ENTRADA 4:

SESIÓN DE REFLEXIONES

Reflexión personal (la función de la narrativa en la educación)

• Las formas de enseñanza desempeñan un papel de gran importancia para superar las dificultades que enfrentan los alumnos al estudiar historia.

• Una de las formas más usuales en la enseñanza de esta asignatura es la narrativa.

• Considero que los textos en los cuales predomina la trama narrativa nos presentan hechos o acciones en una secuencia temporal y causal y es también, donde se manifiestan las diferentes intenciones del emisor que bien puede ser la de buscar información ,convencer ,sugerir estados de ánimo o simplemente entretener..

• La narrativa desde mi punto de vista es uno de los recursos más utilizados por los profesores, sobre todo en la asignatura de historia ya que esta permite el enlace para dar a conocer acontecimientos y sucesos que en algunas ocasiones no se reflejan en los libros de texto, de ahí la eficiencia de la narración como técnica didáctica en la enseñanza de la historia.

• En lo personal considero que el haber participado en el desarrollo de este taller me dio la oportunidad de reflexionar sobre el enfoque de las nuevas metodologías con las que se nos sugiere trabajar en la asignatura de historia, como lo es esta nueva modalidad del pensamiento en la que se contribuye a la construcción de la realidad de manera natural y esa es la función primordial de la narrativa como parte medular de razonar e interpretar la historia

Reflexión personal (la función de la narrativa en la educación)

Narración ficticia de la solución de la situación problema

Sin duda, tres movimientos político-sociales que influyeron muy significativamente sobre el movimiento de independencia en la Nueva España fueron: en primer lugar la Revolución francesa y segundo, la independencia de Estados Unidos, tanto una como la otra tenían su sustento en las ideas de la Ilustración.

A su triunfo, las revoluciones en Francia y Estados Unidos proclamaron la igualdad de los hombres ante la ley y dieron amplias libertades a los ciudadanos; una categoría que nacía precisamente con el iluminismo francés. Desde luego, estas ideas no eran del todo desconocidas en las colonias españolas. Se sabe, que el cura Miguel Hidalgo era simpatizante de la Ilustración, y que muchos de aquellos que participaron en la Guerra de Independencia de México conocían con mayor o menor profundidad las ideas del liberalismo.

Pero sin duda alguna el tercer movimiento político más determinante fue la invasión francesa sobre España, pues el clero español sabía que si Napoleón tomaba el poder en España, al tener una ideología diferente al catolicismo, perdería el poder sobre el pueblo; por esta razón, el cura Miguel Hidalgo y Costilla junto con el padre José María Morelos y Pavón se convencieron de iniciar la lucha armada. De ese modo, el poder de Napoleón no afectaría directamente al clero de la Nueva España Corría el año de 1810 y el ambiente político que se vivía en la nueva España era de incertidumbre, coraje, etc. bastaba ver la cara de los indígenas para darse cuenta lo que ellos sufrían, las grandes diferencias sociales se reflejaba en cada rincón de la nueva España, en la cara de los niños quienes trabajaban largas jornadas de trabajo sin derecho a una educación o a un descanso.

Narración ficticia de la solución de la situación problema

No solo se habla de desigualdad social integrada por las diferentes castas, sino de discriminación, de opresión, de esclavitud de grandes deferencias económicas, de poder pues hay que recordar que los mejores puestos políticos correspondían a los españoles peninsulares, ellos ostentaban los mejores lugares en la milicia y en la iglesia.

Todos estos privilegios se manifestaban en humillaciones y vejaciones hacia los más débiles, hacia los más ignorantes. Una voz tenía que surgir, una voz que gritara desde el interior su descontento, su dolor, su coraje. No bastaba con decirlo y gritarlo, era necesario actuar e intervenir, era necesario levantarse en armas, poner en práctica todo los que se venía conspirando. Era necesario ganar un respeto, un lugar a un a costa de la vida, sí, dar la vida a cambio de la libertad, a cambio de la independencia, esa independencia anhelada, soñada.

Narración ficticia de la solución de la situación problema

El inicio de la Guerra de Independencia de México corresponde al levantamiento popular de una sociedad reprimida y fue la consecuencia de un proceso político y social resuelto por la vía de las armas, que puso fin al dominio español en los territorios de Nueva España encabezado por Miguel Hidalgo y Costilla.

Narración ficticia de la solución de la situación problema

Descubiertos por los españoles, los conspiradores de Querétaro no tuvieron otra alternativa que ir a las armas en una fecha anticipada a la que planeada originalmente. Los miembros de la conspiración se hallaban sin una base de apoyo en ese momento, por lo que Hidalgo tuvo que convocar al pueblo de Dolores a sublevarse en contra de las autoridades españolas el 16 de septiembre de 1810. Este movimiento fue consumado con la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México, el 27 de septiembre de 1821.

PUBLICACIÓN METACOGNITIVA

Estoy segura que la metodología propuesta para el desarrollo de la asignatura de historia llegará a despertar el pensamiento crítico, inferencial y deductivo de los alumnos al realizarse a través de una didáctica activa de reflexión e investigación, encaminándonos hacía la metacognición..

Pero…¿qué es la metacognición?, ¿para qué nos sirven las estrategias metacognitivas? Empezaré por definir que la metacognición es el conocimiento acerca de nuestras fortalezas y debilidades, es decir, para darnos cuenta de nuestras capacidades y poder hacer una valoración de lo que debemos corregir para que no se vea afectado nuestro rendimiento

PUBLICACIÓN METACOGNITIVA

Las estrategias metacognitivas nos sirven para regular el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, monitoreando el progreso y mejorando los errores que pueden suscitarse en dicho proceso, así se les brinda la oportunidad a los estudiantes de que tomen conciencia de sus problemas potenciales y que utilicen la estrategia más adecuada para lograr su objetivo pero para poder lograrlo el docente debe realizar una supervisión constante y una retroalimentación permanente.

NO VALE EDUCAR PARA SABER,SINO EDUCAR PARA VIVIR.

POSIBLES SOLUCIONES A LA INVESTIGACION A PARTIR DE LA MISMA

Para poder entender y actuar ante este acontecimiento es importante entender como era la vida en la nueva España, sabemos por lecturas y proyecciones que había profunda desigualdad social, política y económica.

Los españoles peninsulares ocupaban las posiciones mas importantes, mientras que los criollos, les limitaban la participación en el comercio, gobierno e iglesia. Los indígenas afroamericanos y castas, se ganaban la vida en la calle, trabajando en el campo o en las haciendas de los ricos.

Y yo al igual que Don miguel Hidalgo y Costilla hubiese organizado un movimiento para pelear por los derechos de todos, pero con gente mas organizada teniendo cabecillas para cada grupo y mastranto mejores estrategias de conquistas, sin embargo apruebo lo ya realizado