UNIVERSIDAD MODELO SEDE CHETUMALLicenciatura En Psicologa

Ensayo Primer Parcial

Asignatura: Pensamiento y Lenguaje

Profesor: Luis Vicente Cruz Baeza

Alumno: Fernando Ixtepan

Fecha de entrega: 22-Septiembre-2014

Vespertino 5B

IntroduccinLos seres humanos posemos diferentes tipos de sistemas en nuestro cuerpo tales como el sistema circulatorio, nervioso, respiratorio, digestivo, visual, etc. Pero as como poseemos sistemas y estructuras fsicos que conforman nuestra anatoma, tenemos un sistema mental el cual no se puede ver de manera fsica, pero sabemos que est ah. Ese gran generador llamado mente es el que nos ayuda a lo largo de nuestra vida, con sus diversos constructos y funcionalidades, que van ms all de ser estructuras invisibles pero manifiestas, si bien se han hecho investigaciones en donde la estructura enceflica tiene un factor importante en el desarrollo de este sistema mental, pues de una forma anatmica el encfalo se ve involucrado, puesto que sus diversos rganos que lo componen llegan a estimularse debido a las diversas reacciones de nuestro cuerpo y mundo exterior, pero aquello no da con seguridad que la mente se encuentre ah o que sta se encuentre en un rgano especfico o en una rea del encfalo, las funcionalidades mentales se ven apoyadas o se hacen evidentes que se llevan a cabo gracias a interaccin neuronal, es por eso que sabemos que tenemos una funcionalidad mental que se apoya de una estructura anatmica y nos permite fusionarlas y realizar cosas asombrosas. La capacidad que adquirir informacin y crear nuevas cosas con solo pensarlo es una de las habilidades ms asombrosas que poseemos. Cada persona adquiere de manera distinta la informacin del mundo exterior y por consecuente lo interpretamos diferente, eso ayuda que cada individuo obtenga la informacin requerida y necesaria para poder sobre salir en el mundo, pero como he mencionado con anterioridad, al interpretar y adquirir la informacin de manera distinta, las personas tambin creamos cosas de maneras particulares y no todos respondemos de la misma forma ante situaciones que parecieran iguales, y esto se debe a que con cada pensamiento particular viene una conducta particular, lo que nos dice que a pesar de estar en situaciones que podran ser consideradas cotidianas cada individuo crea su propia conducta para mantenerse a salvo o bien sobrevivir y poder tener nuevas alternativas. Pero debemos profundizar acerca de esas funcionalidades y estructuras mentales, empezando con que en lo particular para m es una de vital importancia, el pensamiento. El pensamiento como mencione con anterioridad es de vital importancia, porque sin el seriamos simples recipientes incapaces de crear o imaginar, sin el pensamiento seriamos criaturas con una vida sin sentido, no poseeramos metas, ilusiones, sueos o ideas. El pensamiento es considerado como la capacidad mental que nos ayuda a interpretar, procesar y comprender algn evento del mundo exterior o interno. El pensamiento va acompaado de algo que conocemos como sensacin y percepcin, estos dos ayudan y dan pie a lo que llamamos la accin de pensar, la sensacin ayuda a obtener toda esa informacin del mundo exterior y de nuestro propio cuerpo, por medio de una experiencia, independientemente que sea buena o mala esa informacin es adquirida, es en esta parte en donde lo anatmico tiene una funcionalidad importante pues la informacin que se adquiere es por medio de los rganos sensoriales e internos, como lo son los ojos, la piel, los odos, la nariz y la lengua. As mismo como las funciones autnomas de nuestros rganos, como los pulmones, corazn, hgado, estomago e intestinos. Es decir que las experiencias visuales, auditivas, tctiles, olfativas y de gusto, nos ayudan a conformar y determinar un pensamiento especifico ante alguna situacin o evento especifico, con referencia a los rganos internos un claro ejemplo seria que de una forma autnoma y razonable hasta cierto punto y con base a nuestras experiencias, sabemos interpretar cuando algo nos duele o algo no va bien, que a pesar de que son rganos que no vemos, sabemos que estn ah y que si de repente un pequeo dolor abdominal lo cual nos puede decir mucho y es ah donde el pensamiento con base a las experiencias empieza a funcionar y con ayuda de la percepcin la cual es ese proceso que nos permite crear un significado a esa sensacin y empieza a descifrar que fue lo que nos pudo a ver hecho mal o porque es que ese dolor est ah. Empezamos a usar ese pensamiento gracias que sentimos y guardamos todo aquello que vivimos da con da y no solo eso sino que empezamos a formular posibles respuestas o a indagar que significa ese acontecimiento. A continuacin mostrare mediante un ejemplo el cmo estas dos estructuras ayudan a crear un pensamiento.PercepcinEl significado como lo estoy interpretando

