Ensayo Aldea Global
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UNIVERSIDAD FERMN TORO
MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR
MENCIN: DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: PROBLEMTICA DE LA
EDUCACI
PROFESOR: MSC. SAMIR MATUTE
Realizado por:
Lcdo. Miguel Moncada
C.I. V-16.354.903
Grupo 8
Julio de 2015
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Los inicios de siglo en que nos encontramos muestran que estamos en una nueva etapa
de la historia de la humanidad en la que una de las principales caractersticas distintivas
viene a ser el auge de las tecnologas en telecomunicaciones, la informtica y la
electrnica. Es una etapa en la que se produce mucha informacin, que a la vez circula
por toda la orbe a velocidades impresionantes, esto hace que en tiempo real desde
cualquier lugar se pueda estar enterado de lo que sucede al otro lado del planeta. La
comprensin de tal realidad nos lleva a situarnos en lo que ha sido denominado el
concepto de Aldea Global, concepto que plantea al planeta Tierra como una unidad de
vida dotado de una realidad pluricultural en la que estn presentes desafos de nuevos
modelos sociales, econmicos, polticos y filosficos. En ese sentido, la universidad
como institucin se encuentra en el reto de responder a semejantes demandas de una
manera que le permita mantenerse posicionada en su funcin dentro de todo ese sistema.
En ese orden de ideas, nos hacemos las siguientes preguntas que sern el eje rector de
nuestra disertacin: Est el sistema educativo latinoamericano y en especial el sistema
educativo superior venezolano en sintona con esas propuestas?
Las sociedades latinoamericanas, a partir de su incorporacin a la racionalidad
occidental en los siglos XV y XVI, comienzan un proceso de construccin de
identidades y mentalidades que conjuga tanto los aportes europeos, como los africanos y
por supuesto, el elemento aborigen. Sin embargo, la adopcin de la herencia de
conocimiento europea se obtiene de manera tarda, en el sentido de que los cambios en
ciencia y tecnologa que se han dado primeramente en Europa y luego en los Estados
Unidos llegan con retraso a nuestro subcontinente. Siendo as, es pertinente aclarar que
la universidad como centro de produccin de conocimiento ha estado supeditada a un
colonialismo que la mantiene por detrs de los centros piloto de produccin de
conocimiento.
Si consideramos que hoy da en la conformacin de esta Aldea Global es necesaria la
puesta en marcha de los ms recientes equipamientos en cuanto a tecnologa de la
comunicacin e informacin se refiere, debemos considerar primeramente dicho factor.
Las universidades latinoamericanas en general, a pesar de que cuentan con recursos
tecnolgicos de alto alcance, no han puesto en ejecucin todas las herramientas de ese
tipo que le permitan establecer interaccin directa con el resto del mundo. Prueba de
ello la tenemos en que en la educacin a distancia desde Latinoamrica podemos
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interactuar con pocas universidades latinoamericanas pero s con muchas de Europa y
Norteamrica, basta con ingresar a Coursera.org y observar que la oferta de planes de
estudio entre las universidades latinoamericanas es contada, y si nos referimos a
Venezuela, su participacin es prcticamente nula. Esto nos hace quedarnos atrs en la
sintona con el espritu de este tiempo que nos estimula a conectarnos en una ciudadana
global.
En el aspecto social, podemos considerar que llevamos cierta ventaja, en el sentido de
que en esta nueva ciudadana global cobra importancia el conocimiento del idioma
ingls. Los planes de estudio de las universidades de Latinoamrica incorporan los
conocimientos bsicos del ingls a travs de programas de ingls instrumental que estn
dirigidos a poder insertarse en el mundo de oportunidades que acadmicamente esta
Aldea Global ofrece. Ejemplo tenemos de esto, el caso del gran nmero de jvenes
profesionales venezolanos que cuenta con el conocimiento necesario para insertarse en
universidades del exterior para cursar estudios e igualmente para ejercer por fuera su
campo laboral.
Los cambios actuales en la nueva sociedad del conocimiento nos obligar a repensar cada
da la Universidad como institucin con el fin de que esta no se quede anclada en viejos
paradigmas sino que se transforme en la medida en que el conocimiento sobre la
realidad se vaya nutriendo.