ensayo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGOSECRETARÍA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMALDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.

MODALIDAD ESCOLARIZADA.SEMESTRE: FEBRERO 2015 - JULIO 2015.

MATERIA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

CUARTO SEMESTRE. GRUPO “A”

Construcción primera parte del ensayo.

Análisis de mi práctica docente.

ALUMNO: Erika Isidro Mendoza

ASESORA DE O.P.D. IIHILDA GARCÍA PEREDA

MINERAL DE LA REFORMA HGO. 22 DE MAYO DEL 2015

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ÍNDICE

Generalidades…………………………………………………………….. 2

Parte 2 mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de aprendizaje y pensamiento en español primera jornada……………… 5

Parte 3 mi práctica docente atención a la diversidad, estilos de

aprendizaje y pensamiento en matemáticas primera jornada triangulación

y sustento teórico………………………………………………………….8

GENERALIDADES

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En el siguiente ensayo contiene información que fue relevante durante la jornada

de práctica la cual se realizo en la escuela telesecundaria # 053 durante los días

20 al 24 de abril de 2015, el grupo donde se realizo la practica fue en primer grado

grupa A, la institución se encuentra ubicada en la colonia del Dajiedhi municipio de

Actopan Hidalgo, el cual tiene un contexto semi urbano con muy pocos habitantes

de los cuales los alumnos asisten a la misma institución.

La escuela se encuentra situada a 5 minutos del centro de la población donde las

calles que nos llevan al plantel son de terracería y cuando llueve es muy difícil

caminar sobre ellas. Es una escuela pequeña donde solo cuentan con 29 alumnos

de los cuales unos cuentos son de las orillas del pueblo, a pesar de que es muy

chica las autoridades de la institución han realizado un buen trabaj9o en esta ya

que como se encontraba muy desértica y con ese cambio que hay en la escuela

ya es muy diferente porque los alumnos han hecho un buen trabajo en la

restauración de sus jardines. Cuenta con la estructura necesaria para impartir

clases, pero no es suficiente ya que en algunas aulas les hace falta ya sea

material o alguna otra cosa.

En el contexto áulico: se muestra un ambiente de respeto y confianza hacia ambos

de los que se encuentran en el salón y de igual manera con los compañeros de

otros grados, la forma en que se encuentra el aula es muy cerrada y no se permite

distraerse un poco ya que esta forma les da sueño. La forma de trabajo de la

maestra es muy entendible ya que utiliza diferentes estrategias de estudios para

los alumnos y esto les agrada mucho porque así pueden aprender mejor y tener

más atención en las clases.

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De alguna manera esta es una forma de trabajo muy interesante porque ayuda a

los estudiantes a poner atención en las diferentes asignaturas y entender mejor un

tema que se les está planteando.

Como se explico anteriormente se realizo un informe sobre el perfil grupal del

grupo donde se estuvo practicando el cual fue 1- A con esa descripción nos

estamos dando cuenta cuales son los estilos de aprendizaje de cada uno de los

alumnos y con esto me apoyo para conocer que estrategias y materiales son aptos

para utilizarlos durante las próximas practicas.

De igual manera en eso viene descrito las diferentes inteligencias múltiples según

Howard Gardner de las cuales realice un test y pude darme cuenta que tipos de

inteligencias tienen mis alumnos del grupo donde estoy practicando.

Los estilos de aprendizaje de los alumnos es de forma visual ya que el docente

lleva diferentes materiales visuales con los cuales tienen un mejor aprendizaje de

los temas que se están abordando cada día y con estas mismas ellos trabajan

fácilmente sin que se les presione, los alumnos realizan su propio material para

aprender cómo se realiza o para poder conocer la aventura de cómo realizarlas y

presentarlas ante su grupo.

Conforme al comportamiento del grupo en general con sus compañeros durante

un tiempo los estudiantes se llevan bien pero después de cierto tiempo se enojan

con una de sus compañeras ya que se molestan unos de otros.

De manera repentina se golpean entre compañeros pero lo que tienen algunos

alumnos es que les gusta molestar pero los que lo hacen no les gusta que los

molesten esto fue algo muy difícil que pude realizar porque muchos se tenían

rencor.

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PARTE 2 MI PRÁCTICA DOCENTE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO EN ESPAÑOL

PRIMERA JORNADA

Desde el primer día que me presente en la institución cree un ambiente de

confianza y respeto con los alumnos como también con la docente titular de este

grupo y autoridades de la escuela, así fue que pude realizar mi practica de

español muy bien sin ningún contra tiempo.

Al momento de que los alumnos tenían problemas al resolver los ejercicios que se

les plantearon me pedían ayuda y yo enseguida estaba con ellos, al momento de

que me presentaban sus dudas yo trataba de resolvérselas aunque a veces me

hacía falta explicación para que los alumnos entendieran adecuadamente.

En algunos casos no conocía los problemas que tenia cada uno de los alumnos,

pero lo que lograba percatar es que si tenían cualquier tipo de problema ya que les

costaba un poco poner atención ante las clases y inclusive a alguna actividad de la

institución, su atención la perdían fácilmente por cualquier cosa y fue un poco

difícil que trabajaran durante mis clases pero esto no fue un impedimento para que

las realizara.

Como establecí anteriormente mi trabajo dentro del aula durante la semana se

estableció un ambiente de amplio respeto con el cual se pudo trabajar

adecuadamente durante la semana de práctica. De igual manera tenia platicas con

los alumnos de acuerdo a los problemas que iban teniendo en su transcurso y esto

era un aspecto que impedía que se desempeñaran bien en la institución o tenían

distractores.

