EQUIPO DE ORIENTACIÓN. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Hola familias.

Comenzamos otra semana, con esta situación, os damos desde la distancia mucho ánimo y que tengáis mucha paciencia.

Además de las actividades tipo que vamos a remitir, la clave esta semana esdaros una serie de pautas para afrontar las tareas y el día a día y sitios web, donde poder realizar actividades de forma más dinámica.

- Mantener dentro de lo posible las rutinas.- Leer diariamente, realizándole preguntas sobre lo leído (preguntas

directas e indirectas). - Cuentacuentos online. - A la hora de abordar los ejercicios de las diferentes asignaturas

seguir estos pasos o autoinstrucciones (esquema de la resolución):

La autoevaluación el paso 6 y 7 es fundamental para aprender de los errores sin venirse abajo.También se recomiendan, en general:

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- Realizar juegos tradicionales en casa, buscando los materiales en ella. (un poco de imaginación ).

- Otros juegos: https://www.sitly.es/blog/juegos-divertidos-para-ninos-en-casa-101-ideas-increibles/

- Realizar manualidades con materiales reciclados.- Cocina creativa para niños/as.- Realizar ejercicio. (circuitos, seguir videos de ejercicio para

niños/as).- Realizar relajación. (videos de relajación para niños/as, yoga para

niños/as- cuento de las mariposas, entre otros.)

Algunas páginas web para consultar, repasar y divertirse de otra forma también interesante:

- https://www.mundoprimaria.com (comenzar por el curso anterior, para familiarizarse con la dinámica de los ejercicios y desde el nivel fácil para ir subiendo)

- https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com

- www.blogunmundoespecial.blogspot.com .En este enlace encontraréis lasfichas de SOYVISUAL. Son preguntas muy sencilla sobre una imagen

En esta semana del 23 al 27, no se tienen que realizar todas las actividades que se adjuntan. Son recopilaciones de tareas. Además, cada especialista recomendará cuál deberá realizar su alumno/a de forma concreta, a través de ipasen.

Siempre recordad, que todo lo planteado se realizará dentro de vuestras posibilidades y circunstancias.

¡Esperando que todo pase pronto, que estéis bien y volvamos a la

normalidad!

Quedamos a vuestra disposición para cualquier duda que pueda surgir.

Un cordial saludo

¡VAMOS A POR LA SEGUNDA SEMANA!

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INFANTIL

Atención a formas.

Une y colorea con amarillo.

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Colorea según corresponda (p.e. el triángulo será

verde).

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Papás recortad, que vamos a pegarlas en la

siguiente.

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Viste al niño con las prendas de vestir anteriores

7

PRIMARIA

Atención sostenida y coordinación ojo-mano:

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Atención, memoria de trabajo y autocontrol

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Orientación espacial y simetrías:

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Orientación viso-espacial. Pensamiento abstracto.

El tangram lo podéis fabricar en un folio.

El modelo lo tienes aquí. Colorea igual que el modelo del

cuadrado que hay en la siguiente página; te ayudará después a

no equivocarte.

Luego intenta reproducir las figuras que te proponemos.

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Razonamiento lógico- matemático

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INTELIGENCIA EMOCIONAL

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¿Cómo nos sentimos?

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Adaptación de la fábula de Jean de la Fontaine

"EL ASNO Y EL CABALLO"

Un asno y un caballo vivían juntos desde su más tierna infancia y, como buenos amigosque eran, utilizaban el mismo establo, compartían la bandeja de heno, y se repartían eltrabajo equitativamente. Su dueño era molinero, así que su tarea diaria consistía entransportar la harina de trigo desde el campo al mercado principal de la ciudad.

La rutina era la misma todas las mañanas: el hombre colocaba un enorme y pesado sacosobre el lomo del asno, y minutos después, otro igual de enorme y pesado sobre el lomodel caballo. En cuanto todo estaba preparado los tres abandonaban el establo y se poníanen marcha. Para los animales el trayecto era aburrido y bastante duro, pero como susustento dependía de cumplir órdenes sin rechistar, ni se les pasaba por la mentequejarse de su suerte.

