Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira · 01. Observe os segmentos de reta representados a...
11
01. Observe os segmentos de reta representados a seguir e determine a razão entre: a) e b) e c) e d) e e) e f) e g) e h) e 02. Para brincar de caça ao tesouro na escola, Maria e seus colegas consultaram um mapa em que linhas retas tracejadas indicavam o trajeto da quadra de esportes até o local em que o tesouro estava escondido. Observe: a) Considerando apenas o trajeto indicado no mapa, determine a razão entre os percursos: Da cantina até a biblioteca e da biblioteca até a secretaria; Da quadra de esportes até a cantina e da quadra de esportes até a biblioteca. b) Os percursos da cantina até a biblioteca e da biblioteca até a secretaria são proporcionais aos percursos da biblioteca até a secretaria e da secretaria até o tesouro. Qual é a distância de todo o trajeto indicado no mapa? 03. Trace um segmento de reta AB medindo 8 cm. Sobre esse segmento marque um ponto C de maneira que = 2 5 . A que distância do ponto A você marcou o pronto C? 04. Felipe traçou em uma folha de papel sulfite os segmentos de reta a seguir: a) = 12 b) 3 = c) = 5 2 d) = Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181 [email protected] “TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO” EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA Nome: Turma:9º ano Professor(a): Iara Colli Data:
Transcript of Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira · 01. Observe os segmentos de reta representados a...
01. Observe os segmentos de reta representados a seguir e determine a razão entre:
a) 𝐸𝐹 e 𝐶𝐷 b) 𝐶𝐷 e 𝐺𝐵 c) 𝐶𝐷 e 𝐴𝐵 d) 𝐴𝐵 e 𝐸𝐹 e) 𝐸𝐹 e 𝐴𝐵 f) 𝐺𝐻 e 𝐶𝐷 g) 𝐴𝐵 e 𝐶𝐷 h) 𝐺𝐻 e 𝐸𝐹
02. Para brincar de caça ao tesouro na escola, Maria e seus colegas consultaram um mapa em que linhas retas
tracejadas indicavam o trajeto da quadra de esportes até o local em que o tesouro estava escondido.
Observe:
a) Considerando apenas o trajeto indicado no mapa, determine a razão entre os percursos:
Da cantina até a biblioteca e da biblioteca até a secretaria;
Da quadra de esportes até a cantina e da quadra de esportes até a biblioteca.
b) Os percursos da cantina até a biblioteca e da biblioteca até a secretaria são proporcionais aos percursos
da biblioteca até a secretaria e da secretaria até o tesouro. Qual é a distância de todo o trajeto indicado
no mapa?
03. Trace um segmento de reta AB medindo 8 cm. Sobre esse segmento marque um ponto C de maneira que
𝐴𝐶
𝐴𝐵 = 2
5. A que distância do ponto A você marcou o pronto C?
04. Felipe traçou em uma folha de papel sulfite os segmentos de reta a seguir:
a) 𝐵𝐶
𝐴𝐵 =
12
𝐷𝐸 b)
𝐷𝐸
3 = 𝐴𝐵
𝐵𝐶 c)
𝐴𝐶
𝐷𝐸 = 5
2 d)
𝐷𝐸
𝐵𝐶 = 𝐴𝐶
𝐴𝐵
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA
Nome: Turma:9º ano Professor(a): Iara Colli Data:
O Paisagismo
Paisagismo é a arte de criar espaços agradáveis ao ar livre, usando elementos naturais como
plantas, pedras, água e terra.Os paisagistas fazem projetos de jardins, praças e parques. Para
isso, precisam conhecer as plantas, saber qual o tempo necessário para que elas creçam, que
espaço irão ocupar após se desenvolverem e a quantidade de luz e de umidade de que precisam
para viver. Fazem ainda composições misturando espécies diferentes, criando espaços vazios,
caminhos e passagens entre as plantas e considerando também suas cores. Para se fazer um
bom planejamento de jardim,[e preciso conhecer o comportamento das plantas em cada estação
do ano. Só assim é possível prever como o jardim vai se transformar com o tempo. Afinal, o
paisagismo é a arte de construir lugares belos com elementos vivos.
