *a!e' unalsta gene'al de los usos "ue el adulto da al lengua/e) delmodo en "ue $udmos *a!e'lo en !uanto a las fun!onesfundamentales del lengua/e de un n2o mu+ $e"ue2o3 5$$.1>7

. CUYLE( (ON LO( ELE


10/16

El lengua/e es un $oten!al es lo "ue el *a&lante $uede*a!e' lo "ue una $e'sona $uede *a!e' en el sentdolngH,st!o) es de!') lo "ue $uede *a!e' !omo *a&lante0o+entee"u-ale a lo "ue $uede sgn!a'3 de all, la des!'$!n dellengua/e !omo un $oten!al de sgn!ado.

Den' el lengua/e !omo un $oten!al no sgn!a "ue no nosnte'esemos $o' lo 'eal) $o' lo "ue el *a&lante *a!e $e'o !ono&/eto de "ue tenga sentdo lo "ue *a!e) tenemos "ue sa&e'lo "ue $uede *a!e'. 89: lo "ue es) las o'a!ones + las $ala&'as'eales "ue !onsttu+en nuest'a e$e'en!a d'e!ta dellengua/e) de'-an su sgn!ado de lo "uepudiera ser. e'odesde la $e's$e!t-a so!al es de donde $odemos e$l!a'me/o' lo "ue es) $o'"ue $odemos $'esta' aten!n astua!ones de uso del lengua/e) tomando en !uenta losfa!to'es no lingsticos "ue s'-en !omo medo 'egulado'.35$.17

LA( DIFEENCIA( O ELE


11/16

Una fo'ma de *a&la !om@n t'ansmte mu!*o ms "ue$ala&'as t'ansmte un a!e'-o o!ulto de su$uestos!om$a'tdos3) una !on!en!a !ole!t-a "ue !onsttu+e el-n!ulo so!al3. 5$.B7

EL U(O DEL LENGUAJE

El uso del lengua/e no es un !on!e$to sm$le.

(n em&a'go) es un !on!e$to mu+ @tl) sn el !ual no $odemose$l!a' la -a'a!n "ue en!ont'amos en un lengua/e 4losdstntos estlos) n-eles de fo'maldad + as, su!es-amente4n la natu'ale=a del $'o$o lengua/e3 5$.7

CON;ET;O DE (I;UACIN

El !on!e$to &s!o a"u, es el de !onteto de stua!n3) 89:.En lo esen!al) lo "ue eso m$l!a es "ue el lengua%e s!losurge a la eistencia cuando #unciona en alg&n medio$No e$e'mentamos el lengua/e en el aslamento 4s lo*!'amos no lo 'e!ono!e',amos !omo lengua/e4) snosem$'e en 'ela!n !on alg@n es!ena'o) !on alg@nante!edente de $e'sonas) a!tos + su!esos de los "ue de'-ansu sgn!ado las !osas "ue se d!en. Es lo "ue se denomnastua!n3) $o' lo !ual de!mos "ue el lengua/e fun!ona en!ontetos de stua!n3) + !ual"ue' e$l!a!n del lengua/e

"ue omta n!lu' la stua!n !omo ng'edente esen!al$os&lemente 'esulte a't!al e [email protected]: El !onteto de stua!n3 no se 'ee'e a todas las$o'!ones de ento'no mate'al "ue $od',an a$a'e!e' stu-'amos una g'a&a!n sono'a + -sual de un su!eso o'al)!on todas las mgenes + los sondos "ue 'odean a lase$'esones se 'ee'e a a"uellas !a'a!te',st!as "ue son$e'tnentes al ds!u'so "ue se est $'odu!endo. D!*as!a'a!te',st!as $ueden se' !on!'etas e nmedatas) !omosuele su!ede' !on los n2os $e"ue2os !u+as o&se'-a!ones!on f'e!uen!a $'esentan una 'ela!n $'agmt!a d'e!ta !onel ento'no) $o' e/em$lo ms! Que'o ms de lo "ue a!a&ode !ome'.3 5$.7

