ENTORNOS PERSONALES DE AVANCES

EL CONJUNTO DE ENFOQUES E IDEAS PEDAGÓGICAS

Que surgen al rededor del uso de las T. I. C. y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del Aprendizaje

• Poseen una visión de la Educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas.

• Se basan las teorías pedagógicas ya clásicas, como las teorías constructivistas sociales y constructivistas del aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje triálogico, entre otros, en ideas más posmodernas como el conectivismo y el aprendizaje rizo mático.

• Superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales del aprendizaje, aprovechando recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados de los estudiantes también globales.

• Se anima a que los participantes configuren espacios y ecologías del aprendizaje.

• Muchos proyectos son colaborativos, inter niveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos de cualquier parte del mundo e incluso de otra persona significativa.

• Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender” .

• Convierten las actividades escolares en experiencias personales significativas y auténticas.

• Los docentes y los aprendices asumen riegos intelectuales y transitan por caminos no trillados.

LA EVALUACIÓN

• Se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar y valorar los aprendizajes emergentes además, poseen características muy parecidas a las de las tecnologías de la Información y la Comunicación emergentes descritas, pueden ser o no nuevas Pedagogías

AUTORA:

•ESMERALDA MILIDORO PÉREZ FLORES