6° Semana Lengua 6° “C”

Recordemos la clasificación de adjetivos

1. Completar el siguiente texto con los adjetivos que se dan al final.

Recordemos la clasificación de artículos

Leer y completar las siguientes actividades del libro:

Ortografía

Reglas generales de acentuación: Agudas, graves y esdrújulas

Agudas Graves Esdrújulas

Las palabras agudas son las que se acentúan en la última sílaba y llevan tilde cuando terminan en N, S o vocal.

Las palabras graves son las que se acentúan en la penúltima sílaba y llevan tilde cuando no terminan en N, S o vocal.

Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la ante penúltima sílaba y siempre llevan tilde.

1. Según las definiciones dadas, clasificar las siguientes palabras:

Césped – semáforo – calefón – televisión – práctico – matemática – árbol – página

Armar un texto divertido utilizando las palabras del ejercicio 1. Determinar si en los sig. textos las palabras subrayadas llevan o no tilde y colocarlas. Justificar ( es decir, decir por qué llevan o no tilde)

Las sirenas eran personajes mitologicos de la antigua Grecia. Se dice que tenian cuerpo de pajaro y cabeza de mujer. Su voz era tan dulce que el sonido de su canción atraia a los marineros hacia las rocas haciendolos naufragar. El heroe Odiseo escapo a este destino porque tapo con cera los oídos de sus compañeros y él se hizo atar con cuerdas al mastil de su nave.

La mandioca se cultiva en lugares con clima calido y humedo. Desde siempre se utilizo para la alimentacion. El proceso para que se pueda comer no es facil, se hace en varios pasos.

Ejercitación

Separar en sílabas Marcar la tónica y la tilde con color Justificar

Lápiz – jabalí – árbol – araña – lámpara – puerta – árbitro – víbora – reloj – botón – ventana – libro – párpado – fácil – orden – volumen – móvil – cónsul – joven – dólar – mármol – frágil – mártir – automóvil

Transformar las siguientes palabras de graves a esdrújulas, escribiéndolas en plural: Lápiz – orden – joven – árbol – fácil -

Observar y clasificar las sig. palabras según su acentuación en agudas, graves o esdrújulas. Explicar su significado, si no lo entienden, buscarla en el diccionario de sinónimos o lengua castellana.

Callé – calle – revólver – revolver – ópera – opera – operá – jugó – jugo – práctico – practico – practicó – publicó – publico – público – célebre – celebre – celebré –

Redactar una oración con cada una de las palabras anteriores.

Lectura comprensiva

La pieza ausente

De Pablo de Santis

Comencé a coleccionar rompecabezas cuando tenía quince años. Hoy no hay nadie en esta ciudad -dicen- más hábil que yo para armar esos juegos que exigen paciencia y obsesión.Cuando leí en el diario que habían asesinado a Nicolás Fabbri, adiviné que pronto sería llamado a declarar. Fabbri era Director del Museo del Rompecabezas. Tuve razón: a las doce de la noche la llamada de un policía me citó al amanecer en las puertas del museo.Me recibió un detective alto, que me tendió la mano distraídamente mientras decía su nombre en voz baja -Lainez- como si pronunciara una mala palabra. Le pregunté por la causa de la muerte: «Veneno» dijo entre dientes.Me llevó hasta la sala central del Museo, donde está el rompecabezas que representa el plano de la ciudad, con dibujos de edificios y monumentos. Mil veces había visto ese rompecabezas: nunca dejaba de maravillarme. Era tan complicado que parecía siempre nuevo, como si, a medida que la ciudad cambiaba, manos secretas alteraran sus innumerables fragmentos. Noté que faltaba una pieza.

Lainez buscó en su bolsillo. Sacó un pañuelo, un cortaplumas, un dado, y al final apareció la pieza. «Aquí la tiene. Encontramos a Fabbri muerto sobre el rompecabezas. Antes de morir arrancó esta pieza. Pensamos que quiso dejarnos una señal.

Miré la pieza. En ella se dibujaba el edificio de una biblioteca, sobre una calle angosta. Se leía, en letras diminutas, Pasaje La Piedad.-Sabemos que Fabbri tenía enemigos -dijo Lainez-. Coleccionistas resentidos, como Santandrea, varios contrabandistas de rompecabezas, hasta un ingeniero loco, constructor de juguetes, con el que se peleó una vez.-Troyes -dije-. Lo recuerdo bien.-También está Montaldo, el vicedirector del Museo, que quería ascender a toda costa. ¿Relaciona a alguno de ellos con esa pieza? -Dije que no.- ¿Ve la B mayúscula, de Biblioteca? Detuvimos a Benveniste, el anticuario, pero tenía una buena coartada. También combinamos las letras de La Piedad buscando anagramas. Fue inútil. Por eso pensé en usted.Miré el tablero: muchas veces había sentido vértigo ante lo minucioso de esa pasión, pero por primera vez sentí el peso de todas las horas inútiles. El gigantesco rompecabezas era un monstruoso espejo en el que ahora me obligaban a reflejarme. Sólo los hombres incompletos podíamos entregarnos a aquella locura. Encontré (sin buscarla, sin interesarme) la solución.-Llega un momento en el que los coleccionistas ya no vemos las piezas. Jugamos en realidad con huecos, con espacios vacíos. No se preocupe por las inscripciones en la pieza que Fabbri arrancó: mire mejor la forma del hueco.Laínez miró el punto vacío en la ciudad parcelada: leyó entonces la forma de una M.Montaldo fue arrestado de inmediato. Desde entonces, cada mes me envía por correo un pequeño rompecabezas que fabrica en la prisión con madera y cartones. Siempre descubro, al terminar de armarlos, la forma de una pieza ausente, y leo en el hueco la inicial de mi nombre.

Cuestionario. Responder

1. ¿Por qué motivo llaman a declarar al protagonista? ¿Era sospechoso? Explica.2. ¿Qué pista había dejado la víctima sobre su asesino?3. ¿Qué deducciones habían sacado los detectives a partir de esa pista? ¿Quiénes eran los

posibles culpables?4. El protagonista dice que encuentra la solución sin buscarla, ¿qué explicación da acerca de

esto?5. Montaldo fue arrestado como el autor del crimen, ¿por qué?6. Hacia el final, el protagonista nos cuenta sobre la actitud del asesino, ¿qué le envía todos

los meses? ¿Cuál es el mensaje implícito de los envíos?7. Actividad con adjetivos: subrayar el adjetivo

a) ….tenía quince años.b) …letras diminutas.c) …con espacios vacíos.d) …hasta un ingeniero loco.

8. Actividades con artículos: subrayar los artículosa) …la pieza ausente.b) La forma del hueco.c) Noté que faltaba una pieza.d) …tenía una buena coartada.

9. Resaltar o subrayar en el texto las frases que se trabajaron en los puntos 7 y 8.

10. Buscar y copiar 5 palabras agudas, 5 graves y 4 esdrújulas.

La palabra MÁS no es aguda porque es un monosílabo y se acentúa cuando significa cantidad.

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