Leer y escribir en un solo Clic

Miriam Torres García

En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un

elemento importante en la vida diaria de la mayoría de las personas, tanto para

diversión, recreación, educación y el trabajo.

Anteriormente era muy escaso el uso del internet, ahora se estima que la mayoría

de las familias tiene al menos una computadora en casa, esto se debe a que es

una necesidad para todos los miembros de la familia.

En ámbitos educativos las TIC han tomado gran importancia pues ayudan a crear

un aprendizaje significativo en los alumnos mediantes los recursos y contenidos

educativos que podemos encontrar explorando portales de internet.

El empleo diario de las TIC está relacionado en varios ámbitos tanto en la familia,

la escuela, los amigos y en general en el uso diario de las redes sociales y estas

se deben enmarcar directamente con los avances de la ciencia y la tecnología. La

formación de los alumnos dentro de la escuela depende del maestro, que se

actualiza y profesionalmente está en constante preparación profesional con el fin

de brindarle un espacio placentero a sus alumnos. En estos tiempos modernos, en

donde los avances tecnológicos y científicos están en constante movimiento, así

deben ser las acciones relevantes de los docentes dentro del aula. La formación

de los maestros depende de nosotros mismos, capacitarnos con la finalidad de

brindarle herramientas y conocimientos necesarios para hacer frente a los

desafíos que se presentan actualmente en el entorno educativo. Por lo tanto los

docentes debemos integrarnos al uso de las tecnologías dentro del aula. Ya que

es una necesidad inminente, que todos los que estamos frente a grupo sepamos

utilizar las herramientas que nos brindan en nuestro entorno educativo. En este

caso el aula de HDT que son aula telemáticas dotadas con computadoras y

conectividad a internet.

Lograr que todos los docentes se integren al uso de las tecnologías dentro del

aula, es un reto y una necesidad, ya que en la actualidad todos los que estamos

frente grupo, o desempeñando otras funciones dentro de los centros escolares

debemos estar al nivel de los alumnos con el uso de los avances tecnológicos. Por

lo tanto todos los docentes debemos preocuparnos por estar al día en los avances

de la ciencia y la tecnología.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje con el uso de herramientas digitales en

las aulas, serán bien aprovechados si el docente conoce las capacidades de su

grupo y establece relaciones que faciliten sus capacidades tecnológicas en los

alumnos. Los medios tecnológicos son un valioso recurso al utilizarse como

herramienta y no como fuente absoluta de conocimiento.

En cuanto a la escritura, se remplaza el uso de lápiz y el papel por un procesador

de textos, una escritura digital que cuenta con el apoyo de múltiples funciones.

Además es importante considerar que el internet nos afecte la posibilidad de

comunicarnos con diferentes personas e investigar cualquier cosa que nos

imaginemos. También cambia la mecánica de la lectura. No es lo mismo leer y

escribir en documentos convencionales con caracteres alfanuméricos y alguna

que otra imagen, que leer y escribir documentos saturados de imágenes

explicativas, videos relacionados y sonidos digitalizados.

Las posibilidades de interacción se multiplican. Pero también las posibilidades de

perder el propósito de la alfabetización, como ocurre cuando buscamos algo en

internet y nos pasamos hora y horas buscando cosas muchas veces que ni

relación tienen.

Las nuevas posibilidades que nos ofrecen las tecnologías de la información y la

comunicación exigen nuevas competencias a todos los involucrados ene l proceso

de enseñanza y aprendizaje para no quedarse convertidos en “analfabetas

digitales”

La lectura y la escritura es un reto para los alumnos y los profesores, en la

actualidad ya no basta con saber leer y escribir en los medios tradicionales, sino

que también se deben dominar los medios electrónicos podríamos hablar de un

nuevo tipo de analfabetismo. Las instituciones educativas deberán, deberán

generar la adquisición de competencias en TIC para que los niños y niñas tengan

un mejor aprendizaje acorde a los tiempos modernos.

Como nos dice (Carrascosa, 2006) en un artículo titulado el papel de las TIC en el

proceso de lectoescritura, “el fomento del uso de las TIC en el aula no se debe

limitar a una reproducción de la clase tradicional con soporte electrónico. Con la

implementación del uso de las TIC en el aula, el papel del alumno se vuelve

mucho más activo y más reflexivo. Las TIC constituyen una poderosa herramienta

que permite implantar nuevas estrategias didácticas.

Dotar de TIC a las escuelas en México ha significado muchos desafíos que ahora,

reclaman una reflexión no sólo en evaluaciones de desempeño, sino también en

investigaciones que permitan comprender lo que se ha hecho con ellas y sus

beneficios en las comunidades escolares de nuestro país.

El desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica a través

del programa HDT es una propuesta ya un poco antigua que trata de hacer frente

al también ya antiguo paradigma digital, lo cual plante construir una sociedad más

competitiva donde nuestros alumnos tengan la capacidad de apropiarse de los

conocimientos disponibles en cualquier fuente ya aprovecharlos elevando así la

calidad de la educación. Se requiere que quienes que los dicentes participemos en

el diseño de estas propuestas, y conocer todos los recursos tecnológicos

disponibles (infraestructura, medios, recursos de información, entre otros), así

como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los

objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la

evaluación.

El uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana

conlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. El proceso de

lectorescritura ahora debe considerar el uso de documentos digitales que

combinan textos con elementos audiovisuales y utilizando nuevos recursos que

antes ni imaginábamos que podíamos emplear para dicho aprendizaje; como las

pantallas, los teclados, los punteros, los softwares, etc. Y requieren nuevas

habilidades pues las diferencias entre la lectoescritura tradicional y la nueva

lectoescritura digital son muchas.

ReferenciasCarrascosa, J. C. (2006). El papel de la TICs en el proceso de lecto-escritura .

Grandes publicaciones , 9-10.

MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL

“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva, a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica que responda con calidad, calidez y pertinencia para responder a las expectativas y retos de la sociedad actual”.

 

“Somos una institución de Educación Superior formadora de profesionales de la docencia, comprometidos con una educación innovadora de calidad, orientada a elevar los procesos de la Capacidad, Competitividad académicas y Gestión estratégica, que responda a los retos y desafíos de la sociedad hacia la excelencia educativa”.

Ensayo

Miriam Torres GarcíaTercer Semestre

Profra. Georgina Martínez Gallegos

Noviembre 2014

“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”

Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza“Formar para transformar con calidad, calidez y

compromiso social”Lic. en Educación Primaria