ACTIVIDAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROFESORA
¿QUÉ APRENDERÉ?
Mi propósito o meta del día de hoy será, explicar cómo la contaminación puede afectar a mi comunidad, al identificar sus causas y consecuencias.
¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA PARA LOGRAR LA META?
PRODUCTO - EVIDENCIA
REALIZAR EL PROCESO DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE CÓMO AFECTA LA CONTAMINACIÓN AL AMBIENTE.
(A partir de la problemática, plantearás tu hipótesis inicial como respuesta a la pregunta de indagación, complementa tu plan de acción y aplícalo. De este modo, contrastarás tu hipótesis con la información del texto a fin de explicar la conclusión, con argumentos científicos).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Plantea la hipótesis que expresa la relación entre la Variable Independiente VI (causa) y la Variable Dependiente VD (efecto) e identifícalas subrayándolas, sobre cómo afecta la contaminación al ambiente.
2. Complementa el plan de acción, seleccionando materiales e instrumentos, manejando fuentes de información científica, que se usarán para verificar la hipótesis planteada.
3. Construye la información recogida del texto confiable, para que te ayude a responder a la pregunta de indagación, organizándola en un cuadro comparativo.
4. Registra datos que te permita validar y contrastar tu hipótesis con la información encontrada en el texto.
5. Elabora la conclusión sobre la hipótesis explicándola con argumentos científicos, usando información de fuentes confiables.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación ambiental, como conocerás en el caso de María, quien nos ha enviado esta imagen de su comunidad. Obsérvala, ¿qué están haciendo las personas? Comenta con un familiar qué está sucediendo con el ambiente y con las personas que viven en la comunidad de María.
Luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de María, te habrás dado cuenta de que este caso también se puede presentar en tu comunidad; por ello, es importante que indagues sobre este aspecto para que puedas responder preguntas como las siguientes:
- ¿De qué forma se contamina el ambiente en tu comunidad?
En mi comunidad contaminan el ambiente tirando basura en los postes y los perros rompen las bolsas, y eso causa un mal olor por la zona.
- ¿Cuáles crees que serán las consecuencias de la contaminación ambiental en tu comunidad?
Las consecuencias podrían ser que mi comunidad tenga un mal olor, los perros se enfermen por comer la basura que hay en la calle, mi comunidad se vea sucia etc.
PROCESOS DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA:
1. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
· Léela atentamente e identifica las dos variables: independiente y dependiente.
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
VI VD
2. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS CON SUS VARIABLES INDEPENDIENTE (CAUSA)Y DEPENDIENTE (EFECTO):
· Completa tu hipótesis identificando la VI (causa) y la VD (efecto).
La ______________ afecta __________________________ al ____________________
3. ACCIONES Y RECURSOS PARA VERIFICAR LA HIPÓTESIS:
· Escribe las actividades que realizarás para comprobar tu hipótesis, a través de un plan de acción.
· Para comprobar si tu “hipótesis” es verdadera, te sugerimos planificar, es decir, construir una ruta para resolver la situación problemática.
· A continuación, completa el cuadro de plan de acción, como guía para la búsqueda de información, para su organización y análisis.
PLAN DE ACCIÓN
1. ¿Cuál es el propósito de mi investigación?
El propósito de mi investigación es explicar cómo la contaminación puede afectar a mi comunidad.
2. ¿Qué acciones realizaré para comprobar mi hipótesis?
Buscar en fuentes confiables, preguntar a mis familiares y leer la sesión de Word
3. ¿Qué materiales, fuentes de indagación o recursos usaré?
Podría usar de fuente de indagación Wikipedia y de recursos un celular o pc.
4. INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE ESTA INFORMACIÓN:
· Ahora que ya has planteado tu hipótesis a la pregunta de investigación y has completado tu plan de acción, es momento de buscar información sobre la contaminación y cuáles son sus efectos en el ambiente. Con esta finalidad, te invito a leer los siguientes textos.
Lectura 1: ¿Qué es la contaminación ambiental?
Está referida a la alteración del equilibrio ambiental por acción de uno o varios agentes que en ciertas concentraciones pueden tener efectos adversos para las plantas, animales y personas.
Los agentes contaminantes pueden ser de diversos tipos, entre ellos están los pesticidas, envases plásticos, detergentes y gases contaminantes emitidos por los medios de transporte motorizados, como carros y aviones, y también los residuos sólidos, como desechos orgánicos de restos de comida, frutas, verduras, etc.
Los residuos sólidos son aquellas “sobras de material inservible” que desechamos luego de una actividad. Un manejo inadecuado de estos residuos puede afectar al ambiente de diversas formas; por ejemplo, cuando se quema o incinera basura, especialmente plásticos, el aire se contamina por la emisión de humo y material particulado, lo cual, además de ser perjudicial para nuestro sistema respiratorio, contribuye a incrementar el efecto invernadero en el planeta.
