Escrito las TIC
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Las TIC en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática IX semestre
Ambientes Virtuales IIDocente:
Luz Miriam Rada
Estudiante:Fredy Andrés Vargas G
Código 1095232
Universidad De San Buenaventura Cali
Santiago de Cali Septiembre 10 de 2013
Es importante tener en cuenta las necesidades que cada día vienen
surgiendo en los diversos espacios educativos y en las diferentes áreas del
conocimiento, y que debemos como docentes brindar una solución haciendo
uso racional de las herramientas Tecno pedagógicas con las que nos
podamos apoyar, es por eso que con todo respeto me atrevo abordar un
artículo que me llama la atención de Javier Onrubia “aprender y enseñar en
entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del
conocimiento”.
El documento nos muestra varios apuntes en cuanto a la enseñanza virtual
se refiere, nos plantea puntos de vista en los diferentes momentos por los
que pasa un proceso de enseñanza y aprendizaje haciendo siempre énfasis
en los estudiantes y docentes como principales actores directos obviamente
sin dejar los agentes externos.
El autor en su introducción nos muestra algunos riesgos que se pueden
presentar al momento de asumir una enseñanza virtual, unos de estos
riesgos puede ser el de “centrar la discusión sobre la incorporación de las
TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje en los aspectos
tecnológicos más que en los propiamente educativos”. (Onrubia, 2005: 2). Es
necesario reconocer que muchas veces caemos en este error, en muchas
ocasiones nos enfocamos simplemente en el manejo de programas,
software, redes sociales, etc., olvidándonos de la integración que podemos
hacer gracias a la Tecnología con otras áreas del conocimiento e incluso en
el contexto sociocultural y que nos pueden ser de gran utilidad al momento
de enseñar, debemos reconocer este y otros riesgos que nos podemos
encontrar y replantearnos las formas pedagógicas para incorporar las TIC
verdaderamente en aspectos educativos generando inquietud en nuestros
estudiantes con nuevas estrategias, valdría la pena considerar algunas
estrategias a modo de decálogo útiles en el ejercicio pedagógico y didáctico
al interior del aula de clase. Para ello citemos a Andrés Carlos López
Herrero, para ampliar la temática.1.
De otra parte podemos ver como la actividad conjunta de enseñanza y
aprendizaje en entornos virtuales, puede integrarse y surgir desde las
estrategias que podamos plantearnos teniendo como principal objetivo captar
la atención del estudiante, donde este se sienta capaz de asumir retos
individuales y grupales teniendo como referente al docente quien lo guiará en
el camino y construirán conocimiento “. Dicho de otro modo, lo que hace que
la “actividad conjunta” sea efectivamente conjunta no es la co-presencia
física de los participantes, sino el hecho de que profesor y alumnos actúan el
uno para el otro y entre sí, de manera que las actuaciones de cada
participante sólo se entienden y cobran significado en el marco de, y en
referencia a, las actuaciones del resto de participantes”. (Onrubia, 2005:6).
Teniendo en cuenta este punto podemos decir que lo importante no es estar
presente en los diferentes momentos y etapas de la enseñanza, sino saber
enfrentar o mejor diseñar estrategias que permitan relacionarse docente y
estudiante donde podemos interactuar en cualquier momento de manera
sincrónica o asincrónica, haciendo uso de la Tecno pedagogía la cual nos
permite integrar la Tecnología y las estrategias pedagógicas para lograr los
objetivos que nos podamos proponer, para ampliar un poco más acerca de
Tecno pedología citemos a José Ignacio castro Guijarro2
1 Andrés CARLOS López Herrero nos plantea un decálogo a modo de concejos útiles al momento de articular las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2012/05/01/10-consejos-para-integrar-las-tic-en-el-aula-de-forma-eficiente.aspx Recuperado 10/09/22013
2
Además de tan importante documento, me llama la atención el decreto No
1290 del 16 de abril de 2009 del Ministerio de Educación Nacional de
Colombia, por el cual reglamenta la evaluación del aprendizaje en las
Instituciones Educativas en los niveles Básica y media, me llama especial
atención los artículos 12 y 13.
