Enguaje y Sociedad

8/18/2019 Enguaje y Sociedad

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En este capítulo, abordarás los temas que ponenen contacto la realidad lingüística con la sociedad.La sincronía y la diacronía, como métodos que hancontribuido mucho al desarrollo científco de lalingüística. Asimismo, el origen de los códigos, lasamilias de las lenguas y las !ariantes de lae"presión lingüística más comunes en la sociedad.

#odo esto te permitirá conocer me$or la realidad

social de la !ida actual. %ara ello, se harándistinciones entre dialecto, idiolecto, isoglosa ylengua& y para comprobar tu aprendi'a$e,dispondrás de algunas preguntas y acti!idades de

in!estigación para resol!er.


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Sin embargo, la producción

bibliográfca no le avorece,como a otros grandes lingüistas,a que sólo se publicó de !l "#l

curso de lingüística general$.


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%reado en &'&(, ha sido el libroque más ha contribuido para

dise)ar las perspectivascientífcas de investigación de

la lingüística moderna.


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%on*eturas+esterilidadbibliográfca

-enveniste "hogado por lamediocridad de Sui/a$.0eillet "consideraba que susinvestigaciones no eran

defnitivas$.1eorges 0ounin "un malmatrimonio alcoholismo grave$.


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Su vida ue luminosa en suscomien/os sombría en el oto)o.

Su obra pasó casi inadvertida en

el lugar donde había vividoense)ando era ampliamente

conocido.


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#ra Sui/o, de 1inebra, nacido en&234.

#studió Gramática ComparadaGramática Comparada enLeip/ig. Se doctoró con un traba*osobre el “ “ Genitivo absoluto enGenitivo absoluto ensánscritosánscrito”” a los 5& a)ossorprendió al mundo con unadmirable traba*o reali/ado sobreel Sistema de las VocalesSistema de las Vocales en las

lenguas indoeuropeas.


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Siempre será diícil resumir elpensamiento de Ferdinand de

Saussure, a pesar de ello, se darán

a conocer algunos aspectos por loscuales su obra es universalmenteconocida.


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#l signo, dice de Saussure, es unaidentidad psíquica biásica que constade un concepto de una imagen

ac6stica.

CONCEPTO

K – A – S - A IMAGEN ACÚSTICA

Llamamos signo a la combinación delconcepto de la imagen ac6stica.


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Se e7plica del siguiente modo SIGNIFICANTE

SIGNIFICADO

#s la imagen mental que se tiene de lascosas en nuestro cerebro. l decir"agua$, automáticamente tenemos en

nuestro cerebro el recuerdo conceptualde una "masa líquida que sirve paradiversos usos$.


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SIGNIFICANTE

SIGNIFICADO

#stá dada por la serie de sonidos de la

lengua que, organi/ados internamenteen nuestro cerebro, previa asociacióncon el concepto, permiten re8e*ar unarealidad.


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#l lengua*e es un todo armónico,comple*o, altamente estructurado,e7presión del pensamiento.

La lengua es un con*unto de signosarbitrarios, adoptados por losmiembros de una comunidadlingüística.

#l habla es el uso que hacen losindividuos de los signos que orece lalengua, con el fn de establecer lacomprensión el entendimiento dentro

de las interacciones sociales.


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Antecedentes

Estudio

sincrónico

Estudiodiacrónico


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ntecedentesinmediatos

#sta dicotomía 9división:

desausureana tiene comoantecedente la distinción entrelingüística dinámica 9de tipoevolutivo:, lingüística estática 9decarácter descriptivo:. esta distinción entre los dos puntosde vista, de Saussure los denominó

sincronía diacronía.


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;eogramáticos "Solo es ciencia del

lengua*e la evolución lacomparación de la lenguas$.


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#studio sincrónico

de la lengua

#studio de la lengua en una !poca operiodo determinados.

#*emplo la descripción de la lengua

actual.=olo 9&'2>:, dice que tiene por ob*etodescribir cuáles son lascaracterísticas, elementos reglas

que constituen el sistema de tal


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#studio sincrónico

de la lengua

Si alguna derivación se admite en losestudios sincrónicos, !sta no tiene

ninguna denotación histórica, sinoque en ese momento rigen laormación de otro elemento.

?endedor deriva de vender, luchadorde luchar, cargador de cargar, etc.


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#studio diacrónico

de la lengua

Se llama diacronía a la consideraciónde la lengua a trav!s de su procesohistórico.

=or e*emplo, la descripción de lalengua espa)ola cronológicamente,

desde sus orígenes hasta laactualidad, o el espa)ol del siglo ?@@@ el siglo AA@.


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#l estudio diacrónico tiene

como ob*eto comparar dos omás estados sincrónicos deuna lengua con el ob*etivo de

sacar conclusiones conrespecto a su evolución desarrollo.


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#l gráfco nos muestra que el procesodiacrónico 9la línea vertical: se puede

segmentar en varias !pocas, desde elsiglo @@ hasta el siglo AAE mientras queel proceso sincrónico 9la líneahori/ontal: se ocupa de una sola

!poca del estado de la lengua delsiglo AA.

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