Enseñando y Aprendiendo - Teachers2Teachers Globalgalletas Chiky a la maestra para que ella las...
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Enseñando y Aprendiendo Teaching and learning Con múl3ples representaicones de fracciones with mul1ple frac1on representa1ons Karen Rothchild & Carlos LópezLeiva Teachers2Teacher Conference 2015
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EnseñandoyAprendiendoTeachingandlearning
Conmúl3plesrepresentaiconesdefracciones
withmul1plefrac1onrepresenta1onsKarenRothchild&CarlosLópezLeiva
Teachers2TeacherConference2015
¿Quiénessomos?
• Nombre
• Gradoqueenseñóesteaño• Ins3tucióndondeenseña• Algomás…
ModelosparaRepresentarFraccionesModelo Entero Partes Fracción
&Entero(adaptadode:Pe3t,Laird,&Marsden,
2010)
ÁREARegióndelárea
áreasiguales
Partecubierta
RECTANUMÉRICA
DistanciaoLargo
distanciasiguales
Localiza-cióndeunpunto
GRUPOSDEOBJETOS
Valordel
grupo
Igualnúmero
deobjetos
Cuentadelsub-grupo
3
¿Cuáles1/8?
Prac3quemos
Sicadafigura
representa1=>
Entonces,quéfraccionrepresentaestafigura
Prac3quemos
• Usando la recta numérica localice las fracciones que desee:
⅙ ⅛ ⅝ ⅖ ⅔ ¾ ¼ ⅕ ⅞
0 1
DeterminemoslasFracciones
• ¼(de12):
• 3/5(de10):
• 4/4(de8):
ConfusionesPosibles:-Percibiralnumeradorcomoindicadordelnúmerodegrupos-Percibiraldenominadorcomoindicadordelnúmeroencadagrupo
Problema1
• JoséyClaudiacadaunoteníaunapizza.Ambaspizzaserandelmismotamaño.Claudiacortósupizzaen12partesigualesysecomió8.Josécortólasuyaen8partesigualesysecomió6.¿Quiéndelosdoscomiómáspizza?Demuestreconsuspizzasdepapelquiéncomiómás.
• JoseandClaudiaeachhadapizza.Bothpizzaswerethesamesize.Claudiacutherpizzainto12equalpiecesandsheate8ofthem.Josecuthispizzainto8equalpiecesandate6ofthem.Whichofthematemorepizza?Showhowyouknowwhoatemoreusingyourpaperpizzas.
Problema2
• LamamádeAnaacabaderecibir12yardasdetelaqueunasuamigaleregaló.Ellaestácontentaporqueconesatelaellapuedehacerlepantalonesasushijos.Siellau1liza1¼yardasparacadapantalón,¿cuántospantalonespuedehacerlamamáparasushijos?Demuestrecómosabequesurespuestaescorrectausandounalíneanumérica
• Anna’smotherjustgot12yardsoffabricfromafriend.Sheisreallyglad,becausenowshecanmakesomepantsforherchildren.Eachpairofpantsuses1¼yardsoffabric.Howmanypairsofpantscanshemakeforherchildren?Showhowyouknowyouransweriscorrectusingyournumberline.
Problema3• UnamamádeunniñodetercergradotrajounpaquetedegalletasChikyalamaestraparaqueellalasrepartaasusestudiantes.Sihay24niñasyniñosenlaclase,¿quéfracciónletocaráacadaniñaoniño?Hableconsugrupopararesolverelproblemyjus1fiquensurespuesta.(Cadapaquetedegalletas1ene12paque1tos,ycadapaque1to1ene6galletas).
• AmotherofathirdgradestudentbroughtapackageofgalletasChikytotheteachertoshareamongherstudents.Ifthereare24childrenintheclass,whatfrac3onwilleachchildget?Talkinyourgroupstosolvetheproblem,andjus3fyyouranswer.(ApackageofgalletasChikyhas12smallerpackagesinit,eachsmallpackagehas6cookies)
Pla3quemos
1. ¿Quéleparecióú3lenlapresentación?
2. ¿Quépreguntas3eneacercadelapresentación?
3. Porfavorproveaotroscomentarios:
