Después de conocer exploradores y exploradoras muy interesantes,nos propusimos definirlos y conocerlos mejor en sus costumbres y maneras…

Ésta ha sido la definición que hemos construído después de nuestro conocimiento sobre la vida de algunos exploradores y exploradoras famosos.

Por supuesto, una vez definido, lo dibujamos…

Cayetana y su mamá nos regalaron una canción sobre exploradoras que se inventaron juntas… le dimos ritmo de rap y quedó muy chula.

Adriana, con la ayuda de Javi y su chaleco, nos enseñó las herramientas de cualquier explorador y todos los utensilios que necesita. En el chaleco de Javi, fuimos introduciendo dichas herramientas y utensilios.También conocimos su vestimenta para una expedición segura.

Éstas son nuestras palabras del Proyecto. Las láminas de vocabulario, nos ayudaron a aprender no sólo cómo leerlas y escribirlas, sino a definirlas e integrarlas en nuestros discurso con significado.

Todo ello pasó a formar parte de nuestro rincón de proyecto integrándose en el mismo…

Después de varias semanas jugando y utilizando los diferentes instrumentos de los exploradores y exploradoras que había en nuestro rincón de proyecto, decidimos conocerlos más a fondo…

Los prismáticos…la perspectiva

El metro…las medidas

Salimos a disfrutar de una sesión de juegos en el patio con los conceptos cerca-lejos y las distancias…Después utilizamos los prismáticos para encontrar un nuevo enfoque en nuestra observación de las cosas.

Después, tomando de referencia una compañera y el árbol del patio, hicimos una foto que llevamos a clase para reflexionar sobre lo que veíamos…

Fueron muchas las conclusiones extraídas que dejamos plasmadas en un dibujo…

También teniendo en cuenta un paisaje, colocamos a nuestros exploradores de acuerdo al principio de la perspectiva y respetando tamaños…

La lupa en el patio…¡menudo descubrimiento!

Las cosas se ven de otra manera, más grandes, con más detalles…

La brújula…

A partir de conocer la importancia de la brújula, experimentamos los puntos cardinales en nuestro cuerpo y en el mapa. Luego solucionamos sencillos problemas sobre la orientación espacial.

Construímos una brújula casera y vimos como imantando la punta de la aguja y en el agua, señalaba el norte.

La rosa de los vientos…

Con ayuda de la regla y otros instrumentos de precisión, dibujamos una sencilla rosa de los vientos que aparece en la brújula.Colocamos el Norte, el Sur, el Este y el Oeste.

El mapa…

Después de muchos días, dibujando las expediciones de los exploradores y exploradoras en el mapa y en la bola del mundo, decidimos conocer un poquito mejor qué es un mapa y su función. Nos ayudamos de la brújula y de otros recursos de nuestro rincón.

Las expediciones…

Ayudados por la seño de prácticas y en pequeños grupo, dejamos volar nuestra imaginación y nos fuimos de expedición…Elegimos lugar, motivo de la misma, la manera de viajar hasta allí y hasta le pusimos nombre.

EXPEDICIÓN: AMIGAS DE PLANTAS Y FLORES…

EXPEDICIÓN: SELVA DE ANIMALES…

EXPEDICIÓN: EN EL HIELO…

Entre la imaginación y la poesía…salió este resultado tan divertido.

El día del carnaval, nos disfrazamos de exploradores y exploradoras y experimentamos un poco su vida con un picnic en la clase.

HA SIDO UN PROYECTO MUY INTERESANTE QUE NOS HA CAMBIADO LA VISIÓN SOBRE EL MUNDO Y NOS HA MULTIPLICADO LAS GANAS DE INVESTIGAR… HASTA LA PRÓXIMA.