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Se realizo una actividad después de la observación la cual fue perfil grupal donde

se estableció las diferentes tipos de inteligencias, antes de realizar el análisis se

realizo una entrevista a los alumnos sobre las diferentes inteligencias según

Howard Gardner, donde se sobresalió la inteligencia visual y auditiva ya que en el

aula se encuentran diferentes trabajos que son visuales lo cual estos apoyan a los

alumnos a tener un mejor aprendizaje o de igual manera cuando llegan a tener un

examen esto es una ayuda para ellos mismos.

De igual manera yo les lleve material para utilizarlo durante la práctica en esa

semana y trabajaron muy bien con las diferentes actividades que se llevaron, las

cuales les deja un aprendizaje muy significativo y que a la vez se confrontan con

los compañeros o consigo misma.

También la forma de trabajar de los alumnos es de acuerdo a dictados o incluso

las lecturas con las que trabajan en el aula a pesar de que no les llegan a gustar

las que les establecen pero esto no es impedimento para que ellos trabajen

adecuadamente, asimismo estos alumnos necesitan apoyo del docente titular o de

alguna otra persona ya que a veces no llegan a realizar sus ejercicios por si solos.

Bueno también en uno de los estándares curriculares establecen que los alumnos

deben identificar y compartir el gusto de algunos temas, autores y géneros de las

obras de teatro, la participación de ellos sobre este tema fue muy productiva.

Les llamo mucho la atención las actividades que se trabajaron durante esos días

por que se trabajaron con una obra de teatro y como esta fue de socialización fue

muy fácil que trabajaran con sus compañeros, tienen una buena relación con

todos pero a veces llegan a tener algunos distanciamientos pero esto no es un

impedimento para que trabajen en equipo.

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La gran mayoría de los alumnos comentaron que si han llegado a asistir a ver una

obra de teatro y que esto es muy interesante para que ellos mismos conozcan la

estructura de una obra de teatro para que puedan realizar una.

Con estas actividades que se vieron se lograron los aprendizajes esperados que

se establecieron en la planeación didáctica y que sobresalieron durante la semana

de practica los cuales fueron que los alumnos identificaran las características que

estructuran las obras de teatro y así poder realizar una, de igual manera como se

les llevo ejemplos de obras de teatro tenían que discriminar los elementos que son

importantes de una obra de teatro para adaptarla en la vida real y también se

deben emplear adecuadamente los signos de puntuación al escribir un guión

teatral.

Durante toda la jornada de práctica se les llevo diferentes ejercicios con los cuales

los alumnos aprendieron muy bien y reconocieron como hacer un guion teatral, un

equipo así lo hice me presento su guion de teatro en el cual establecieron las

características que se les presentaron.

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PARTE 3 MI PRÁCTICA DOCENTE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO EN

MATEMÁTICAS PRIMERA JORNADA TRIANGULACIÓN Y

SUSTENTO TEÓRICO

Iniciando la clase se les dio a conocer primero que nada los aprendizajes

esperados que se tenían que desarrollar durante esa semana y así mismos las

com0pretencias con las cuales íbamos a trabajar las cuales son: resolver

problemas de manera autónoma y validar procedimientos y resultados, como los

aprendizajes era que utilizar correctamente los materiales para la construcción de

círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones que se

establecerán durante la semana.

Durante el primer día se les explico lo que era la circunferencia y la mediatriz pero

como conocían muy poco de esto se les dio a conocer los elementos que

constituyen la circunferencia, el primero que se explico fue el centro de la

circunferencia el cual es el punto donde equidistan todos los puntos de esta

misma, el otro era el radio este es el segmento que une el centro de la

circunferencia con un punto cualquiera de la misma. Asimismo los propios

alumnos se iban acordando y cada uno iba participando con las diferentes formas

que se trabajan con la circunferencia las cuales me decían que eran la cuerda, el

diámetro, arco, la semicircunferencia y el radio.

Después de que se realizo una socialización dentro del aula, los alumnos me

comentaban que se les había quedado muy claro lo que se les estaba explicando,

enseguida se les presento algunos ejercicios que conforman la resolución de

problemas de calcular el radio y el perímetro de la circunferencia.

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Las diferentes estrategias que se utilizaron en las clases de matemáticas fueron

muy interesantes para los alumnos ya que en algunas ocasiones entendían muy

bien los temas que se les estaban explicando.

Se les expusieron diferentes ejemplos de ejercicios al momento de las

explicaciones todos se quedaban impresionados sobre la realización de estos

mismos pero como se les iba explicando paso a paso entendieron mucho mejor,

en esta materia solo 3 de los alumnos presente la inteligencia “lógico matemático

según Howard Gardner” en esta materia costo un poco trabajar con los alumnos

ya que los demás se les dificultaba trabajar con ello.

Al final de la semana se lograron cumplir con los aprendizajes esperados de los

alumnos que se habían planteado desde la planeación didáctica, a pesar de que

en el aula hay una gran diversidad de formas de aprendizaje para los alumnos las

formas de trabajo que se establecieron fueron muy interesantes en esta misma se

presentaron videos ya que con esto llegan a aprender mejor que cuando se les

explica de manera directa.

Los estilos de aprendizaje de los alumnos es que se les enseñe con material

didáctico ya que esto es muy interesante para ellos mismos, también para que

ellos puedan aprender mejor Silvina Gvirtz y Mariano Palamidessi Una tarea

abierta: pensar la buena enseñanza. ´´deben de tener una escuela con suficientes

equipos para que los docentes construyan en los alumnos un buen aprendizaje y

que ellos experimenten diferentes formas para realizar las diversas tareas que se

realizan en el aula´´ (p.2)

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