—————–

Un día, no se sabe por qué razón, el amo decidió poner dos sacos sobre el lomo de asnoy ninguno sobre el lomo del caballo. Lo siguiente que hizo fue dar la orden de partir.

– ¡Arre, caballo! ¡Vamos, borrico!… ¡Daos prisa o llegaremos tarde!

Se adelantó unos metros y ellos fueron siguiendo sus pasos, como siempreperfectamente sincronizados. Mientras caminaban, por primera vez desde que tenía usode razón, el asno se lamentó:

– ¡Ay, amigo, fíjate en qué estado me encuentro! Nuestro dueño puso todo el peso sobremi espalda y creo que es injusto. ¡Apenas puedo sostenerme en pie y me cuesta muchorespirar!

El pequeño burro tenía toda la razón: soportar esa carga era imposible para él. Elcaballo, en cambio, avanzaba a su lado ligero como una pluma y sintiendo la perfumadabrisa de primavera peinando su crin. Se sentía tan dichoso, le invadía una sensación delibertad tan grande, que ni se paró a pensar en el sufrimiento de su colega. A decirverdad, hasta se sintió molesto por el comentario.

– Sí amiguete, ya sé que hoy no es el mejor día de tu vida, pero… ¡¿qué puedo hacer?!… ¡Yo no tengo la culpa de lo que te pasa!

Al burro le sorprendió la indiferencia y poca sensibilidad de su compañero de fatigas,pero estaba tan agobiado que se atrevió a pedirle ayuda.

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– Te ruego que no me malinterpretes, amigo mío. Por nada del mundo quiero fastidiarte,pero la verdad es que me vendría de perlas que me echaras una mano. Me conoces ysabes que no te lo pediría si no fuera absolutamente necesario.

El caballo dio un respingo y puso cara de sorpresa.

– ¡¿Perdona?!… ¡¿Me lo estás diciendo en serio?!

El asno, ya medio mareado, pensó que estaba en medio de una pesadilla.

– ‘No, esto no puede ser real… ¡Seguro que estoy soñando y pronto despertaré!’

El sudor empezó a caerle a chorros por el pelaje y notó que sus grandes ojosalmendrados empezaban a girar cada uno hacia un lado, completamentedescontrolados. Segundos después todo se volvió borroso y se quedó prácticamente sinenergía. Tuvo que hacer un esfuerzo descomunal para seguir pidiendo auxilio.

– Necesito que me ayudes porque yo… yo no puedo, amigo, no puedo continuar… Yome… yo… ¡me voy a desmayar!

El caballo resopló con fastidio.

– ¡Bah, venga, no te pongas dramático que tampoco es para tanto! Te recuerdo que eresmás joven que yo y estás en plena forma. Además, para un día que me libro de cargar novoy a llevar parte de lo tuyo. ¡Sería un tonto redomado si lo hiciera!

Bajo el sol abrasador al pobre asno se le doblaron las patas como si fueran de gelatina.

– ¡Ayuda… ayuda… por favor!

Fueron sus últimas palabras antes de derrumbarse sobre la hierba.

¡Blooom!

El dueño, hasta ese momento ajeno a todo lo que ocurría tras de sí, escuchó el ruidosordo que hizo el animal al caer. Asustado se giró y vio al burro inmóvil, tirado con lapanza hacia arriba y la lengua fuera.

– ¡Oh, no, mi querido burro se ha desplomado!… ¡Pobre animal! Tengo que llevarlo ala granja y avisar a un veterinario lo antes posible, pero ¿cómo puedo hacerlo?

Hecho un manojo de nervios miró a su alrededor y detuvo la mirada sobre el caballo.

– ¡Ahora que lo pienso te tengo a ti! Tú serás quien me ayude en esta difícil situación.¡Venga, no perdamos tiempo, agáchate!