In!luso !uando el *a&la se -n!ula !on el ento'no nmedato)*a+ $os&ldad de "ue slo algunas de sus !a'a!te',st!assean $e'tnentes $o' e/em$lo) es la $'esen!a de unnd-duo en $a't!ula' lo "ue m$o'ta) o es !e'ta 'ela!nfun!onal) nde$endentemente de "un desem$e2e lasfun!ones de "ue se t'ata# ( J*on d!e te amo)su$uestamente no m$o'ta "ue se lo dga a


12/16

dentdad $a't!ula' del nd-duo "ue $ueda desem$e2a'la enese momento ' en ese lugar particulares.

En general, la habilidad para utilizar el lengua%e encontetos abstractos e indirectos es lo que distingue el

habla de los adultos del de los ni"os a$'ende' unalengua !onsste en $a'te en a$'ende' a l&'a'la de las'est'!!ones del ento'no nmedato. Ese $'o!eso em$e=a mu+tem$'anamente en la -da) !uando el n2o a$'ende $o'$'me'a o!asn a $ed' !osas "ue no estn -s&les + a'e!o'dad o&/etos + su!esos "ue *a o&se'-ado !onante'o'dad $e'o es un $'o!eso g'adual) "ue tene luga' demane'as dstntas !on n2os dstntos esa es una de las-a'a&les "ue e'nsten *a en!ont'ado m$o'tantes "u tiposde stua!n s'-en de um&'al a sgn!ados !ontetuales msa&st'a!tos + gene'al=ados. Como d!e e'nsten) !e'tosg'u$os de n2os) medante las fo'mas de su so!al=a!n) seo'enten *a!a la 'e!e$!n + la manfesta!n de sgn!adosun-e'sales en ciertos contextos3. Eso) en s,) !a'e!e dem$o'tan!a $e'o se *a!e m$o'tante s esten !e'tos tiposde stua!n "ue desem$e2en un $a$el medula' en eldesa''ollo total del n2o) $ues esos son a"uellos en "uene!esta' utl=a' el lengua/e de mane'as !uando menosde$endentes del a"u, + el a*o'a.3 5$.7

;IO DE (I;UACIN

Lo ante'o' nos lle-a a la no!n de t$o de stua!n.O&se'-ando el modo en "ue la gente utl=a 'ealmente ellengua/e en la -da !otdana) en!ont'amos "ue el n@me'o al$a'e!e' nnto de stua!ones dstntas $os&les 'e$'esenta en'ealdad un n@me'o mu!*o ms $e"ue2o de tipos gene'alesde stua!n) "ue $odemos des!'&' !on t'mnos !omo los/ugado'es nst'u+en a un no-ato en un /uego3) la mad'e lee!uentos al n2o antes de do'm'3) el !lente *a!e un $eddo$o' telfono3) el maest'o d'ge a los alumnos en el anlssde un $oema3 + as, su!es-amente. 89:

la m$o'tan!a de !ual"ue' !atego',a a&st'a!ta de ese t$ode$ende de lo "ue -a+amos a *a!e' !on ella) +) en el anlss"ue nos o!u$a) el sgn!ado del !on!e$to de !onteto destua!n3 es "ue algunos t$os de stua!n desem$e2an un$a$el dete'mnante en el $aso del n2o al lengua/e adulto. (ore%emplo, s una mad'e o un $ad'e /uega !on un n2o !onalg@n /uguete edu!at-o) !omo un /uego de lad'llos $a'a!onst'u!!n) ese t$o de stua!n $'o&a&lemente !ontengaalgunas o&se'-a!ones de gu,a + e$l!a!n) !on e$'esones

!omo No creo que ese vaya aqu; es demasiado ancho. El!onteto de stua!n $a'a esa e$'esn es uno en "ue el