Um exemplo de um paisagista conhecido mundialmente é Roberto Burle Marx (1909-1994).
Graças à sua atividade estreitamente ligada à natureza, tornou-se um dos pioneiros na luta pela
preservação ambiental.
Burle Marx
Link para pesquisa: https://youtu.be/rvhDvTdaiP4
1) O que é paisagismo?
2) Quem foi Burle Marx?
PRESERVE O MEIO AMBIENTE! EVITE QUEIMADAS.
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ATIVIDADE - ARTE INTEGRADA - 20ª SEMANA II TRIMESTRE
Nome: Turma: 901-02
Professor(a): Data: 28/09/20
Orientações: A atividade também poderá ser enviada pelo APP Classroom. Também estarei todos os dias no chat tira dúvidas com professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível no blog da escola. Código classroom: wrppwzn HEREDITARIEDADE Hereditariedade ou Herança Genética é o mecanismo biológico através do qual as características de cada ser vivo são transmitidas de uma geração para outra. Envolve processos genéticos, uma vez que o meio de transmissão das informações de um indivíduo a outro é o gene. Genética e Hereditariedade A Genética é a área científica que estuda os fenômenos biológicos relacionados com a herança biológica, ou seja, a forma como os filhos recebem características de seus pais e as transmitem para seus filhos. Desse modo, hereditariedade é um dos conceitos mais básicos da Genética. São apresentados a seguir os princípios básicos relacionados com a hereditariedade:
Os filhos herdam dos pais as informações genéticas contidas nos genes e a partir disso desenvolvem suas características;
Os genes são transmitidos através dos gametas (espermatozoides e óvulos), de uma geração a outra.
Os gametas (espermatozoide ou óvulo) contém toda a informação genética da espécie a qual pertence;
Cada ser vivo contém pares de genes, originados no zigoto, quando o gameta feminino (óvulo) é fecundado pelo masculino (espermatozoide).
Cada gene oriundo de um dos progenitores (mãe ou pai) é denominado alelo. Os genes alelos não se misturam nos descendentes, formam os pares e se separam durante a formação dos gametas (gametogênese).
De acordo com o texto responda as seguintes questões:
1) Defina hereditariedade.
2) O que estuda a genética?
3) Descreva os princípios básicos da hereditariedade.
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
CIÊNCIAS - ATIVIDADE SEMANA 21 – 901/902 Nome: Turma:
Professor(a): Cristiano Arruda Data: 28/09 a 09/10
TRANSMIGRAÇÃO NO ORIENTE: HINDUÍSMO E BUDISMO
Em diversas religiões orientais, a crença na transmigração é central e norteia as ações dos seguidores durante a vida. Os hindus e os budistas, por exemplo, creem na existência de uma alma que não morre e não envelhece. Quando o corpo morre, a alma faz a transmigração para outro corpo, dando vida a outro ser, que pode ser uma pessoa ou animal. Nessa concepção, diferentemente da crença da reencarnação, o processo acontece sempre neste mundo. Não há outros planos, superiores ou inferiores, em que os espíritos fiquem entre uma encarnação e outra. Outro ponto em que a transmigração se opõe à reencarnação é na ideia de que a alma pode regredir, não apenas evoluir. Por isso, o carma ruim pode fazer com que uma vida seja pior que a anterior, isto é, o espirito pode reencarnar em um animal ou em uma vida de dificuldades variadas.
Conceito de ressurreição
O termo “ressurreição” tem origem na palavra latina ressurreição, cujo significado literal é “erguer, levantar”. Em português, a palavra se refere à ideia de ressurgir, voltar à vida. Diferentemente da reencarnação, em que se acredita na volta à vida em outro corpo, a crença na ressurreição, comum ao judaísmo, ao cristianismo e ao islamismo, parte do principio da vida após a morte no mesmo corpo. Embora apresentem semelhança, cada uma dessas religiões tem características específicas.