El desconcertado caballo obedeció y se tumbó en el suelo. Entonces, el hombre colocósobre su lomo los dos sacos de harina, y seguidamente arrastró al burro para acomodarlotambién sobre la montura. Cuando tuvo todo bien atado le dio unas palmaditas cariñosasen el cuello.

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– ¡Ya puedes ponerte en pie!

El animal puso cara de pánico ante lo que se avecinaba.

– Sí, ya sé que es muchísimo peso para ti, pero si queremos salvar a nuestro amigo solopodemos hacerlo de esta manera. ¡Prometo que te recompensaré con una buena raciónde forraje!

El caballo soltó un relincho que sonó a quejido, pero de nada sirvió. Le gustara o no,debía realizar la ruta de regreso a casa con un cargamento descomunal sobre la espalda.

Gracias a la rápida decisión del molinero llegaron a tiempo de que el veterinario pudierareanimar al burro y dejarlo como nuevo en pocas horas. El caballo, por el contrario, sequedó tan hecho polvo, tan dolorido y tan débil, que tardó tres semanas en recuperarse.Un tiempo muy duro en el que también lo pasó mal a nivel emocional porque se sentíamuy culpable. Tumbado sobre el heno del establo lloriqueaba y repetía sin parar:

– Por mi mal comportamiento casi pierdo al mejor amigo que tengo… ¿Cómo hepodido portarme así con él?… ¡Tenía que haberle ayudado!… ¡Tenía que haberleayudado desde el principio!

Por eso, cuando se reunieron de nuevo, con mucha humildad le pidió perdón y leprometió que jamás volvería a suceder. El burro, que era un buenazo y le quería conlocura, aceptó las disculpas y lo abrazó más fuerte que nunca.

Moraleja: Esta fábula nos enseña lo importante que es cuidar, respetar y acompañar alas personas que amamos no solo en los buenos tiempos, sino también cuandoatraviesan un mal momento en su vida. No olvides nunca el sabio refrán español:‘Hoy por ti, mañana por mí’.

Funciones ejecutivas. Planificación y autoistrucciones.

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COMPRENSIÓN LECTORA (nivel I ):

Remitimos a la página web: www.blogunmundoespecial.blogspot.com.

COMPRENSIÓN LECTORA con distintos tipos de texto (Nivel II)

¡Seguimos las instrucciones!

1º.-Es interesante empezar subrayando el verbo, es decir, la acción que te

pide. P.e. escribe, copia, etc.

2º.-Luego ten claro: ¿qué quiere que escriba?, ¿qué copio? , etc.

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COMPRENSIÓN LECTORA (INFERENCIAL) (nivel III).

Fábula adaptación de un antiguo cuento de la India:

“LAS TRES TRUCHAS”

Previsora, Pensadora y Perezosa eran tres jóvenes truchas que vivían en un enormelago de aguas frías y cristalinas. A simple vista era casi imposible distinguirlas porquetenían el mismo tamaño e idéntica piel plateada salpicada por motitas oscuras, pero enlo que se refiere a carácter y forma de ser eran completamente distintas.

Previsora tenía una gran cualidad: la prudencia. Ni en ese lago ni en los arroyoscercanos existía una trucha más seria, sensata y responsable que ella. Desde bienpequeñita Previsora pensaba que para evitar los peligros era fundamental vivir siemprealerta, atenta a lo que sucedía a su alrededor. Era tan formal y precavida que el famosorefrán “Más vale prevenir que lamentar” parecía hecho a su medida.

Pensadora tenía un carácter más alegre y una actitud positiva ante los retos de la vida.A diferencia de Previsora era un poquito alocada, pero también poseía una gran cualidadque la distinguía de sus compañeras: la capacidad de pensar. Esa virtud leproporcionaba mucha seguridad en sí misma ya que, cuando se encontraba enproblemas o debía resolver algún conflicto, le bastaba con pararse unos segundos areflexionar y tomar la decisión correcta.

Perezosa era vaga, aburrida y muy simplona, por lo que el nombre la definíaperfectamente. Jamás sentía interés por nada que no fuera ella misma y solía mostrarsehuraña y antipática con todo el mundo. Como le daba igual ser una ignorantemalgastaba su vida vagando de un lado a otro sin nada interesante que hacer ni queaportar a su comunidad.

