Es el bioma de mayor riqueza en flora y fauna, tanto el ...riqueza en flora y fauna, tanto el numero...
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Es el bioma de mayor riqueza en flora y fauna, tanto el número de individuos como el número de especies. Este bioma se desarrolla en un clima cálido y húmedo durante todo el año, que favorece la reproducción y el crecimiento de la vegetación. Las características del clima también permiten una mayor diversidad de especies. La vegetación es una masa impenetrable que se distribuye en estrados y ocupa todo el espacio disponible entre el suelo y las copas de los árboles más altos. Los niveles superiores están integrados por árboles de distintas alturas. La de mayor parte son el guatambu blanco el laurel negro, el cedro, el incienso y los lapachos, de porte algo menor son el laurel amarillo, el peteribi y las palmeras y el piado. Una variedad de helechos arborescentes de menor tamaño crecen en un ambiente de penumbra, por debajo de los estratos arbóreos. Es el bioma de mayor riqueza en flora y fauna, tanto el numero de individuos como el numero de especies. Este bioma se desarrolla en un clima cálido y húmedo durante todo el año, que favorece la reproducción y el crecimiento de la vegetación. Las características del clima también permiten una mayor diversidad de especies.
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Es el bioma de mayor riqueza en flora y fauna, tanto el número de
individuos como el número de especies. Este bioma se desarrolla en
un clima cálido y húmedo durante todo el año, que favorece la
reproducción y el crecimiento de la vegetación. Las características
del clima también permiten una mayor diversidad de especies.
La vegetación es una masa impenetrable que se distribuye en
estrados y ocupa todo el espacio disponible entre el suelo y las copas
de los árboles más altos. Los niveles superiores están integrados por
árboles de distintas alturas.
La de mayor parte son el guatambu blanco el laurel negro, el cedro,
el incienso y los lapachos, de porte algo menor son el laurel amarillo,
el peteribi y las palmeras y el piado. Una variedad de helechos
arborescentes de menor tamaño crecen en un ambiente de
penumbra, por debajo de los estratos arbóreos. Es el bioma de mayor
riqueza en flora y fauna, tanto el numero de individuos como el
numero de especies. Este bioma se desarrolla en un clima cálido y
húmedo durante todo el año, que favorece la reproducción y el
crecimiento de la vegetación. Las características del clima también
permiten una mayor diversidad de especies.
Teoría Cognitiva
David Ausubel
Las aportaciones de Ausubel son
muy importantes para la práctica
didáctica.
Se ocupa Ausubel del aprendizaje
escolar.
Aprendizaje es significativo
cuando puede relacionarse de un modo no arbitrario y sustancial ( no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
En otras palabras un aprendizaje es significativo cuando puede incorporarse a las estructuras de conocimiento que posee el sujeto es decir cuando el nuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación con conocimientos anteriores.
Se opone al aprendizaje mecánico, repetitivo o memorístico.
Las ideas previas
están formadas por información de muy
distinto tipo, recogida en diversas
experiencias y no sólo en la escuela.
¿Cómo podemos conocer las ideas
previas de los alumnos?
Podemos usar:
Cuestionarios, entrevistas, observaciones
o una combinación de ellas.
Sugerencias: usar preguntas abiertas Ej:
por qué hay que planificar ?
Pedir que realicen un dibujo sobre el
tema que está por trabajarse.
Las condiciones del
aprendizaje significativo:
1-El sentido del aprendizaje para el
alumno.
2-La significatividad lógica
3-La significatividad psicológica
Estrategias instruccionales:organizadores anticipados,
resúmenes analogías, mapas
conceptuales, redes semánticas,
preinterrogantes.
Concepción de la enseñanza
.La educación debe orientarse ha desarrollar habilidades
de aprendizaje.
Metas y Objetivos
Aprender a aprender-enseñar a pensar
En la Clasificación de los objetivos que enfatizan eventos internos son más descriptivos y generales.
Son más descriptivos y generales.
Clasificación según Bloom: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis, Emisión de juicio.
Concepción de alumno
Es un sujeto activo procesador de la
información posee esquemas para
aprender y solucionar problemas.
Se parte de los conocimientos previos
para promover el aprendizaje significativo
implica aprender a pensar
Concepción de Docente
Promotor del aprendizaje significativo
Utiliza estrategias instruccionales ,
cognitivas
( resúmenes, analogías, mapas
conceptuales, preinterrogantes.) y
metacognitivas.
Concepción de aprendizaje
Tipos:
a-aprendizaje realizado por el alumno
( memorístico y significativo)
b- estrategia de enseñanza: (receptivo y
por descubrimiento)
Metodología
Estrategias instruccionales y tecnología del texto(variedad de textos)
Organizadores anticipados, mapas conceptuales, resúmenes,analogías
Programas de entrenamiento: Estrategias de apoyo y estrategias primarias: elaboración verbal, categorización,ideas claves, medios gráficos, resúmenes.
Evaluación
Se relaciona con los objetivos
EJ:Para los objetivos de conocimiento se debe evaluar: definir,describir, identificar,etc.
Comprensión: Explicar,parafrasear,etc.
Aplicación: utilizar,resolver,etc.
Análisis, síntesis y evaluación a través de ensayos, monografías
A través de mapas conceptuales, autoevaluación, ideas claves, producciones finales y pruebas.
Actividad:Análisis de un caso
