7/25/2019 Ensayo Sobre Las Experiencias de La Geometria

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Escuela Normal Profr. Serafn Pea

Licenciatura en Educacin Primaria

Ensayo sobre las experiencias que un alumno de primaria

puede obtener a travs del contacto inicial con lageometra

Alumno:Praxedis Eduardo Rodrguez Durn

Maestro: Luis Antonio Trevio Gonzlez

Grupo: 3 B No. Lista: 33

Montemorelos, Nuevo Len a 6 de septiembre de 2013

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Se llama Geometra a una rama de las matemticas que un nmero suficiente de

agentes competentes estn de acuerdo en denominar as por razones de sentimiento y

de tradicin. En primaria, persigue que los nios amplen su conocimiento sobre el

tiempo y el espacio, ponindolos en situaciones de comunicacin con algo que ya

saben, es decir, en contacto con su medio fsico! utilizando este como "erramienta

principal para que se acerquen y familiaricen con los conocimientos.

#ara muc"os nios son sus primeras e$periencias para empezar a desarrollar

sistemticamente su percepcin geomtrica, traba%ando con las figuras y los cuerpos

geomtricos. #ara que el docente comience a abordar el tema de la geometra es

necesario que conozca las caractersticas de los alumnos, as como los conocimientos

pre&ios que stos tengan. 'e esta manera el docente podr basarse en la informacin

obtenida para que desarrolle una situacin en la cual los alumnos puedan llegar a

relacionar el tema con el mundo real y generar una problemtica que pueda ser

resuelta por ellos mismos.

(a enseanza de la geometra debe iniciarse de lo simple "asta llegar a lo comple%o,

pues primero se debe establecer un contacto fsico con su conte$to, lo ms cerca de lo

real posible, y as, logren identificar que nos encontramos rodeados de cuerpos con

una forma especfica. )sicamente eso sera solo el inicio para que el siguiente paso

sea el de acercarlos a los cuerpos geomtricos, y con ellos, "agan una comparacin de

lo que obser&aron en su conte$to fsico y establezcan una relacione entre ellos.

'espus de que este paso se realice nos lle&a a la presentacin de las figuras

geomtricas, de la misma manera se le orientara para que "agan una relacin con los

cuerpos geomtricos y el conte$to fsico, comparen y obser&en en que situaciones las

"an utilizado o &isto posteriormente con el material de apoyo realicen acti&idades que

complementen su aprendiza%e, pero estas deben despertar el inters en los nios por

aprender lo que estn realizando y que no distraiga su atencin.

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(os nios pequeos comienzan sus estudios de geometra con el tema de la topologa,

un tipo especial de geometra que se encarga del estudio de las relaciones entre los

ob%etos, lugares o e&entos. (os nios necesitan e$periencias topolgicas con muc"os

tamaos de espacios, para desarrollar "abilidades espaciales. Espacio grande. Espacio

mediano. Espacio pequeo.

#ara stas e$periencias el dibu%o, la plstica y el uso de medidas no con&encionales,

constituyen un recurso fundamental. Es importante fa&orecer el uso de &ocabulario

apropiado a partir de situaciones significati&as que los lle&e a aprender un *lengua%e

matemtico+.