ENSAYO CRITICO Y AUTOCRITICO

ENSAYO CRITICO Y AUTOCRITICOLOS DESAFIOS DE MI PRACTICA DOCENTECules son las limitantes en las dimensiones de la prctica docente que impiden realizar una prctica reflexiva?

Falta de vocacin de servicio aunada a una formacin profesional tradicionalista

DIMENSION PERSONAL: La prctica docente es esencialmente una prctica humana. En ella, la persona del maestro como individuo es una referencia fundamental. Un sujeto con ciertas cualidades, caractersticas y dificultades que le son propias; un ser no acabado, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen a la vida profesional determinada orientacin.[] (1999, pg. 29).

DIMENSION INSTITUCIONAL : representa para uno, el espacio privilegiado de la socializacin profesional. (FIERRO, 1999, pg. 30). En esta dimensin institucional, en la escuela, se experimenta junto con el colectivo, situaciones diversas

DIMENSION DIDACTICA: Adems, otro limitante que obstaculiza mi labor docente, es que si bien se nos exige actualizar los mtodos de enseanza, incorporar nuevas competencias profesionales, ensear con estrategias didcticas, y habilidades que siten al alumno como centro del aprendizaje, y al maestro como [] agente que, a travs de los procesos de enseanza, orienta, dirige, facilita y gua la interaccin de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado, para que ellos, los alumnos, construyan su propio conocimiento. (FIERRO, 1999, pg. 34).

Exceso de responsabilidadesla devaluacin de estas condiciones, han proletarizado mi prctica docente, e imposibilita una prctica reflexiva.[] Los maestros estn sufriendo una transformacin tanto en las condiciones de trabajo, como en las tareas que realizan [] (CONTRERAS, 2001)ConclusionesLa reflexin en la accin, el camino para trascender en la prctica educativa.