Esc. Prim. Marcelino Velázquez CallerosEl Caimanero, Guasave, Sinaloa

ZONA 024

SECTOR II

ELABORADO POR: PROFRA. CELSA KIKEY MAY HARO

DIRECTOR: PROFR. LORENZO QUINTERO LÓPEZ

IDENTIFIANDO LOS PROBLEMAS DE LA

COMUNIDAD.

SE ESCOGIO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

EL TEMA FUE:Se invito a participar en Diseña el cambio y se realizo un listado para escoger el tema, y este es el que nos llamo la atención, ya que esta dirigido a todas los

alumnos y personas que estén interesadas en

cuidar el medio ambiente y saber cómo

convivir con él en armonía fomentando

valores y convirtiéndolo en parte de sus vidas.

OBJETIVOCrear conciencia del

cuidado del medio ambiente, así como aportaciones para

contrarrestar los efectos o combatir en lo mayor

posible los cambios climáticos y en general el

deterioro de nuestro medio ambiente.

CALENDARIO

TEMAS ACTIVIDADES FECHAS

ETAPA1: LA VIDA EN LA TIERRA

ELECCIÓN DEL TEMA-OBSERVAR UN ECOSISTEMA.- PARTES DE UN ECOSISTEMA- LA ORGANIZACIÓN

Del 10 al 14 de Septiembre

Del 17 al 28 de septiembre

ETAPA 2: LAS INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS

- LA ENERGIA DE LOS ECOSISTEMAS.- LAS CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS.

Del 1 al 5 de octubreDel 8 al 19 de octubre

ETAPA 3: RESPONDER A CAMBIOS

- LA SELECCIÓN NATURAL.- ADAPTACIONES

Del 22 de octubre al 2 de noviembre

ETAPA 4: LOS IMPACTOS HUMANOS

- EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN HUMANA Del 5 al 16 de noviembre

ETAPA 5: MANOS A LA OBRA

- DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA CONCIENTIZAR A LA POBLACIÓN.

Del 21de noviembre al 19 de diciembre

Del 7 de al 18 de enero

• Participar en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.

• Concientizar a los alumnos de los daños que el hombre ocasiona al medio ambiente, debido a las malas prácticas ecológicas y actividades económicas fuera de norma o control y que pone en riesgo las áreas verdes de cada región.

• Fortalecer las técnicas de investigación, observación y análisis-reflexión para presentar propuestas de solución; Campañas de difusión o Brigadas de reforestación. Iniciar una campaña de difusión y reforestación tanto en su escuela como en su comunidad.

• Desarrollar / Fortalecer habilidades tecnológicas al elaborar materiales que apoyen su campaña: carteles, folletos, presentaciones, reportes de observación, etc.

• Motivar los procesos de exposición y debate ante el grupo. Integrar y aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno.

PROPÓSITOS

Comenzamos con desarrollar conciencia

acerca de un ecosistema y cómo funciona. Por equipos realizamos una definición de la palabra ecosistema a través de una imagen en la

computadora. Al terminar realizamos

dibujos de un ecosistema, algunos equipos hicieron

una maqueta.

Analizamos los conceptos de un ecosistema al introducir los factores abióticos y bióticos. Luego, reflexionamos sobre cómo eliminar un factor del

ecosistema lo afectaría. Después vimos la población de

las especies y sus hábitats. Entramos a la pagina de

internet oregon.qualtrics.com en un juego en línea para

relacionan un hábitat con su especie.

También construimos un mapa conceptual utilizando las

definiciones de esta lección con fichas y piezas grandes de

papel.

Comenzamos explorando la transferencia de energía entre los organismos. Los agentes en enciclomedia vieron un vídeo sobre la fotosíntesis. Aprendimos

cómo los organismos interactúan unos con otros

en los ecosistemas. Al final jugamos un juego en el que deben identificar a

los consumidores y productores llamado

"Pelea por Comida" en el sitio web de BrainPOP.

En esta lección exploramos las cadenas y redes

alimenticias viendo un vídeo de Tim y Moby en

esp.brainpop.com y utilizando sus cuadernos de

notas se hizo un glosario con las palabras importantes. Para

esta actividad utilizamos tarjetas de animales y por

equipo elaboramos diferentes cadenas alimenticias.

Construimos nuestras propias redes nutritivas para uno de los cuatro ecosistemas diferentes.

Los agentes trabajaron con la selección natural. observamos un

video en nationalgeographic.com comentaron sus variaciones y sus

efectos.También rescatamos las ideas de Charles Darwin un científico que

estudio la teoría de selección natural al jugar una simulación en

línea en la pagina www.techapps.net donde nosotros éramos un pájaro para comernos a las mariposas según su habitad.

Analizamos diferentes imágenes de animales y sobre la adaptación que

sufren al cambiar de habitad.Además visitamos el parque Villafañe, para observar a los

animales y como les ha afectado el cambio de habitad, donde los

vimos muy tristes por estar fuera de su hogar.

Vimos un video e investigamos el crecimiento de la población humana y como afecta el que algunos lugares cuente con sobrepoblación, como la basura. También observamos unos videos sobre los diferentes tipos contaminación, nos dividimos por equipos e investigamos en internet cada uno de ellos y expusimos la información con ayuda de la enciclomedia. Después jugamos en enciclomedia a preguntas y respuestas sobre los diferentes tipos de contaminación.

VIDEO EN YOU TUBE

http://www.youtube.com/watch?v=wbEyFVH_ksI&feature=youtu.be

Y estas fueron nuestras actividades para rescatar nuestro planeta.•Elaboramos y entregamos trípticos en nuestra escuela toda nuestra comunidad.•Invitamos a nuestros compañeros de la escuela a que también contribuyan en el cuidado de nuestro ambiente en el homenaje.•Colocamos botes de basura donde pueden separarla.•Hicimos un jardín para embellecer nuestra escuela.•Realizamos una campaña de limpieza.•Visitamos el relleno sanitario.•Para finalizar pintamos un mural con ayuda de nuestros padres para crear conciencia del cuidado y la preservación de los recursos naturales.