Una vez hechas las presentaciones te voy a contar lo que sucedió un cálido día deverano en el maravilloso lugar donde habitaban. Resulta que estaban las tres truchasnadando tan felices cuando, de repente, se vieron sobresaltadas por la presencia de unhombre. Era la primera vez que un ser tan raro y tan grande ponía un pie en eseterritorio, por lo que ninguna sabía qué hacía allí ni cuáles eran sus intenciones. Anteesta desconocida situación, cada una reaccionó de una forma particular.

Previsora, según lo vio acercarse a la orilla, tuvo una fuerte sensación de peligro y sepuso en tensión.

– ‘A lo mejor viene a ver el paisaje o a recoger flores, pero por si acaso yo me largo.’

¡Ni se paró a comprobar si estaba en lo cierto! Ante la más mínima duda se sumergió yse escondió tras unas piedras del fondo para no ser descubierta.

Al contrario que su compañera, Pensadora no supo intuir el peligro y sacó la cabeza delagua para observar detenidamente al humano. Se fijó en lo gigantesco que era, en sucara de mal humor y en la cesta de mimbre que colocaba sobre la hierba, pero lo ciertoes que no se sintió amenazada hasta vio que sacaba del interior una inmensa red yempezaba a desplegarla mientras miraba hacia donde ella estaba.

– ‘¡Esto no me gusta ni un poco! Me da en la nariz que este tipo es lo que nuestrosabuelos llaman… ¡un pescador!’

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En ese instante cayó en la cuenta de que tenía que escapar si no quería acabar en unasartén a la hora de la cena; eso sí, debía hacerlo de manera cautelosa porque al mínimofallo, adiós muy buenas.

– ‘Estoy a punto de ser capturada, pero mi inteligencia me librará de una muerte casisegura.’

En vez de huir presa de los nervios, optó por quedarse quieta y respirar hondo pararelajarse. Después, se puso a hacer lo que mejor sabía: pensar.

– ‘Creo… creo que ya tengo la solución.’

Pararse a reflexionar fue muy efectivo pues enseguida diseñó un plan para salir del atolladero.

– ¡Está claro que lo mejor es hacerme la muerta!

Demostrando grandes dotes de actriz se colocó boca arriba con el vientre mirando alcielo, giró los ojos para ponerlos en blanco, y estiró las aletas para parecer un animalsin vida. ¡Fingía tan bien que la verdad es que daba penita verla!

Momentos después, el pescador cogió impulso para lanzar la red, pero al ir a soltarlaalgo le hizo cambiar de opinión.

– ¿Qué es eso que flota en la parte derecha del lago? Parece una trucha muerta. ¡Puaj,qué asco!… Será mejor que eche la red hacia la izquierda.

En cuanto el pescador miro hacia el lado contrario, Pensadora aprovechó la oportunidadpara salir pitando y camuflarse tras unas plantas acuáticas.

Previsora y Pensadora lograron escapar, pero ¿qué le sucedió a Perezosa? Como era deesperar no se preocupó por nada y siguió holgazaneando como si con ella no fuera lacosa. Ni se imaginó el peligro, ni tomó precauciones, ni se paró a pensar en nada denada. Inevitablemente, cayó en las redes del pescador.

Moraleja: Este antiguo cuento nos enseña que en la vida es importante ser previsores.

Esto significa que si algún día sientes que algo o alguien podría hacerte daño, lo mejores que te alejes antes de que sea demasiado tarde. Eso hizo la primera trucha y salióbien parada.

Si te falla la intuición y de pronto te ves metido en un problema o situacióndesagradable, no desesperes y párate a pensar, porque al igual que la segunda trucha, razonando encontrarás una buena solución.

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Dibuja en una secuencia de 4 viñetas lo que le ocurrió a cada personaje: antes de ver al pescador y después de verle. Es como representar la forma de actuar de alguien y las consecuencias. Luego, rodea la trucha que representa cómo actuarías tú, cuál es la mejor opción.