13/16

n2o o&tene nst'u!!n 'es$e!to de su man$ula!n de loso&/etos + aun"ue nng@n !aso -a+a a sgn!a' mu!*adfe'en!a $o' s, msmo) una a!umula!n de e$e'en!as deese t$o "u=s 'esulta sumamente m$o'tante ' si ocurrecon regularidad que las observaciones van ligadas no

s!lo a esa torre en particular, que se constru'e conesos ladrillos en particular, sino a la construcci!n detorres en general4en ot'as $ala&'as) s el !onteto destua!n no se lmta al ento'no f,s!o 'eal) sno "ue seetende a ento'nos ms gene'ales + menos nmedatos) !omo"ueda',a m$l,!to $o' alguna o&se'-a!n !omo los ms

pequeos tienen que ir arria4 enton!es) el lengua/e +a s'-ea una fun!n $'ma'a en ese as$e!to del desa''ollo del n2o.De modo "ue el n2os tend' una !la'a !on!en!a de ese usodel lengua/e) del lengua%e como medio para aprenderacerca del entorno #sico ' acerca de su propiahabilidad para establecer una acci!n recproca con )l 'dominarlo$3 5$$.>7

A"u, es donde las no!ones de !onteto de stua!n + de t$ode stua!n !o&'an m$o'tan!a $a'a la es!uela. La es!uelane!esta "ue el n2o $ueda utl=a' el lengua/e de mane'adete'mnada antes "ue nada) + de modo ms o&-o) "ue$ueda utl=a' en lengua/e $a'a a$'ende'.3 5$.7

No !a&e duda de "ue am&os su$uestos son !o''e!tos 8el

lengua/e !onsttu+e un medo de a$'end=a/e $a'a todos losn2os + el lengua/e !onsttu+e un medo de e$'esn +$a't!$a!n $e'sonal:) tal !omo se $'esentan todo n2ono'mal *a domnado el uso del lengua/e) tanto $a'a esta&le!e''ela!ones $e'sonales !omo $a'a e$lo'a' su medo) pero eltipo de signifcados que un ni"o espera est)nasociados a cualquier conteto particular de situaci!npuede di#erir grandemente de lo que espere otro$ A"u,-ol-emos una -e= ms a los !dgos de e'nsten) a los "uenos *emos a!e'!ado desde ot'o ngulo) !onsde'ndolos !omodfe'en!as en el $oten!al de sgn!ado "ue $uede aso!a'se

t,$!amente a t$os de stua!n dete'mnados !omo *emos-sto) dichas di#erencias tienen origen en la estructurasocial$ En palabras de *uqai'a +asan el c!digo- sedefne por la re#erencia a sus propiedades semnticas' las propiedades semnticas de los c!digos puedenpredecirse a partir de los elementos de estructurasocial que, en realidad los producen 5$.7 5E(QUE


14/16


15/16

mu!*o ms detalladas 5$od',amos ag'ega' + a ot'as ele!!ones-n!uladas !on el $a$el del lengua/e en la stua!n379Zstos son los !on!e$tos gene'ales ne!esa'os $a'a des!'&' lo "uelngH,st!amente es m$o'tante en el !onteto de stua!n. In!lu+enel tema) !omo un as$e!to del !am$o del ds!u'so3.3 5$.?7.

El !ontendo3 es $a'te de la $lanea!n total. No este una !la'ad-sn ent'e el "u3 + el !mo3 todo lengua/e es lengua/e enuso) en un !onteto de stua!n) + todo en l est lgado a lastua!n) en el sentdo a&st'a!to en "ue a"u, utl=o el t'mno.35$.?7

Nuest'o lengua/e tam&n est dete'mnado $o' lo "ue somos esaes la &ase del dale!to35$.?7


16/16

des!'&'se !omo una es$e!e de so!osemnt!a3) en el sentdo de"ue es el estudo del sgn!ado en un ma'!o so!al o so!olg!o.

Enfoque Funcional Del Lenguaje

Documents

Transcript of Enfoque Funcional Del Lenguaje