Ressurreição no judaísmo e no islamismo
De maneira geral, os judeus acreditam que chegará um tempo em que todos os mortos ressuscitarão, ou seja, serão trazidos de volta à vida: o dia do Juízo Final. Nessa data, corpo e alma reunidos serão julgados por Deus. O judaísmo crê que, após a ressurreição, corpo e alma terão como destino o Céu ou o inferno. Os muçulmanos compartilham da mesma crença.
Ressurreição no cristianismo
A crença na ressurreição é um elemento central na doutrina cristã. A ressurreição é considerada dom gratuito e absoluto de Deus e está diretamente associada ao retorno de Jesus. Os cristãos acreditam que Jesus morreu para que todas as pessoas pudessem receber o perdão de seus pecados e restabelecer a aliança com Deus. De acordo com as escrituras bíblicas, três dias depois de morto e sepultado, Jesus ressuscitou dos mortos. A Páscoa cristã é a celebração da ressurreição de Jesus, da vitória da vida sobre a morte. A doutrina cristã se baseia na crença da imortalidade, ou seja, de que a morte não é o fim, pois todos aqueles que creem em Deus terão a vida eterna, como cita o Evangelho de João: Pois Deus amou ao mundo de tal maneira que deu seu filho unigênito, para que todo que nele crê, não pereça, mas tenha a vida eterna.(JOÃO, In: BÍBLIA de Jerusalém. São Paulus. 2002. Cap.3, vers. 16.)
Ressurreição na Bíblia
A ressurreição de Jesus é considerada o episódio de ressurreição mais importante para a doutrina cristã. No entanto, outros personagens também estão ligados a essa temática, como Lázaro e a filha de Jairo, pessoas a quem Jesus devolveu a vida.
O céu e o Inferno
Durante muitos séculos, e ainda em determinadas religiões, as ideias de Céu e Inferno foram interpretadas de forma literal, como espaços geográficos concretos. A salvação, palavra que designa o estado de redenção e reconciliação com Deus, é um objeto espiritual fundamental dos cristãos. Para eles, aqueles que forem salvos terão como recompensa passar a eternidade no Paraíso, ou no Céu, enquanto os condenados terão como punição viver eternamente no Inferno. No Velho Testamento, a ideia de céu refere-se a um lugar físico, acima das nuvens, onde Deus mora; no Novo Testamento, aparece a expressão “Reino dos Céus” ou “Reino de Deus” como o lugar onde os salvos viverão eternamente ao lado de Deus. Atividade 1- Dê o significado da palavra ressurreição. 2- Descreva a ressurreição no cristianismo. 3- Segundo a Bíblia qual o significado da ressurreição. 4- o que significa a salvação para o cristão? Atenção!!! O aluno deverá fazer o exercício no verso ou em folha a parte, anexá-la a essa atividade para ser entregue na
escola.Vídeos aulas de ensino religioso:https://centrodemidias.am.gov.br/ Facebook:
https://facebook.com/centrodemidias.Instagram:http://instagram.com/centrodemidias.am #cemeam #seducam
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ENSINO RELIGIOSO ATIVIDADE Nº 21
Nome: Turma: 901,902 Professor(a): ROSEMARY Data: 28/09/2020
“A distância entre um sonho e a conquista é a atitude”
LIVRO DIDÁTICO: Págs. 120 a 123, leia o conteúdo proposto nas páginas indicadas e responda:
1) Complete:
a) A CEI (Comunidade dos Estados Independentes) é uma Organização ____________________.
b) A _________________, por sua importância política, militar e econômica, desempenha o papel de
país ____________ da CEI.
c) Passadas mais de duas décadas d fundação da CEI, há em sua composição países que tentam
romper com a ___________________ russa.
2) O mapa abaixo é a representação da CEI. Nomeie os 12 países no mapa abaixo que pertencem a CEI.
3) A distribuição da população pelo território da CEI é muito desigual. Quais os aspectos naturais que impede
a ocupação da maior parte deste território?
