Entornos de aprendizaje abiertos basados en redes

Carlos Lizárraga CelayaDepartamento de FísicaUniversidad de Sonoraclizarraga@gmail.com

Encuentro Tijuana 2012Encuentro Tijuana 2012

20 de Abril de 2012

Comunicación moderna y métodos de colaboración

Proceso de evolución de las TIC

Dolors Reig (dreig.eu)

1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

Cap. Basadaen Comp. +Multimedia

(CBT)

Cap. Basada en Internet

(IBT)e-Learning Software social +

Contenidos abiertosPrácticasComp.

Crecimiento en grupo

Crecimiento individual

Cognitivismo

Objetivismo

Constructivismo social

Aprendizaje Social

Cambios en la Tecnología Educativa

Adaptado de Alec Couros, 2012

Apertura (Open-ness)

Software libre

Software de código abierto

Educación abiertaRecursos educativos abiertos

Contenidos abiertos

Publicaciones de acceso abiertoCursos abiertos

Enseñanza abiertaAcreditación abierta

Conectividad (Connected-ness)

Curación de contenidos

Colaboración de las masas

Potencial pedagógico

Intercambio de conocimiento

Encontrando las formas de hacer(wayfinding)

Resolución de problemas

Colaboración

Facilitado a través de PLE/PLN

El maestro en red, redes de aprendizaje

Herramientas en línea

Software Social de la Web 2.0

Red Personal de Aprendizaje (PLN)

Pedagogía del Siglo XXI: Colaboración

Tiempo

Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8

CMS (Moodle)

PLN

Tam

año

de

la r

ed d

e ap

ren

diz

aje

Sistema Gestor de Contenidos (CMS) vs. Red Personal de Aprendizaje

Open Learning Networks: Jon Mott, D. Wiley, 2009

Alto

ExpertoPrincipiante

Métodos no formalesde aprendizaje

Métodos formalesde aprendizaje

Aprendizaje Formal y No Formal

Practicante

Bajo

Aprendizaje basado en redes

S. Downes, 2006

Aprendizaje basado en redes

S. Downes, 2006

Los sitios de redes sociales como Facebook, Twitter, MySpace y otros son muy populares entre los usuarios de Internet.

En los procesos de enseñanza-aprendizaje, ocurren diversas interacciones:

Profesor-grupo, profesor-estudiante Estudiante-estudiante, estudiante-grupo Estudiante-recursos

Podemos enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, mediante el uso de software social y redes sociales, para lograr un aprendizaje significativo

Groundswell (Ondulación)

"movimiento social espontáneo de personas que utilizan herramientas en línea para conectarse, hacerse cargo de sus propias experiencias, y obtener de sus pares lo que ellos necesitan - esto sea información, apoyo, ideas, productos, poder de negociación u otros." (Bernoff, 2008)

Grado de participación en redes sociales

Adaptado de North American Technographics Empowerment Online Survey (Q4, 2009 US)

Red Social Facebook

Consultas: 40 veces/mes, Sesiones: 23 min c/visita ó 15 h 33 min/mes.

Conclusiones

Resumen

Distribución de usuarios de sitios sociales: casi el 50% son jóvenes entre 13 y 25 años cerca de 40% es el grupo entre 26 y 45 años

y cerca de 15% de usuarios mayores de 46

años La escalera tecnográfica social nos muestra el

grado de participación de los usuarios en las redes sociales

Existen sitios de red social alternativos a Facebook, que podemos utilizar para propósitos educativos

Redes sociales alternativas

Redes sociales apropiadas para uso educativo Ning.com Grou.ps PBWorks.com Wikispaces.com

Red social propia basada en software libre Elgg.org Mahara.org

Espejo

Ejemplos ...

http://grou.ps/zendoscero

http://fisicacomputacional.wikispaces.com

http://fisicacomputacional.pbworks.com/

Sistemas LMS Moodle + CMS Mahara

(Entrega de productos, e-portafolio)

Servidor Mahara(e-portafolios)

http://sites.google.com/site/zengooglio/

Otra opción:Ejemplo de e-folios, utilizando Google Sites

Grupo de apoyo (cerrado) en Facebook

¡Muchas Gracias!

Carlos Lizárraga Celaya

Contacto: clizarraga@gmail.com