Sensacin Lo que sentimos Interna y externamente

PensamientoLa idea que le damos a lo obtenido

Como podemos ver ambas estructuras ayudan a que el pensamiento se forme dando a lugar a una nueva idea basada en la informacin adquirida con anterioridad. El pensamiento en si sigue siendo un misterio para algunos pues, es cierto que se necesita una sensacin y una interpretacin para que se d, pero no deja de ser un complejo constructo, no sabemos desde donde se origina el pensamiento y ms an mucho menos como es que este

Se llega a dar en personas con discapacidades visuales o auditivas, ya que a pesar de que le quedan otros cuatro o tres sentidos ms, en ocasiones la visin y audicin son las sensaciones pilares de todo ser humano, al no ver algo no tenemos la concepcin de una imagen y al no or no tenemos la concepcin de crear, reconocer o incluso dar sonidos, si ni siquiera saber que son o porque razn se dan. Tal es el caso de Helen Keller una mujer que sin necesidad de tener visin y audicin, pudo tener un pensamiento de un mundo exterior el cual prcticamente era oscuro y silencioso, pues hasta cierto punto quizs para ella pudo parecer inexistente, pero gracias a su institutriz ella pudo darle ese significado a esas sensaciones mediante el tacto, gusto y olfato, y as crear un pensamiento, de acuerdo a lo que ella perciba de una manera particular.Dentro de las funciones de la percepcin no solo se encuentre la forma en la que interpretamos las sensaciones, tambin influye en como captamos el mundo que nos rodea, como estn constituidas las cosas, como lo son, la profundidad, el tamao, color, forma, etc. Esas variaciones que de manera automtica ya podemos distinguir, es decir ya sabemos que los rboles son de hojas verdes, que su tronco es de color caf, que el agua es azul, que el cielo es azul, que el fuego es rojo, aprendemos a distinguir y a interpretar dichas cosas, la percepcin de esas variaciones ayudan a complementar el pensamiento, pues no solo permite que distingamos entre algo profundo o no, si no que nos hace pensar sobre aquello, y de esa forma usarla en nuestra vida cotidiana. Un enfoque psicolgico que describe estas variaciones de la percepcin es la Gestalt la cual mediante distintas leyes nos dice el cmo nuestra mente percibe y realiza diversas percepciones. Tales como lo son la de proximidad, semejanza, cierre. En esas leyes la Gestalt nos es que nuestra mente percibe las cosas y de una forma sorprendente las llevamos nuestra mente. Pero eso solo es una de las tantas cosas que influyen en nuestra percepcin, tambin en ella llegan a influir nuestra cultura, religin, valores, enseanzas. Y quizs nos preguntemos cmo es que esto puede llegar a influir en algo as?, pues si todo eso influye en nuestro pensamiento y percepcin, hasta cierto punto la percepcin se ve influida por la sociedad, pues el papel de la sociedad es de gran relevancia en el desarrollo humano, al momento de desarrollarnos y crecer la sociedad y sus factores nos envuelven con esas percepciones, dando a lugar que no solo nuestro pensamiento sea nico, sino que de una forma base se ve envuelto en esas percepciones sociales, que desde un punto de vista psicolgico le da un significado a esos pensamientos, es ah en donde nosotros decidimos que es malo o que es bueno. Qu manera de pensar es la adecuada, y da a lugar a con comportamiento, el cual se basa de acuerdo a nuestros pensamientos y poco a poco da a pie a esa conducta repetitiva y singular de cada individuo.Hablando de conducta, existieron enfoques a los cuales el pensamiento no era de gran relevancia. Estamos hablado de los conductistas, estos aportadores de la psicologa conductual basaban