7/25/2019 Ensayo Articulacin Entre Educacin y Valores

1/4

Ensayo Articulacin entre educacin y valores en

la educacin superior

Introduccin

Cuando se habla de articulacin siempre se piensa en la posibilidad deengranar la educacin media con otros niveles de formacin, bien sea laEducacin Superior o la Educacin para el Trabajo y el DesarrolloHumano (ETDH! Sin embargo la articulacin no es m"s #ue laposibilidad de integracin entre los diferentes niveles del sistemaeducativo y una muestra de la $e%ibilidad del mismo, donde se permitepor diferentes v&as y a ritmos diferentes llegar a los niveles m"%imos deeducacin de acuerdo con las e%pectativas y capacidades de losestudiantes, por lo tanto no es un tema #ue concierne solo a media sinoa todos los niveles educativos! 'a e%istencia de articulaciones entre losniveles signica un sistema abierto a las posibilidades de movilidad porlos diferentes programas y modalidades de formacin lo #ue contribuyea la igualdad social de oportunidades educativas, especialmente paraa#uellas personas #ue por diferentes circunstancias desertaron delsistema o no pudieron ingresar a )l una ve* terminaron el bachillerato!

Desarrollo

'a evolucin de la pol&tica educativa en torno a la ETDH + antes llamadaservicio especial de educacin laboral y posteriormente no formal +, nodeja claro el papel #ue cumple este nivel de formacin dentro delsistema de educacin superior! 'a normativa ha dejado vacios eincongruencias #ue confunden a la hora de considerar las posibilidadesde articulacin y mecanismos de acercamiento entre estos niveles!

En el decreto -./ de 001 aparece por primera ve* la intencin deintegracin de la ofertas de formacin 2'a educacin preescolar, lab"sica, la media, la del servicio especial de educacin laboral, launiversitaria, la t)cnica y la tecnolgica, constituyen un solo sistemainterrelacionado y adecuadamente $e%ible, como para permitir a loseducandos su tr"nsito y continuidad dentro del proceso formativo

personal! 'os procesos pedaggicos deben articular verticalmente laestructura del servicio para hacer posible al educando el acceso hasta elm"s alto grado de preparacin y formacin! 3dem"s deben facilitar sumovilidad hori*ontal, es decir el tr"nsito de un establecimientoeducativo a otro, para lo cual se podr" hacer uso de los e%"menes devalidacin, de acuerdo con la reglamentacin #ue e%pida el 4inisterio deEducacin 5acional!6

7/25/2019 Ensayo Articulacin Entre Educacin y Valores

2/4

Sin embargo dos a7os despu)s, en el decreto 1 de 00., se separaranlas ofertas de formacin y se delimita el campo de accin de lasinstituciones de educacin no formal y esta separacin continua en laley 8 del 001 y en la ley 910 de ://:! Es en el ://1 con lae%pedicin del Conpes -, cuando se vuelve a hablar de interrelacinentre las ofertas de formacin ofrecidas en diferentes instituciones sin

importar su car"cter formal o no formal, a trav)s de la creacin delSistema de ;ormacin para el Trabajo (S5;T #ue reconoce la dispersin,heterogeneidad y no e#uivalencia entre los planes de estudio de laformacin t)cnica laboral y la t)cnica profesional, lo cual diculta latrasferencia de estudiantes entre los dos niveles! En consecuencia, suprincipal propsito es la creacin de sinergias entre las diferentesofertas de formacin para garanti*ar la continua recalicacin de lostrabajadores a trav)s de programas de calidad, actuali*ados ypertinentes, es decir adecuados a las necesidades del sector productivo!

Este parece un propsito #ue resulta af&n al conte%to actual de loscambios acelerados en las estructuras productivas y los mercados detrabajo, sin embargo su implementacin puede presentar problemasadministrativos y acad)micos al considerar las diferencias en eldesarrollo curricular de las ofertas de formacin y sus referentes decomparacin, mientras en la educacin superior se habla de asignaturasy cr)ditos acad)micos, en la EDTH se habla de normas de competencialaboral!

Dentro del sistema de educacin superior los inconvenientesadministrativos #ue tienen las transferencias de estudiantes entre

programas e instituciones, demuestran #ue la organi*acin de los planesde estudio por cr)ditos acad)micos no ha contribuido a compatibili*ar laoferta! 4ientras en el Espacio Europeo de Educacin Superior el sistemade cr)ditos o ECTS (European Credit Transfer System se convirti en elprincipal referente de homologacin y transferencia, donde incluso esposible conseguir los cr)ditos por fuera del conte%to de la educacinsuperior por ejemplo a trav)s de la e%periencia laboral siempre #ue seareferida a la titulacin correspondiente (D&a* y o programas!

