Ensayo de educacion a distancia
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN GUAYANA
Ensayo
Aprendizaje Cooperativo
Lcda. Gisela La Cruz
Ciudad Guayana, 21 de octubre de 2011
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Aprendizaje Cooperativo
Las experiencias del aula están enfocadas en su mayoría a la interacción de los participantes, lo que incluye al docente y el contexto. El poder estructurar una clase, desarrollar estrategias, crear un ambiente de aprendizaje que estimulante sin la participación de todos los actores del proceso de Aprendizaje hoy día es muy difícil y descontextualizante de la dinámica educativa actual. La simple proximidad física no define un grupo mucho menos a un equipo; en este sentido, las personas para poder establecer equipos deben tener metas comunes, estrategias para desarrollarlas e interacción; lo cual hoy día en un mundo globalizado y sujeto a la tecnología de la información es cada vez más fácil.
El Aprendizaje Cooperativo se basa particularmente en la interdependencia positiva entre los miembros del equipo o sea los estudiantes. Esta interdependencia la podemos evidenciar cuando el alumno se encuentra unido o asociado a otro de manera coordinada o conjunta, cuando se logra aunar esfuerzos para el logro de un objetivo en particular. El Aprendizaje entonces acontece de manera cooperativa , los compañeros se ayudan mutuamente en la resolución de problemas, análisis, distribución de tareas, críticas constructivas, proveer ayuda y asistencia, intercambio de recursos necesarios, como por ejemplo algunos alumnos leen el texto y otros escuchan y apuntan elementos relevantes, conducentes a el surgimientos de ideas para discusiones académicas), se plantean la técnica, lluvia de ideas en torno a como resolver una asignación, se toman decisiones, entre otras. En sí la misión es aprovechar al máximo el hecho de estar juntos y cooperar mediante fortalezas con el resto del grupo. El Aprendizaje Cooperativo o Colaborativo desde una perspectiva constructivista se interesa por el proceso metacognitivo de reconocimiento en la organización y estructuración de las construcciones (representaciones, esquemas, modelos mentales) y en que medida se pueden aportar información sobre el proceso de elaboración de conocimientos.
Es importante establecer mecanismos cooperativos para la comprensión de los contenidos que serán parte de las competencias a desarrollar, puesto que no solo es asignar una actividad grupal, como por ejemplo los talleres , investigaciones, esto básicamente enfocado a la educación tradicional ,con sus tímidos inicios para el trabajo cooperativo: si no, la elaboración wiki, blog, diapositivas, videos, entre otros, en el contexto de la Educación A Distancia bajo enfoques virtuales , donde en ocasiones no todos participan o no se logra evidenciar aquel estudiante que tiene ciertas deficiencias o limitaciones y no ha podido superarlas; de manera tal, que dentro de las particularidades de los procesos naturales que tienen los alumnos, también internalice los conocimientos requeridos para el nivel en el cual se encuentra y forme parte activa del proceso de Enseñanza –Aprendizaje; es más utilizar alumnos sobresalientes del promedio que puedan cooperar mediante sus fortalezas con el resto del equipo.
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Los componentes básicos del Aprendizaje Colaborativo se pueden definir de la siguiente manera:
Interdependencia positiva: Se refiere al logro en equipo de las metas trazadas, enfatizando la percepción del éxito en colectivo.
Interaccionó Promocional cara a cara: Según Pérez(2000), “ aunque el medio no hace la interacción”, es posible generar interacciones significativas y ambientes sociales apropiados en la enseñanza en línea, y para ello pueden ser recursos efectivos los organizadores de discusión académica y social, los intercambios comunicativos vía coreo electrónico, Chat, Foros, y la realización de proyectos grupales, entre otros.
Responsabilidad y valoración personal: Fomenta la valoración y las
necesidades individuales de los integrantes del grupo; por lo tanto estimula y motiva a la vez que promueve la inclusión académica y la diversidad general.
Habilidades interpersonales y manejo de grupos pequeños: Enfatiza el
auto concepto, autoimagen y la adecuada nivelación del auto estima, como base fundamental en los procesos de recepción y disposición para los aprendizajes.
Procesamiento Grupal: Implica los procesos de reflexión metacognitiva por parte de los participantes, sobre cómo, porqué y cuánto, se están desarrollando los procesos y productos del aprendizaje.
En relación al producto final debe centrarse en la valoración del grado de significatividad de los aprendizajes logrados por los alumnos.
A manera de conclusión se puede decir, que el Aprendizaje Colaborativo, no sustituye al tradicional individualista; si no que es un enfoque aplicable a la dinámica actual de la educación, que necesariamente utiliza la tecnología como medio para comunicarse, y que ala vez mejora las interacciones socio afectivas, optimiza los procesos cognitivos y reafirma el trabajo cooperativo como una herramienta social idónea para el desarrollo de los pueblos.