EntrE rEdEs, EntrE rEdEs, libros y libros y

pizarraspizarras

profEsoraprofEsora MónicaMónica Edith QuiñónEzEdith QuiñónEz

GLOBALIZACIÓNGLOBALIZACIÓN

NUEVO ENTORNO

Zygmunt Bauman habla de una “modernidad líquida”

Manifestaciones más relevantes en las TIC

Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,

tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de

voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o

electromagnética.

Sociedad de la información y el conocimiento

SUJETOS

Sociedad de la información y el conocimiento

APRENDER GENERAR CONOCIMIENTO

INSTITUCIONES FORMADORAS

DIRECTO

ESCUELAESCUELA

Tradicionalmente Hoy

Única transmisora de saberes

Compite en desventaja con otras agencias culturales

Nuevos sujetos

¿Qué hace la Escuela?¿Qué hace la Escuela?

O bien …O bien …

Nuevos Nuevos

lenguajeslenguajes

Nuevas Nuevas TecnologíasTecnologías

Nuevas formas Nuevas formas de de

representaciónrepresentación

Nuevo Paradigma EducativoNuevo Paradigma Educativo

Nuevos Nuevos entramadosentramados

Diversidad psicológica y cultural ante

las N. T.

Recursos tecnológicos

VersusSaberes

tecnológicos

Nuevos escenarios de Aprendizaje

Nuevo paradigma educativoNuevo paradigma educativo apoyado en las TICapoyado en las TIC

Conseguir información es cada vez más fácil, pero comprenderla e integrarla

adecuadamente en una estructura cognitiva es otra cuestión y dependerá del modelo didáctico en que se inserte el uso de los

medios.

Viabiliza el cambio hacia un aprendizaje más personalizado y

centrado en la actividad de los estudiantes.

La alfabetización digital facilita la innovación metodológica

Fortalecimiento del aprendizaje colaborativo y constructivista Promoción de enlaces: entre

estudiantes, entre estudiantes y tutores; y entre la comunidad educativa y los recursos de

aprendizaje.

REVOLUCIÓN CULTURAL ELECTRÓNICA

ALFABETIZACIÓN

“La definición de persona alfabetizada es siempre relativa a un lugar histórico y a un tiempo histórico … ya no se

trata solo de conocer el alfabeto, sino de poder circular en el entramado de las prácticas sociales que definen la

cultura escrita de cierta sociedad en determinado momento de su desarrollo”. Emilia Ferreiro.

..

LECTURA Y ESCRITURALECTURA Y ESCRITURA

“A lo largo de su existencia, la escuela construyó y transmitió ideales de lector y órdenes de lectura: escolares, amateurs, eruditas, instrumentales. Éstas suponen la presencia material impreso (libros, cartillas). Pero el orden de lectura entró en crisis y esta crisis permite presumir, aparentemente, la idea de que la lectura inicia el camino de su extinción …” Graciela Montes

“La cultura textual resiste, se fortalece, en el mundo de los nuevos medios

de comunicación”

R. Chartier.

“Seguimos leyendo, pero el

verbo leer asume

connota-ciones

nuevas” E. Ferreiro.

“Ya no se lee únicamente como hacía desde la aparición del

libro … sino que esta práctica se ha transformado como

consecuencia de la aparición de la televisión, de internet y

las tecnologías digitales después”.

García Canclini

NUEVO ORDENNUEVO ORDEN

Repensar a la lectura y al lector Repensar a la lectura y al lector ya no como categorías estáticas, ya no como categorías estáticas,

inalterables, impermeables al inalterables, impermeables al contextocontexto..

… la lectura y escritura en pantalla y la exploración de memorias virtuales parecen capaces de darle una vuelta de tuerca a la lectura y a la escritura; propongo que les demos la franca bienvenida”. G. Montes.

“Las tecnologías digitales … posibilidad de producir por la palabra, la imagen, y múltiples medios; de comunicar y de obtener respuestas y de sentirse motivado a seguir produciendo. Asistimos, perplejos, a una fantástica alfabetización comunicacional, basada en producciones e interacciones”.Prieto Castillo.

LIBRO TRADICIONAL

**

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Es una estructura de información organizada en red mediante una serie de nodos

interconectados.

Origen en estudios de Genette sobre las

relaciones que un texto literario establece con

otros textos.

..Esboza nuevas

posibilidades de aprendizaje

autónomo

Establece vínculos

intertextuales

Más activo que el habitual

Mayor capacidad de análisis y de

asociación de ideas

Planifica su propia estrategia de

búsqueda atendiendo a sus

intereses y conocimientos

Decide sobre

aspectos que,

anterior-mente,

eran propios del autor o del

editor.