4) CEI: mosaico de povos – existe uma grande diversidade étnico-cultural na população da CEI, nesse
conjunto geoeconômico e político, são faladas mais de 112 línguas subdivididas me vários dialetos. Neste
contexto surgem vários movimentos nacionalistas.
Cite 2 movimentos nacionalistas que ocorrem no território atualmente, conforme modelo abaixo;
a) Nome do conflito:
b) Motivo do conflito:
c) Área do conflito:
d) Situação atual do conflito:
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira
Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181 [email protected]
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – SEMANA 21
Nome: Turma: 9º ANOS
Professor (a): MARGARETE Data: 28/09/2020
CONSULTE O LIVRO PÁGINAS 116 À 117 A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA POLÍTICA
A constituição de 1934 incorporou em seu texto uma importante medida que existia como decreto desde 1932. Essa medida regulamentou o processo de alistamento eleitoral no país e por meio dela, passou a ser autorizada a inscrição de mulheres como candidatas e eleitoras.
A partir disso, foi oficialmente eleita para a Assembleia Nacional Constituinte a primeira deputada federal brasileira: a médica Carlota Pereira de Queiros.
RESPONDA: 1) A) O que aconteceu com o passar dos anos nas eleições?
2) B) Quem é Bertha Lutz?
3) O que o Integralismo e comunismo fizeram após a promulgação de 1934?
4) A partir da década de 1930 com a ascensão de partidos na Europa o que a Aliança Nacional Libertadora defendia?
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
21 ATIVIDADE DE HISTÓRIA
Nome: Turma:9ºano
Professor(a): VANESSA APARECIDA DOS SANTOS Data: 28/09/2020
Past Simple Tense (Verbos Irregulares) * Mude os verbos para passado simples e preencha as palavras que faltam. * Pesquise na tabela de verbos irregulares postada anteriormente, livros de inglês, internet
Gramar Cross Word
Good Activity!
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ACTIVITY 9º anos 1(ybrcvrd) e 2(wuspsp5) 28/9 à 09/10/2020
Name: Turma:
Teacher: Zizi Lopes Date:
Leia o texto abaixo:
Por que os japoneses vieram ao Brasil?
E por quê, agora, seus descendentes estão indo para o Japão?
No início do século 20, as lavouras de café brasileiras precisavam de mão-de-obra. A saída
do governo brasileiro foi atrair imigrantes. O momento não podia ser melhor para os japoneses –
lá, o desemprego bombava por causa da mecanização da lavoura. Outro motivo que facilitou a
vinda deles foi um tratado de amizade que Brasil e Japão tinham acabado de assinar.
Aí, a situação se inverteu: o Japão se transformou em uma potência e, lá pela déca- da de
80, ficou difícil bancar a vida no Brasil por causa da inflação e do desemprego. Os netos e
bisnetos dos imigrantes japoneses enxergaram, então, uma grande chance de se dar bem e
foram em massa para o Japão. Até 2006, a comunidade brasileira no país já havia alcançado
313 pessoas. Fonte: Revista Capricho nº 1045 maio/2008 p.94.
Leia:
Por que a gente sonha?
O sonho é uma atividade fisiológica e involuntária, como os batimentos cardíacos. Até hoje a ciência não sabe ao
certo _______________ o cérebro o cria. Bloquear os sonhos de um ser humano, que pode ser provocado interrompendo as
fases do sono nas quais eles ocorrem, pode afetar gravemente seu comportamento. Isso gera, por exemplo, distúrbios de
humor e dificuldade de concentração.
Disponível em: <https://www.guiadoscuriosos.com.br/>.
Questão 1 – Em “Por que a gente sonha?”, o termo destacado é um advérbio interrogativo que exprime uma circunstância
de:
( ) modo. ( ) causa. ( ) tempo.
Questão 2 – Reescreva a pergunta “Por que a gente sonha?”, colocando o advérbio interrogativo no final:
______________________________________________________________________________
Questão 3 – Observe este período do texto:
“Até hoje a ciência não sabe ao certo _______________ o cérebro o cria.”
O espaço indicado deve ser preenchido com:
( ) “porque”. ( ) “por que”. ( ) “por quê”.
