INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL I

Programa de estudio para el curso

INTRODUCCIÓNEl curso de Introducción a la Enseñanza del EspañolI servirá para el estudiante normalista a adquirircapacidades necesarias para una practica de ladidáctica eficaz con los alumnos de educaciónsecundaria. Por lo cual se relacionan los aspectosfundamentales de una materia en particular ycontenidos básicos para este nivel.

La practica formal y autónoma serán las que guíenla practica del ejercicio y perfeccionamiento decompetencias comunicativas (orales, escritas y delectura), para formar hábitos , fortalecimiento dehabilidades intelectuales y de pensamiento.

Como finalidad tiene enseñar al alumno normalistael significado de los propósitos educativos, análisisde contenidos básicos y la organización delprograma; así como su enfoque que propician eldesarrollo de capacidades comunicativas. Y de estaforma visualizar los retos que se enfrentan en esta

Organización de contenidos

Esta organizado en tres bloques temáticos:

El primero trata de tomar como punto de partida lasexperiencias personales y de esta forma se buscaque se identifiquen las habilidades comunicativasque un alumno de secundaria debe desarrollar, de lamisma forma reflexionar acerca del porque sedesea ser maestro de español y que conlleva.

El segundo esta enfocado en le conocimiento de laorganización y tipos de contenidos de Español que sedesarrollan en secundaria, con base a los planes yprogramas de estudio 1993 en secundaria y primaria.Apartar del currículum se advertirá lashabilidades comunicativas básicas. Y con lossecundaria se pretende ver conocimientos yhabladas previas del alumno.

El tercero esta enfocado en reconocer lasorientaciones normativas vigentes para laenseñanza del español, además de encontrar la

Orientaciones didácticas

Revisar el programa para flexibilizarlo como mas convenga.

Encontrar la interrelación con otras materias.

Durante el desarrollo del programa esimportante que los estudiantes experimenten lapropuesta para la enseñanza delespañol, atenderlo con los logros y deficiencias ydenotar la diversidad de habilidades básicasaplicables.

La exposición didáctica para poner en juego lashabilidades de los compañeros.

La valoración para la evaluación.

Tomar en cuenta los tiempos y la cantidad decontenido que se tiene que abordar.

Propósitos generalesGenerales:

Advertir la importancia del español en la escuela secundaria

Identificar lashabilidades, conocimientos, actitudes y valoresque se deben formar con la enseñanza del español.

Reconocer los aspectos básicos considerados parala enseñanza del español, considerando distintaspropuestas didácticas.

Bloque I. Por qué enseñar español en la escuela

secundariaPropósitos del Bloque:

Conozcan las causa la problemática de la lengua.Además, de identificar las habilidades previas con las queel alumno de secundaria ha desarrollado. Y reconocerlas ventajas que tiene el desarrollo de habilidadescomunicativas básicas para el aprendizaje continuo.

Temas

1. La lengua: producto de las interacciones sociales.

2. La importancia de enseñar español en la escuelasecundaria. Problemas detectados en relación con eldesarrollo de las habilidades comunicativas de losalumnos que egresan de educación básica.

Nota: las actividades se trabajaran en otrosdocumentos, así como la bibliografía se anotara encada una de ellas

Bloque II. Los contenidos básicos de la educación secundaria

para el desarrollo de las habilidades comunicativasPropósitos del Bloque:

Conocer los programas de Español en secundaria, asícomo los contenidos y analizar las propuestasdidácticas que se hallan en los libros de texto.

Temas

1. La asignatura de Español en los planes yprogramas de estudio para educación básica de 1993.Análisis de los propósitos en educación básica.Articulación de los programas de la asignatura eneducación primaria y educación secundaria.

2. Organización de los contenidos de la asignaturacon relación a las habilidades comunicativas.Características: secuencia y flexibilidad. Nivel deprofundidad con que se tratan los contenidos.

3. El español como herramienta fundamental para el aprendizaje en otras asignaturas.

Nota: las actividades se trabajaran en otros

Bloque III. Propuestas didácticas para la

enseñanza de la lenguaPropósitos del Bloque:

Conozcan las estrategias que se desarrollan encada uno de los ejes de la asignatura. Y volaren lasestrategias de enseñanza de la lengua.

Temas

1. Estrategias de enseñanza para el desarrollo de estrategias de aprendizaje.

2. Algunas estrategias didácticas en la enseñanza del español en secundaria.

• El valor de las producciones de los alumnos en laclase de español y su uso en el desarrollo de lashabilidades comunicativas.

3. Una aproximación al perfil de los docentes de laasignatura: conocimientos, actitudes y habilidades.La formación permanente del docente en el procesode construcción de una identidad profesional.

Nota: las actividades se trabajaran en otros

Escuela Normal de Sultepec

Licenciatura en educación secundaria con especialidad en

Español

Presentado e interpretado por:Herrera Fernando Simon Daniel

Primero uno Segundo semestre