2.1.4. Ventajas y desventajas de los recursos tecnológicos en el aula

García & González,(2006) afirman que las Tecnologías de la educación tienen las siguientes ventajas en el aula:

Facilidad de comunicación: Las tecnologías de la comunicación, acortan las distancias geográficas, facilitando entre otros sectores el de la educación, pues ofrece a estudiantes de zonas muy alejadas, o estudiantes que no tienen la posibilidad de desplazamiento, bien sea por falta de recursos económicos, o por su situación laboral la oportunidad de formarse; sea cual sea el motivo que impedía su educarse, las tecnologías de la comunicación (foros, correo, grupo de noticias, videoconferencias, etc.) facilitan la interacción entre las personas, ya que el conocimiento no se reduce a ser impartido a un espacio físico, facilitando el intercambio de información entre tutores y estudiantes.

Facilidad de acceso a información: Estamos en la era de la información, la facilidad de acceso que brinda internet, nos da un valioso recurso que el tutor puede aprovechar para nutrir y actualizar sus clases, por su parte el estudiante, posee una fuente de información enorme para buscar información actualizada en la web.

Interés en estudiantes: En esta época de la revolución informática y de las telecomunicaciones, donde en el hogar (casas inteligentes), los centros comerciales (tecnología WIFI), los carros (GPS), etc., nos hemos vuelto dependientes de las comunicaciones, esta nueva generación ha crecido con esta mentalidad de estar comunicado por la nueva tecnología, por tal razón recibir una formación a través de esta tecnología de comunicación es más interesante que la enseñanza tradicional, esto obliga a los docentes estar a la vanguardia y saber cómo incorporarlas a su aula de clases. Por tal razón el estudiante se siente motivado a trabajar con tecnología y es por ello que las IES deben procurar incorporar recursos tecnológicos en sus aulas de clase.

Fortalece el aprendizaje individual: Los métodos de enseñanza en conjunto conlos recursos de la comunicación implican un aprendizaje casi exclusivo, donde el estudiante es el protagonista de la acción formativa, debido a que los métodos de enseñanza en educación virtual el estudiante debe tener autonomía y control sobre su propio proceso de aprendizaje, es decir el estudiante debe ser capaz de aprender por sí mismo, lo que implica que el estudiante debe aprender a buscar la información y analizarla haciendo uso de los recursos tecnológicos, accediendo a la información que nos brinda hoy día las telecomunicaciones y no aprendiendo de memoria conceptos como el método tradicional de enseñanza, sino que el estudiante se convierte en un individuo activo en el proceso.

Cambio en el papel docente: El docente, en la educación virtual se convierte en un transmisor de conocimiento, en una guía en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que éste debe planear sus clases haciendo uso de los

recursos tecnológicos, usar fuentes actuales de conocimiento, incentivar la colaboración entre compañeros para incentivar la opinión y la crítica, este nuevo rol que debe jugar el docente no se refiere a la autoridad en el aula de clase que tradicionalmente era sino que más bien es un actuar más de acompañamiento en el aprendizaje.

Fomenta el trabajo colaborativo: Los recursos tecnológicos acortan distancias, haciendo que docentes y estudiantes puedan trabajar desde su casa o lugar de trabajo. Mediante los recursos tecnológicos se puede realizar un trabajo por medio del chat, o una videoconferencia, opinar en un foro o una comunidad virtual. Los docentes pueden trabajar en proyectos de investigación con docentes de otras instituciones sin importar el lugar donde éstos se encuentren.

Fomentar la educación intercultural:Los recursos de la comunicación favorecen el contacto cultural, vivimos actualmente en constante comunicación y con una inmensa necesidad de socializar. La tecnología de la comunicación es un recurso fundamental para conocer, avances investigativos, cultura, costumbres, etc. De otros países.

Las Tecnologías de la educación desde la perspectiva del aprendizaje tienen las siguientes desventajas según De la Concha, E. (2008).

Distracción: Los recursos de la tecnología en la educación superior son un distractor en el estudiante, sobre todo las tecnologías de la comunicación como las redes sociales y los chats.

Información no confiable: Los recursos tecnológicos como internet no hay control sobre la información que ahí se publica, haciendo que el estudiante acceda a información poco fiable.

Pérdida de tiempo buscando información: La gran cantidad de información disponible en internet implica dedicación de tiempo.

Aprendizajes incompletos y superficiales: Los recursos tecnológicos de la comunicación permite el intercambio de información, como los foros de discusión, chats, redes sociales, listas de distribución, etc., que hace que el estudiante encuentre información incompleta, poco fiable, y lo peor sin esfuerzo alguno, debido a que éste limita a copiar y pegar, sin una lectura previa o un aporte personal de la información buscada y lo que es peor ya no hacen uso de las bibliotecas investigando en libros impresos, porque es más fácil remitirse a la información encontrada en internet así ésta sea poco fiable.

