Entrevista

Experiencias y opiniones sobre la utilización de herramientas de la Web 2.0 y la calidad educativa

Se realizó una entrevista individual al azar a dos estudiantes de segundo año y a dos de tercer año de la Facultad de Medicina de la UMG, sobre sus actividades académicas y la utilización e implementación de las herramientas de la Web 2.0 en la actividad docente. La entrevista fue de tipo coloquial con preguntas abiertas que nos permitió obtener la opinión de los estudiantes en una forma fluida y espontánea, sin las presiones que en algún momento ocasionan el cierre de una comunicación efectiva las acostumbradas preguntas cerradas, las cuales no dan oportunidad al entrevistado de expresarse libre y ampliamente sobre los conceptos y experiencias que estamos buscando.

Se describen las preguntas utilizadas y luego una síntesis de las respuestas obtenidas

Podríamos platicar sobre su conocimiento de la Web 2.0 y su experiencia de su uso como herramienta en su actividad educativa?

Como podríamos comparar a un estudiante y a un docente universitario sobre el conocimiento y uso de la tecnología basada en la Web 2.0?

Considera usted que la tecnología basada en la Web 2.0 tiene un uso racional e inteligente?

Cuál es su opinión acerca de si existe responsabilidad respecto al uso de estas herramientas para buscar y construir conocimiento?

Podrían comunicar a nuestros lectores, con qué tipo de herramientas están más familiarizados o tienen experiencias más satisfactorias en sus actividades educativas?

Hemos hablado sobre opiniones, experiencias y beneficios de estas herramientas tecnológicas. Considera algunas situaciones negativas sobre su uso para la búsqueda y construcción de conocimiento?

Cómo ve usted el futuro de la educación ante este tipo de tecnología

Todos los estudiantes coinciden en que tienen conocimiento sobre la Web 2.0, sus aplicaciones, ventajas y desventajas. Y toman estas herramientas como un complemento a sus textos y lecturas. Consideran que resulta necesaria la presencia del catedrático como orientador, aunque consideran que la mayoría prefiere las clases presenciales tradicionales. Llama la atención que los 4 estudiantes entrevistados coincidieron que no todo es confiable en la web,

Roberto Calderón. UMG. 2015

especialmente los blogs, los cuales consideran pueden ser manipulados y tendenciosos, que deben ser escogidos con mucha cautela. Interesante opinión que demuestra madurez e inteligencia en sus habilidades de investigación

Tienen el concepto de que los docentes deben saber de tecnología, que son pocos los que la utilizan y de estos la mayoría la utiliza mal. Comentario lapidario que nos obliga a recapacitar sobre nuestras actividades

En relación a sus compañeros de estudio coinciden en que todos conocen diversas herramientas pero están mal utilizadas en su formación académica convirtiéndose en un distractor muy importante en el caso de las redes sociales.

La tecnología no se usa en forma racional e inteligente por la mayoría de compañeros. Que este uso es responsabilidad del estudiante y se logra con la madurez que se adquiere mientras va avanzando en la carrera. Los cuatro estudiantes entrevistados están convencidos de lo que quieren y como pueden lograrlo. Tendríamos otra historia si se hubiera entrevistado a otro tipo de estudiante?.

Una opinión compartida que resulta interesante es que la mayoría limita la búsqueda a lo primero que encuentra sobre un tema, no siguen investigando otras opciones, ya que solo les interesa llenar el tema solicitado. El estudiante se vuelve muy cómodo y dependiente de los escasos resultados, no hay análisis, no digiere, por lo tanto no aprende. Y respecto a los derechos de autor es como que no existieran.

Opinaron que los grupos de trabajo y dinámicas de grupo no funcionan como deberían de ser por la misma comodidad e irresponsabilidad de los compañeros, o son dependientes de los que otros hacen o en algunos casos son acaparadores y/o demasiado exigentes.

Las herramientas de la web 2.0 utilizadas, aparte de las aplicaciones de las redes sociales más comunes, (Facebook, Twitter, WhatsApp, Flickr, Youtube) fueron variadas. La plataforma Moodle más que todo porque es la utilizada en la universidad aunque reconocen que no se le utiliza todo el potencial. Opinan que prefieren sitios web dinámicos e interactivos con enlaces.

Se enlistan las herramientas más mencionadas

Google Drive

Roberto Calderón. UMG. 2015

Google académicoYouTube Dropbox SciELOHINARIEBSCOScribeUNAM (sitio web)U. Católica de Chile (sitio web-tutoriales)

Y en relación a las situaciones negativas de este tipo de tecnología coinciden en lo ya mencionado acerca de la poca responsabilidad del estudiante por no utilizar las herramientas para su provecho si no para su distracción. Y en relación al futuro de la educación ante esta era digital, todos comparten la opinión que la educación tradicional algún día tiene que cambiar

Roberto Calderón. UMG. 2015