¿Puede un disco hipertextual o la ¿Puede un disco hipertextual o la Web reemplazar a los libros que Web reemplazar a los libros que están hechos para ser leídos?están hechos para ser leídos?

ROTUNDAMENTE NOROTUNDAMENTE NO

Los nuevos modos de leer y

de procesar información no equivalen a una

pérdida sino más bien a una

transformación…García Canclini

Los libros seguirán siendo

imprescindibles, no solamente para la

literatura sino para cualquier

circunstancia en la que se necesite leer cuidadosamente, ya

para recibir información ya para especular sobre ella.

Umberto Eco

--Problema:Problema: Estudiantes con dificultades Estudiantes con dificultades para leer y escribir.para leer y escribir.Leen las palabras escritas en Leen las palabras escritas en una página (decodifican), una página (decodifican), pero que generalmente no pero que generalmente no pueden decir qué significan pueden decir qué significan esas palabras una vez que esas palabras una vez que levantan los ojos del texto o levantan los ojos del texto o de la pantalla.de la pantalla.

Causa:Causa: No No se ven reflejados en los se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela y textos que ofrece la escuela y prácticamente nunca tienen prácticamente nunca tienen experiencias de lecturas y experiencias de lecturas y escrituras auténticas. escrituras auténticas.

PROPUESTAPROPUESTA Que los centros de formación propongan una Que los centros de formación propongan una

relación significativa y relevante con la tecnología relación significativa y relevante con la tecnología digital. De manera tal que ayuden a promover y a digital. De manera tal que ayuden a promover y a

fortalecer la lectura y la escritura. fortalecer la lectura y la escritura.

¿CÓMO?¿CÓMO?

NARRATIVA:NARRATIVA: Gracias al hipertexto podemos Gracias al hipertexto podemos obtener la ilusión de construir un texto hermético: obtener la ilusión de construir un texto hermético: un relato policial puede adquirir una estructura un relato policial puede adquirir una estructura que permita que sus lectores elijan cada uno su que permita que sus lectores elijan cada uno su propia solución y decidan al final.propia solución y decidan al final.

BLOGS:BLOGS: (Literarios, sobre temas actuales, (Literarios, sobre temas actuales,

relacionados con las disciplinas científicas)relacionados con las disciplinas científicas)

El “Blog” es un diario personal en línea. Aparece El “Blog” es un diario personal en línea. Aparece a finales de los 90. Se actualizan con regularidad, a finales de los 90. Se actualizan con regularidad, como se hace con los diarios de papel (varias como se hace con los diarios de papel (varias veces a la semana) y por lo general, se enfocan en veces a la semana) y por lo general, se enfocan en un tópico o área especifica que tiene interés para un tópico o área especifica que tiene interés para quién los escribe.quién los escribe.

Son actividades que se resuelven usando diferentes recursos disponibles en Internet (páginas web, archivos, videos, etc...) preseleccionados por el docente, con el objetivo de que el alumno se enfoque en la tarea que se le solicita y no tanto en buscar (navegar... bucear... sumergirse... ahogarse en...) los recursos.Estas actividades están pensadas para que quien la resuelva desarrolle habilidades esenciales para hacer un uso adecuado de la información que se le presenta.Este uso adecuado implica acciones como organizar, clasificar, comparar, hacer análisis y síntesis sobre lo leído, y finalmente, generar con esa información un nuevo producto

PROYECTOS TELEMÁTICOS

Entornos de trabajo colaborativo más allá de

la propia clase

Contacto con alumnos y profesores de otros centros

(provinciales, nacionales, mundiales)

Diversas disciplinas,

Interculturalidad Interdisciplinaridad

LA LENGUA UN SABER INSTRUMENTAL

EN RESUMEN:EN RESUMEN: El desafío del siglo XXI consiste en El desafío del siglo XXI consiste en

inventar nuevos recursos didácticos ya inventar nuevos recursos didácticos ya que la palabra del profesor y el texto que la palabra del profesor y el texto escrito no son el soporte exclusivo de la escrito no son el soporte exclusivo de la comunicación educativa. comunicación educativa.

Por lo tanto, el solo dominio de la Por lo tanto, el solo dominio de la lectoescritura tradicional es insuficiente ya lectoescritura tradicional es insuficiente ya que solo permite el acceso a que solo permite el acceso a una parteuna parte de la información transmitida en nuestra de la información transmitida en nuestra sociedad: aquella accesible a través de sociedad: aquella accesible a través de los libros.los libros.

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades para ser:competentes para utilizar tecnologías de la información; buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas, tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

UNESCO.2008