Questão 4 – Na frase “Não se deve bloquear os sonhos de uma pessoa, porque isso pode afetar gravemente o seu
comportamento.”, o vocábulo “porque” poderia ser substituído por:
( ) “e”. ( ) “pois”. ( ) “mas”.
Questão 5 – Em “Não se sabe ao certo o porquê dos sonhos.”, a palavra sublinhada é:
( ) adjetivo. ( ) advérbio. ( ) substantivo.
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira
Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181 [email protected]
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
21ª ATIVIDADE DE LITERATURA
Nome: Turmas: 901/902
Professor (a): DÉBORA CRISTINA PERES DE SOUZA Data:
Leia a tira a seguir.
01) Que outro termo poderia substituir sem perda de
sentido a conjunção “mas” usada na tirinha?
Marque a opção Correta.
A) Entretanto
B) Contudo
C) Porque
Disponívelem: http://blogs.ibahia.com/a/blogs/portugues/2014/09/22/as-oracoes-coordenadas/.
Observe a Charge abaixo.
02) O tema central da Charge é
A) o preço exorbitante do álcool em gel.
B) trabalho excessivo das faxineira,
nesse momento de Pandemia.
C) Guerra contra o Coronavírus, através
da higiene e do uso do álcool em gel.
D) A chegada do Coronavírus no Brasil
não causa espanto na população.
03) São características da Charge, Exceto.
A) Charge é uma ilustração humorística que envolve a caricatura de um ou mais
personagens, feita com o objetivo de satirizar algum acontecimento da atualidade.
B) O termo charge tem origem no francês "charger" que significa "carga". ...
C) As charges são muito utilizadas para fazer críticas de natureza política.
D) A charge utiliza imagem, mas não tem um posicionamento crítico/irônico sobre as
situações do cotidiano. ...
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira
Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
Nome: Turma: 901/902
Professor(a): ÂNGELA MÁRCIA Data: 28/09/2020
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
19ª ATIVIDADE – CROQUI
Nome: Turma: 9______
Professor(a): Marcelo Gomes Data:
MATEMÁTICA
SALA 901 – CÓDIGO: vgwqtsc SALA 902 – CÓDIGO: hoh6utd
PARA ACESSAR O GOOGLE CLASSROOM (GOOGLE SALA DE AULA) LEIA O PASSO A PASSO NAS ATIVIDADES ANTERIORES
Um croqui é um esboço, um desenho feito à mão sem muita precisão. O croqui é aquele primeiro desenho a partir de uma ideia.
Os croquis são muito comuns nos desenhos de Moda, mas também são comuns na Arquitetura.
Croqui de vestidos Croqui de casa
✓ Observe a família ao lado. Ela pretende construir uma casa na qual todos morarão.
✓ Desenhe, abaixo, um croqui de uma casa de apenas um andar, que acomode toda a família.
✓ Anote, em cada cômodo, a sua destinação. Observe a planta baixa da atividade 18. Não precisa desenhar os moveis
Desenhe aqui:
Você observou na planta baixa da “Atividade 18”, que as paredes têm as medidas anotadas. Mesmo sem as medidas, portas, janelas, móveis e utensílios são proporcionais, ou seja, se uma janela e uma porta têm a mesma medida no tamanho real, eles mantêm essa igualdade na forma reduzida do desenho. Observe a cozinha ao lado. Na redução, todos os itens e paredes continuam com a proporção correta entre eles. REVISE SEU DESENHO ACIMA E GARANTA QUE TUDO ESTEJA PROPORCIONAL
Faça uma ótima planta baixa, pois estamos no caminho de fazer a nossa “maquete” calculando as medidas das paredes com a ajuda da Expressão Algébrica.
Tenha uma ótima semana!
Código da disciplina: a4suypz
Atividade:
1) Assistir o vídeo sobre a História do futsal.
https://www.youtube.com/watch?v=8iDl7y0-r20
Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181
“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Nome: Turmas: 6º,7º,8º e 9º anos Professor(a): Rogério Data: 28/09/2020