En el artículo 12 de los derechos del estudiante el numeral 4 dice: “recibir la
asesoría y el acompañamiento de los docentes para superar las debilidades
en el aprendizaje”. (MEN, 2009, pág. 4) Teniendo como referente este punto
de dicho decreto es importante resaltar que si nos apoyamos en el buen uso
de las herramientas tecnológicas se podría hacer un acompañamiento
permanente por medio de asesorías virtuales durante el proceso educativo
creando estrategias que nos permitan movilizar contenidos de refuerzos para
aquellos estudiantes que requieran superar las debilidades, de esta manera
comenzaríamos a enlazar las TIC con el trabajo cotidiano de las áreas y le
estaríamos dando un uso racional y pedagógico a las herramientas
Tecnológicas.
Además en este mismo decreto en el artículo 13 numeral 2 sobre los deberes
del estudiante dice: “cumplir con las recomendaciones y compromisos
adquiridos para la superación de las debilidades”. (MEN, 2009, pág. 4). Es
decir no solo la responsabilidad es del docente o la Institución sino que es
compartida e incluso me atrevo a decir que más del estudiante debido a que
es el quien necesita superar las debilidades, si el estudiante verdaderamente
se compromete en superar sus falencias creo que se podría realizar una
buena labor integrando docente, estudiante, Institución y herramientas
Tecnológica en pro de un formación integral y de esta manera obtener
buenos resultados al momento de ser evaluados, porque en últimas es esto
José Ignacio castro Guijarro nos muestra un poco acerca de la Tecno pedagogía y los docentes. http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n2132896.htm. Recuperado 10/092013.
lo que busca este decreto la manera de evaluar para la promoción de los
estudiantes. Para profundizar un poco más acerca de las estrategias de
evaluación en el aula, les comparto el siguiente enlace de la página web de
Colombia aprende3
A modo de conclusión:
Creo que la responsabilidad es conjunta entre todos los actores que
se involucran en un proceso de enseñanza y aprendizaje, padres de
familia, personal docente, estudiantes y comunidad para que de esta
manera podamos obtener buenos resultados al final.
Debemos promover el buen uso de las herramientas tecnológicas
desde nuestras aulas de clase en pro de apoyar los procesos
educativos sea el área que sea y de esta manera integrar
verdaderamente las TIC a la enseñanza y el aprendizaje.
Imagen recuperada de Blog nuevas tecnologías: 11/09/2013:
http://elena-nuevastecnologas.blogspot.com/2010/08/nuevas-tecnologias-aplicadas-la_26.html
Webgrafía ONRUBIA, Javier. “Aprender y enseñar en entornos virtuales:
actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento”. En: RED. Revista de Educación a Distancia. Barcelona.
3 En esta página web podemos ampliar un poco acerca de la evaluación del aprendizaje y nos confirma la importancia de los padres de familia, la institución, y todos los que actúan en la formación: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-156062.html. Recuperado 11/09/2013
Año IV. Número. 20 de febrero de 2005 monográfico II. Recuperado 10-09-2013. De: http://www.um.es/ead/red/M2/
Ministerio de educación Nacional “decreto 1290 de 2005”. Recuperado 10/09/2013. De http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf
ALFONSO Fabián. Comunicación sincrónica y asincrónica. 20/05/2012. Recuperado 11/09/2013 de http://www.slideshare.net/fabianalfonso2/comunicacin-sincronica-y-asincronica
CASTRO GUIJARRO José Ignacio. Tecnopedagogía y docentes. El sol de zacatecas. 04/07/2011. Recuperado 10/09/2013. De http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n2132896.htm
LOPEZ HERRERO Andrés Carlos. 10 consejos para integrar las TIC en el aula de forma eficiente. Promethean Planet. 01/05/2012. Recuperado 10/09/2013. De http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2012/05/01/10-consejos-para-integrar-las-tic-en-el-aula-de-forma-eficiente.aspx
Colombia aprende la red del conocimiento. Foro de evaluación de aprendizaje. Que es evaluación de aprendizajes. Recuperado 11/09/2013. De http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-156062.html