ENJ-2-100-‰tica Judicial Video Conferencia Apertura

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  • 1. Videoconferencia tica Judicial
    • Introduccin a la tica:
    • Aproximacin conceptual a la tica.
    • 23 de abril de 2009
    Prof. Hctor M. Chayer [email_address]

2. Objetivos:

      • Reflexionar sobre los fundamentos filosficos del comportamiento humano segn las principales teoras ticas.
      • Conocer las diferencias entre tica, moral y derecho.
      • Analizar la educabilidad tica.

3. Contenidos

    • I Bases antropolgicas de la conducta tica.
    • II Discursos de la razn prctica:
      • el discurso pragmtico,
      • el discurso tico,
      • el discurso moral
    • III - tica, moral y derecho.
    • IV - tica y educacin. La universalidad tica y las sociedades multiculturales

4. I - Bases filosficas de la conducta tica

  • Triple enfoque posible:
  • Conceptual : la tica como reflexin filosfica
  • Procedimental : la tica como conjunto de normas
  • Actitudinal : la tica como ethos o carcter

5.

  • Las acciones ticas nacen de lalibertad
  • deldeterminismode lanaturaleza

I- Bases filosficas de la conducta tica Yo estoy arrojado en el mundo, no en el sentido de permanecer abandonado y pasivo, como una hoja que flota en la superficie del agua, sino al contrario, en el sentido de que me encuentro a menudo solo, sin ayuda, sin poder, haga lo que haga, rehuir, aunque fuera por un instante la responsabilidad, incluso sera responsable de rehuir mis responsabilidades. Estar pasivamente en el mundo es an elegir J. P. Sastre, El ser y la nada. 6. I Bases filosficas de la conducta tica

    • Virtud = hbito operativo bueno
    • Educabilidad tica:
    • Formacin familiar
    • Valores y normas sociales
    • Educacin permanente
    • Capacitacin profesional

7. I Bases filosficas de la conducta tica

    • Valores:pautas que orientan la conducta hacia el respeto de los derechos humanos.
    • En relacin a la democracia, los valores fundamentales son los colectivos, aquellos que prevalecen en las relaciones entre representantes y representados.
    • Ejemplos de valores colectivos:
          • Respeto al derecho del otro
          • Confianza mutua

8. I Bases filosficas de la conducta tica

    • Sancin moral :necesidad de compartir una comunidad para que sea efectiva

9. II - Discursos de la razn prctica

    • Todo discurso racional, y especialmente el discurso de la razn prctica, tiene que ser necesariamente pblico
    • Pragmtico : utilitarismo, decisiones racionales
    • tico : realismo aristotlico
    • Moral : universalismo kantiano

10. II Discurso pragmtico

    • Anlisis de la proporcin racional entre los fines y la magnitud o costo de los medios, y el tiempo a invertir en lograrlos.
    • No se plantea la validez de los fines.

11. II - Discurso tico

    • Motivaciones profundas para las actitudes y decisiones existenciales del sujeto.
    • Autocomprensin con estndares valorativos formados en el proceso de socializacin dentro de un grupo y de una tradicin.
    • No tiene pretensiones de universalidad.

12. II Discurso moral

    • Fundamenta normas que generan deberes recprocos entre individuos y grupos, de tal manera que puedan ser reconocidas como justas por todos los afectados.
    • Presupone la posibilidad de trascender el ethos de pertenencia.

13. III tica y Moral

    • Origen etimolgico de tica y moral ( ethosymores )
    • Primera distincin:
      • La tica como disciplina filosfica
      • Lo moral como ligado al mundo vital y objeto de esta ciencia.

14. III tica y Moral

  • Segunda distincin:
  • Discurso tico asociado a historicismo y relativismo tico
  • Etica material, de los valores, del bien
  • Discurso moral asociado a posicin filosfica racionalista y universalista
  • Etica de la justicia, formal o de normas

15. III tica, Moral y Derecho

  • El discurso poltico y el discurso jurdico tienen que integrar los tres tipos de discurso prctico.
  • Las condiciones de racionalidad y de razonabilidad exigen de las decisiones polticas y judiciales:
    • i) que se ajusten a los principios universales de la moral pblica y a los derechos humanos,
    • ii) que sean respetuosas de la forma de ser y los valores propios de las personas y de las diferentes comunidades,
    • iii) que sean pragmticamente consistentes y realizables.

16. III tica, Moral y Derecho

  • Tipificacin de conductas, asociadas a una sancin
  • vs.
  • Flexibilidad, informalidad y apelacin al convencimiento.

17. IV tica y Educacin

  • Preguntas sobre la educacin tica y moral:
  • Filosofa griega antigua: cuestin pedaggica
  • Filosofa moderna: legitimidad de la educacin moral en la escuela pblica
  • Filosofa actual: problema pragmtico de la utilidad y la eficacia.

18. IV tica y Educacin

  • a) Diferenciar educacin tica (narracin de historias, modelos de vida) del desarrollo de la conciencia moral (como proceso de socializacin - Piaget)

19. IV tica y Educacin

  • b) Diferenciar educacin en los principios morales universales y los derechos humanos (deber irrenunciable de la escuela y la sociedad global) y la transmisin de un sistema de valores y forma de vida (reservado a la familia y comunidades de pertenencia).

20. IV Sociedades multiculturales

  • Crisis por el paso de sociedades tradicionales a sociedades abiertas, modernas, pluralistas y multiculturales
  • Pluralismo de las concepciones ticas, como tradicin cultural, o como una opcin individual o de grupo.
  • Empobrecimiento o progreso?

21. IV Sociedades multiculturales

  • Atencin: el problema no se resuelve con una separacin entre lo privado y lo pblico.
  • Sin valores ticos fuertes, es improbable que el individuo adopte en su conducta principios morales y prcticas consecuentes.

22. IV Sociedades multiculturales

  • La idea del bien y los planes de vida deben estar siempre abiertos a la confrontacin racional crtica del discurso moral.
  • Jerarquizacin de la moral sobre la tica o la prioridad de la justicia sobre el bien (Rawls)

23. V Para la discusin

  • Responder de a dos por escrito, y luego discutir entre todos:
  • Cuales son los interrogantes y demandas actuales en Repblica Dominicana acerca de la educacinticade los magistrados?
    • Enumerar al menos 3.
    • Analizar su dimensin tica, moral y jurdica.