sus teoras nicamente en base a una conducta daba por el sujeto al cual estaban evaluando. Si bien fueron unos grandes aportadores en su poca y criticados debido a su manera de emplear dichas teoras, lograron estar y establecer diversos mtodos psicolgicos que en la actualidad algunos psiclogos utilizan estos procedimientos. Bsicamente cuando hablamos de conductismo por obvias razones este se enfoca nicamente en la conducta, su modificacin y manipulacin de la misma. Si bien la conducta es un punto clave de en las personas, es algo que de alguna forma las caracteriza no lo es todo en ellas. Los conductistas crean que el pensamiento no exista que todo era como una caja negra pues para ellos el estmulo entraba y sala la respuesta de esa caja, dentro de los mtodos que ellos usaban para estimular una conducta eran, castigo y refuerzos. Y a esa adquisicin de la conducta le llamaban condicionamiento, pues segn ellos debido a los castigos y reforzadores, la conducta se daba a la percepcin que ellos deseaban. Pero debido a las crticas que el conductismo recibi, empez a perder fuerza, dando a lugar al nacimiento del cognitivismo el cual empez a plantear nuevas ideas y nuevos conceptos que el conductismo no implemento, tales como memoria, atencin, lenguaje, etc. Ellos empezaron a englobar diferentes procesos cognoscitivos, creando nuevas teoras acerca del pensamiento, y dando a lugar a un nuevo conocimiento, ellos implementaron teoras con base la memoria y como est dividida, comenzaron a hablar hacer de no solo como adquirimos la informacin, sino como la almacenamos y por consecuente la llegamos a recuperar, apoyndose no solo de la mente sino tambin de la parte anatmica, se empez a indicar las partes del encfalo que influyen y se ven involucradas en la memorias, de esa misma forma la memoria ya empez a tomar un gran significado para las personas. Tambin nos hablaron de algo llamado lenguaje, como es que se va dando y cul es su relevancia en la adquisicin de informacin, se tomaba como el punto de entrada y se catalogaba como una vez aprendido, el lenguaje le daba ese sentido comprensible a toda esa informacin Para ellos la memoria se divida de la siguiente manera:Una era la memoria sensorial, la cual en ella se almacenaba todo lo relacionado con las sensaciones, es decir la informacin adquirida de las sensaciones y el significado implcito en ellas. Despus estaba la memoria de corto plazo la cual solo era usada por un breve momento y solo dura unos cuantos segundos, bsicamente la mayor parte de la informacin pasa por esta memoria y solo cuando se le un significado relevante para a la siguiente llamada memoria de largo plazo, la cual puede durar aos, y es prcticamente el disco duro de los seres humanos, en ella se encuentra almacenada la mayor gama de informacin que vamos adquiriendo a lo largo nuestra vida. Y por ltimo esta la memoria de trabajo la cual es ese canal de recuperacin de informacin, es decir est conectada con la memoria de largo plazo, bsicamente hablamos de que la memoria de trabajo almacena por unos minutos la informacin que se recupera de la memoria de largo plazo, de ah su nombre, pues la usamos exclusivamente para trabajar, un ejemplo seria yo realizando este ensayo, pues la informacin adquirida previamente en clase fue a mi memoria de largo plazo y ahora mismo la estoy usando es decir, estoy utilizando mi memoria de trabajo mediante la recuperacin y utilizacin de la informacin.Presentare un ejemplo de cmo es que los cognitivistas vean este proceso.Recuerdos implcitos

Influencia del conocimientoPercepcin Recuperacin Dirige atencin Memoria de trabajoMemoria sensorialMemoria de largo plazoAprendizaje