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo: Los docentes si no tienen la formación en el manejo de recursos tecnológicos pueden incurrir en errores de utilización de los mismos, como por ejemplo hacer uso de un video en clase sin haberlo visto antes.

2.1.5. Importancia de los recursos de tecnología en la educación

Actualmente son pocas las Instituciones educativas que exigen, incentivan o capacitan a sus docentes en uso de las tecnologías en sus clases, la mayoría de los docentes que usan las tecnologías lo hacen de manera superficial, es decir sin un planteamiento didáctico o la pedagogía adecuada para este tipo de recursos, cometiendo errores en el uso de éstas o simplemente no alcanzando los objetivos esperados.

Incorporar recursos tecnológicos en el aula de clases implica un cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje, desde inversión en infraestructura que soporte las tecnologías de comunicaciones, hasta un cambio de paradigma en la forma de enseñanza en el aula de clases y esto implica, la formación del profesorado, una planeación para la gestión de los recursos tecnológicos, la metodología, la pedagogía de enseñanza y un cambio en la forma de evaluar a los estudiantes.

Los recursos tecnológicos con los que contamos hoy día facilitan el acceso a la información y al conocimiento, modificando los roles y la forma de comunicarnos, informarnos y aprendemos, y estos aspectos se han reflejado en la educación.

Sin duda internet es la base para la creación de las herramientas con las que contamos para la comunicación, sin embargo existen herramientas que están especialmente orientadas a la educación como lo son: el E-Learning, la cual es una plataforma tecnológica de creación y administración de contenidos; están compuestas por repositorios, herramientas de autoría, publicación, colaboración, administración e interfaz dinámica; los Objetos de aprendizaje OA llamados también Recursos Educativos RE; los Repositorios definidos como un sistema software que almacena recursos educativos y sus metadatos (o solamente estos últimos), con una de interfaz de búsqueda para éstos; los blogs o EduBlogs sonsitios web donde se recopila diariamente diferentes mensajes (artículos o historias) de uno o varios autores sobre un tema concreto o a modo de diario personal.

Todos estos y otros recursos, las IES son las directamente responsables de seleccionar y aplicarlas con el propósito de apoyarse en ellas para satisfacer elentorno cultural y digital actual.Por último cabe mencionar tres razones para usar los recursos tecnológicos en las IES:

Conocimiento: En esta era de la tecnología todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de los recursos tecnológicos.Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar información, y la comunicación.

Innovación: Las posibilidades didácticas que ofrecen los recursos tecnológicos para lograr una mejor aprendizaje-enseñanza

2.1.6. Funciones de los Recursos de Tecnología en la EducaciónLos recursos tecnológicos son facilitadores en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo pueden afectar positiva o negativamente este proceso, que dependerá del criterio tanto de la selección como del uso que se le dé al recurso.En la IES algunas de las funciones de los recursos son las siguientes:

Dinamiza de la enseñanza. Los recursos ofrecen la posibilidad enfrentar al estudiante con la realidad por medio de actividades prácticas.

Incentiva la comunicación. Propicia en el estudiante diversas posibilidades de expresarse y comunicarse, blogs, foros, videoconferencias etc.

Motivadora, porque generalmente capta el interés de los estudiantes.Informativa, porque presenta un discurso específico sobre conceptos, procedimientos y destrezas.

Redundante, en la medida en que ilustra un contenido expresado con otro medio. De comprobación, porque permite verificar una idea, por medio de la práctica. Catalizadora, permite investigar y construir la realidad partiendo de una experiencia didáctica.

Instrumento para la gestión administrativa, puesfacilitando el trabajo de los tutores.

http://yaisdetha.blogspot.com/2011/12/funciones-de-losrecursos tecnologicos.html

Términos Claves 1. Recursos tecnológicos en el aula de clase 2. Función de los recursos tecnológicos 3. Importancia de los recursos tecnológicos 4. Uso de recursos de hardware en el aula 5. Uso de software libre en el aula 6. Uso de recursos de comunicaciones en el aulaLecturas Reco mendadas Alatorre, E. (2012). La audio conferencia. Un recursopara la educación a distancia. Recuperado de:http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/127/2/La_audioconferencia.pdfAtencia, B. (2012). Los videos educativos en la red. Unrecurso para utilizar las nuevas tecnologías aplicadas ala educación. Recuperado de:http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_22/PEDRO_ATENCIA_1.pdfBustos, A., Miranda, D., & Tirado, S. (1999). Unaestrategia para el desarrollo de comunidades virtualesde aprendizaje en educación superior (Memorias).

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