Fuente: Ministerio de Educación. (2016). Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible: MARES – Manejo de residuos sólidos.
Luego de leer el texto sobre la contaminación, toma en cuenta y responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?
Se produce como cuando se quema basura. Entre ellos están los pesticidas, envases plásticos, detergentes y gases contaminantes emitidos por los medios de transporte motorizados, como carros y aviones, y también los residuos sólidos, como desechos orgánicos de restos de comida, frutas, verduras, etc.
- ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?
Las personas botan basura por que ya es una costumbre o a veces contamina por tener sus casa limpias como por ejemplo mis tías tiran el agua con detergente al inodoro para limpiarlo.
- A partir de tu experiencia, ¿qué otros efectos tienen la contaminación en la salud de las personas?
Bueno en mi comunidad no he escuchado que alguien se enferme por la contaminación pero si se podría aumentar el riesgo a tener enfermedades respiratorias o cáncer de pulmón.
5. ESTRUCTURACIÓN O REGISTRO DE LA INFORMACIÓN:
Luego, elabora un organizador visual con la información que consideres necesaria para responder a la pregunta de investigación.
- LEE TAMBIÉN EL SIGUIENTE TEXTO:
¿Cómo actúa un agente contaminante?
Los residuos que desechamos también forman parte de los agentes contaminantes del ambiente. Veamos el ejemplo del plástico.
• Su elaboración e incineración libera en la atmósfera dioxinas, las cuales son sustancias cancerígenas.
• Un gran porcentaje del plástico que se produce no es reciclable.
• Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
• Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
• Contamina los océanos afectando sus ecosistemas y especies.
• Se pueden encontrar en casi todo lugar: playas, parques, mercados, etc.
- ¿Cómo crees que se podría evitar la contaminación por plástico?
- ¿En tu comunidad utilizan el plástico? Identifica las formas en que se utiliza.
- ¿Has notado algún cambio en el ambiente de tu comunidad por el uso del plástico? Cuéntanos tu experiencia.
- OBSERVA, LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA (TEXTO):
Uso de fertilizantes químicos, residuos sólidos (basura), siembra sin descanso, crianza de grandes cantidades de animales.
Disminución de la producción agrícola, pérdida gradual de fertilidad en los suelos, contaminación de los productos agrícolas.
Incendios forestales, plaguicidas, quema de residuos, fábricas, producción de gases de efecto invernadero, transporte motorizado.
Enfermedades respiratorias, deterioro del agua, pérdida de biodiversidad, aumento de gases contaminantes.
Ahora, responde las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu comunidad?
• ¿Qué tipo de contaminación afecta más el ambiente de tu comunidad? Dibújalo o pega una imagen, identifica ejemplos y descríbelos a partir de casos, noticias, entre otros.
• ¿Qué sucedería si nadie se preocupara por reducir la contaminación?
6.- ¡EXPERIMENTA!
Para conocer cómo actúa la contaminación en el aire, te invito a realizar el siguiente experimento:
Comprobamos la contaminación del aire
¿Qué necesito?
¿Cómo lo haré?
Pide ayuda a una persona adulta para realizar este experimento.
Se iniciará el prendiendo la vela con los fósforos. Luego, se coloca el plato cuidadosamente encima de la vela y sin apagar la llama. Finalmente, se pasa la llama por el plato por unos segundos.
¿Qué observas?
7. VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
- Es momento de contrastar las ideas de tu organizador con la hipótesis que planteaste al inicio:
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el momento:
Hipótesis inicial (cópiala):
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· Luego de leer los textos, comprueba si la respuesta a la pregunta de investigación científica (hipótesis) es acertada o no. Arguméntala (explica por qué, con su afirmación, razón científica y ejemplo).
ARGUMENTO: La hipótesis es acertada, porque …
PREGUNTA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA (cópialo).
¿ … ?
REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO:
1. ¿Qué aprendiste sobre cómo afecta la contaminación al ambiente?
2. ¿Qué dificultades has tenido para investigar?
3. ¿Qué hiciste para resolverlos?
4. ¿Te comprometes a dialogar con tu familia sobre la importancia del cuidado del ambiente en tu comunidad? ¿Para qué?
AUTOEVALÚA TU APRENDIZAJE0
NO LO LOGRÉ
ACCIONES PARA MEJORARLO
Respondí a la pregunta de indagación planteando la hipótesis y señalando sus variables independiente y dependiente.
Completé el plan de acción para mi investigación.
Organicé la información recogida relacionada a aquellas que me ayudará a responder a la pregunta de indagación en un organizador gráfico visual.
Contrasté la hipótesis inicial con la información encontrada.
Analicé los textos respondiendo preguntas al respecto. Dibujé y expliqué el dibujo de la frecuente contaminación en mi comunidad.
¡MUY BIEN!