?aralelamente la ETDH ha avan*ado en la conformacin de una oferta#ue como lenguaje com@n tiene las competencias laborales! 'aorgani*acin de los planes de estudio a partir de las competenciasestandari*adas no solo permite cierta adecuacin de la oferta con lademanda laboral, sino #ue ha contribuido a marcar par"metros y

7/25/2019 Ensayo Articulacin Entre Educacin y Valores

3/4

criterios claros para medir y elevar la calidad de esta oferta deformacin y diferenciarla de la Educacin T)cnica ?rofesional! 'aacreditacin de calidad de las instituciones de ETDH signica #ue e%isteuna homogeneidad en la organi*acin curricular lo permite avan*ar enel reconocimiento por parte de las AES de los t&tulos, cr)ditos y>oaprendi*ajes previos #ue traen sus estudiantes de este nivel a trav)s de

la homologacin y validacin de las competencias laborales dentro de laEducacin Superior!

Si bien la educacin superior no es formacin por competenciaslaborales, muchas AES han iniciado una revisin de la estructura y dise7ode sus programas incorporando el enfo#ue de las competencias, parafacilitar la transicin de sus egresados al mercado de trabajo! 2Si antesera pr"cticamente ine%istente, ahora las demandas y necesidades delsector laboral empie*an a hacer presencia en las re$e%iones, an"lisis yrevisiones #ue hace la educacin superior de sus pol&ticas, y yacomien*an a incidir en la transformacin de no pocas instituciones deeducacin superior6

En este sentido se puede pensar #ue, a falta de otros referentes decomparacin, las competencias puede ser la base para viabili*ar laarticulacin de la Educacin superior con la ETDH! 3l respecto vale lapena dejar algunas ideas sobre las implicaciones y posibilidades delproceso de engranaje entre los dos niveles=

Separar la educacin t)cnico laboral del resto de la oferta de ETDH= Elcampo de accin de la ETDH es muy amplio y va desde cursos por horashasta programas de formacin complejos y no todos podr&an ser objeto

de articulacin! ?ara evitar estigmas y confusiones ser&a importantedistinguir el tipo de programas #ue cumplen los criterios deacreditacin, tienen una estructura curricular comparable con laeducacin superior y por la v&a de la articulacin pueden ofrecercontinuidad en el proceso de aprendi*aje!

Bnicar los entes y mecanismos de inspeccin y vigilancia= ?aragaranti*ar el cumplimiento de los criterios m&nimos de calidadinstitucional y acad)mica de la ETDH, es necesario #ue las labores deinspeccin y vigilancia sobre los programas de formacin t)cnico laboral

sean reali*adas por los mismos entes #ue la Educacin Superior para launicacin de re#uisitos, criterios y niveles de e%igencia!

alidar los cr)ditos como par"metro de homologacin= a #ue lanormatividad vigente para los dos niveles permite la organi*acin de losplanes de estudio por cr)ditos acad)micos, es posible #ue puedanconvertirse en una referencia en los procesos de homologacin ytransferencia entre instituciones y programas!

7/25/2019 Ensayo Articulacin Entre Educacin y Valores

4/4

Creacin de un componente proped)utico para #ue se articulen los dosniveles= Dado #ue los objetivos de formacin y modelos pedaggicosson diferentes entre los dos niveles, conviene crear un espacio denivelacin o complementacin adicional #ue fortale*ca el desempe7oacad)mico de los estudiantes y los prepare para la continuidad en laeducacin superior!

Conclusin

En resumen, es posible la integracin curricular y pedaggica entreestos dos niveles de formacin, siempre y cuando las AES internamenteinicien un proceso de trabajo y re$e%in sobre las estrategias dearticulacin a falta de una normatividad clara sobre el tema! 'aconsolidacin de puentes entre la ETDH y la educacin superiorgaranti*an la continuidad en el sistema educativo ofreciendo a losestudiantes la posibilidad de construir una ruta de formacin adecuadaa sus necesidades, oportunidades, intereses y e%pectativas de

formacin y #ui*" su pr"ctica frecuente permita avan*ar en laestandari*acin de los procesos de movilidad estudiantil similares a losutili*ados en otros pa&ses!