Ensayo.numeros
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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACION DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
MAESTRO CARLOS SANDOVAL ROBLES POB. LIC. BENITO JUÁREZ, B. C.
CLAVE: 02DNL0001B
PROFESOR Pablo Pérez Nava
MATERIA La Aritmética como objeto de estudio para su enseñanza
“Los números”
ALUMNA: Acosta Contreras Isabel Cristina
GRUPO II Semestre
Pob. Lic. Benito Juárez, Mexicali, Baja California 27 de Abril2012
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Análisis de noción del número
I. Dificultades enfrentadas al resolver los ejercicios de noción del número, su
grafico y su escritura.
La primera es que no conocía ese sistema y no tuve una interacción previa con
el. Lo siguiente era recordar la seria numérica, ya que les presentaban ciertos grados
de dificultad por que la pronunciación de los números era mas larga. Otra cosa fue, el
no poder dejar de lado la noción que tenia del sistema decimal y utilizar únicamente el
nuevo sistema. Después representarlos gráficamente, era un reto mayor, ya que no
lograba asimilar la relación entre lo que decía y lo que dibujaba. Para finalizar se me
dificulto el realizar los numero compuestos, ya que apenas comprendía los números
sencillos.
II. Comentariosdeexplicación
Considero que los niños logran realizar actividades que involucren números
mayores a diez teniendo conocimiento de las colecciones, por que tienen la
posibilidad de estar en contacto con los objetos y de esta manera manipularnos, esto
por la correspondencia uno a uno y la comparación.
Lo que sigue es la memorización de los números, que según se menciona
cualquier niño lo puede lograr siempre y cuando sea reforzado con ejercicios que le
permitan comprender la utilidad que estos presentan y las características que hacen
que unosse diferencien de otros.
Se continúa con el tema sobre como la creación de colecciones facilita el
conteo y representación, respaldados con la recitación oral para recordar fácilmente
la sucesión numérica, para resolver las situaciones a las que nos enfrentamos.
Después, se plantean las dificultades que todos enfrentamos al relacionar
cantidades con un símbolo grafico para continuar una serie,y los errores que la
mayoría de los niños cometen en sus inicios por la representación gráfica.
En base a esta serie de ejercicios, comprendo mejor las dificultades que
presentamos cuando niños, y las consideraciones que un profesor debe tener para
con sus alumnos para introducirlos a la noción del número, dejando conocimientos
concretos y exactos que puedan comprender y manipular a su favor en las distintas
circunstancias de la vida.
![Page 3: Ensayo.numeros](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022100606/55a064931a28ab44728b46ba/html5/thumbnails/3.jpg)
Ensayo
Comenzare por explicar las características de noción del número que he observado
en mi hermano que actualmente cursa el último grado de prescolar, en lo que se refiere a la
adquisición de la noción del número. Me doy cuenta que desde pequeño ha estado en
contacto con los números a través de juegos y actividades que sin imponerse lo relacionan
con las nociones numéricas, lo cual le resulta más fácil de resolver y más atractivo.
Lo anterior se lo atribuyo a que así establece una correspondencia entre los objetos y las
cantidades, a través de la observación y la comparación, y que logra distinguir dónde hay
más o menos objetos y se da cuenta de que “agregar” hace más y “quitar” hace menos.
Además, expertos aseguran en estudios e investigaciones, que es importante que los niños
que terminan la educación prescolar y están a punto de ingresar al nivel de primaria, deben
de poseer ciertas aptitudes como un conocimiento básico sobre el concepto de número,
asociar lo objetos con números y representación grafica (concreto-grafico-abstracto), que
identifique los distintos números de la base decimal, que reconozcan el lenguaje matemático
usado para la base del sistema decimal, interpreten distintos lenguajes visuales de modo
que adquieran sentido en función del lenguaje numérico, y por ultimo, recodifiquen la
denominación de un mismo objeto en distintas formas.
En mi opinión es muy importante ofrecerle a los niños la oportunidad de que los
números tengan sentido para ellos, planteándoles situaciones comprensibles, acordes a sus
facultades mentales y que consideren un reto para movilizar su razonamiento y expresión,
en un entorno con colores, figuras, dibujos y distintos materiales que puedan manipular para
formalizar correctamente la noción del número.