Diapositiva 1

ENFOQUESDELAPRENDIZAJE

Para los psiclogos conductistas, el aprendizaje es un cambio en la conducta, en la forma como acta una persona ante una situacin particular.Para los psiclogos cognitivos, el aprendizaje es un proceso interno que no puede observarse directamente. El cambio ocurre en la capacidad de una persona para responder a una situacin.Principios fundamentales del enfoque conductista

Inicialmente somos una tabula rasa y todo lo adquirimos del medio por mecanismos asociacionistas.

Negacin de estados y procesos mentales: la mente, de existir, es necesariamente una copia de la realidad, un reflejo de sta.Ambientalismo: el aprendizaje siempre es iniciado y controlado por el ambiente.

El carcter pasivo del organismo: el aprendizaje no es una cualidad intrnseca al organismo, sino que necesita ser impulsado por el ambiente.Las leyes del aprendizaje son aplicables a todas las especies, ambientes e individuos. Slo existe una forma de aprender: la asociacin (en el caso del condicionamiento clsico: E E; en el caso del condicionamiento operante: E R E).Se considera al conductismo una teora E-R, por lo que toda conducta, por compleja que sea, puede ser reducida a una series de asociaciones entre elementos simples, en este caso estmulos y respuestas.Principios fundamentales del enfoque cognitivo

Analoga entre la mente humana y el ordenador.

La memoria como la estructura bsica del sistema de procesamiento. Teoras de la memoria.Interaccin de las variables del sujeto y variables de la tarea o de la situacin ambiental a la que se enfrenta el sujeto.

El sujeto como procesador de informacin.Muy interesado en estudiar cmo se representa la informacin en la memoria y poco interesado por la forma en que adquieren o modifican esas representaciones.

Input (estmulo) Organismo (procesos mentales) Output (respuesta).