Es ciencia la educación física

TEMA: ¿Es la Educación Física una ciencia?

MATERIA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS DEPORTESAÑO LECTIVO 2012 – 2013

PROFESORA : LCDA. MARIA L. PLOUZ FIERRO

Desde los orígenes del hombre, el movimiento humano, ha ido evolucionando como una cualidad propia y un factor de desarrollo tanto filogenético como ontogenético; de una utilización puramente de subsistencia (recolección de frutos, caza, pesca, labranza, etc.) y para el combate, a un "movimiento como fuente de conocimiento y comunicación, de sentimientos y emociones, de placer estético, de salud, de esparcimiento.

Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física

Deportes y Recreación

En la Antigua Grecia, el ejercicio físico ya se vinculaba con la protección de la salud y el deseo del Estado de "contar con un ejercito sano y apto para el combate. Por eso prestaba una gran atención al temple y a los ejercicios físicos.



. La educación física como campo de estudio científico.

Desde el punto de vista científico Arnold 1992, citado por Moreno, J.A. (1999, 25) interpreta la educación física o el "movimiento" como un campo de estudio como un área de conocimiento que, para lograr su

desarrollo teórico y práctico, implica necesariamente a otras disciplinas tales como:

antropología, fisiología, psicología, biomecánica, estética, ética, sociología, historia y filosofía, entre otras.



Clasificación de la Educación Física Objeto de estudio: Motricidad Humana.

Objeto de estudio: Relación físico - educativa.

A su vez, habría que diferenciar en el objeto motricidad humana tres enfoques diferentes: el analítico (pluridisciplinar), el sintético (interdisciplinar) y el estructural. Mientras, la relación físico educativa tiene un enfoque integral.

Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Fisica Deprotes y Recreación

Metodología

La tercera se adecua al conjunto de procedimientos metódicos de una o de varias ciencias y así, tiene como objetivo garantizar a estas la utilización cada vez más eficaz de las técnicas y procedimientos de que dispone. En esta dirección es totalmente aplicable a nuestros planteamientos.



El campo de acción de la Metodología como ciencia, aparece recogido con varias acepciones .Una tiene que ver con la Lógica o parte de ésta que estudia los fenómenos "La Lógica es el arte de conducir bien a la propia razón en el conocimiento de las cosas, tanto para instruirnos a nosotros mismos como para instruir a los demás" y considera a la Lógica como doctrina del concepto, del juicio, del razonamiento y del método. En esta dirección esta acepción es aplicable a nuestros planteamientos.

Otra tiene que ver con la Lógica trascendental aplicada o "práctica" a partir del entendimiento de Kant como segunda parte principal de la "Crítica de la razón pura". En esta dirección es medianamente aplicable a nuestros planteamientos.

Por lo tanto la metodología es heredera de; La Metafísica, porque a ella competen los problemas

concernientes a las relaciones entre las ciencias y las zonas de interferencia y a veces de contraste entre ciencias diferentes.

La Gnoseología, en cuanto sustituye la consideración del "conocimiento" entendido como forma global de la actividad humana en general, por la consideración de los procedimientos cognoscitivos en uso, en particular, en uno de los campos de investigación científica. La Metodología en este sentido, se llama también "Crítica de las ciencias" (1)



Metrología La Metrología es la ciencia de las mediciones y se

ocupa de todos los aspectos relacionados con las mediciones. Desde el punto de vista organizativo, es una actividad que tiene carácter sistémico, lo que se manifiesta en Cuba a través del Sistema Nacional de Metrología, cuya composición, responsabilidades y funciones han sido redefinidas recientemente en el Decreto Ley 183 de 1998 "De la Metrología" (5), (17), (27), (28).



La teoría del deporte

Las mediciones y la estabilidad en su aplicación puede considerarse como la piedra angular de la teoría de la cultura física como ciencia y de uno de sus componentes



De las ciencias aplicadas

Las ciencias aplicadas (médico -biológicas, psicológicas, exactas, sociales) han remodelado el contenido en lo que respecta al hombre que realiza una actividad física de manera sistemática y organizada, y en la actualidad se encuentran en proceso de investigación y reajuste a partir de los resultados que representa la consolidación de la TGCF.



Conclusiones

Los objetos de estudio, sujeto y campo de acción han quedado determinados tanto en la Teoría General de la Cultura Física (TGCF) como en la Teoría del Deporte (TD), a partir del movimiento humano dosificado y planificado, el ser humano como sujeto de la acción directa y el campo de acción El contenido, dominio o campo de acción de la TGCF comprende los diferentes medios y métodos de desarrollo de las actividades físicas, sus funciones, leyes, formas y las condiciones para su realización con respecto al objeto de estudio.



Se demuestra la validez de la relación entre los diferentes dominios del saber, conformando una teoría fundamentada en el movimiento humano, a partir de criterios metodológicos y metrológicos, como fundamentos gnoseológicos del tema que hemos tratado y con las regularidades que han quedado demostradas, en el transcurso del discurso teórico.

La aplicación en la práctica biomédica, pedagógica y psicológica se demuestra como una NECESIDAD, conjugando el enfoque científico del hacer con el de saber hacer y el de repetir en función de la calidad de vida del sujeto practicante, ya sea en la esfera del logro de altas marcas como en el de mantenimiento de la salud de la población.



El contenido, dominio o campo de acción de la TD comprende los diferentes medios y métodos de entrenamiento físico - deportivo, sus funciones, leyes, formas y las condiciones para su realización con respecto al objeto de estudio.

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