Personaje:…Previsora……

Trucha en el agua Aparece el pescador La previsora….. El pescador……

Personaje:…………………………

Trucha en el agua Aparece el pescador La …………….. El pescador……

Personaje:……………………………………..

Trucha en el agua Aparece el pescador ………………… El pescador……

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Lecturas para escuchar y comentar (leen los padres):

Aquí os dejamos un video muy interesante sobre la importancia de leer a nuestr@s hij@s y qué aprenden con ello.

Estrategias+para+la+lectura+oral..mp4

ORTOGRAFÍA:

Finalmente, os dejamos un Power Point para refrescar un poco el uso de c,z, qu.

GRAMÁTICA:

Juega y repasa el conocimiento de la Lengua castellana. Usa el tablero, dosdados o tarjetas con números del uno al seis y la hoja de repaso sobredistintos tipos de palabras:

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TIPOS DE PALABRAS para formar oraciones (gramática y morfosintaxis):

NOMBRES: son palabras que nombran cosas, personas, lugares.-Comunes (niña) / propios (María)-Concretos (niña)/ abstractos (amor)-Simple ( niña) /compuesto (sacacorchos)

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VERBOS: son palabras que se refieren a acciones o estado. La oración siempre tiene que tener un verbo.-Los auxiliares se usan para formar los tiempos que necesitan formas compuestas, por ejemplo: He comido (verbo haber+ comer, por eso hay que poner la H).-Los verbos de estado se usan para hablar de características o lugar sin que tenga que estar haciendo nada el sujeto; por ejemplo: Manu es alto. Manu está en casa.

-De acción (saltar, comer, vivir)-Auxiliares y de estado (haber, ser y estar)

Veremos más cosillas otro día

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DETERMINANTES: son palabras que acompañan al nombre y lo concretan-Artículos (el coche, la casa..., un.... )-Demostrativos (este, ese, aquel, ...)-Numerales (uno, dos, ..., primero, segundo...)-Posesivos (mi coche, mio, tuyo,....)-Interrogativos (qué, cuántos, cuándo...?)-Exclamativos (qué, cuántos, cuándo.... !)-Indefinidos (algún día, ...)

El determinante a veces puede quedarse solo y hablaríamos de un pronombre. Por ejemplo:Antonio pinta la casa.................. Antonio la pinta/ Mañana Antonio pintará esa.

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ADJETIVOS: son palabras que acompañan al nombre para decir cómo es. P.e el coche rojo

-Positivos (Es un pastel dulce)-Comparativo (Es un pastel más dulce que aquel)-Superlativo (Es un pastel dulcísimo)Hay más tipos, pero por ahora estos.

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ADVERVIOS: son palabras que puede modifican a un verbo o a otro adverbio; por ejemplo: quiero que comas mucho. No es lo mismo que: quiero que comas poco.

-Lugar: lejos, cerca, aquí, allí, ..-Modo: bien, mal, ...-Duda: tal vez, quizás, ...-Cantidad: mucho, poco, demasiado, ...-Afirmación: sí, también-Negación: no, tampoco

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PREPOSICIONES: es una palabra que no tiene significado propio, no puede usarse sola. Además, ten en cuenta que es invariable. No cambia con género y número. Sirve para relacionar palabras.

Recordamos: a, ante, bajo, cabe, con contra, de desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

….........................................................................................................................................CONJUNCIONES: se parece mucho a la preposición, la diferencia es que la conjunción se usa para unir tanto palabras como oraciones entre sí.

Recordamos: y, e, ni, o, u, pero, mas (sin tilde, p.e. Te quiero mas no puedo casarme; es sinónima de la palabra "pero"), sino (junto; p.e. No es mi amiga, sino mi novia ), aunque, porque, pues, si (sin tilde; p.e. Si vas a Mercadona trae pan ), tan, tanto, que, luego, aunque, para, que.

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¡QUE NO SE OS OLVIDE!

¡SEGUIREMOS!

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